精品解析：河南南阳市第三中学2026-2027学年九年级上期第一次阶段学情自测化学作业训练

九年级化学学科作业训练（一） 注意事项： 1．本试卷共4页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按照答题卡上注意事项的要求，直接将答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每个小题只有一个选项符合题意） 1. 下列河南传统工艺品的制作过程中，一定发生了化学变化的是 A. 镇平玉雕 B. 开封汴绣 C. 洛阳剪纸 D. 禹州钧瓷 【答案】D 【解析】 【详解】化学变化的本质是有新物质生成。 A、镇平玉雕，只是对玉石进行雕刻，改变其形状，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 B、开封汴绣，是用丝线刺绣，只是物质的形状、形态改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 C、洛阳剪纸，是将纸裁剪成不同形状，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 D、禹州钧瓷，制作过程中涉及烧制，黏土在高温条件下发生复杂的化学反应，生成新的物质，属于化学变化，该选项正确。 故选D。 2. 同学们利用所学知识组装了一个微型空气质量“检测站”，用来检测校园内空气质量。下列不属于空气质量监测项目的是 A. 二氧化氮 B. 二氧化碳 C. 臭氧 D. 可吸入颗粒物 【答案】B 【解析】 【详解】空气中的几种污染物包括可吸入颗粒物、臭氧、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物。 故选B。 3. 实验安全图标能提醒我们规避实验风险。小宋同学用浓氨水和酚酞溶液探究“分子运动现象”。下列图标与本实验无关的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气会对呼吸道、皮肤表面、眼睛、消化道等造成强烈刺激，需要戴上护目镜，故选项图标与本实验有关。 B．氨水具有强烈的刺激性气味，需要在通风橱中进行，故选项图标与本实验有关。 C．该实验是在常温下进行，不需要使用明火，故选项图标与本实验无关。 D．做完实验要及时洗手，讲究个人卫生，故选项图标与本实验有关。 护目镜 排风 明火 洗手 4. “绿水青山就是金山银山”，为了保护人类赖以生存的环境，下列做法不符合要求的是 A. 工业生产过程，随意排放污水 B. 垃圾分类回收，增强环保意识 C. 加强植树造林，改善空气质量 D. 提倡公交出行，减少尾气排放 【答案】A 【解析】 【详解】A.工业生产随意排放污水会污染水体、土壤，破坏生态系统，不符合环保要求； B.垃圾分类回收可实现资源循环利用，减少废弃物污染，符合环保要求； C.植树造林可吸收有害气体、滞尘固碳，能够改善空气质量，符合环保要求； D.提倡公交出行可减少私家车使用，降低化石燃料消耗和尾气排放，减少大气污染，符合环保要求。 5. 人类文明的进步离不开化学家的贡献。下列化学家与成就对应关系不正确的是 A. 张青莲主持测定了铟、铱的相对原子质量 B. 徐寿发现了元素周期律 C. 道尔顿提出原子论 D. 拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的结论 【答案】B 【解析】 【详解】A.我国化学家张青莲主持测定了铟、铱等多种元素的相对原子质量，对应正确。 B.发现元素周期律的是俄国化学家门捷列夫，徐寿是我国近代化学的启蒙者，主要贡献是翻译引入近代化学知识、制定最早的中文元素名称，对应错误。 C.英国科学家道尔顿提出了近代原子论，对应正确。 D.拉瓦锡通过经典的汞燃烧实验，得出空气由氧气和氮气组成的结论，对应正确。 6. 规范的操作是实验安全和成功的保障。下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 排水法收集氧气 C. 倾倒液体 D. 制取氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A．用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故图示操作正确。 B．氧气不易溶于水，可采用排水法收集，若用图中装置收集氧气，氧气应短导管通入，水从长导管排出，故图示操作不正确。 C．向容器中倒入液体，容器倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨容器口；图中瓶塞未倒放，标签未朝向手心，瓶口未紧挨容器口，故图示操作不正确。 D．若采用如图装置制取氧气，长颈漏斗应插入液面以下，防止气体从长颈漏斗中逸出，故图示操作不正确。 7. 构成物质的微观粒子有分子、原子、离子。下列物质由原子构成的是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 汞 D. 氯化钠 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧是由氧分子构成的，故A选项不符合题意； B、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故B选项不符合题意； C、汞是金属，汞是由汞原子构成的，故C选项符合题意； D、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故D选项不符合题意。 故选C。 8. 