8《改革开放展宏图》第2课时（教学设计）- 2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

《改革开放展宏图》第2课时教学设计 一、教材分析 本课是人教版《道德与法治》五年级上册第三单元“进行改革开放”的第8课。本单元旨在认识改革开放，了解改革开放推动我国综合国力不断增强，同时知晓祖国统一大业持续推进，体会国家发展成就，增强家国认同感。本课《改革开放展宏图》共包含“对内改革持续深化”“对外开放稳步推进”和“科学理论与时俱进”三部分内容。这三部分内容以党的十一届三中全会开启改革开放和社会主义现代化建设新时期为起点，主要介绍了对内改革持续深化和对外开放稳步推进的历程，包括家庭联产承包责任制的推行、社会主义市场经济体制的建立与完善，以及深圳等经济特区的设置、沿海沿江沿线和内陆中心城市的对外开放、加入世界贸易组织等重大举措，同时阐述了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等科学理论与时俱进的重大成果。其教学目的在于引导学生了解改革开放以来我国在经济体制、对外开放和理论创新等方面取得的伟大成就，感受改革开放是决定当代中国命运的关键一招，体会人们投身改革开放的热情和积极向上的精神面貌，增强对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。 本课时为第二课时，主要学习第二部分内容：“对外开放稳步推进”，主要介绍了1980年中央决定在深圳、珠海、汕头、厦门设置经济特区，经济特区成为中国对外开放的重要窗口；通过深圳从落后边陲小镇发展为现代化大都市的今昔对比和邓小平的题词，展现改革开放创造的奇迹；并进一步介绍了我国从兴办经济特区、开发开放浦东，到推动沿海沿江沿线和内陆中心城市对外开放，再到2001年12月加入世界贸易组织，逐步形成全方位、多层次、宽领域对外开放格局的历程。旨在引导学生了解我国对外开放的重大举措和辉煌成就，感受经济特区敢闯敢试、敢为人先的精神，体会加入世贸组织对我国改革开放和经济发展的重要意义，增强民族自豪感和开放意识。 二、教学目标 1.知道1980年中央决定在深圳、珠海、汕头、厦门设置经济特区，了解经济特区是中国对外开放的重要窗口。 2.能够结合深圳今昔对比图和相关资料，说出深圳从落后边陲小镇发展为现代化大都市的原因，感受改革开放创造的奇迹和特区人敢闯敢试、敢为人先的精神。 3.了解我国从兴办经济特区到开发开放浦东、推动沿海沿江沿线和内陆中心城市对外开放，再到加入世界贸易组织的发展历程，初步理解全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 4.能够借助中国沿海对外开放地区示意图，找出我国的沿海开放城市和沿海经济开放区，知道2001年12月中国正式加入世界贸易组织并理解其重要意义。 三、教学重难点 教学重点：知道深圳等经济特区的设置及其作为对外开放重要窗口的作用，了解我国对外开放不断推进的主要历程，知道中国加入世界贸易组织这一大事。 教学难点：理解深圳等经济特区迅速发展的原因，初步理解“全方位、多层次、宽领域”对外开放格局的含义，体会加入世界贸易组织对我国改革开放和经济发展的重要意义。 四、教学过程 （一）课程导入：温故知新（5分钟） 教师回顾：我们了解了“对内改革”的过程。改革让农村和城市焕发了生机活力。 但一个国家的发展，不能关起门来搞建设。当改革的齿轮开始转动，另一扇大门也悄然打开——这扇大门，朝向世界。通过这一环节，帮助学生建立两课时之间的逻辑衔接。 教师呈现比喻：如果把中国比作一座大房子，“改革”是修缮内部的结构，让每间屋子更亮堂；“开放”则是打开窗户，让外面的新鲜空气、阳光和技术进来。1978年以前，这扇窗几乎是关着的。1980年，第一批窗户被推开，它们有一个共同的名字——经济特区。随后提问：“你觉得打开窗户后，最先吹进来的是什么？”引导学生说出资金、技术、新观念。由此进入主题活动一。 设计意图：承接第一课时“对内改革”的内容，通过“修缮房子”与“打开窗户”的比喻，帮助学生理解“改革”与“开放”的关系，把抽象的国家战略转化为学生可感知的生活意象，自然引出经济特区这一话题。 （二）探究新知 【活动一：边陲小镇的奇迹——经济特区的诞生】（12分钟） 宝安县与蛇口第一炮。教师讲述：今天的深圳，高楼林立。但四十年前，这里只是广东省宝安县的一个小镇，居民靠养鱼种地为生，不少人冒险偷渡到香港谋生。1979年7月，一位叫袁庚的老人在蛇口荒滩上点燃了开山炮，“轰”的一声，被誉为“中国改革开放第一炮”。这声炮响，炸出了后来的深圳。 “深圳”的来源。教师讲述：“深圳”原本是一条水沟的名字——深圳河。1980年8月，全国人大常委会批准：在深圳、珠海、汕头、厦门划出特定区域，设立“经济特区”。 为什么是这四个地方？教师引导学生看地图，发现这四个城市的秘密——深圳、珠海紧邻香港、澳门；汕头、厦门是著名侨乡，海外华侨众多。 深圳、珠海毗邻香港、澳门特别行政区，借助港澳的资金、技术和管理经验，借助华侨的投资与乡情，特区才能快速起步。 教师用中国东南沿海地图，用发光点标注深圳、珠海、汕头、厦门，并用虚线连接香港、澳门及海外。随后安排活动设计：让学生在空白地图上贴出四个经济特区的位置，并说说它们共同的地理特点。 特区“特”在哪里？教师讲解：经济特区不是政治特区，而是在经济上实行特殊政策：外商投资可以减税；企业自主经营、自负盈亏；职工按劳取酬，干得好工资高。一句话：在这里，可以大胆尝试内地还没法做的事情。教师补充历史细节：1981年，深圳国际商业大厦在全国率先实行工程招标，18家建筑公司竞标，造价从每平方米550元降到398元，工期从3年缩短到18个月，最后提前94天建成——这就是打破“大锅饭”的力量。几年后，国贸大厦创造出“三天一层楼”的施工纪录，被新华社称为“深圳速度”。 邓小平的题词。教师讲述：1984年，改革开放的总设计师邓小平第一次视察深圳。他登上国商大厦楼顶，俯瞰这座正在“长高”的城市，看到经济特区的勃勃生机，欣然题词:“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。”这行字，给所有争论画上了句号，也给全国吃了一颗定心丸。 随后提问：“为什么邓小平要用‘证明’这个词？这说明什么？”引导学生理解：特区是试验田，试验成功了，才能推广。 活动·深圳今昔对比观察。教师展示“深圳今昔对比图”。 左图是1980年代的深圳：低矮瓦房、泥泞小路、稀疏渔船；右图是今天的深圳：摩天大楼、跨海大桥、灯火璀璨。短短四十年，人口从30万增长到1700多万。随后组织小组任务：观察对比图，每组找出三处最明显的变化，用一句话概括你们的感受。选派代表分享。 教师播放深圳奇迹的视频，并展示教材情境：改革开放后，我几次出差去深圳，每一次都看到新的变化。工厂建成、饭店开业、大楼峻工，年轻人争分夺秒学技术、学外语……深圳的发展真是太快了，那里的人们敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干，勇立改革潮头。 设计意图：通过蛇口第一炮、“深圳”名字的由来、四个特区选址的考量、特区“特”在哪里、邓小平题词、深圳今昔对比，帮助学生理解经济特区作为“试验田”的作用，感受“敢闯敢试、敢为人先”的改革精神，突破本课重点。 【活动二：开放的大门越开越大】（12分钟） 教师过渡：深圳的成功，让中央看到了开放的威力。但中国这么大，光靠四个特区是不够的。1984年以后，开放的大门一扇接一扇推开：沿海城市、沿江城市、内陆省会……中国逐渐形成了一张对外开放的地图。教师用动态地图动画呈现：1980年4个亮点（特区）→1984年14个新亮点（沿海开放城市）→随后更多亮点亮起，形成网络。 教师请学生对照“中国沿海对外开放地区示意图”，完成一个小任务：用不同颜色的笔，圈出经济特区（红色）、沿海开放城市（蓝色）、沿海经济开放区（绿色）。随后提问：你发现了什么规律？安排学生上台在电子白板上圈画，或小组合作在纸质地图上标注。教师引导发现：开放从南向北、从沿海向内地逐步推进。教师用地图放大版、彩色记号笔示意。 长江龙头——浦东开发。教师讲述：1990年，中央宣布开发开放上海浦东。当时浦东还是一片农田和棚户区，流传着一句话：“宁要浦西一张床，不要浦东一间房。”但三十年后，浦东建起了东方明珠、陆家嘴金融区，成为长江流域对外开放的龙头。 从沿江到沿边，再到内陆。教师讲解：进入1990年代，开放不再只是沿海的专利。长江沿岸的重庆、武汉、南京，边境上的满洲里、瑞丽、河口，内陆的成都、西安、昆明……一个个城市加入开放行列。中国形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—沿江沿边和内陆中心城市”的多层次格局。 活动·开放格局拼图。教师发放打乱顺序的六张卡片：①设立经济特区；②开放沿海港口城市；③开辟沿海经济开放区；④开发开放浦东；⑤沿江沿边开放；⑥加入世界贸易组织。请各小组按时间顺序排列，并贴在黑板的时间轴上。教师用一条空白时间轴（1980—2001）和六张卡片的内容示意。 随后过渡：拼图的最后一环，也是最重要的一环，发生在2001年。中国不仅打开窗户，还正式走进了世界经济的大客厅。由此进入主题活动三。 设计意图：通过地图上的发现、浦东开发、沿江沿边内陆开放、开放格局拼图，帮助学生借助地图和时间轴理解对外开放由点及面、由沿海到内地的渐进格局，突破本课难点。 【活动三：走进世界贸易组织——中国拥抱世界】（8分钟） 什么是WTO？教师讲解：世界贸易组织，简称世贸组织(WTO)，是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为“经济联合国”。世界上绝大多数的贸易都是在世贸组织成员之间进行的。它制定全球贸易规则，解决贸易纠纷，让各国做生意时有章可循。加入WTO，就等于拿到了世界市场的“入场券”和“通行证”。 2001年·多哈的一声槌响。教师播放视频并讲述：2001年11月10日，卡塔尔首都多哈。当地时间晚上6点38分，WTO第四届部长级会议主席卡迈勒手中的小木槌轻轻落下——“砰！”全场沸腾。 2001年12月，中国正式成为世贸组织的第143名成员。加入世贸组织是我国改革开放进程中的一件大事，打开了对外开放的新天地。 教师提问：加入世贸组织对我国有怎样的意义？ 教师讲解：加入WTO后，中国商品更快走向世界，外国商品也进入中国。超市里出现了更多进口食品，街上跑起了外国品牌的汽车，中国企业也学会了按国际规则竞争。同时，中国成为世界工厂，为全球提供物美价廉的商品。 最后教师播放视频来呈现入世20年的变化（注：数据截至2021年）。 设计意图：通过认识WTO、多哈槌响、入世带来的变化，帮助学生理解中国加入WTO的历史意义。 （三）课堂小结（3分钟） 今天我们知道了—— 从兴办深圳等经济特区、开发开放浦东、推动沿海沿边沿江沿线和内陆中心城市对外开放，到加入世界贸易组织......我国进一步推动全方位、多层次、宽领域的对外开放。 结语：中国的开放不是一步到位的，而是循序渐进、由点及面、从沿海到内地，最终拥抱世界。这背后，是“敢闯敢试、敢为人先”的勇气，也是“实事求是、循序渐进”的智慧。 五、作业布置 采访家中长辈，问问他们记忆中第一次接触“进口货”是什么时候？是家电、汽车，还是食品？记录下这个物品的名字和当时家人的反应。 学科网（北京）股份有限公司 $