精品解析：湖南省娄底市娄星区校联考2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

湖南省2025年九年级（上）作业（三） 语文 考生注意： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，时量120分钟，满分120分。 2.请在答题卡上作答，答在试卷上无效。 一、积累与运用（20分） 【科技攻坚】 阅读下面语段，完成题目。 中国航天对星辰大海的探索从未停滞，随着神舟二十号、二十一号飞船相继划破天际，奔赴苍穹，国人心中的自豪之情更如浪潮般与日俱增。这份荣耀的背后，绝非偶然，而是一代代航天人埋首于实验室与发射场，以埋头苦干的姿态、姿姿不倦的精神，在无数个日夜中筑起的丰碑。 他们曾面对国外技术封锁的困境，却从未因难题陷入走头无路的绝境，更不会对未知的风险与挑战置之不理，而是以持之以恒的坚守反复试验，用“啃硬骨头”的韧劲突破瓶颈。从“两弹一星”的惊天壮举到中国空间站的全面建成，“自力更生、自主创新”的信念早已在航天人心中根深蒂固，他们前仆后继、接续奋斗的精神，其分量A不用说就可明白。 每当重大任务启动，科研团队总会B对待事情的态度非常严肃认真地打磨每一个细节，规划每一步流程；在人才梯队建设上，他们更是思贤如渴，全力培育新生力量。正是这样的坚守与传承，才让“神舟”这个如雷贯耳的名字，一次次托举着中国航天的梦想，不断向着更深、更远的宇宙迈进。 1. 语段中画两段波浪线部分，小潇同学写错了三个字，应分别改为“__________”“__________”；他将加点的“滞”字读成了“dài”，该字应读作“__________”。 2. 语段画横线部分可以分别换作成语A__________、B__________。 3. 下列对相关语法知识的分析，不正确的一项是（ ） A. 文中短语“新生力量”“惊天壮举”都是偏正短语。 B. 文中词语“荣耀”“流程”“实验室”在文中的词性均为名词。 C. “它宛如一座屹立于荒漠中的精神丰碑，激励着后来者不断探索浩瀚宇宙的奥秘。”是表递进关系的复句。 D. 文中句子“在人才梯队建设上，他们更是思贤如渴，全力培育新生力量”运用了比喻的修辞手法。 【答案】1. ①. 孜孜 ②. 投 ③. zhì 2. ①. 不言而喻 ②. 郑重其事 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“孜、投”的写法，注意“滞”的读音。 【2题详解】 A.此处需要表示“不用说就能明白”的成语。不言而喻意思是不用说话就能明白，形容道理很浅显。对应文中航天人前仆后继、接续奋斗精神的分量，不需要多说，大家都能体会，所以A填：不言而喻。 B.此处需要填表示态度严肃认真的成语。郑重其事，形容对待事情非常严肃认真，契合科研团队对待航天任务严谨慎重，认真打磨细节、规划流程的状态，所以B填：郑重其事。 【3题详解】 C.句子前半部分把“它”比作精神丰碑，后半部分说明它的作用，是承接关系的复句，并非表递进关系的复句，该分析错误。 【志存高远】 学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请完成下列任务。 4. 围绕“自强不息”，小安写了一篇《志当存高远》的演讲稿，下面是其中一段，请你帮他在横线上补充一个事实论据。 志当存高远。范仲淹少有大志，以天下为己任，发奋苦读，成为“先忧后乐”的典范；李时珍儿时立志，跋山涉水，遍尝百草，成就了药学巨著《本草纲目》；_______________……壮志凌云地想，脚踏实地地干，人生便会闪耀出别样的光辉。 5. 经过多次考试，小语同学的成绩总是很不理想。近段时间，他每天都很消沉，上课不注意听讲，看小说、做小动作等。课间聊天时他说：“我不想上学了，天天上课，真无聊！”请你至少引用下面两句诗中的一句来劝劝小语同学。 ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 你会说：______________________________________________ 【答案】4. 示例：司马迁遵从父亲遗嘱，立志要写“藏之名山，传之后人”的史书，即使受尽酷刑，也不曾放弃，最终让旷世巨著《史记》流传千古。 5. 示例：小语同学，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习需要勤奋。只有努力付出才会有收获。古语道：“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。”现在如果不努力，会给将来留下很多遗憾。你的成绩只是暂时不理想，再多下点功夫，相信你一定会赶上去的。你说对吗？ 【解析】 【4题详解】 本题考查论据补充。仿照示例，能够写出一个证明“自强不息”的事实论据，言简意赅，表达清晰，同时补充的句子要能够和前边的句子构成排比句。 示例：陈平年少家贫，与哥哥相依为命，秉承父命闭门读书，面对兄嫂羞辱隐忍不发又不计前嫌，终成西汉一代名相。 【5题详解】 本题考查学生对诗句的理解以及拟写劝说词的能力。作答时要通过规劝让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉，注意说话的针对性和艺术性。首先要有称呼，然后引用两句诗并进行解释，接着点明学习的重要性，最后用商量的口吻请对方接受自己的建议。 示例：小语同学，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习没有捷径可走，必须勤奋。我们现在正是学习黄金时间，努力学习才能成就未来，如果懈怠了会遗憾终生。古语“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”说的就是这个道理。你的成绩不理想可能是方法不合适，别灰心，咱们一起分析原因，你一定会赶上去的。你说是不是？ 【诗文诵读】 6. 诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 人生如逆旅，你我皆行人。看李商隐落笔，以“春蚕到死丝方尽，①____________”诉说刻骨相思之苦；观宋濂著文，以“以中有足乐者，②____________”道尽求学坚守真谛；赏秋瑾挥毫，以“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”流露复杂家国情感；品温庭筠《商山早行》，以“③____________，人迹板桥霜”的意象连用，写尽旅人奔波愁思；读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，以“④____________，⑤____________”的典故连用，抒发怀友伤己之情。 【答案】 ①. 蜡炬成灰泪始干 ②. 不知口体之奉不若人也 ③. 鸡声茅店月 ④. 怀旧空吟闻笛赋 ⑤. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】本题中的“蜡、炬、奉、茅、赋、翻、柯”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 有趣的人不苟且 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说:“世人所难得者唯趣。 趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然;即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“ 贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道:“余忆童稚时， 张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说:“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值;若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 7. 下列说法错误的一项是( ) A. 本文的中心论点是要做一个有趣的人。 B. “有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。 C. “开心果”用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了“ 有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。 D. 成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣。 8. 下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是( ) A. 钱锺书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。 B. 有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人问他:“你挨打，为什么不还手？”苏格拉底微笑地回答:“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？” C. 秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。 D. 唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说:“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。 9. 作者认为怎样才能过“不苟且”的生活？结合全文简要回答。 【答案】7. D 8. D 9. 不苟且就要做一个有趣的人。有趣的人就需要对生活抱有大爱；就要有着强烈的好奇心；不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生对文章的理解与辨析能力。由第⑥段“成长于互联网时代的年轻人，平日以‘斗图’为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣”可知，D项表述错误，故选D。 【8题详解】 本题是对论据的考查。论据为论点服务，用来证明论点。解答时要在理解文意的基础上，围绕论点，判断论据是否合适。D项列举“唐代名相房玄龄”的例子，强调两人相互间对婚姻的忠诚，而不是“有趣”。故选D。 【9题详解】 本题考查学生提炼信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来概括。结合内容，从“有趣的人，对生活抱有大爱；有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然”，“有趣的人，有着强烈的好奇心”，“有趣的人，深藏大智慧”，“有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的‘开心果’”等语句中概括答案即可。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面文字，完成小题。 剪刀石头布 李海燕 ①日头西照，她坐在一片斜斜的光影里，看着树上那只鸟。那是一棵梧树，春风把树枝摇得乱颤，似乎要把那只鸟赶走。但无论风怎么刮，那只鸟都不曾飞走。它或站或卧，像一个孤单的乐师，在风中弹唱着自己的孤寂。 ②它落单了吗？还是在践行某个约定？她这样想着，鸟突然慌慌张张地飞走了。她正疑惑，一只五彩缤纷的大鸟模样的风筝，从胡同里飘了出来，不停地在空中飘摇。 ③一个五六岁的孩子扯着风筝线，跟着风筝走；一个上了年纪的阿姨，跟着孩子走。孩子似乎想奔跑起来，脚步却像受了限制而不畅快的样子，原来一根防走失带连着阿姨和孩子的手腕。 ④她知道这个孩子不是那个孩子，尽管他们年龄差不多大。但如果那个孩子的家长也如这个孩子的家长这样负责任，那场悲剧就不会发生了。 ⑤前几天，那个孩子被妈妈领来，敲响了她的门。隔着那扇门，孩子妈妈说，孩子正在发烧，但一定要来跟她说一声“对不起”。她听见那孩子声音沙哑，连着说了好几声“对不起”。她到底没打开那扇门，她不敢见也不愿意面对那个孩子。再怎么着，他也回不来了。 ⑥那天，孩子的妈妈跪在那儿，久久地不肯起来，说：“恩公，我会让我儿子一辈子记住您的大恩大德，让他给您爱人做干儿子，一定让他像孝顺我一样孝顺干妈。” ⑦有人指责那个孩子的妈妈：“你这个妈妈太不负责任了，怎么能让这么小的孩子自己出来放风筝？”有目击者描述他教那个孩子的情形：一个孩子追着风筝跑，跑到马路中央；一辆疾驶而来的车，瞬间就到了孩子跟前；正巧他下班路过，跳下电瓶车，飞奔过去…… ⑧她也想问问那个孩子的妈妈：“你凭什么用他三十二岁的生命为你的失职买单？”但最终她什么也没说出来，巨大的悲伤把她压得“失语”了。 ⑨那片光影消失了，暮霭沉沉，这是以往他俩下班回到家做晚饭的时间。她站了一天，很累；他骑了一天电瓶车，也很累。 ⑩“谁做饭？石头剪刀布啊。”“谁洗碗？石头剪刀布啊。”“谁倒垃圾？石头剪刀布啊。”不知从哪天开始，他主张用石头剪刀布来决定谁做这些原来一直由她操持的家务。他俩像两个顽皮的孩子，石头剪刀布，让他们劳累的日子充满了乐趣。 ⑪只是，输的往往是他。在她得意的笑声里，他一边说自己运气差，一边愿赌服输——或做饭，或洗碗，或倒垃圾。 ⑫其实，她知道，他是心疼她站了一天。他说自己骑车满大街兜风，就像看风景一样。 ⑬一股香味儿从窗子飘进来。“今天谁做饭？”她不由自主地说了出来。然后，她怔住了，低头，眼前只有自己的两只手，再也没有那双长着茧子的大手了。热泪盈满她的眼眶。 ⑭那只鸟又飞了回来，依然落在原来的树枝上。它一定是在践行某个约定。那是怎样的一个约定，让它如此痴心地等候呢？ ⑮暮色渐浓，小区里的路灯昏暗朦胧，那棵梧桐树也跟着昏暗起来，她看不到那只鸟了。 ⑯这时，母亲打来电话，只说了一句“闺女，回家来吧”，就哽咽得说不下去了。她举着电话无声地流着眼泪。后来，哥哥说话了：“妹，回来吧，帮哥打理农家院，还有妈和爸的采摘园也需要人手。” ⑰去年，母亲就说过让他俩回去的话。现在家里那边搞开发，哥哥开了一家农家院，父母原来的果园变成了采摘园，说家里缺人手。她任性地说：“我们打拼了十年，刚住上楼房，等我把楼房住够了，再考虑回去。” ⑱她翻开手机上册，点开他的照片。他笑盈盈地看着她。“妈和哥让咱们回去，你同意吗？”他还是笑。“什么意思嘛！”他还是笑。“那咱俩石头剪刀布吧。” ⑲她伸出两只手：“男左女右，左手是你了。”然后把两只手背到后面，嘴里轻轻地喊着“石头剪刀布”，两只手从背后伸到前面，都是布。再来都是剪刀，再来都是石头。无数个回合下来，左手右手出奇地一致。 ⑳月亮出来了，月光落在树上，那只鸟不见了。她正有些惆怅，却看见一簇小叶芽儿，在光秃秃的枝头上冒了出来，黄灿灿的，充满了生机。 ㉑她用微信给哥哥留言：“哥，你来接我吧。” ㉒临走前，她决定去看看那个孩子，她不想让那颗幼小的心灵，因为这件事而留下阴影。然后，从那个孩子的世界里彻底消失。 （选文有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “像一个孤独的乐师，在风中弹唱着自己的孤寂”，运用比喻修辞，暗示了女主人公失去丈夫后的孤独心境。 B. 防走失带的细节，既表现了当下家长对孩子安全的重视，也反衬了之前事故中那位母亲的失职，隐含批判。 C. 文中多次出现“石头剪刀布”的游戏，是夫妻二人日常生活的真实写照，也体现了丈夫对妻子的体贴与深情。 D. 文章结尾写“她”决定去看那个孩子并“彻底消失”，表明“她”已彻底原谅对方，走出伤痛，开始了全新的人生。 11. 请从动作描写的角度，赏析文中的画线句子。 她伸出两只手：“男左女右，左手是你了。”然后把两只手背到后面，嘴里轻轻地喊着“石头剪刀布”，两只手从背后伸到前面，都是布。 12. 文中的“她”对丈夫有着深厚的感情，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 13. 作者在文中多次写到“那只鸟”，如何理解它在文中的含义？ 【答案】10. D 11. 通过“伸出”“背到后面”“轻轻喊”“伸到前面”等动作，细腻刻画了“她”模仿与丈夫玩“石头剪刀布”的场景。动作轻柔而专注，表现了她对丈夫的深切思念与不舍，也体现了她在孤独中与丈夫进行精神对话的深情方式。 12. ①到往日夫妻回家做饭的时刻，她下意识问“今天谁做饭？”，想起石头剪刀布分担家务的往事，触景伤情落泪；②翻看丈夫照片，用左右手模拟与丈夫石头剪刀布，假想征求丈夫回乡的意见；③丈夫牺牲后，巨大的悲伤让她失语，难以接受丈夫离世的现实。 13. ①鸟儿不惧风吹、坚守枝头，践行约定，是主人公的情感寄托，寄托她对丈夫深切的思念；②鸟的飞走、归来、消失，对应主人公深陷悲伤、反复怀念、情绪松动的心理变化；③鸟最终消失，枝头冒出新芽，暗示主人公走出悲痛，放下过往，迎接新的生活。 【解析】 【导语】这篇《剪刀石头布》以细碎日常承载沉恸，以“猜拳”的生活化细节勾连夫妻过往的温情，将丧夫之痛揉进梧桐、孤鸟的柔缓意象里，没有刻意煽情却处处戳中人心。从沉湎孤寂到最终决意奔赴新生，女主的情绪流转自然克制，既藏着对亡夫的刻骨惦念，也透出伤痛过后重启生活的柔软力量，小人物的悲喜与韧性尽显。 【10题详解】 D.根据第㉒段“临走前，她决定去看看那个孩子，她不想让那颗幼小的心灵，因为这件事而留下阴影。然后，从那个孩子的世界里彻底消失”可知，她看望孩子，只是不想孩子留下心理阴影，并不是“彻底原谅对方”；前文丈夫因救孩子牺牲，内心伤痛深重，结尾只是准备回乡开启新生活，不等于伤痛完全消散、彻底原谅。 【11题详解】 句中“伸出”“背到后面”“伸到前面”是手部动作，“轻轻地喊”是口部动作。丈夫已经离世，没有真正的对手，她一个人复刻从前夫妻石头剪刀布的游戏。这些轻柔、认真的动作，写出她沉浸在回忆当中，把自己的左手当作丈夫，在心里和逝去的丈夫对话。生动表现出丈夫离世后，她对丈夫深切的思念、眷恋与不舍，写出她孤独之时，以这种特殊的方式，延续往日夫妻间的相处模式。 【12题详解】 根据第⑨段“这是以往他俩下班回到家做晚饭的时间”、第⑬段“‘今天谁做饭？’她不由自主地说了出来。然后，她怔住了，低头，眼前只有自己的两只手，再也没有那双长着茧子的大手了。热泪盈满她的眼眶”可知，到了往日夫妻共同生活的时间，她下意识说出往日对话，看到只剩自己，泪流不止，触景生情，怀念丈夫。 根据第⑱段“她翻开手机上册，点开他的照片”、第⑲段“‘那咱俩石头剪刀布吧。’她伸出两只手：‘男左女右，左手是你了。’……无数个回合下来，左手右手出奇地一致”可知，面对是否回乡这件事，她翻看丈夫照片，用左右手模拟和丈夫石头剪刀布，依旧想要征求丈夫的意见，把丈夫当成生活里重要的商量对象，体现对丈夫深切的怀念与感情。 根据第⑧段“巨大的悲伤把她压得‘失语’了”可知，丈夫牺牲离世，她内心承受巨大悲痛，无法言语，难以接受丈夫离去的事实，饱含对丈夫深厚的感情。 【13题详解】 根据第①段“但无论风怎么刮，那只鸟都不曾飞走。它或站或卧，像一个孤单的乐师，在风中弹唱着自己的孤寂”、第⑭段“那只鸟又飞了回来，依然落在原来的树枝上。它一定是在践行某个约定”可知，鸟儿任凭风吹也不肯离去，飞走之后还会飞回原处，执着守在枝头。这只鸟是主人公的情感化身，鸟的“践行约定”对应着她内心放不下逝去的丈夫，寄托了她对丈夫深切绵长的思念。 根据第①段鸟停留枝头，第②段鸟慌慌张张飞走，第⑭段鸟再次归来，第⑮段“她看不到那只鸟了”可知，文中鸟出现、飞走、归来、消失的过程，和主人公的心理状态同步。鸟停留，对应她沉浸在失去丈夫的孤寂悲伤之中；鸟飞走又返回，体现她反复回味伤痛，无法摆脱对丈夫的怀念；鸟看不见了，写出她的悲伤情绪开始松动。鸟的来去变化，映照主人公起伏的内心。 根据第⑳段“月亮出来了，月光落在树上，那只鸟不见了。她正有些惆怅，却看见一簇小叶芽儿，在光秃秃的枝头上冒了出来，黄灿灿的，充满了生机”可知，代表悲伤思念的鸟不见了，枝头却长出充满生机的新芽。鸟的消失配合新芽出现，形成对比，暗示主人公不再沉溺于丧夫的悲痛，内心获得解脱，决定回乡，准备开启属于自己的全新生活。 （三）古诗文阅读 14. 阅读下面的古诗，完成下面小题。 感怀① 刘长卿 秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。 水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。 愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。 自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。 【注】①此诗应作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。 请认真阅读诗歌，并分析尾联运用了怎样的表现手法？诗人表达了怎样的情感？ 【答案】尾联运用对比手法，将自己与“湘浦雁”对比，自嘲自己还不如湘浦雁，大雁尚且能够回家，而自己却不能。从而表达了被贬失意、前途未卜的忧愁和归期无望的痛苦（对家乡的思念之情）。 【解析】 【导语】本诗借萧瑟秋景起笔，融贬谪境遇于物象之中。荒僻之地寒气早至、日光来迟，处处渲染凄苦。诗人借卜读典籍、自叹不及归雁，把贬谪的失意、羁旅的乡愁委婉道出，情调沉郁悲凉，情景交融，哀感绵长。 【详解】句意：苦笑着感慨自己竟比不上湘浦的大雁，大雁一旦飞来，便可以踏上北归的路途。这里运用对比手法，把贬谪异乡、有家难回的自己，和能够自由北归的湘浦大雁进行对照。大雁不受人事的羁绊，来去随心，轻易就能奔赴故土；可诗人遭贬远地，困守在荒远的贬所，身不由己，归期遥遥，连大雁都拥有的归乡自由，自己却难以拥有。借这一鲜明对比，以大雁的自在反衬人的失意，抒发诗人被贬之后失意苦闷、前途渺茫的忧愁，饱含仕途受挫的抑郁，以及归乡无望、深切思念家乡的悲痛，自嘲的口吻背后藏着深沉的羁旅悲愁。 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 武德①初，刘感以骠骑将军镇泾州。薛仁杲②率众围之。城垂③陷者数矣。长平王叔良援兵至，仁杲解围而去。感与叔良出战，为贼所擒。仁杲复围泾州，令感语城中云：“援军已败，宜早出降，以全家室。”感许之。及至城下，大呼曰：“逆贼饥饿，亡在朝夕！秦王④率数十万众，四面俱集，城中勿忧。”仁杲大怒驰骑射杀之至死声色逾厉。 （节选自《旧唐书·列传》） 【注释】①武德：唐高祖李渊在位时期的年号。②薛仁杲（gǎo）：隋朝末年割据势力的首领。③垂：将近，将及。④秦王：指李世民。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）故患有所不辟也 查阅词典法：①忧虑，担忧。②祸患，祸害，灾难。③生病，疾病。④毛病，弊病。（摘自《古代汉语词典》） 填序号：______ （2）贤者能勿丧耳 词语推断法：玩物丧志 ____________ （3）由是则生而有不用也 成语勾连法：不劳而获；哀而不伤 ____________ （4）感许之 课内迁移法：安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） ____________ 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 17. 乙文中画横线的部分有两处需要断句。 仁 杲 大 怒 驰 骑 射 杀 之 至 死 声 色 逾 厉 18. 【拓展提升】【乙】文中的刘感是否可以被称为孟子所认为的“贤者”？请简要分析。 【答案】15. ①. ② ②. 丧失 ③. 表转折，却 ④. 答应 16. 所以，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。 17. 仁杲大怒/驰骑射杀之/至死声色逾厉 18. 示例：可以。孟子认为在“贤者”心中，“义”是“所欲有甚于生”的，“贤者”会舍生取义。刘感在薛仁杲围城时忠于职守，在被抓后宁死不屈，因此符合“贤者”舍生取义的高尚品质，所以刘感可以被称为孟子所认为的“贤者”。（意思接近即可） 【解析】 【导语】甲文借鱼和熊掌的通俗比喻，层层推演，阐发舍生取义的核心主张，思辨缜密，说理犀利，点明道义本心人人皆有，贵在坚守不失。乙文记述刘感被俘之后，不愿胁迫城中将士投降，舍身传递军情，以生命践行忠义。一文阐论道义，一文演绎忠义史实，说理篇章与真实史实相互印证，将抽象的义理落实到人的抉择之上，读来令人动容。 【15题详解】 （1）查阅词典法：句子“故患有所不辟也”意思是“所以有的祸患灾祸我不躲避”。因此“患”的意思为“祸患，祸害，灾难”，选②。 （2）词语推断法：成语“玩物丧志”的意思是沉迷于所喜爱的事物，从而丧失或消磨了进取的志向。其中“丧”指丧失。我们可以推断“贤者能勿丧耳”中的“丧”与成语含义一致，同样表示“丧失”。句意：贤能的人能够不丧失它罢了。 （3）成语勾连法：成语“不劳而获”的意思是：自己不劳动，却占有别人的劳动成果。“哀而不伤”的意思是悲哀但不过分伤心。其中“而”表转折，译为“却”。据此推断“由是则生而有不用也”中的“而”和成语用法一致，表转折，译为“却”。句意：通过这种手段就可以获得生存，可是有的人却不肯采用。 （4）课内迁移法：课内《唐雎不辱使命》中“安陵君其许寡人”的意思是安陵君一定要答应我。其中“许”指“答应”。据此推断“感许之”中的“许”，和课内词义一致，译为“答应”。句意：刘感答应了他。 【16题详解】 注意下列重点字词： 是故：所以；所欲：所喜爱的事物；甚：超过；于：比；恶：厌恶。 【17题详解】 句意：薛仁杲十分愤怒，驱马飞驰将刘感射杀，刘感直到死去，声音神色都更加激昂刚烈。从内容看，“仁杲大怒”写薛仁杲勃然大怒，表意完整；“驰骑射杀之”承接上文，写他驱马驰射杀死刘感，表意独立；“至死声色逾厉”写刘感牺牲之时的神态表现，开启新一层表意。故断句为：仁杲大怒/驰骑射杀之/至死声色逾厉。 【18题详解】 作答时先要理解孟子“贤者”坚守道义、舍生取义的核心内涵，再结合乙文中刘感面对胁迫宁死不屈的相关事迹，明确表态，引用文中语句，把人物行为和贤者内涵对应起来，有条理地完成分析。 示例：可以。孟子眼中的“贤者”，能够守住本心，做到“舍生而取义者也”，把道义看得重于生命。刘感被俘之后面对敌人的胁迫毫不屈服，根据乙文“至死声色逾厉”可知，他直至被害，仍旧神态刚烈，坚守忠君报国的大义，绝不苟且求生。他把道义置于生命之上，践行了舍生取义，因此刘感能够被称作孟子所认为的“贤者”。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我所喜爱的；道义，也是我所喜爱的。如果二者不能同时拥有，就舍弃生命而选取道义。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么手段不用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，什么事不干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事。不仅贤人有这种本心，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。 【乙】武德初年，刘感以骠骑将军的身份镇守泾州。薛仁杲率领军队包围泾州城池，城池好几次濒临陷落。长平王叔良的援兵赶到，薛仁杲撤兵离去。刘感和叔良出兵作战，被贼军擒获。薛仁杲再次包围泾州，命令刘感到城下对城中喊话：“援军已经战败，应当早早出城投降，来保全家中老小。”刘感假意答应。等来到城下，他大声呼喊：“叛逆贼军粮草匮乏，灭亡就在旦夕之间！秦王率领数十万大军，从四面赶来，城中众人不要担忧。”薛仁杲勃然大怒，驱马飞驰过来将刘感射杀，刘感直到死去，声音神色都更加激昂刚烈。 （四）名著阅读（8分） 19. 阅读《水浒传》片段，回答问题。 当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰台起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抢起来便打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是________。 （1）画横线处的人物是________________；选段中的这个林子叫________________。 （2）在这个情节中，体现胖大和尚的性格特点是________________。 【答案】（1） ①. 鲁智深 ②. 野猪林 （2）仗义，嫉恶如仇，粗中有细 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著人物的掌握。 《水浒传》第八回，林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智深，中国著名古典小说《水浒传》中的经典人物形象之一。身长八尺，长得面阔耳大、鼻直口方。为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨志等交好。 第一空：由“那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来”可知：选段选自《水浒传》第八回，林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。在野猪林，薛、董将林绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。两人要用水火棍打死林冲，被鲁智深所救。其中的“胖大和尚”是鲁智深，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。 第二空：鲁智深听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。鲁智深预料到董超、薛霸可能会在野猪林中杀害林冲，因此提前在此等候。根据原文可知，此林子为：野猪林。 【小问2详解】 本题考查理解人物特点。 林冲被刺配沧州的途中，鲁智深一路护送，体现了他重情重义的特点。 根据“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来”，可见林冲性命危在顷刻，而鲁智深此时挺身而出，足见他侠肝义胆；根据“跳出一个胖大和尚来，喝道：‘洒家在林子里听你多时”，说明鲁智深早已埋伏在林中，可见他粗中有细。 20. 《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下列两组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。 A.林冲和风雪 B.宋江和钱 示例：鲁达与史进、李忠饮酒时，看到金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因酒醉大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，酒推动了鲁达命运的转变。 【答案】示例一：选A。林冲一直委曲求全，却屡遭高俅、陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪夜，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门，无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，彻底大怒，杀死仇人，最终走上反抗之路。在风雪中林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者。 示例二：选B。宋江一直仗义疏财，曾赠银两救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上；后因被阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书，被她敲诈、威胁，宋江怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 【解析】 【详解】首先，需精准选取人物与对应事物的经典核心情节，保证情节真实、细节准确。其次，叙述情节时，要清晰体现该事物在事件中的关键作用，而非单纯作为背景存在。接着，结合情节提炼人物性格特点，让事物成为人物特质的载体。最后，总结事物对人物命运的影响，点明其是人物人生转折的关键推手。任选一组作答即可。 示例一：选A.林冲和风雪。林冲被发配沧州，看守草料场时，漫天风雪压塌草屋，他只得前往山神庙避雪。风雪无意间促成他偷听陆谦等人的阴谋，知晓自己被步步陷害、无路可退。绝境之下，林冲怒杀仇敌，彻底斩断仕途退路。风雪是林冲命运的转折点，吹散了他的隐忍妥协，逼出他的血性反抗，推动他彻底走上梁山落草之路。 示例二：选B.宋江和钱。宋江为人仗义疏财，常以钱财接济江湖好汉、贫苦百姓，被众人称作“及时雨”。他曾拿钱资助落魄的武松、李逵等人，笼络了一众人心。钱财是宋江立足江湖、积累声望的关键，帮他收获众人拥戴，为日后梁山好汉齐聚、他坐上梁山首领之位奠定基础，也深刻影响了他的江湖命运与人生格局。 三、写作（50分） 21. 阅读下列文字，从下面任务中任选一项，写一篇文章。 国家主席习近平在2025年新年贺词中表示：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 任务一：请你围绕以上材料，写一则演讲稿参加学校“追梦前行”主题演讲比赛。 任务二：读了这段话，你一定有很多的感想，请你以“做自己的主角”为题，写一篇记叙性文章。 要求： （1）自选角度； （2）不少于600字； （3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】任务一例文： 以梦为翼，逐光前行 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能在这次“追梦前行”主题演讲比赛中发言，我演讲的题目是“以梦为翼，逐光前行”。 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”2025年新年贺词中的这句话，如同一束光，照亮了无数人前行的路。它告诉我们：梦想从不是空想，而是需要用脚步丈量、用坚持浇灌的种子。 古往今来，梦想的力量始终震撼人心。周恩来总理年少时立下“为中华之崛起而读书”的志向，用一生践行对国家的承诺；当代航天人让嫦娥六号飞越38万公里，在月球背面留下中国人的足迹；“梦想”号钻探船带着1.1万米的钻探能力潜入深海，探索地球深处的奥秘。这些成就背后，是把个人梦想融入时代洪流的坚守，正如贺词所说：“每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵。” 但梦想的实现从非坦途。屠呦呦为研制青蒿素经历190次失败，在简陋的实验室里反复试验，最终让青蒿素成为拯救生命的良药。苏轼曾说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这份“坚忍不拔”，正是追梦路上最珍贵的行囊。 作为中学生，我们的梦想或许平凡：有人想成为治病救人的医生，有人想做点亮希望的教师，有人想为科技进步添砖加瓦。这些梦想不分大小，都值得我们全力以赴。月考失利时，别让沮丧淹没初心；解不出难题时，记得“追则能达”的信念。就像登山时每一步台阶都算数，追梦路上的每一次坚持，都会让我们离目标更近。 同学们，中国式现代化的征程上，我们都是追光者。让我们以梦为翼，带着“持则可圆”的韧性，在各自的赛道上奋力奔跑。相信终有一天，我们的每一束微光，都会汇聚成照亮时代的星河。 谢谢大家！ 任务二例文： 做自己的主角 清晨的微光刚漫过教学楼顶，我就听见走廊里炸开的议论声：“科技创新大赛的报名表来了！”笔尖在练习册上洇出个墨点，我赶紧把耳朵堵上——这种露脸的事，从来轮不到我这个理科总在及格线徘徊的人。 