从多角度认识化学反应，有助于培养科学思维。对于铁丝在氧气中燃烧的反应，下列认识错误的是 A. 反应条件：点燃 B. 物质变化：生成物是 C. 反应类型：化合反应 D. 反应现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 【答案】B 【解析】 【详解】A. 正确； B. 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，不是氧化铁，错误； C. 该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，正确； D. 正确。 9. 分类是化学学习的一种重要方法。根据物质分类知识判断，下列属于纯净物的是 A. 食醋 B. 过氧化氢溶液 C. 矿泉水 D. 冰水混合物 【答案】D 【解析】 【分析】概念区分，纯净物：只由一种物质组成。混合物：由两种或多种物质混合而成。 【详解】A.食醋：含有醋酸、水等多种物质，属于混合物。 B.过氧化氢溶液：溶质过氧化氢 + 溶剂水，两种物质，属于混合物。只要名字带 “溶液”，都是混合物。 C.矿泉水：含有水和多种矿物质，属于混合物。 D.冰水混合物：冰是固态的水，水是液态的水，二者是同一种物质水，只有一种物质，属于纯净物。 10. 下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验方案 实验目的 检验装置气密性 探究蜡烛燃烧产物有水 探究二氧化锰的催化作用 验证分子运动快慢与温度有关 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A．检查气密性时，把导管的一端浸没在水中，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手冷却后，导管内上升一段水柱，说明装置气密性良好，故选项能达到实验目的。 B．在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，干冷的烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成水，故选项能达到实验目的。 C．催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。该实验只能验证二氧化锰能改变过氧化氢的分解速率，无法证明二氧化锰的质量和化学性质在反应前后保持不变，因此无法探究二氧化锰的催化作用，故选项不能达到实验目的。 D．两个烧杯分别盛冷水和热水，各插入一支装有浓氨水的试管，试管口塞有滴有酚酞溶液的棉花，热水中酚酞变红更快，能验证分子运动快慢与温度有关，故选项能达到实验目的。 11. 图中不同的“小球”代表不同的原子，其中能表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.全部是同种原子，属于单质（纯净物），错误； B.框内含有两种不同的分子，由多种物质组成，属于混合物，正确； C.全部是同一种分子，属于化合物（纯净物），错误； D.全部是同一种分子，属于化合物（纯净物），错误。 12. 我国化学家徐光宪团队研发的稀土分离技术为国家安全作出了重要贡献。下图是两种常见的稀土元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 钕的元素符号为nd B. 钇的相对原子质量为88.91 g C. 钇和钕都属于非金属元素 D. 两种元素的本质区别是质子数不同 【答案】D 【解析】 【分析】根据元素周期表的信息可知，左上角的数字表示原子序数（原子中原子序数=核电荷数=质子数），右上角的字母表示元素符号，下方数字表示相对原子质量。 【详解】A．钕的元素符号为Nd，故选项说法不正确。 B．钇的相对原子质量为88.91，单位是“1”，不是“g”，故选项说法不正确。 C．钇、钕元素名称都带“钅”字旁，均属于金属元素，故选项说法不正确。 D．元素是具有相同核电荷数（或质子数）的一类原子的总称，因此两种元素的本质区别是质子数不同，故选项说法正确。 13. 推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素 B. 同种元素的原子具有相同的质子数，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 、、、的最外层电子数均为8，所以离子最外层电子数均为8 D. 分子、原子都是不显电性的微观粒子，所以不显电性的微观粒子一定是分子或原子 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。氧气含有氧元素，因此制取氧气的反应物中一定含有氧元素，推理正确。 B.质子数相同的粒子不一定是同种元素，例如水分子和氖原子质子数均为 10，但不属于同种元素，推理错误。 C.离子最外层电子数不一定是 8，例如锂离子最外层电子数为 2，推理错误。 D.不显电性的微观粒子除分子、原子外，还有中子，推理错误。 14. 下列图像能正确反映其变化的是 A. 铁丝在氧气中燃烧 B. 等体积、等浓度的溶液分别在有、无的条件下分解 C. 加热一定质量的高锰酸钾固体 D. 红磷在密闭容器中燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，根据质量守恒定律，随着反应的进行，固体的质量逐渐增加，原固体是铁丝，则不可能从0开始增加，故选项图像不正确。 B．过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，因此相同时间内，加二氧化锰时过氧化氢分解产生的氧气质量大于不加二氧化锰时过氧化氢分解产生的氧气质量，催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，由于是用等体积、等浓度的过氧化氢溶液分别在有、无的条件下制氧气，所以最终生成氧气的质量相等，故选项图像不正确。 C．高锰酸钾在加热一段时间后才会分解，锰元素的质量不变，但是固体的质量减少，所以固体中锰元素的质量分数增大，直到高锰酸钾完全分解后不再改变，故选项图像正确。 D．红磷在密闭容器中燃烧，放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，待完全反应后，逐渐恢复至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，最后压强低于原来的压强，故选项图像不正确。 二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分） 15. 空气是一种宝贵的自然资源。 （1）可填充食品包装袋用于防腐的是__________________________； （2）空气的成分按体积分数计算，二氧化碳是____________%（填数字）。 【答案】（1）氮气（或） （2）0.04 【解析】 【小问1详解】 氮气的化学性质稳定，常温下很难和其他物质发生反应，同时来源广泛、无毒无害，适合填充食品包装袋隔绝氧气，防止食品氧化变质，起到防腐作用。 【小问2详解】 空气的成分按体积分数计算，空气中二氧化碳的占比为0.04%。 16. 用化学用语表示： （1）2个氢分子____________； （2）镁离子____________； （3）保持水化学性质的最小粒子是____________； （4）地壳中含量最高的金属元素是____________。 【答案】（1） （2） （3） （4）Al 【解析】 【小问1详解】 由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则2个氢分子可表示为。 【小问2详解】 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，1要省略，则镁离子表示为。 【小问3详解】 水是由水分子构成，则保持水化学性质的最小粒子是水分子，其化学式为。 【小问4详解】 地壳中含量最高的金属元素是铝，其元素符号为Al。 17. 某同学要取用6 mL的水，除了量筒还需要_____________（填仪器名称）；量筒读数时若仰视凹液面最低处，则该同学量取的液体体积____________6 mL（填“>”“<”或“=”）。 【答案】 ①. 胶头滴管 ②. 【解析】 【详解】取用一定体积液体时，先倾倒液体至接近 6mL 刻度线，再用胶头滴管滴加液体定容，所以除量筒外还需要胶头滴管。 量筒读数，视线要与凹液面最低处相平；仰视读数，读数偏小，实际量取液体体积偏大，因此实际液体大于 6mL。 18. 工业上用分离空气法制取氧气，是利用了液氮和液氧的___________不同进行分离的。这一变化属于___________变化(填“物理”或“化学”)。 【答案】 ①. 沸点 ②. 物理 【解析】 【详解】工业上用分离空气法制取氧气，是利用了液氮和液氧的沸点不同进行分离，该过程中没有新物质的生成，属于物理变化，故填：沸点；物理。 19. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，如图是四种粒子的原子结构示意图，请回答下列问题： （1）微粒C的名称是____________； （2）A原子的中子数为2，则其相对原子质量约为____________； （3）D原子得失电子形成的离子带____________电荷（填“正”或“负”）； （4）图中能表示稀有气体原子的是____________（填字母）。 【答案】（1）钠原子 （2）4 （3）负 （4）AB 【解析】 【小问1详解】 微粒C的质子数为11，为钠元素，核外电子数为2+8+1=11，质子数=核外电子数，则微粒C的名称是钠原子。 【小问2详解】 相对原子质量≈质子数+中子数，A原子质子数为2，中子数为2，因此相对原子质量约为2+2≈4。 【小问3详解】 D原子的最外层电子数为7，大于4，在化学反应中易得到电子，形成带一个单位负电荷的阴离子。 【小问4详解】 稀有气体原子的最外层电子为8电子（氦为2电子）稳定结构，且质子数等于核外电子数，A为氦原子、B为氖原子，均属于稀有气体原子。 20. A、B、C、D是初中常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系（“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，反应条件已略去）。A、C常温下是液体，B在反应①前后的质量和化学性质均不变；D能使燃着的木条燃烧的更旺。 （1）反应①的符号表达式__________________________________； （2）物质A在医疗上可用于_________________________。 【答案】（1） （2）消毒防腐 【解析】 【分析】D能使燃着的木条燃烧的更旺，则D是氧气。A、C常温下是液体，B在反应①前后的质量和化学性质均不变，则A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水。代入验证无误。 【小问1详解】 反应①是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。符号表达式略。 【小问2详解】 略。 三、简答题（本题包括4个小题，共10分） 21. 请从微观角度解释下列问题。 （1）氧气和液氧都支持燃烧。 （2）50ml水和50ml酒精混合后体积小于100ml。 【答案】（1）氧气和液氧都由氧分子构成，化学性质相同，因此都具有助燃性。 （2）分子之间有间隔 【解析】 【小问1详解】 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气和液氧（液态氧气）均是由氧分子构成，化学性质相同，因此都具有助燃性。 【小问2详解】 50ml水和50mL酒精混合后总体积小于100ml，是因为分子之间存在间隔，水分子和酒精分子互相扩散到了对方的间隔中去。 22. 某实验小组同学通过以下实验探究氧气的性质。请回答下列问题。 （1）写出实验二在集气瓶底部放一些水的目的。 （2）描述实验三硫在氧气中燃烧的实验现象。 （3）木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，这说明了什么？ 【答案】（1）防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底 （2）发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 （3）可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关；氧气浓度越大，燃烧越剧烈 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成高温的四氧化三铁熔融物，直接掉落会使集气瓶受热不均炸裂；加水（或细沙）起到降温缓冲的保护作用； 【小问2详解】 区分关键点：空气中是淡蓝色火焰，氧气中是蓝紫色火焰；描述现象不能写 “生成二氧化硫”，现象是感官能观察到的，生成物名称属于结论； 【小问3详解】 空气中氧气含量低，所以燃烧较微弱；纯氧中氧气浓度高，反应更剧烈。 23. 下图为氧化汞受热发生化学变化的微观示意图，据图回答下列问题。 （1）写出该反应中未发生改变的微粒（写微粒名称）。 （2）写出该反应的基本反应类型。 （3）用分子和原子的观点来解释该化学反应的实质。 【答案】（1）汞原子、氧原子 （2）分解反应 （3）在加热条件下，氧化汞分子分裂成汞原子和氧原子，汞原子直接聚集成金属汞，氧原子重新结合形成氧分子，氧分子聚集成氧气 【解析】 【小问1详解】 化学变化里，分子可以拆分，原子是化学变化中的最小粒子；氧化汞分子拆分为汞原子、氧原子；原子不再继续拆分，只是重新组合，所以不变的微粒是汞原子和氧原子； 【小问2详解】 氧化汞在加热条件下，一种物质生成汞和氧气两种物质；符合 “一变多”，属于分解反应； 【小问3详解】 化学反应实质：分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子（或直接构成新物质）。 24. 如图是用红磷探究空气中氧气含量的实验装置。 （1）写出红磷在空气中燃烧的符号表达式。 （2）该实验不能用木炭代替红磷的原因是什么？ 【答案】（1） （2）木炭燃烧生成的二氧化碳是气体，容器内气压变化不大 【解析】 【小问1详解】 红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，其反应的符号表达式为。 【小问2详解】 不能用木炭代替红磷的原因：木炭燃烧会生成二氧化碳气体，反应后装置内几乎没有产生压强差，水无法进入集气瓶，不能测定出空气中氧气的含量。 四．综合应用题（共10分） 25. 化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置回答问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：①____________，②____________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为_________________________________；实验中若发现水槽中的水变成了红色，原因是________________________________________________________。 （3）若用高锰酸钾制取并用排水法收集一瓶氧气，下列操作正确的是___________________（填字母）。 a．收集完成后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 b．等到气泡连续且均匀冒出时，再将导管口移入集气瓶 c．待集气瓶充满氧气，将集气瓶移出水面再盖好玻璃片 d．将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集氧气 （4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，若需控制反应速率，应选择的发生装置为___________（填字母）；制取比较纯净的氧气，应选用______________（从“A-F”中选择）为收集装置。 （5）可以采用D装置收集氧气，请简述验满的方法______________________________________________。 （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体混合加热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水。制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是__________（填字母），收集氨气若用装置G，收集时应从_______________（填“a”或“b”）端进气。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 铁架台 （2） ①. ②. 试管口没有放一团棉花，固体粉末进入水槽 （3）b （4） ①. C ②. F （5）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已收集满 （6） ①. A ②. a 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 符号表达式略。 试管口未放棉花，固体粉末随气流进入水槽，其中的高锰酸钾溶于水， 使水变红。 【小问3详解】 a. 先熄灭酒精灯会造成水倒吸进入热试管，炸裂试管，错误。 b. 开始排出的是装置内的空气，气泡连续均匀冒出时收集可避免收集到该部分空气，正确。 c. 应在水下盖好玻璃片再移出集气瓶，错误。 d. 加热立即收集会混入装置内空气，气体不纯，错误。 【小问4详解】 分液漏斗可控制液体滴加速率，从而控制反应速率，所以发生装置选择C。排水法收集的气体较为纯净，收集装置选择F。 【小问5详解】 D是向上排空气法。氧气能使带火星木条复燃，验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已收集满 。 【小问6详解】 制取氨气反应物为固体，反应需要加热，发生装置选 A固体加热型装置；氨气密度比空气小，用 G 装置收集，应短管a进气，空气从长管b排出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学学科作业训练（一） 注意事项： 1．本试卷共4页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按照答题卡上注意事项的要求，直接将答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每个小题只有一个选项符合题意） 1. 下列河南传统工艺品的制作过程中，一定发生了化学变化的是 A. 镇平玉雕 B. 开封汴绣 C. 洛阳剪纸 D. 禹州钧瓷 2. 同学们利用所学知识组装了一个微型空气质量“检测站”，用来检测校园内空气质量。下列不属于空气质量监测项目的是 A. 二氧化氮 B. 二氧化碳 C. 臭氧 D. 可吸入颗粒物 3. 实验安全图标能提醒我们规避实验风险。小宋同学用浓氨水和酚酞溶液探究“分子运动现象”。下列图标与本实验无关的是 A. B. C. D. 护目镜 排风 明火 洗手 4. “绿水青山就是金山银山”，为了保护人类赖以生存的环境，下列做法不符合要求的是 A. 工业生产过程，随意排放污水 B. 垃圾分类回收，增强环保意识 C. 加强植树造林，改善空气质量 D. 提倡公交出行，减少尾气排放 5. 人类文明的进步离不开化学家的贡献。下列化学家与成就对应关系不正确的是 A. 张青莲主持测定了铟、铱的相对原子质量 B. 徐寿发现了元素周期律 C. 道尔顿提出原子论 D. 拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的结论 6. 规范的操作是实验安全和成功的保障。下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 排水法收集氧气 C. 倾倒液体 D. 制取氧气 7. 构成物质的微观粒子有分子、原子、离子。下列物质由原子构成的是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 汞 D. 氯化钠 8. 从多角度认识化学反应，有助于培养科学思维。对于铁丝在氧气中燃烧的反应，下列认识错误的是 A. 反应条件：点燃 B. 物质变化：生成物是 C. 反应类型：化合反应 D. 反应现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 9. 分类是化学学习的一种重要方法。根据物质分类知识判断，下列属于纯净物的是 A. 食醋 B. 过氧化氢溶液 C. 矿泉水 D. 冰水混合物 10. 下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验方案 实验目的 检验装置气密性 探究蜡烛燃烧产物有水 探究二氧化锰的催化作用 验证分子运动快慢与温度有关 A. A B. B C. C D. D 11. 图中不同的“小球”代表不同的原子，其中能表示混合物的是 A. B. C. D. 12. 我国化学家徐光宪团队研发的稀土分离技术为国家安全作出了重要贡献。下图是两种常见的稀土元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 钕的元素符号为nd B. 钇的相对原子质量为88.91 g C. 钇和钕都属于非金属元素 D. 两种元素的本质区别是质子数不同 13. 推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素 B. 同种元素的原子具有相同的质子数，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素 C. 、、、的最外层电子数均为8，所以离子最外层电子数均为8 D. 分子、原子都是不显电性的微观粒子，所以不显电性的微观粒子一定是分子或原子 14. 下列图像能正确反映其变化的是 A. 铁丝在氧气中燃烧 B. 等体积、等浓度的溶液分别在有、无的条件下分解 C. 加热一定质量的高锰酸钾固体 D. 红磷在密闭容器中燃烧 二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分） 15. 空气是一种宝贵的自然资源。 （1）可填充食品包装袋用于防腐的是__________________________； （2）空气的成分按体积分数计算，二氧化碳是____________%（填数字）。 16. 用化学用语表示： （1）2个氢分子____________； （2）镁离子____________； （3）保持水化学性质的最小粒子是____________； （4）地壳中含量最高的金属元素是____________。 17. 某同学要取用6 mL的水，除了量筒还需要_____________（填仪器名称）；量筒读数时若仰视凹液面最低处，则该同学量取的液体体积____________6 mL（填“>”“<”或“=”）。 18. 工业上用分离空气法制取氧气，是利用了液氮和液氧的___________不同进行分离的。这一变化属于___________变化(填“物理”或“化学”)。 19. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，如图是四种粒子的原子结构示意图，请回答下列问题： （1）微粒C的名称是____________； （2）A原子的中子数为2，则其相对原子质量约为____________； （3）D原子得失电子形成的离子带____________电荷（填“正”或“负”）； （4）图中能表示稀有气体原子的是____________（填字母）。 20. A、B、C、D是初中常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系（“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，反应条件已略去）。A、C常温下是液体，B在反应①前后的质量和化学性质均不变；D能使燃着的木条燃烧的更旺。 （1）反应①的符号表达式__________________________________； （2）物质A在医疗上可用于_________________________。 三、简答题（本题包括4个小题，共10分） 21. 请从微观角度解释下列问题。 （1）氧气和液氧都支持燃烧。 （2）50ml水和50ml酒精混合后体积小于100ml。 22. 某实验小组同学通过以下实验探究氧气的性质。请回答下列问题。 （1）写出实验二在集气瓶底部放一些水的目的。 （2）描述实验三硫在氧气中燃烧的实验现象。 （3）木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，这说明了什么？ 23. 下图为氧化汞受热发生化学变化的微观示意图，据图回答下列问题。 （1）写出该反应中未发生改变的微粒（写微粒名称）。 （2）写出该反应的基本反应类型。 （3）用分子和原子的观点来解释该化学反应的实质。 24. 如图是用红磷探究空气中氧气含量的实验装置。 （1）写出红磷在空气中燃烧的符号表达式。 （2）该实验不能用木炭代替红磷的原因是什么？ 四．综合应用题（共10分） 25. 化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置回答问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：①____________，②____________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为_________________________________；实验中若发现水槽中的水变成了红色，原因是________________________________________________________。 （3）若用高锰酸钾制取并用排水法收集一瓶氧气，下列操作正确的是___________________（填字母）。 a．收集完成后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 b．等到气泡连续且均匀冒出时，再将导管口移入集气瓶 c．待集气瓶充满氧气，将集气瓶移出水面再盖好玻璃片 d．将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集氧气 （4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，若需控制反应速率，应选择的发生装置为___________（填字母）；制取比较纯净的氧气，应选用______________（从“A-F”中选择）为收集装置。 （5）可以采用D装置收集氧气，请简述验满的方法______________________________________________。 （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体混合加热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水。制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是__________（填字母），收集氨气若用装置G，收集时应从_______________（填“a”或“b”）端进气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $