湖南娄底市娄星区2026-2027学年九年级上学期语文作业（一）

湖南省2026年九年级（上)作业（一) 语文 生注意： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，时量120分钟，满分120分。 2.请在答题卡上作答，答在试卷上无效。 一、积累与运用(20分) 读下面文字，根据修改建议，完成题目。 p ①毛泽东诗词纵览天下风云，俯瞰(ka)历史兴衰，感受时光飞 建议： 逝，把握时代潮流，反映了毛泽东的历史观和人生观，浸透着历史智 ①“概”与 慧， 洋溢着壮志豪情。 “消”是错别 : ②毛泽东，抚今追昔、抒发感概时，只是寥寥数语，却包含无穷 字，需修改。 历史意蕴。“名世于今五百年，诸公碌碌皆馀子”，著名人物出现至 ②“瞰”和 今已有大约500年左右，当今权贵却平庙无能，他要“粪土当年万户 “溯”读音有 侯”。“唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱”，在反“围剿” 误，需订正。 的炮火消烟中，他想起洪荒时代共工头触不周山的神话。“往事越千 ③画双横线 年”，畅游北戴河时，他与曹操进行心灵对话。“阅尽人间春色”“千 处是病句，请 秋功罪，谁人曾与评说”，面对巍巍昆仑，他回湖(shù)风云诡谲的 修改。 ④第三段空 社会发展史。“一从大地起风雷，便有精生白骨堆”，评论绍剧《孙 悟空三打白骨精》，他联想到正邪交锋的漫长历史。 白处有4句 ③毛泽东还特别注重对“今”的把握。 话要排序。 。 毛泽东诗词，是他的人生足迹的印记，是他心路历程的写 照，是他对历史岁月的感知，更是中国革命和建设历程的壮丽画卷。 1.“概”与“消”应分别改为“ ”;“瞰”和“溯”的读音分别改 为“ ”。(4分) 2.画双横线处是病句，请写出病因并修改。（2分) 3.第三段横线处排列顺序正确的一项是( )(3分) ①“鲲鹏击浪从滋始”“挥手从兹去”“而今迈步从头越”“而今我谓昆仑” ②毛泽东这样激励自己，也这样激励后人 中 解 ③“今”成为毛泽东诗词中的高频词之一 ④只有抓住现在，才能拥有未来，必须以“只争朝夕”的精神，去从事伟大的斗争与实践 A.③①②④ B.①③②④ C.③①④② D.①③④② 九年级某班计划开展“我和我的祖国”诗歌诵读系列探究活动，请你完成下面的任务。 4.请你把下面这份活动任务单补充完整。(2分) (根据简要说明，仿照任务二，拟定探究活动的任务名称) 名称 简要说明 任务一 ① 搜集赞美祖国的诗歌，激发爱国热情。在班墙展示，丰富班级 文化氛围。 任务二 诗歌朗诵 学朗诵技巧，举行朗诵比赛，小组预赛，优胜者参加班级决赛。 选择喜欢的一首诗歌，和父母一起诵读，班级召开亲子诗歌朗 任务三 ② 诵会，邀请父母参加。 湖南省2026年九年级（上)作业（一)语文第1页共6页 5.小湖同学在朗诵余光中的《乡愁》时，遇到了一些困难，请你帮他解决。 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ①朗诵这节诗时适宜采用的语调是 (欢快/激昂/深沉)(2分) ②朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”时，你认为需重读的词语是： (1分) 6.请根据语境，在横线处填入适当的古诗文名句。(6分) (1)中国古代诗文中不乏抒情感怀的名篇名句，或抒发亲情，或抒发友情，或抒发壮 志豪情。苏轼《水调歌头》“ ”两句穿越时空 的界限，遥寄对弟弟的深切思念以及对天下离人的美好祝愿。 (2)历经磨难，友谊永存心间。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ”，告慰朋友不必纠结过往的失意，要一切向前 看，因为新的希望正在生长。 (3)身处逆境，仍心怀壮志。李白《行路难（其一）》中的“ ”，抒发诗人不惧挫折，对理想抱负执着追求的豪迈气概。 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I（10分) 阅读下面的文字，完成7~9题 谈交友（节选) 朱光潜 ①谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。人是社会的动物，生来就有同情心， 生来也就需要同情心。读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说： “这真好呀！”心里就觉得美中有不足。遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜 就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。 ②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆， 久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉 其为香为臭。一个人应该谨慎择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好坏，全 看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。“告诉我谁是你的朋友，我就知 道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。 ③古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。 玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性 格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨， 才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦 愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己 的朋友讨论，会逐渐发现自己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不作进 一层的思考，这样对于学问才能逐渐鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”， 一方面也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论 益友，所以特重直谅多闻。一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不 会有很大的成就。 ④你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。人类心灵常交感回流。你拿一分真心 待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。“爱人者人恒 爱之，敬人者人恒敬之。”人不爱你敬你，就显得你自己有损缺。你不必责人，先须反 求诸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所谓“心”是指性 灵[同在一个水准上。如果你我在性灵上有高低，我高就须感化你，把你提高到同样水 准；你高也是如此，否则友谊就难成立。朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度。你 湖南省2026年九年级（上)作业（一）语文第2页共6页 自己如果不是一个好朋友，就绝不能希望得到一个好朋友。要是好朋友，自己须先是 个好人。 【注】性灵：指人的精神、性情、情感等。 7.下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是( )(3分) A.作者在谈到“有真正的好朋友是人生一件乐事”时，举了“共读共看”和“同喜 同悲”两个正面事例。 B.作者在谈到“一个人应该谨慎择友”时，引用古人的话和西谚作为道理论据。 C、作者在谈到“朋友会交互影响”时，用“如切如磋，如琢如磨”这个譬喻形象阐释。 D.作者在谈到“你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友”时，从情感和性格两个 方面阐释。 8.下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是( )(3分) A.1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又 是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。（杨振 宁《邓稼先》) B.向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。（培 根《谈友谊》) C.无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（利 哈乔夫《论教养》) D.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 9读了本文，你对交友的原则应该有了更深刻的认识。针对某同学“只要有共同的喜好 就可以成为朋友”的片面观点，请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。（4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的 棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下 午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下、忽里忽 外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三 捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝权权都聚在 一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中 缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵 朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就 感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花芭和碧青的棉蕾深深地吸上几口气， 让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一 会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道 湖南省2026年九年级（上)作业（一）语文第3页共6页 棉垫摘完。天还早着呢。这块田里的棉型是狼长的，至少有一里路的样子。如果摘不完， 明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也拿欢一个人待会儿 ⑦滴宪了，天色弃起来依然狼尧，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里件劳的 黄春时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活；有几火，也是这样 的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着使放声高歌，感到满田的棉花都在应和我， 愜意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深星在田野周围，烟姻的鸣声显 得愈加济脆。在邡都葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的技条。我慢慢地 走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包候 一朵有腿的巨大的花，行进在幕色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一 些棉枝的小权，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得界了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找 到一处平展的地方、把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ①我就睡着了。 ②我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带斯哑的声音唤醒的。我从没有 听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近， 又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ③天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ①④我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧 里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死 我了！” ⑤我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。 我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我 自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找 话： ⑥“妈，咱明儿还来吧？” ①“来。没摘完就得来。” ®听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑨很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 (选自《解放日报》，有删改) 10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B.第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C.文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D.文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 11.请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。（3分) 一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着 小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞 的蝴蝶。 湖南省2026年九年级（上)作业（一）语文第4页共6页 12.文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。(4分) 13.文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 (4分) (三)古诗文阅读(18分) 【甲】苏幕遮。怀旧 [宋]范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳 外。· 黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思 泪。 【乙】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎鸣猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感 极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空的“千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自《岳阳楼记》) 【丙】 天祥至潮阳见弘范①左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书 招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。 其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。压山破，军中置酒 大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。” 天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢追其死而二其心乎！” (选自《宋史·文天祥传》，有删改) 【注释】①弘范；即张弘范，字仲畴，元代将领。 14.根据方法提示，解释文句中加点的词。(4分) 文句 方法 解释 天祥泫然出涕 课内迁移：“独怆然而涕下”(《登幽州台歌》) (1) 增其旧制 查阅词典：①规章，制度；②规定，制定；③规模；④制作。 (2) (填序号) 沙鸥翔集 说文解字： “集”是会意字， 由“佳”(zhui)和“木” 两部分组成，“佳”表示鸟。 (3) 吾不能捍父母 课外关联：捍卫祖国 (4) 湖南省2026年九年级（上）作业（一）语文第5页共6页 15.用“/”标出【丙】文中画波浪线句子的朗读停顿。 (限划两处)(2分) 天祥至潮阳见弘范左右命之拜 16.用现代汉语翻译文中画线句子。(3分) 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 17.下列对以上古诗文的理解与分析，不正确的一项是（ )(3分) A.甲词上阕描绘阔远凄清的秋景，碧、黄叶、斜阳、芳草，借秋景引出羁旅愁思。 B.乙文“不以物喜，不以己悲”写出古仁人不被外物、个人境遇左右，胸襟搏大。 C.乙文一、二段景物描写，是范仲淹亲临岳阳楼观赏实景，蚀发内心的悲喜情感。 D.丙文中文天祥面对高官利诱拒不投降，用行动诠释忠君爱国、舍生取义的民族气节。 18.家国情怀根植于古代文人心中。《甲】词流露词人个人羁旅愁思，{乙】文中范仲 錢 淹心怀家国，【丙】中文天祥坚守爱国气节。请结合三则选段简要概拾，古代文人身上 分别体现出哪些家国情怀与个人情感。(6分) (四)整本书阅读(8分) 19.下列名著内容说法有误的一项是()（3分) A.简·爱幼年与表哥约翰打架，被里德太太关进红房子。 B.简·爱登报求职，前往桑菲尔德担任阿黛勒的家庭教师。 C.婚礼中断后，简·爱流落沼泽居，与圣约翰兄妹成为表亲。 D.简·爱继承叔父遗产后，选择永远留在沼泽居传教。 20.阅读一本名著，亦是一场精神的旅行。《简·爱》一书成功塑造了个性鲜明的女性 形象。你的朋友性格胆小自卑，你想把这部作品推荐给他，鼓励他勇敢自信。请从下面 两个角度中任选一个，结合书中具体内容推荐。（5分) A.具有强烈自尊心和反抗精神 B.追求精神上的自由、平等 三、写作(50分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 昂首是一种姿态，也是一种精神，更是一种担当。在遇见美好时，须昂首；在遭遇 挫折时，须昂首；在时代召唤时，须昂首…作为新时代的青少年，应知适时昂首。对 此，你有过怎样的经历、感悟或思考呢？ 请以《在 时，须昂首》为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭： ③不得泄露个人信息； ④不少于600字。 湖南省2026年九年级（上)作业（一）语文第6页共6页