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”班主任在班会课上念新年贺词时，我正盯着窗外的枯树发呆。同桌突然戳我后背：“你不是总捣鼓旧零件吗？试试呗。”我慌忙摆手，却在低头时看见草稿本上画满的垃圾分类示意图——那是我攒了半年的废纸箱做的模型草图。 深夜台灯下，“每一个人都是主角”这句话在笔记本上洇开墨痕。我翻出攒了三个月的零花钱，跑到废品站淘来旧传感器和电路板。第一次焊接时，电烙铁烫出的水泡在指尖发疼，线路接错导致的短路把保险丝都烧了。妈妈举着胶布走进来：“别瞎折腾了。”我没抬头，把贺词里“每一份付出都弥足珍贵”这句话念给她听。 周末的社区活动室成了我的秘密基地。退休的电工张爷爷教我用万用表，废品站老板总留着最完整的纸箱给我。当智能分类装置的指示灯第一次亮起时，我突然发现，那些被嘲笑“不务正业”的周末午后，原来都在悄悄为梦想铺路。 比赛那天，我抱着裹着棉布的装置走上台。当演示视频里的废电池准确滑入回收舱时，台下的惊呼声让我攥紧了衣角。评委问我灵感来源，我指着装置侧面用旧瓶盖做的按钮：“我想让每个普通人都能轻松做环保，就像我这样的‘小透明’，也能有自己的用处。” 下台时阳光正好，张爷爷在人群里冲我竖大拇指。我摸着装置上凹凸的焊点，突然懂了“做自己的主角”的意思：不是要站在聚光灯下，而是让每一份笨拙的坚持，都能长出照亮自己的光。就像此刻，掌心的温度和阳光的温度，终于融在了一起。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 1.审题立意：这段话的核心在于“追梦”与“坚持”，以及个体在时代征程中的价值。“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”强调了目标的实现离不开持续的行动与坚守，而“每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉”则突出个体力量的重要性——即使平凡，只要为梦想付出，就能在时代画卷中留下属于自己的光彩。因此，立意可围绕“以坚持为翼，以行动为笔，在追梦路上绽放个体光芒”展开，既呼应“中国式现代化新征程”的宏大背景，又落脚于中学生的具体实践，将个人梦想与时代发展相联系，体现“小人物”的“大担当”，避免空泛的口号，而是强调“追”与“持”的具体行动对圆梦的意义。 2.选材构思：开篇可引用新年贺词中的句子，引出“追梦需要坚持，个体亦能闪耀”的观点，用比喻修辞将“梦想”比作“星辰”，“坚持”比作“航船”，增强感染力。主体部分分三层展开：第一层，用“敦煌女儿”樊锦诗扎根大漠数十年守护莫高窟的事例，结合“愿虽艰，持则可圆”，说明长期坚守对实现宏大梦想的意义，体现个体在文化传承中的担当；第二层，转向身边的普通人，比如小区里坚持钻研垃圾分类技术的退休工程师，他用三年时间设计出简易分类指引系统，让居民分类准确率提升60%，印证“每一份付出都弥足珍贵”，展现平凡人在生活中的追梦力量；第三层，联系中学生自身，写班级同学组建“环保创客小组”，利用课余时间研究废旧物品回收利用方案，虽多次失败仍不放弃，最终设计出的“废纸再生花盆”在校园推广，呼应“追则能达”，说明青少年以行动践行梦想的价值。结尾回扣主题，呼吁同学们以坚持为帆，以行动为桨，在追梦路上汇聚个体光芒，为时代征程添彩，使文章既有宏大叙事，又有具体细节，实现“大”与“小”的结合。 任务二：本题考查全命题作文。 1.审题立意：“做自己的主角”这一题目，需紧扣新年贺词中“每一个人都是主角”的核心，结合“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”的内涵来理解。这里的“主角”并非指舞台聚光灯下的焦点，而是强调在个人成长与时代进程中，以主动姿态追逐梦想、承担责任、实现自我价值的状态。立意应聚焦于“如何成为自己的主角”——即通过坚持与付出，在属于自己的领域里突破困境、达成目标，展现平凡个体在追梦过程中的主动性与生命力。要避免将“主角”窄化为“成功人士”，而是突出普通人在日常选择与坚持中，以行动定义自我、掌控人生方向的意义，呼应“每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉”的深意。 2.选材构思：可选取自身在兴趣领域从“被动参与”到“主动主导”的成长经历作为主线。比如，以“校园戏剧节”为背景：起初被同学拉去当配角，因台词少、动作简单而敷衍对待，排练时总被导演批评“像个影子”。偶然看到新年贺词中“每一个人都是主角”的句子，内心受到触动，决定重新对待角色——即使是小角色，也要成为自己戏份里的主角。于是利用课余时间研究剧本，给角色设计符合性格的小动作，主动向老师请教情感表达，甚至为了一句台词的语气反复练习。过程中遇到困难：因紧张在联排时忘词，被同学嘲笑“不自量力”，但想起“愿虽艰，持则可圆”，便对着镜子一遍遍彩排，最终在正式演出时，用细腻的表演让小角色获得观众掌声，导演也称赞“这个配角演出了主角的光彩”。结尾通过感悟点明：所谓主角，不是站在舞台中央，而是以认真与坚持，让每一份付出都有重量，让自己的人生剧本由自己执笔。这样的选材既贴合学生生活，又能通过具体细节展现“做自己的主角”的过程，将宏大的主题落实到真实的成长体验中，体现“追则能达”的奋斗精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省2025年九年级（上）作业（三） 语文 考生注意： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，时量120分钟，满分120分。 2.请在答题卡上作答，答在试卷上无效。 一、积累与运用（20分） 【科技攻坚】 阅读下面语段，完成题目。 中国航天对星辰大海的探索从未停滞，随着神舟二十号、二十一号飞船相继划破天际，奔赴苍穹，国人心中的自豪之情更如浪潮般与日俱增。这份荣耀的背后，绝非偶然，而是一代代航天人埋首于实验室与发射场，以埋头苦干的姿态、姿姿不倦的精神，在无数个日夜中筑起的丰碑。 他们曾面对国外技术封锁的困境，却从未因难题陷入走头无路的绝境，更不会对未知的风险与挑战置之不理，而是以持之以恒的坚守反复试验，用“啃硬骨头”的韧劲突破瓶颈。从“两弹一星”的惊天壮举到中国空间站的全面建成，“自力更生、自主创新”的信念早已在航天人心中根深蒂固，他们前仆后继、接续奋斗的精神，其分量A不用说就可明白。 每当重大任务启动，科研团队总会B对待事情的态度非常严肃认真地打磨每一个细节，规划每一步流程；在人才梯队建设上，他们更是思贤如渴，全力培育新生力量。正是这样的坚守与传承，才让“神舟”这个如雷贯耳的名字，一次次托举着中国航天的梦想，不断向着更深、更远的宇宙迈进。 1. 语段中画两段波浪线部分，小潇同学写错了三个字，应分别改为“__________”“__________”；他将加点的“滞”字读成了“dài”，该字应读作“__________”。 2. 语段画横线部分可以分别换作成语A__________、B__________。 3. 下列对相关语法知识的分析，不正确的一项是（ ） A. 文中短语“新生力量”“惊天壮举”都是偏正短语。 B. 文中词语“荣耀”“流程”“实验室”在文中的词性均为名词。 C. “它宛如一座屹立于荒漠中的精神丰碑，激励着后来者不断探索浩瀚宇宙的奥秘。”是表递进关系的复句。 D. 文中句子“在人才梯队建设上，他们更是思贤如渴，全力培育新生力量”运用了比喻的修辞手法。 【志存高远】 学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请完成下列任务。 4. 围绕“自强不息”，小安写了一篇《志当存高远》的演讲稿，下面是其中一段，请你帮他在横线上补充一个事实论据。 志当存高远。范仲淹少有大志，以天下为己任，发奋苦读，成为“先忧后乐”的典范；李时珍儿时立志，跋山涉水，遍尝百草，成就了药学巨著《本草纲目》；_______________……壮志凌云地想，脚踏实地地干，人生便会闪耀出别样的光辉。 5. 经过多次考试，小语同学的成绩总是很不理想。近段时间，他每天都很消沉，上课不注意听讲，看小说、做小动作等。课间聊天时他说：“我不想上学了，天天上课，真无聊！”请你至少引用下面两句诗中的一句来劝劝小语同学。 ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 你会说：______________________________________________ 【诗文诵读】 6. 诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 人生如逆旅，你我皆行人。看李商隐落笔，以“春蚕到死丝方尽，①____________”诉说刻骨相思之苦；观宋濂著文，以“以中有足乐者，②____________”道尽求学坚守真谛；赏秋瑾挥毫，以“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”流露复杂家国情感；品温庭筠《商山早行》，以“③____________，人迹板桥霜”的意象连用，写尽旅人奔波愁思；读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，以“④____________，⑤____________”的典故连用，抒发怀友伤己之情。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 有趣的人不苟且 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说:“世人所难得者唯趣。 趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然;即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“ 贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道:“余忆童稚时， 张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说:“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值;若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 7. 下列说法错误的一项是( ) A. 本文的中心论点是要做一个有趣的人。 B. “有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。 C. “开心果”用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了“ 有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。 D. 成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣。 8. 下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是( ) A. 钱锺书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。 B. 有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人问他:“你挨打，为什么不还手？”苏格拉底微笑地回答:“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？” C. 秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。 D. 唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说:“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。 9. 作者认为怎样才能过“不苟且”的生活？结合全文简要回答。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面文字，完成小题。 剪刀石头布 李海燕 ①日头西照，她坐在一片斜斜的光影里，看着树上那只鸟。那是一棵梧树，春风把树枝摇得乱颤，似乎要把那只鸟赶走。但无论风怎么刮，那只鸟都不曾飞走。它或站或卧，像一个孤单的乐师，在风中弹唱着自己的孤寂。 ②它落单了吗？还是在践行某个约定？她这样想着，鸟突然慌慌张张地飞走了。她正疑惑，一只五彩缤纷的大鸟模样的风筝，从胡同里飘了出来，不停地在空中飘摇。 ③一个五六岁的孩子扯着风筝线，跟着风筝走；一个上了年纪的阿姨，跟着孩子走。孩子似乎想奔跑起来，脚步却像受了限制而不畅快的样子，原来一根防走失带连着阿姨和孩子的手腕。 ④她知道这个孩子不是那个孩子，尽管他们年龄差不多大。但如果那个孩子的家长也如这个孩子的家长这样负责任，那场悲剧就不会发生了。 ⑤前几天，那个孩子被妈妈领来，敲响了她的门。隔着那扇门，孩子妈妈说，孩子正在发烧，但一定要来跟她说一声“对不起”。她听见那孩子声音沙哑，连着说了好几声“对不起”。她到底没打开那扇门，她不敢见也不愿意面对那个孩子。再怎么着，他也回不来了。 ⑥那天，孩子的妈妈跪在那儿，久久地不肯起来，说：“恩公，我会让我儿子一辈子记住您的大恩大德，让他给您爱人做干儿子，一定让他像孝顺我一样孝顺干妈。” ⑦有人指责那个孩子的妈妈：“你这个妈妈太不负责任了，怎么能让这么小的孩子自己出来放风筝？”有目击者描述他教那个孩子的情形：一个孩子追着风筝跑，跑到马路中央；一辆疾驶而来的车，瞬间就到了孩子跟前；正巧他下班路过，跳下电瓶车，飞奔过去…… ⑧她也想问问那个孩子的妈妈：“你凭什么用他三十二岁的生命为你的失职买单？”但最终她什么也没说出来，巨大的悲伤把她压得“失语”了。 ⑨那片光影消失了，暮霭沉沉，这是以往他俩下班回到家做晚饭的时间。她站了一天，很累；他骑了一天电瓶车，也很累。 ⑩“谁做饭？石头剪刀布啊。”“谁洗碗？石头剪刀布啊。”“谁倒垃圾？石头剪刀布啊。”不知从哪天开始，他主张用石头剪刀布来决定谁做这些原来一直由她操持的家务。他俩像两个顽皮的孩子，石头剪刀布，让他们劳累的日子充满了乐趣。 ⑪只是，输的往往是他。在她得意的笑声里，他一边说自己运气差，一边愿赌服输——或做饭，或洗碗，或倒垃圾。 ⑫其实，她知道，他是心疼她站了一天。他说自己骑车满大街兜风，就像看风景一样。 ⑬一股香味儿从窗子飘进来。“今天谁做饭？”她不由自主地说了出来。然后，她怔住了，低头，眼前只有自己的两只手，再也没有那双长着茧子的大手了。热泪盈满她的眼眶。 ⑭那只鸟又飞了回来，依然落在原来的树枝上。它一定是在践行某个约定。那是怎样的一个约定，让它如此痴心地等候呢？ ⑮暮色渐浓，小区里的路灯昏暗朦胧，那棵梧桐树也跟着昏暗起来，她看不到那只鸟了。 ⑯这时，母亲打来电话，只说了一句“闺女，回家来吧”，就哽咽得说不下去了。她举着电话无声地流着眼泪。后来，哥哥说话了：“妹，回来吧，帮哥打理农家院，还有妈和爸的采摘园也需要人手。” ⑰去年，母亲就说过让他俩回去的话。现在家里那边搞开发，哥哥开了一家农家院，父母原来的果园变成了采摘园，说家里缺人手。她任性地说：“我们打拼了十年，刚住上楼房，等我把楼房住够了，再考虑回去。” ⑱她翻开手机上册，点开他的照片。他笑盈盈地看着她。“妈和哥让咱们回去，你同意吗？”他还是笑。“什么意思嘛！”他还是笑。“那咱俩石头剪刀布吧。” ⑲她伸出两只手：“男左女右，左手是你了。”然后把两只手背到后面，嘴里轻轻地喊着“石头剪刀布”，两只手从背后伸到前面，都是布。再来都是剪刀，再来都是石头。无数个回合下来，左手右手出奇地一致。 ⑳月亮出来了，月光落在树上，那只鸟不见了。她正有些惆怅，却看见一簇小叶芽儿，在光秃秃的枝头上冒了出来，黄灿灿的，充满了生机。 ㉑她用微信给哥哥留言：“哥，你来接我吧。” ㉒临走前，她决定去看看那个孩子，她不想让那颗幼小的心灵，因为这件事而留下阴影。然后，从那个孩子的世界里彻底消失。 （选文有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “像一个孤独的乐师，在风中弹唱着自己的孤寂”，运用比喻修辞，暗示了女主人公失去丈夫后的孤独心境。 B. 防走失带的细节，既表现了当下家长对孩子安全的重视，也反衬了之前事故中那位母亲的失职，隐含批判。 C. 文中多次出现“石头剪刀布”的游戏，是夫妻二人日常生活的真实写照，也体现了丈夫对妻子的体贴与深情。 D. 文章结尾写“她”决定去看那个孩子并“彻底消失”，表明“她”已彻底原谅对方，走出伤痛，开始了全新的人生。 11. 请从动作描写的角度，赏析文中的画线句子。 她伸出两只手：“男左女右，左手是你了。”然后把两只手背到后面，嘴里轻轻地喊着“石头剪刀布”，两只手从背后伸到前面，都是布。 12. 文中的“她”对丈夫有着深厚的感情，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 13. 作者在文中多次写到“那只鸟”，如何理解它在文中的含义？ （三）古诗文阅读 14. 阅读下面的古诗，完成下面小题。 感怀① 刘长卿 秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。 水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。 愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。 自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。 【注】①此诗应作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。 请认真阅读诗歌，并分析尾联运用了怎样的表现手法？诗人表达了怎样的情感？ 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 武德①初，刘感以骠骑将军镇泾州。薛仁杲②率众围之。城垂③陷者数矣。长平王叔良援兵至，仁杲解围而去。感与叔良出战，为贼所擒。仁杲复围泾州，令感语城中云：“援军已败，宜早出降，以全家室。”感许之。及至城下，大呼曰：“逆贼饥饿，亡在朝夕！秦王④率数十万众，四面俱集，城中勿忧。”仁杲大怒驰骑射杀之至死声色逾厉。 （节选自《旧唐书·列传》） 【注释】①武德：唐高祖李渊在位时期的年号。②薛仁杲（gǎo）：隋朝末年割据势力的首领。③垂：将近，将及。④秦王：指李世民。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）故患有所不辟也 查阅词典法：①忧虑，担忧。②祸患，祸害，灾难。③生病，疾病。④毛病，弊病。（摘自《古代汉语词典》） 填序号：______ （2）贤者能勿丧耳 词语推断法：玩物丧志 ____________ （3）由是则生而有不用也 成语勾连法：不劳而获；哀而不伤 ____________ （4）感许之 课内迁移法：安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） ____________ 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 17. 乙文中画横线的部分有两处需要断句。 仁 杲 大 怒 驰 骑 射 杀 之 至 死 声 色 逾 厉 18. 【拓展提升】【乙】文中的刘感是否可以被称为孟子所认为的“贤者”？请简要分析。 （四）名著阅读（8分） 19. 阅读《水浒传》片段，回答问题。 当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰台起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抢起来便打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是________。 （1）画横线处的人物是________________；选段中的这个林子叫________________。 （2）在这个情节中，体现胖大和尚的性格特点是________________。 20. 《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下列两组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。 A.林冲和风雪 B.宋江和钱 示例：鲁达与史进、李忠饮酒时，看到金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因酒醉大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，酒推动了鲁达命运的转变。 三、写作（50分） 21. 阅读下列文字，从下面任务中任选一项，写一篇文章。 国家主席习近平在2025年新年贺词中表示：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 任务一：请你围绕以上材料，写一则演讲稿参加学校“追梦前行”主题演讲比赛。 任务二：读了这段话，你一定有很多的感想，请你以“做自己的主角”为题，写一篇记叙性文章。 要求： （1）自选角度； （2）不少于600字； （3）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $