精品解析：陕西咸阳市实验中学2026-2027学年八年级上学期第一次质量检测语文试卷

咸阳市实验中学2026—2027学年度第一学期第一次质量检测 八年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 你作为“墨香迎华诞”国庆节主题语文活动周的策划人，需要完成以下任务。 一、积累与运用（24分） 为迎接国庆，各社团开展文化展演活动，精心布置展区，请你参与活动，完成下面任务。 【正音辨形·记录时代新声】 科创社同学正在整理2026年中国科技大事记，准备制作“墨香迎华诞”国庆节主题新闻展板。请你帮助同学解决其中的语言文字问题。 岁月流转，星河浩瀚。2026年有太多值得铭记的科技成就。载人月球探测工程研制工作取得重要阶段性突破；神舟二十一号航天员乘组刷新了中国航天员单个乘组在轨驻留最长纪录；“深海一号”船搭载“蛟龙”号载人潜水器和无人遥控潜水器联合作业，标志着“一船双潜器”模式进入业务化阶段；新一代AI模型Kimi K3已悄然改变世界人工智能产业的发展格局……这些成果都章显了我国的科技实力，将隽刻在祖国的史册上！ 回首过往，我国科研人员殚精竭虑，勇攀高峰，创造了一个又一个新纪录。追逐前沿、崇尚创新的他们将收获更多惊喜！ 1. “墨香迎华诞”国庆节主题新闻展板中有两个字的读音不确定，请你帮忙辨析。（只填序号） （1）载人（A．zǎi B．zài）（ ） （2）悄然（A．qiǎo B．qiāo）（ ） 2. “墨香迎华诞”国庆节主题新闻展板中有两个错别字，请改正。 （1）章显______ （2）隽刻______ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 彰 ②. 镌 【解析】 【1题详解】 注意“载”“悄”的读音。 【2题详解】 注意“彰”“镌”的写法。 【揽山阅川·感悟诗文意趣】 3. 诗词社打造山水诗文竞答展台，围绕古代写景诗文设置考题，请你来作答。 阅读下面的文字，完成默写任务。 山川之美，古来共谈 山高峡长 郦道元《三峡》中（1）“_________________，_________________”两句极尽夸张，侧面烘托出了三峡之山的高峻险要； 山水相映 陶弘景在《答谢中书书》中以（2）“高峰入云，_________________”写白云、高山、流水三重景物相映之美。 空灵淡雅 《记承天寺夜游》中的（3）“庭下如积水空明，_________________，盖竹柏影也”一句，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 山林秋景 王绩遥望萧瑟山野，勾勒（4）“_________________，_________________”的秋山落日图（《野望》）。 田园牧归 王绩《野望》中（5）“_______________，_______________”两句，描写了牧人驱赶牛群归来，猎人骑马带着猎物返回的田园景象。 【答案】 ①. 自非亭午夜分 ②. 不见曦月 ③. 清流见底 ④. 水中藻、荇交横 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 牧人驱犊返 ⑧. 猎马带禽归 【解析】 【详解】本题中的“曦、藻、荇、唯、晖、驱、犊、猎、禽”等字容易写错。 【咬文析句·解锁语言规律】 语言社联合新闻社设置汉语语法闯关任务，邀请同学们交流探讨。 北京时间2026年7月23日晚，四年一届的国际数学家大会在美国费城举行。当35岁的王虹从颁奖人手中接过菲尔兹奖时，远隔重洋的祖国一片沸腾。 这份耀眼荣誉的背后，藏着长久的坚守。支撑王虹走到最后的，这不是攻克难题的能力，而是对数学长久不衰的热爱，以及在反复的怀疑、迂回和挫折中，仍愿意一次次回到问题本身的韧性。 这篇成长故事，也带给青年深刻的启发。天才有两种，一种是烟花，能够瞬间灿烂；一种是树苗，需要慢慢长大。每个人也各有成长路径，哪怕慢一些，哪怕经历曲折，但只要不放弃、肯努力，终能找到适合自己的方向。 4. 第一关“病句门诊”中，画横线的句子有语病，请你帮忙修改，将修改后的句子写在横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 5. 第二关“词性辨析”中，“韧性”一词的词性不确定，请你帮忙辨析。 6. 第三关“短语归类”中，请你判断“成长路径”属于哪种短语类型。 【答案】4. 不仅是攻克难题的能力，更是对数学长久不衰的热爱。 5. “韧性”是名词。 6. “成长路径”是偏正短语。 【解析】 【4题详解】 结合“这不是攻克难题的能力，而是对数学长久不衰的热爱”可知，“这”与前文主语“支撑王虹走到最后的”赘余，需删除；“不是……而是……”表并列，否定了攻克难题能力的支撑作用，不符合逻辑，应改为表递进的“不仅是……更是……”。 【5题详解】 “韧性”指人顽强持久的精神，属于名词。 【6题详解】 “成长路径”中“成长”修饰限定中心语“路径”，为偏正短语。 【观史阅著·追寻红色星光】 7. 名著社团开展《红星照耀中国》专题分享，学习斯诺的记者精神，请完成名著探究题。 请结合历史材料，助力名著分享顺利开展。 【助读资料】 1936年，斯诺穿过封锁进入苏区。 《红星照耀中国》第一章题为《探寻红色中国》。他在书中写道，要“解释中国革命的原因和目的”。 书中第一章提到张学良与中国共产党达成停止内战、共同抗日的口头协定。请结合历史知识，说说斯诺此时进入苏区采访，对“解释中国革命的原因和目的”有何作用。 【答案】示例：1936年西安事变前夕，中日民族矛盾上升，抗日救亡成为时代主题。能够达成停止内战、一致抗日的口头协定，说明中共的抗日主张正被越来越多力量接受。斯诺此时进入苏区，能够亲眼见证并报道中共推动抗日民族统一战线的真实情况，向世界解释中国革命为何能从“红色割据”走向“民族救亡”，从而打破国民党的新闻封锁，让更多人了解共产党的方针政策和救国理念，打破谣言。 【解析】 【详解】联系助读资料与时代背景分析可知，1936年正值西安事变爆发前夕，中日民族矛盾急剧上升，国土遭受外敌侵逼，抗日救亡已经成为全国最迫切的时代诉求。张学良与中国共产党达成停止内战、共同抗日的口头协定，这件事直观体现出中共摒弃内战、共御外侮的主张，获得爱国将领的认可，证明抗日民族统一战线具备实现的基础。斯诺选择在这样特殊的历史时刻突破封锁、深入苏区开展实地采访，能够获取大量一手见闻，亲眼见证共产党为促成停战、凝聚抗日力量所做的努力。他以此为依据去“解释中国革命的原因和目的”，向外界说明中国革命并非单纯的根据地斗争，核心还包含挽救民族危亡的宏大目标。在国民党长期的舆论封锁与恶意宣传之下，斯诺的真实报道可以打破诸多谣言，把共产党团结抗日的政策、救国理想传递给国内与海外读者，让世人读懂红色力量为民族存续而奋斗的初心。 二、阅读（46分） （一）科研精神，在于探索创新。（9分） 小语同学根据以下四则新闻材料汇总了笔记《中国航天进行时》，请你为笔记增删修订，完成以下各题。 【材料一】 ①2020年5月5日18时0分，长征五号B运载火箭搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱在海南文昌升空。约488秒后，载荷组合体与火箭成功分离，进入预定轨道，首飞任务取得圆满成功。 ②美国专业网站NASA Spaceflight报道称，此次发射是中国未来载人航天计划的重要里程碑。该网站对新一代太空舱进行了详细介绍，称中国的研发团队使用了新材料和新结构使太空舱的隔热能力比神舟飞船大了三到四倍。 ③该网站还着重关注了中国的长征五号B运载火箭，称这一新的运载火箭系列将满足未来发射服务市场的需求，将有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势，并推动经济和相关高科技发展，包括新型火箭发动机的开发、新的焊接技术、飞行控制系统的升级等。 （摘编自《国际社会高度关注中国成功发射长征五号B运载火箭》，《光明日报》） 【材料二】 长征五号B以长征五号运载火箭为基础改进研制而成，是目前我国近地轨道运载能力最大的火箭。长征五号运载火箭采用两级半构型，长征五号B运载火箭采用一级半构型。长征五号B运载火箭的超大整流罩是目前我国最大的火箭整流罩。长征五号运载火箭主要用于发射高轨道大型卫星以及各类深空探测器，长征五号B运载火箭主要用于发射近地轨道的大型卫星及飞船，如载人空间站的核心舱等。作为专门为载人航天工程空间站建设研制的一款新型运载火箭，长征五号B的首飞成功，标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段。 （摘编自《“胖五”家族添新丁“运人运货”本领强》，新华网） 【材料三】 中国空间站命名为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，是我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。它整体呈T字构型，基本构型包括1个核心舱和2个实验舱。核心舱居中，用来控制整个空间站组合体，实验舱Ⅰ和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。它包括节点舱、生活控制舱和资源舱三部分，有3个对接口和2个停泊口。停泊口用于连接两个实验舱，一起与核心舱组装形成空间站组合体。对接口用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。实验舱Ⅰ名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验和技术试验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱Ⅰ配备了航天员出舱活动专用气闸舱，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为“梦天”，具备和实验舱Ⅰ类似的功能。实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物、载荷自动进出舱。 （摘编自《揭秘中国空间站》，《人民日报》） 【材料四】 ①20世纪90年代启动的我国载人航天工程，规划了“三步走”战略。从发射载人飞船将中国航天员送入太空，到太空出舱、发射空间实验室，再到第三步，即“建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题”。 ②根据飞行任务规划，空间站工程分关键技术验证、建造和运营3个阶段实施。为完成空间站建造，共规划了12次飞行任务。在长五B首飞后，将先后发射“天和”核心舱、“问天”实验舱和“梦天”实验舱，进行空间站基本构型的在轨组装建造，也规划了发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给。11次任务的完成，意味着中国空间站正式建成。空间站在轨运行期间，将面向前沿科学探索、人类生存和太空活动，支持开展大规模的空间科学实验、技术试验和空间应用等活动。 （摘编自《揭秘中国空间站》，《人民日报》） 8. 小语同学根据材料总结出四条信息，其中正确的一项是（ ） A. 我国载人航天工程“三步走”战略，第一步是发射载人飞船将航天员送入太空并实现航天员太空出舱，第二步是发射空间实验室，第三步是建造空间站。 B. 搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱的长征五号B运载火箭的首飞成功，标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段。 C. 据规划，我国空间站将采用在轨组装方式完成建造，建成后为实现空间站正常运营，将发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给。 D. 实验舱Ⅱ名为“问天”，是航天员的工作生活场所和应急避难场所，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂。 9. 请你帮助小语根据材料三，简要概括中国空间站核心舱的主要功能。 10. 你打算为小语的笔记添加结语。请结合四则材料，谈谈长征五号B运载火箭首飞成功对我国载人航天事业发展有哪些重要意义？（答出三点即可） 【答案】8. B 9. ①核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。②核心舱通过停泊口连接两个实验舱，与它们一起组装形成空间站组合体。③核心舱设有对接口，用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。 10. ①标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段，为“天和”核心舱、“问天”“梦天”实验舱的发射和空间站基本构型的在轨组装建造奠定了基础。（依据材料二、材料四）②推动我国载人航天“三步走”战略第三步的实现，有助于建成长期在轨稳定运行的国家太空实验室，解决“有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题”。（依据材料四、材料三）③被国际航天界视为中国未来载人航天计划的重要里程碑，有利于满足未来发射服务市场需求，保持中国运载火箭技术发展趋势，推动经济和相关高科技发展。（依据材料一）④（主观发挥，言之成理即可）彰显了我国综合国力和科技自主创新能力，激发了民族自豪感与爱国热情，激励广大科技工作者攻坚克难、砥砺前行。 【解析】 【导语】这四则材料围绕中国载人航天工程展开，层层递进介绍航天成果。材料一借助外媒报道，凸显长征五号B首飞成功的国际影响力。材料二对比长征五号系列火箭，说明长征五号B的特点与空间站建设的意义。材料三细致解说“天宫”空间站的构造与各舱段功能。材料四梳理载人航天“三步走”战略与空间站建造任务规划。多则材料互为补充，展现中国航天稳步推进的发展面貌。 【8题详解】 A.联系材料四第①段“从发射载人飞船将中国航天员送入太空，到太空出舱、发射空间实验室，再到第三步，即‘建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题’”，可见太空出舱属于第二步，选项将太空出舱归入第一步，信息混淆，表述错误。 C.联系材料四第②段“在长五B首飞后，将先后发射‘天和’核心舱、‘问天’实验舱和‘梦天’实验舱，进行空间站基本构型的在轨组装建造，也规划了发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给”，发射飞船是空间站建造阶段的任务，不是空间站建成之后才实施，选项时间理解有误，表述错误。 D.联系材料三“实验舱Ⅰ名为‘问天’，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验和技术试验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱Ⅰ配备了航天员出舱活动专用气闸舱，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为‘梦天’”，选项错把“问天”归为实验舱Ⅱ，名称对应错误，表述错误。 【9题详解】 联系材料三“核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制”，能够看出核心舱承担空间站整体管控的职能，掌握空间站飞行状态与舱内载人环境，是整个空间站的控制中心。联系材料三“停泊口用于连接两个实验舱，一起与核心舱组装形成空间站组合体”，可知核心舱依靠停泊口对接问天、梦天实验舱，完成空间站主体结构的组装，搭建起完整的空间站组合体。联系材料三“对接口用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站”，可以得知核心舱设置的对接口，能够接纳各类飞行器停靠，方便人员往返与物资补给。 【10题详解】 联系材料二“作为专门为载人航天工程空间站建设研制的一款新型运载火箭，长征五号B的首飞成功，标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段”，以及材料四第②段“在长五B首飞后，将先后发射‘天和’核心舱、‘问天’实验舱和‘梦天’实验舱，进行空间站基本构型的在轨组装建造”，可以看出长征五号B首飞成功，正式开启空间站建造阶段，为后续舱段发射、在轨组装打下基础。联系材料四第①段“20世纪90年代启动的我国载人航天工程，规划了‘三步走’战略……第三步，即‘建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题’”，还有材料三“中国空间站命名为‘天宫’，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，是我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室”，长征五号B是空间站建造的专用火箭，它首飞成功推动“三步走”战略第三步落地，助力建成太空实验室，实现长期有人照料的空间应用。联系材料一第②段“此次发射是中国未来载人航天计划的重要里程碑”、材料一第③段“这一新的运载火箭系列将满足未来发射服务市场的需求，将有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势，并推动经济和相关高科技发展”，可见这次首飞获得国际关注，是载人航天计划的重要里程碑，带动火箭、焊接、控制系统等相关高科技产业持续发展。除此之外，长征五号B首飞成功，也直观展现出我国航天领域自主研发的实力，反映国家综合国力的提升，能够增强民族自信，鼓舞科研人员继续投身航天事业。 （二）文道之美，在于尊师重教。（21分） 校电影社摄制组拟把以上文章拍成微电影《师恩如海》，邀请你一起参加并完成相关任务。 漫记导师冯骥才 段茵 ①毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感觉真正的学业才刚刚开始。在先生身边，看着他待人接物，听着他有关文学、文化的夫子自道，跟着他的思维理路做事，解读他的艺术人生，静观他的思想明灭……那真是人生的学业，茫茫没有止境的。 ②说起先生，可说的很多，不必再说的似乎更多。他是知名的作家、画家、文化学者、教授、博导、国务院参事……有这么一大堆文化身份围着，自然是时间的穷人啦。一天天被协会、媒体、生生熟熟的各界来访者追着、问着、拉着、绑着，不停地考察、开会、论证、演讲、采访，生命的马驹都给时间的栅栏困住了，可他居然在时间的碎片上也开出写作的花来，比如新近获了鲁迅文学奖的《俗世奇人》，比如《西欧思想游记》《俄罗斯双城记》《意大利读画记》，都是这样的奇花嘛，这便不得不令人真诚感佩了。我们理解他的忙，理解他常常系错扣子或是穿了下摆破了洞的衬衣，尽量避免打扰他，他居然不领情，常常倒打一耙——你得成长啊，要自信啊；对着电脑能做什么学问，那都是死的；得下去跑啊，民间文化要跟大地接地气啊…… ③他常常朴实地把学生们比作他的树。或许他不介意我们是花树果树还是藤树，能长成乔木灌木或是檀木，但他绝对介意我们在他的园圃里天天伸膊饮日喝风。想想他说的话吧，“我七十五岁了，我还有理想”，我们不去追求“理想”还想怎样啊！但是我们这一代人普遍眼高手低，“理想”就像树尖上摘不到的桃子，这又是先生极其看不过的。 ④先生是经历过基层的人，练就一身硬邦邦的生活本领，什么泥瓦活儿、木工活儿，生活中的煤、水、电、修车、套炉子，样样都通，当年在朝内大街166号人文社借调写作时赶上社里盖楼，他还抬沙拌灰给帮过忙。于是，他便用心良苦地以他的方式医我们的眼高手低病，希望我们能承担起自己的生命重量。我记得有一次自己身体不大舒服，偏偏先生要交给我一堆书和资料。他可以让别人转交的，省事省力，可他不这样。他费了很大的劲儿从自家楼上找出一只“风尘仆仆”的拉杆箱，把资料打包装箱，亲手交给我拉着，并且拒绝在场的人伸手帮忙。我想，这样用心的导师，当今社会怕是真的不多了吧。 ⑤下午，走进先生的大画室。那儿的光线总是压得低低的。老式唱片机有时缓缓淌出一段肖邦、柴可夫斯基或是约翰·施特劳斯。四壁自然都是书、画、老箱柜和来自民间的各类生动造型——佛头、菩萨、罗汉、天王、民窑青花、布老虎……几捧绿萝静静吮吸着透过窗幕的天光。迎面是一张拥挤不堪的大画案，上面总是堆满了大部头的杂书和民间的物件儿，土陶瓶里插有几只上了锈斑的铁青色老莲蓬，笔架上笔筒里胡乱挂着、塞着各式毛笔，青花笔洗和大大小小的碟碟罐罐散落一旁。唯一的空白处露出小半幅旧毡子，地界儿也就只能写写书法或是作小幅的画。 ⑥每每得了一点空闲，先生就退回到画室角落里的一张藤椅上，就着矮矮的木桌喝一杯牛奶吃一角面包。身后的荆条纸篓个头大得足像个柴筐。这时，我们是真的很少打扰他了。 （选自《新民晚报》，有删改） 【任务一】 11. 摄制组选取以下经典桥段拍摄镜头，请你完成摄制表格的填写。 所“漫记”的先生的事例 “我们”的感受 ①____________________________ 真诚感佩 ②____________________________ 惭愧 用心良苦医“我”的眼高手低病 ③____________________________ 工作、创作繁忙，难得空闲休息 ④____________________________ 【任务二】 12. 请你帮助演员针对下列语段进行鉴赏式批注，以便演员更好地表现人物。 ①但是我们这一代人普遍眼高手低，“理想”就像树尖上摘不到的桃子，这又是先生极其看不过的。（从修辞手法的角度） ②几捧绿萝静静吮吸着透过窗幕的天光。（从词语运用的角度） 【任务三】 13. 摄制组发现文章第⑤段用大量笔墨描写冯骥才先生的“大画室”，看似与正文主体无关，你认为文章第⑤段的出现有哪些作用？ 【任务四】 14. 请结合提示，完成拍摄前人物形象的对比分析任务。 鲁迅说，藤野先生是“最使我感激，给我鼓励的一个……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”段茵也说“毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感觉真正的学业才刚刚开始”。 请结合课文《藤野先生》与本文内容，分析两位老师有哪些异同的品质让他们感受如此深刻。 【答案】11. ①. 在时间的碎片上开出写作的花 ②. 年事已高仍心怀理想 ③. 感慨不已（感动、佩服） ④. 肃然起敬 12. （1）运用比喻的修辞手法，将理想比作桃子，生动形象地写出了眼高手低的“我们”不为理想踏实行动的现状。 （2）“吮吸”是全心吸取的意思，以这一动词体现了绿萝积极、努力地吸收阳光的特征，写出了绿萝的生机与活力。也象征着先生不断追求理想的人物形象。 13. ①展现了冯骥才先生的人物形象。画室中缓缓流淌的古典音乐、四壁的书画与佛头等，折射出他丰厚的文化艺术修养、高雅的艺术情趣以及对民间文化的挚爱，使“导师”的形象更加丰满立体。②照应了文章开头。第①段写到在先生身边“解读他的艺术人生”，而画室正是先生艺术人生的具象呈现，是作者领悟“学业”的具体场所，前后呼应，使文章结构严谨圆合。③为下文作铺垫。第⑤段突出画室的安静与拥挤，为第⑥段“先生退回到画室角落里的一张藤椅上稍作休息，我们很少打扰他”作了铺垫，使行文过渡自然。④运用环境描写、白描等手法以境写人、借物衬人，烘托出先生痴迷艺术文化、甘于清寂的精神品质，含蓄地流露出作者的敬仰与体贴之情，深化了文章尊师敬师的主旨。 14. 相同：①在对待学生方面：两位老师都多有关爱、严格要求（或严慈相济）；②在对待专业志趣方面：两位老师都治学严谨、认真负责；③在个人生活方面：两位老师都生活简朴、不拘小节。 不同：①藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了鲁迅极大的关心、鼓舞和真诚的帮助，尤使作者感激。②冯骥才导师为了医治学生的眼高手低病，亲力亲为，以身作则，可谓一片良苦用心，让段茵敬佩不已。 【解析】 【导语】本文回忆作者在导师冯骥才身边学习生活的经历。冯骥才身兼数职，事务繁忙，却仍利用碎片时间坚持文学创作。他已七十五岁依旧心怀理想，不满年轻人眼高手低，还以亲身实践引导学生脚踏实地。文中描写了先生亲手交付资料教导学生的往事，以及画室安静简朴的环境，刻画了一位勤勉务实、心怀理想、用心培育后辈的学者形象。 【11题详解】 第①空：根据第②段“生命的马驹都给时间的栅栏困住了，可他居然在时间的碎片上也开出写作的花来，比如新近获了鲁迅文学奖的《俗世奇人》，比如《西欧思想游记》……都是这样的奇花嘛，这便不得不令人真诚感佩了”可知，冯骥才身兼多种文化职务，日常事务被各类事务挤占，却依旧挤出零散时间坚持创作，产出多部优秀作品。故此空可概括为：事务缠身忙碌不停，仍利用碎片化时间坚持创作，佳作不断。 第②空：根据第③段“‘我七十五岁了，我还有理想’，我们不去追求‘理想’还想怎样啊！但是我们这一代人普遍眼高手低”可知，先生年岁已高心中仍保有理想，看不惯学生空有想法却不肯脚踏实地。故此空可概括为：虽已年逾古稀，心中依旧坚守理想。 第③空：根据第④段“他费了很大的劲儿从自家楼上找出一只‘风尘仆仆’的拉杆箱，把资料打包装箱，亲手交给我拉着，并且拒绝在场的人伸手帮忙”可知，先生亲自打包资料，用亲身行动纠正“我”眼高手低的毛病，这份用心打动作者。故此空可概括为：内心深受触动，由衷感叹导师这份恳切的育人之心。 第④空：根据第⑥段“每每得了一点空闲，先生就退回到画室角落里的一张藤椅上，就着矮矮的木桌喝一杯牛奶吃一角面包。这时，我们是真的很少打扰他了”可知，忙碌的先生只有此刻才能获得片刻安静休息，我们不忍心打扰。故此空可概括为：内心生出敬重。 【12题详解】 （1）从修辞手法的角度，根据“‘理想’就像树尖上摘不到的桃子”可知，这句话中运用比喻的修辞手法，句中将“理想”比作“桃子”，运用“摘不到的桃子”生动形象地表达了“我们”的眼高手低，突出“我们”不为理想踏实行动的现状。 （2）从词语运用的角度，“几捧绿萝静静吮吸着透过窗幕的天光”中“吮吸”本意是合拢嘴唇吸取液体或半流体，在文中是全心吸取的意思，体现了绿萝积极、努力地吸收阳光，由这一动词写出了绿夢的生机与活力，象征着先生不断追求理想的人物形象。 【13题详解】 根据第⑤段“那儿的光线总是压得低低的。老式唱片机有时缓缓淌出一段肖邦、柴可夫斯基或是约翰・施特劳斯。四壁自然都是书、画、老箱柜和来自民间的各类生动造型——佛头、菩萨、罗汉、天王、民窑青花、布老虎……”可知，本段细致描绘画室环境。内容上，画室里的音乐、书画、民间藏品，侧面体现冯骥才深厚的艺术修养，热爱民间文化，丰富导师的人物形象，让人物形象立体饱满；结构上，照应第①段的“解读他的艺术人生”，画室就是先生艺术人生的具象空间，同时为第⑥段先生在画室休憩、我们不去打扰他做铺垫，行文过渡自然；表达上，借环境烘托先生淡泊沉静、痴迷艺术的品格，寄托作者对先生的敬仰体贴，深化尊师的主旨。 【14题详解】 相同点：结合本文第②段“你得成长啊，要自信啊；对着电脑能做什么学问，那都是死的；得下去跑啊，民间文化要跟大地接地气啊”与《藤野先生》“添改讲义，纠正解剖图”可知，两位老师都关爱学生，对学生严格要求，用心指引学生成长。冯骥才主动点拨学生，督促学生扎根现实；藤野先生认真批改讲义，严谨纠正学生绘图错误。同时二人都治学认真，冯骥才在繁忙工作中坚持创作研究民间文化，藤野先生深耕医学教学。并且二人生活朴素，不在意外在物质，专注于自己的精神追求。 不同点：根据本文第④段“他费了很大的劲儿从自家楼上找出一只‘风尘仆仆’的拉杆箱，把资料打包装，亲手交给我拉着，并且拒绝在场的人伸手帮忙”可知，冯骥才注重实践育人，亲力亲为，用自身行动矫正学生眼高手低的问题，引导学生扛起生命重量。而藤野先生最突出的特质是没有民族偏见，面对来自弱国的鲁迅，依旧平等相待，真诚给予学业上的关心与鼓励，这份跨越民族的公正与善意，让鲁迅长久铭记感激。 （三）神州风采，在于奇山异水。（12分） 请阅读以下文章，绘就山河图谱。 【甲】 ①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。 （《徐霞客游记》节选） 【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 文言语句 方法提示 加点字释义（填写汉字） （1）沿溯阻绝 语境提示：写江水航道阻断 （1）______________ （2）属引凄异 课文组词推断法：引吭高歌 （2）______________ （3）不及返顾 课文迁移法：《陈太丘与友期行》 （3）______________ （4）岩即幔亭峰后崖也 句式推断法：本句为判断句 （4）______________ 16. 选出加点虚词意义和用法相同的一项（ ） A. 俯瞰其下 其间千二百里 B. 自以为大有所益 土人新以木板循岩为室 C. 则素湍绿潭 有仙则名 D. 自非亭午夜分 自康乐以来 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）登山里许，飞流汩然下泻。 18. 两文都写到山石与泉瀑，结合景物特点分析，甲乙两文景物带给读者的感受有何不同？ 【答案】15. ①. 逆流而上 ②. 延长 ③. 回头看 ④. 就是 16. C 17. （1）即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也没有这么快。 （2）登上山走了一里左右，就看见山泉汩汩地往下流泻。 18. 甲文中三峡山势山高岭长，夏季江水雄伟峻急，春冬水退潭清，风景秀丽雅致，秋季水枯气寒，猿啼凄婉，景色雄浑壮阔，带有萧瑟悲凉之感。乙文写登山所见危壁、飞流、疏竹，景物清幽秀美，流露出游历山水的欣赏、喜爱之情。 【解析】 【导语】甲文《三峡》与乙文《徐霞客游记》选段，同绘山水却风貌各异。郦道元以宏观视角铺展三峡雄奇画卷，山高水急，四季景致流转，兼具壮阔与凄清，笔墨简练雄浑。徐霞客则以亲身游踪为线索，聚焦局部山岩泉流，细致描摹登临所见，于幽险间见清雅意趣。一文放眼大江峡谷，一文深入山间岩壑，一宏大一幽微，尽显古代山水游记两种截然不同的审美格调。 【15题详解】 （1）语境提示法：结合“江水航道阻断”这一语境，我们可以推断“沿溯阻绝”是写夏季江水漫上山陵，顺流而下、逆流而上的航道全都被阻断。故“溯”指“逆流而上”。句意：下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 （2）课文组词推断法：“引吭高歌”里“引”是“拉长”的意思。据此，我们可以推断“属引凄异”中的“引”与成语含义一致，同样表示“延长”。句意：（猿声）接连不断，凄惨悲凉。 （3）课文迁移法：课内《陈太丘与友期行》中“元方入门不顾”的“顾”指“回头看”。据此推断“不及返顾”中的“顾”含义为“回头看”。句意：来不及返回去看。 （4）句式推断法：本句为判断句。判断句常用“即”表判断，译为“就是”。代入句子“岩即幔亭峰后崖也”，句意通顺。因此“即”的意思为“就是”。句意：这块岩石就是幔亭峰的后崖。 【16题详解】 A.代词，代指山壁/代词，代指白帝城到江陵的路程； B.动词，认为/介词，用； C.连词，表顺承，就； D.如果/从。 【17题详解】 注意以下重点字词： （1）虽：即使；奔：指飞奔的马；御：驾驶。 （2）许：左右；下：向下、往下。 【18题详解】 结合甲文“虽乘奔御风，不以疾也”“悬泉瀑布，飞漱其间”和“林寒涧肃，常有高猿长啸”可知，甲文写三峡群山连绵高耸，瀑布在山谷间飞冲，四季景色变化鲜明。夏水汹涌奔腾，气势宏大；到了秋天，山林清冷，猿声哀鸣，整体给人雄浑壮阔之感，还带有萧瑟凄冷的氛围。 结合乙文“亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致”可知，乙文记录登山途中所见，陡峭岩壁间泉水从半腰涌出，翠竹掩映其间，景致精巧。它聚焦山间小景，险而秀美，传递出游赏山水时的欣喜，清幽雅致。 【点睛】参考译文： 【甲】等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭倒映着各种景物。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，（山峰之间）悬挂着的泉水和瀑布，在其间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】登山走了一里左右，就看见飞流汩汩地往下倾泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰，来不及返回去看，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖。换骨岩前面有座庵，从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩，悬岩不很深邃，环绕着山巅有如叠嶂，当地人最近用木板沿岩壁修筑了房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低，顺着岩壁蜿蜒延伸。 （四）名楼雅韵，在于千古诗情。（4分） 请阅读诗歌，进行探究分析。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 配图（一） 配图（二） 19. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联扣题，从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘黄鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神秘色彩。 B. 诗歌颔联承接传说，“悠悠”二字形容白云飘飘荡荡的样子，诗人因此产生无限感慨。 C. 诗歌颈联是诗人想象登楼所见的明丽景象。此联对仗工整，前后两句各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗。 D. 全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 20. 王绩的《野望》和本诗都提到了“落日”这一意象，请你选出最适合《黄鹤楼》的配图，并分别结合具体内容探究“落日”意象在两首诗中不同的作用。 【答案】19. C 20. 选择配图二。王诗之“落晖”作用为背景烘托，以苍茫落日映照诗人隐逸孤寂之情；崔诗之“日暮”为借景抒情，深化了诗人客居羁旅的深重乡愁。同写黄昏，作用不同。 【解析】 【导语】崔颢的《黄鹤楼》起笔借黄鹤传说，抒昔人已去、空余楼阁的苍茫之感，意境空灵悠远。颔联深化时空寂寥，白云千载的意象拓宽诗的维度。颈联转绘明丽实景，汉阳树、鹦鹉洲历历在目，以乐景衬哀情。尾联落笔“乡关何处”，将羁旅愁思推向高潮。全诗意境浑成，怀古与思乡交融。 【19题详解】 C.根据颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”可知，这两句是诗人登楼所见的实景，并非想象之景。“历历”写出汉阳树清晰可见，“萋萋”描绘出鹦鹉洲芳草茂盛的样子，对仗工整，叠词妙用，使画面鲜活可感。 【20题详解】 结合《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，诗中描绘的是日暮时分，江面烟波浩渺，诗人独自登楼远眺，思念故乡的图景。配图二中，夕阳西下，江面辽阔，一叶扁舟，一人独立，画面空旷、寂寥，完美契合“烟波江上使人愁”的意境。配图一则更偏向于山林落日，与诗中“江上”的设定不符。因此，最适合的是配图二。 “落日”作用对比：在崔颢的《黄鹤楼》中，结合“日暮乡关何处是”可知，“日暮”不仅点明了时间，更直接引发了诗人对“乡关何处”的追问，将眼前苍茫的落日之景与心中浓烈的思乡之情融为一体，属于借景抒情，深化了诗人漂泊在外、客居羁旅的深重乡愁。而在王绩的《野望》中，结合“树树皆秋色，山山唯落晖”可知，诗人笔下的“落晖”是秋日山野的壮美背景，它映照着“树树秋色”，渲染出一种萧瑟、苍茫的氛围，属于背景烘托，以此映衬出诗人“相顾无相识，长歌怀采薇”那种隐逸山林的孤寂与彷徨之情。同写黄昏落日，两首诗中的意象作用截然不同。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的文字，按要求完成写作任务。 研学路上，读新闻，我们感受时代跳动的脉搏；览山水，我们倾听先贤心底的回响；忆峥嵘，我们追寻信仰闪耀的光芒。生活里，也常常有属于你的“同行者”：可以是一个人、一本书、一处风景，也可以是一段难忘的经历。在某一个瞬间，它陪伴你，赋予你前行的力量。 上面的文字触发了你哪些回忆？引发了你什么联想？给了你怎样的思索？请从以下任务中任选一个，自拟题目，完成作文。 任务一 假如你在成长路上收获了同行的力量，请写一封信给你的同行者，倾诉你的内心感触。 任务二 请你为学校“逐梦韶华”主题升旗仪式写一篇演讲稿，激励同学们珍惜陪伴，勇敢奔赴前路。 任务三 分享你的“与你同行”的故事，投稿至校报《拾忆》栏目。 要求：①根据任务选择对应文体（诗歌除外）；②不少于600字；③有具体的细节来表现“同行”，不要空喊口号；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】任务一例文： 亲爱的同桌： 你好！提笔写下这封信的时候，窗外的晚风轻轻拂过窗台，我不由得想起那些我们并肩奔跑的黄昏。你是我成长路上珍贵的同行者，在那段难熬的体育备考时光里，是你一路相伴，给予我向前奔跑的力量。 体育长跑一直是我的弱项，每次测试，我总是落在队伍最后，大口喘气，双腿沉重，无数次跑到一半就萌生放弃的念头。看着成绩单上不理想的分数，我越来越自卑，甚至想干脆放弃练习。是你主动找到我，说愿意每天放学后留下来，陪我一起训练。 此后的每一天傍晚，操场的跑道上总会留下我们两个人的身影。刚开始练习，我跑不了半圈就气喘吁吁，脚步慢慢停下，垂着头不想继续。你没有催促我，而是放慢脚步陪着我，一边慢跑一边轻声鼓励我，教我调整呼吸，一步一步稳住节奏。汗水浸湿你的校服，额前的碎发沾在皮肤上，你却依旧转头看向我，告诉我不要着急，我们一点点进步。有一次训练，我实在疲惫不堪，停下脚步蹲在跑道边，委屈地想要放弃长跑。你蹲在我的身旁，递来一瓶温水，轻声和我说，不用和别人比，只要比昨天的自己多坚持一点，就是胜利。 那些黄昏，一圈圈跑道，一次次喘息，你始终没有丢下我，陪我熬过疲惫与沮丧。慢慢地，我的耐力一点点提升，长跑测试的成绩也在不断进步。我渐渐懂得，成长路上的奔跑，不一定非要独自咬牙硬扛，有人同行，便不再畏惧漫长路途。 如今每当我在学习路上遇到挫折想要退缩，脑海里总会浮现黄昏跑道上，你陪我奔跑的身影。感谢你做我的同行者，陪我跨越困难，赠予我坚持的力量。前路漫漫，这份陪伴带来的勇气，我会好好珍藏，带着它继续勇敢奔赴属于我的远方。 你的同学 X年X月X日 任务二例文： 逐梦韶华，与伴同行 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家早上好！ 迎着清晨的朝阳，五星红旗冉冉升起。站在这一方操场，望着身边一张张朝气蓬勃的面孔，我今天演讲的题目是《逐梦韶华，与伴同行》。 研学路上，我们览山水、忆峥嵘，在行走中汲取力量；日常校园生活里，我们伏案苦读，在笔墨书香中追逐梦想。很多时候，我们以为追梦是一个人的孤军奋战，可回望来路才发现，青春从不是独行的旅程，总有同行者相伴左右，给予我们奔赴远方的力量。 同行者，是朝夕相伴的同学。无数个清晨，我们一同迎着晨光早读；无数个夜晚，教室里灯火长明，我们并肩刷题，彼此打气。遇到难解的题目，我们互相讨论；考试失意难过时，一句安慰、一个鼓励的眼神，就能抚平内心的沮丧。还记得那次研学徒步，山路崎岖漫长，汗水浸透衣衫，疲惫不断袭来，想要停下脚步的念头一次次涌上心头。正是身边伙伴的鼓励与搀扶，我们彼此支撑，互相加油，最终一起抵达终点。正是这份陪伴，让艰难的路途不再孤单。 同行者，是默默耕耘的老师。当我们陷入学习的迷茫，是老师耐心点拨，为我们拨开迷雾；当我们陷入自我怀疑，是老师给予信任与肯定，帮我们重拾信心。他们陪伴我们走过青春一程，为我们指引前行的方向，做我们逐梦路上坚实的后盾。 韶华易逝，青春可贵。陪伴，是成长路上最珍贵的馈赠。这份同行的力量，不是让我们依附他人，而是让我们拥有直面困境的底气。前路漫漫，还会遇到重重挑战，会有失意与疲惫，但请记得，你从来不是孤身一人。 同学们，少年自有凌云志，不负韶华趁今朝。请珍惜身边每一位同行者，珍藏这份温暖的陪伴，带着这份力量，心怀热爱，勇敢奔赴属于我们的远方！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 任务三例文： 与你同行 成长如一场漫长的远行，有人行色匆匆独自赶路，而我很幸运，在青春这段旅程里，有你与我同行。这本《红星照耀中国》，便是长久陪伴我的同行者，在无数迷茫时刻，予我前行的力量。 初次翻开这本书，是在一次研学活动前。那段时间，繁重的学业压得我喘不过气，接连几次考试失利，让我陷入深深的自我怀疑。我常常坐在书桌前发呆，一想到漫长的学习之路，便心生畏难，总觉得眼前的难关难以跨越。偶然翻开这本书，红色的封面，朴实的文字，带我走进那段峥嵘岁月。 我跟着作者的笔触，看见先辈们在艰苦环境中跋涉长征，面对严寒、饥饿与重重险阻，依旧坚守心中信仰，向着目标坚定前行。没有优越的条件，前路布满荆棘，可他们从未停下脚步。读到长征路上战士们翻雪山、过草地的片段，我内心深受震撼。先辈们在绝境之中依旧不曾放弃，而我仅仅是面对学习上的挫折，就轻易沮丧退缩，实在惭愧。 从那以后，这本书就静静放在我的书桌一角，成为我的同行者。每当深夜刷题疲惫，想要放下笔逃避时，我便会翻上几页。那些滚烫的文字，一次次提醒我何为坚持。研学途中，我们参观红色纪念馆，看着展柜里的旧物件，书中的故事仿佛在眼前鲜活起来。行走在红色土地上，我仿佛依旧与这本书同行，读懂信仰的光芒。 它不会说话，却长久伴我左右。它陪我度过无数挑灯苦读的夜晚，陪我走过研学路上的山川，在我消沉迷茫时给予我力量。它让我明白，前行路上挫折本就是常态，真正可贵的是永不放弃的信念。 时光缓缓流淌，这段与书同行的记忆，被妥帖收藏在青春的拾忆册里。前路漫漫，这本好书依旧伴我向前，带着信仰的光芒，陪我奔赴属于我的山海。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 这是一道情境类任务作文，文体限定为书信，写作核心关键词是“同行者”与“同行的力量”。材料提示同行者可以是人、书、风景、一段经历，写作时要以书信的口吻，面向这位同行者倾诉内心感触，立足成长路上的陪伴，写出对方带给自己前行的力量。书信要符合格式，有称呼、问候、祝语、署名、日期，写作重心不是单纯记叙事件，而是在叙事中融入真情的倾诉，写出“同行”的过程：曾经的我遭遇困境、迷茫低落，同行者一直陪伴左右，在关键时刻给予支撑，帮我走出低谷，让我收获勇气。立意上，要表达感恩之情，读懂陪伴的价值，明白成长从不是孤身一人赶路，同行者带来的温暖与力量，支撑我们跨过难关继续向前，写作要避免空洞抒情，要用具体细节支撑情感，紧扣材料中研学、成长前行的内涵，写出属于自己独有的成长感悟。 二、选材构思。 选材可以选取身边熟悉的人物，如一直鼓励我的同桌、耐心指引我的老师、默默陪伴我的长辈；也可以选择一本书、一处常去的风景作为同行者；可以选取备战体育中考时，同桌陪我日复一日坚持跑步，在我想要放弃时不断鼓励我的故事；可以选取低落迷茫时，一本好书长久陪伴，在文字里给我慰藉的经历；还可以选取老家后山的风景，每次心烦就去山间漫步，山水给予我内心的力量。构思上，开头书信称呼问候，开门见山，直接向同行者抒发心底的感谢，点出对方是我成长路上的同行者。中间选取一件核心事件，详细刻画困境中的状态，细致描写同行者陪伴我的动作、语言、细节，写出在我想要放弃、内心迷茫的瞬间，对方如何陪伴、支撑我，写出我心态慢慢转变的过程，用细节体现“同行”，不空洞喊口号。结尾再次向同行者倾诉心声，表达感恩，点明这份同行的力量会一直伴随我奔赴前路，收束全文，符合书信倾诉情感的特点。 任务二： 一、审题立意。 本任务文体是演讲稿，使用场景是学校升旗仪式，主题为“逐梦韶华”，写作目标是激励全体同学珍惜陪伴，勇敢奔赴前路。演讲稿面向全校师生，语言要昂扬庄重，有感染力，贴合校园青春语境。核心词依旧是“同行”，要阐释成长路上同行者的意义：同行者可以是师长、同窗，是书本、理想，是身边温暖的风景。立意上，紧扣“逐梦韶华”，青春追梦从不是孤军奋战，身边的陪伴、同行的温暖，是我们追梦路上珍贵的力量，号召同学们珍惜同行的缘分，心怀感恩，带着这份陪伴赋予的勇气，不负青春韶华，勇敢奔赴梦想前路。演讲稿要兼顾说理与共情，不能空洞口号，要有简短鲜活的细节事例，引发同学们共鸣，符合升旗仪式庄重、积极向上的氛围。 二、选材构思。 选材可以选取校园日常里同窗互相陪伴刷题、共同备战考试的小事；选取老师耐心答疑、默默陪伴我们成长的场景；也可以拓展到研学路上，和伙伴一同寻访山水、汲取精神力量的经历。构思上，开头符合演讲稿格式，问候老师、同学，开门见山，点出升旗仪式下，青春逐梦，我们从不孤单，引出“同行”的主题。中间主体部分，先用校园真实小事，描绘同窗同行、师长相伴的画面，阐述同行的意义，点明正是这些陪伴，驱散追梦路上的孤单与迷茫；再联系材料中的研学、山水、先贤信仰，拓宽立意，同行者也可以是书籍、信仰、大好山河，它们同样给予我们前行力量；之后联系当下青春，呼吁大家珍惜身边同行之人。结尾发出号召，升华主题，呼吁同学们珍惜韶华，携同行之力量，勇敢奔赴前路，语言短促有力，适合现场演讲。 任务三： 一、审题立意。 任务三用于向学校校报《拾忆》栏目投稿，核心是分享“与你同行”的个人故事。“拾忆”栏目，代表文章带有回忆色彩，要以叙事为主，用故事展现同行者陪伴“我”成长，赋予我前行力量。材料提示同行者范围广泛，可以是人、书籍、风景、一段经历。立意上，通过记叙一段真实细腻的成长故事，写出同行者陪伴我的全过程，写出我的心态变化，感悟成长之路因为同行而不再孤单，收获温暖与前行的动力，文章语言适合校园刊物，朴实细腻，有细节，有真情，拒绝空泛议论，要用具体事件、细节刻画体现“同行”，带给读者共鸣。 二、选材构思。 选材可以选择长辈、老师、挚友作为同行的对象；也可以选取书籍、老树、山间风景等事物作为同行者。可以选取在我学习受挫情绪低落时，外婆与老屋小院陪伴我的故事；可以选取一本名著，在无数个烦闷的夜晚陪伴我，给予我精神力量；还可以选取研学途中遇见的风景，在旅途之中治愈内心，给予前行勇气。构思上，开头引入回忆，点出这位同行者，引出故事。中间详写核心事件，交代我当时遇到的困境，细致描写同行者陪伴我的细节，刻画我的心理变化，写出同行如何一点点治愈我、鼓励我，体现“同行”的过程，注重动作、神态、环境细节描写。结尾回到当下，抒发感悟，回望这段回忆，点明同行留给我的力量，呼应《拾忆》栏目回忆的特点，自然收束。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 咸阳市实验中学2026—2027学年度第一学期第一次质量检测 八年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 你作为“墨香迎华诞”国庆节主题语文活动周的策划人，需要完成以下任务。 一、积累与运用（24分） 为迎接国庆，各社团开展文化展演活动，精心布置展区，请你参与活动，完成下面任务。 【正音辨形·记录时代新声】 科创社同学正在整理2026年中国科技大事记，准备制作“墨香迎华诞”国庆节主题新闻展板。请你帮助同学解决其中的语言文字问题。 岁月流转，星河浩瀚。2026年有太多值得铭记的科技成就。载人月球探测工程研制工作取得重要阶段性突破；神舟二十一号航天员乘组刷新了中国航天员单个乘组在轨驻留最长纪录；“深海一号”船搭载“蛟龙”号载人潜水器和无人遥控潜水器联合作业，标志着“一船双潜器”模式进入业务化阶段；新一代AI模型Kimi K3已悄然改变世界人工智能产业的发展格局……这些成果都章显了我国的科技实力，将隽刻在祖国的史册上！ 回首过往，我国科研人员殚精竭虑，勇攀高峰，创造了一个又一个新纪录。追逐前沿、崇尚创新的他们将收获更多惊喜！ 1. “墨香迎华诞”国庆节主题新闻展板中有两个字的读音不确定，请你帮忙辨析。（只填序号） （1）载人（A．zǎi B．zài）（ ） （2）悄然（A．qiǎo B．qiāo）（ ） 2. “墨香迎华诞”国庆节主题新闻展板中有两个错别字，请改正。 （1）章显______ （2）隽刻______ 【揽山阅川·感悟诗文意趣】 3. 诗词社打造山水诗文竞答展台，围绕古代写景诗文设置考题，请你来作答。 阅读下面的文字，完成默写任务。 山川之美，古来共谈 山高峡长 郦道元《三峡》中（1）“_________________，_________________”两句极尽夸张，侧面烘托出了三峡之山的高峻险要； 山水相映 陶弘景在《答谢中书书》中以（2）“高峰入云，_________________”写白云、高山、流水三重景物相映之美。 空灵淡雅 《记承天寺夜游》中的（3）“庭下如积水空明，_________________，盖竹柏影也”一句，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 山林秋景 王绩遥望萧瑟山野，勾勒（4）“_________________，_________________”的秋山落日图（《野望》）。 田园牧归 王绩《野望》中（5）“_______________，_______________”两句，描写了牧人驱赶牛群归来，猎人骑马带着猎物返回的田园景象。 【咬文析句·解锁语言规律】 语言社联合新闻社设置汉语语法闯关任务，邀请同学们交流探讨。 北京时间2026年7月23日晚，四年一届的国际数学家大会在美国费城举行。当35岁的王虹从颁奖人手中接过菲尔兹奖时，远隔重洋的祖国一片沸腾。 这份耀眼荣誉的背后，藏着长久的坚守。支撑王虹走到最后的，这不是攻克难题的能力，而是对数学长久不衰的热爱，以及在反复的怀疑、迂回和挫折中，仍愿意一次次回到问题本身的韧性。 这篇成长故事，也带给青年深刻的启发。天才有两种，一种是烟花，能够瞬间灿烂；一种是树苗，需要慢慢长大。每个人也各有成长路径，哪怕慢一些，哪怕经历曲折，但只要不放弃、肯努力，终能找到适合自己的方向。 4. 第一关“病句门诊”中，画横线的句子有语病，请你帮忙修改，将修改后的句子写在横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 5. 第二关“词性辨析”中，“韧性”一词的词性不确定，请你帮忙辨析。 6. 第三关“短语归类”中，请你判断“成长路径”属于哪种短语类型。 【观史阅著·追寻红色星光】 7. 名著社团开展《红星照耀中国》专题分享，学习斯诺的记者精神，请完成名著探究题。 请结合历史材料，助力名著分享顺利开展。 【助读资料】 1936年，斯诺穿过封锁进入苏区。 《红星照耀中国》第一章题为《探寻红色中国》。他在书中写道，要“解释中国革命的原因和目的”。 书中第一章提到张学良与中国共产党达成停止内战、共同抗日的口头协定。请结合历史知识，说说斯诺此时进入苏区采访，对“解释中国革命的原因和目的”有何作用。 二、阅读（46分） （一）科研精神，在于探索创新。（9分） 小语同学根据以下四则新闻材料汇总了笔记《中国航天进行时》，请你为笔记增删修订，完成以下各题。 【材料一】 ①2020年5月5日18时0分，长征五号B运载火箭搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱在海南文昌升空。约488秒后，载荷组合体与火箭成功分离，进入预定轨道，首飞任务取得圆满成功。 ②美国专业网站NASA Spaceflight报道称，此次发射是中国未来载人航天计划的重要里程碑。该网站对新一代太空舱进行了详细介绍，称中国的研发团队使用了新材料和新结构使太空舱的隔热能力比神舟飞船大了三到四倍。 ③该网站还着重关注了中国的长征五号B运载火箭，称这一新的运载火箭系列将满足未来发射服务市场的需求，将有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势，并推动经济和相关高科技发展，包括新型火箭发动机的开发、新的焊接技术、飞行控制系统的升级等。 （摘编自《国际社会高度关注中国成功发射长征五号B运载火箭》，《光明日报》） 【材料二】 长征五号B以长征五号运载火箭为基础改进研制而成，是目前我国近地轨道运载能力最大的火箭。长征五号运载火箭采用两级半构型，长征五号B运载火箭采用一级半构型。长征五号B运载火箭的超大整流罩是目前我国最大的火箭整流罩。长征五号运载火箭主要用于发射高轨道大型卫星以及各类深空探测器，长征五号B运载火箭主要用于发射近地轨道的大型卫星及飞船，如载人空间站的核心舱等。作为专门为载人航天工程空间站建设研制的一款新型运载火箭，长征五号B的首飞成功，标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段。 （摘编自《“胖五”家族添新丁“运人运货”本领强》，新华网） 【材料三】 中国空间站命名为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，是我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。它整体呈T字构型，基本构型包括1个核心舱和2个实验舱。核心舱居中，用来控制整个空间站组合体，实验舱Ⅰ和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。它包括节点舱、生活控制舱和资源舱三部分，有3个对接口和2个停泊口。停泊口用于连接两个实验舱，一起与核心舱组装形成空间站组合体。对接口用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。实验舱Ⅰ名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验和技术试验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱Ⅰ配备了航天员出舱活动专用气闸舱，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为“梦天”，具备和实验舱Ⅰ类似的功能。实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物、载荷自动进出舱。 （摘编自《揭秘中国空间站》，《人民日报》） 【材料四】 ①20世纪90年代启动的我国载人航天工程，规划了“三步走”战略。从发射载人飞船将中国航天员送入太空，到太空出舱、发射空间实验室，再到第三步，即“建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题”。 ②根据飞行任务规划，空间站工程分关键技术验证、建造和运营3个阶段实施。为完成空间站建造，共规划了12次飞行任务。在长五B首飞后，将先后发射“天和”核心舱、“问天”实验舱和“梦天”实验舱，进行空间站基本构型的在轨组装建造，也规划了发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给。11次任务的完成，意味着中国空间站正式建成。空间站在轨运行期间，将面向前沿科学探索、人类生存和太空活动，支持开展大规模的空间科学实验、技术试验和空间应用等活动。 （摘编自《揭秘中国空间站》，《人民日报》） 8. 小语同学根据材料总结出四条信息，其中正确的一项是（ ） A. 我国载人航天工程“三步走”战略，第一步是发射载人飞船将航天员送入太空并实现航天员太空出舱，第二步是发射空间实验室，第三步是建造空间站。 B. 搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱的长征五号B运载火箭的首飞成功，标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段。 C. 据规划，我国空间站将采用在轨组装方式完成建造，建成后为实现空间站正常运营，将发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给。 D. 实验舱Ⅱ名为“问天”，是航天员的工作生活场所和应急避难场所，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂。 9. 请你帮助小语根据材料三，简要概括中国空间站核心舱的主要功能。 10. 你打算为小语的笔记添加结语。请结合四则材料，谈谈长征五号B运载火箭首飞成功对我国载人航天事业发展有哪些重要意义？（答出三点即可） （二）文道之美，在于尊师重教。（21分） 校电影社摄制组拟把以上文章拍成微电影《师恩如海》，邀请你一起参加并完成相关任务。 漫记导师冯骥才 段茵 ①毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感觉真正的学业才刚刚开始。在先生身边，看着他待人接物，听着他有关文学、文化的夫子自道，跟着他的思维理路做事，解读他的艺术人生，静观他的思想明灭……那真是人生的学业，茫茫没有止境的。 ②说起先生，可说的很多，不必再说的似乎更多。他是知名的作家、画家、文化学者、教授、博导、国务院参事……有这么一大堆文化身份围着，自然是时间的穷人啦。一天天被协会、媒体、生生熟熟的各界来访者追着、问着、拉着、绑着，不停地考察、开会、论证、演讲、采访，生命的马驹都给时间的栅栏困住了，可他居然在时间的碎片上也开出写作的花来，比如新近获了鲁迅文学奖的《俗世奇人》，比如《西欧思想游记》《俄罗斯双城记》《意大利读画记》，都是这样的奇花嘛，这便不得不令人真诚感佩了。我们理解他的忙，理解他常常系错扣子或是穿了下摆破了洞的衬衣，尽量避免打扰他，他居然不领情，常常倒打一耙——你得成长啊，要自信啊；对着电脑能做什么学问，那都是死的；得下去跑啊，民间文化要跟大地接地气啊…… ③他常常朴实地把学生们比作他的树。或许他不介意我们是花树果树还是藤树，能长成乔木灌木或是檀木，但他绝对介意我们在他的园圃里天天伸膊饮日喝风。想想他说的话吧，“我七十五岁了，我还有理想”，我们不去追求“理想”还想怎样啊！但是我们这一代人普遍眼高手低，“理想”就像树尖上摘不到的桃子，这又是先生极其看不过的。 ④先生是经历过基层的人，练就一身硬邦邦的生活本领，什么泥瓦活儿、木工活儿，生活中的煤、水、电、修车、套炉子，样样都通，当年在朝内大街166号人文社借调写作时赶上社里盖楼，他还抬沙拌灰给帮过忙。于是，他便用心良苦地以他的方式医我们的眼高手低病，希望我们能承担起自己的生命重量。我记得有一次自己身体不大舒服，偏偏先生要交给我一堆书和资料。他可以让别人转交的，省事省力，可他不这样。他费了很大的劲儿从自家楼上找出一只“风尘仆仆”的拉杆箱，把资料打包装箱，亲手交给我拉着，并且拒绝在场的人伸手帮忙。我想，这样用心的导师，当今社会怕是真的不多了吧。 ⑤下午，走进先生的大画室。那儿的光线总是压得低低的。老式唱片机有时缓缓淌出一段肖邦、柴可夫斯基或是约翰·施特劳斯。四壁自然都是书、画、老箱柜和来自民间的各类生动造型——佛头、菩萨、罗汉、天王、民窑青花、布老虎……几捧绿萝静静吮吸着透过窗幕的天光。迎面是一张拥挤不堪的大画案，上面总是堆满了大部头的杂书和民间的物件儿，土陶瓶里插有几只上了锈斑的铁青色老莲蓬，笔架上笔筒里胡乱挂着、塞着各式毛笔，青花笔洗和大大小小的碟碟罐罐散落一旁。唯一的空白处露出小半幅旧毡子，地界儿也就只能写写书法或是作小幅的画。 ⑥每每得了一点空闲，先生就退回到画室角落里的一张藤椅上，就着矮矮的木桌喝一杯牛奶吃一角面包。身后的荆条纸篓个头大得足像个柴筐。这时，我们是真的很少打扰他了。 （选自《新民晚报》，有删改） 【任务一】 11. 摄制组选取以下经典桥段拍摄镜头，请你完成摄制表格的填写。 所“漫记”的先生的事例 “我们”的感受 ①____________________________ 真诚感佩 ②____________________________ 惭愧 用心良苦医“我”的眼高手低病 ③____________________________ 工作、创作繁忙，难得空闲休息 ④____________________________ 【任务二】 12. 请你帮助演员针对下列语段进行鉴赏式批注，以便演员更好地表现人物。 ①但是我们这一代人普遍眼高手低，“理想”就像树尖上摘不到的桃子，这又是先生极其看不过的。（从修辞手法的角度） ②几捧绿萝静静吮吸着透过窗幕的天光。（从词语运用的角度） 【任务三】 13. 摄制组发现文章第⑤段用大量笔墨描写冯骥才先生的“大画室”，看似与正文主体无关，你认为文章第⑤段的出现有哪些作用？ 【任务四】 14. 请结合提示，完成拍摄前人物形象的对比分析任务。 鲁迅说，藤野先生是“最使我感激，给我鼓励的一个……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”段茵也说“毕业后留在导师冯骥才先生身边做事，在我，感觉真正的学业才刚刚开始”。 请结合课文《藤野先生》与本文内容，分析两位老师有哪些异同的品质让他们感受如此深刻。 （三）神州风采，在于奇山异水。（12分） 请阅读以下文章，绘就山河图谱。 【甲】 ①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。 （《徐霞客游记》节选） 【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 文言语句 方法提示 加点字释义（填写汉字） （1）沿溯阻绝 语境提示：写江水航道阻断 （1）______________ （2）属引凄异 课文组词推断法：引吭高歌 （2）______________ （3）不及返顾 课文迁移法：《陈太丘与友期行》 （3）______________ （4）岩即幔亭峰后崖也 句式推断法：本句为判断句 （4）______________ 16. 选出加点虚词意义和用法相同的一项（ ） A. 俯瞰其下 其间千二百里 B. 自以为大有所益 土人新以木板循岩为室 C. 则素湍绿潭 有仙则名 D. 自非亭午夜分 自康乐以来 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）登山里许，飞流汩然下泻。 18. 两文都写到山石与泉瀑，结合景物特点分析，甲乙两文景物带给读者的感受有何不同？ （四）名楼雅韵，在于千古诗情。（4分） 请阅读诗歌，进行探究分析。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 配图（一） 配图（二） 19. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联扣题，从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘黄鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神秘色彩。 B. 诗歌颔联承接传说，“悠悠”二字形容白云飘飘荡荡的样子，诗人因此产生无限感慨。 C. 诗歌颈联是诗人想象登楼所见的明丽景象。此联对仗工整，前后两句各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗。 D. 全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 20. 王绩的《野望》和本诗都提到了“落日”这一意象，请你选出最适合《黄鹤楼》的配图，并分别结合具体内容探究“落日”意象在两首诗中不同的作用。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的文字，按要求完成写作任务。 研学路上，读新闻，我们感受时代跳动的脉搏；览山水，我们倾听先贤心底的回响；忆峥嵘，我们追寻信仰闪耀的光芒。生活里，也常常有属于你的“同行者”：可以是一个人、一本书、一处风景，也可以是一段难忘的经历。在某一个瞬间，它陪伴你，赋予你前行的力量。 上面的文字触发了你哪些回忆？引发了你什么联想？给了你怎样的思索？请从以下任务中任选一个，自拟题目，完成作文。 任务一 假如你在成长路上收获了同行的力量，请写一封信给你的同行者，倾诉你的内心感触。 任务二 请你为学校“逐梦韶华”主题升旗仪式写一篇演讲稿，激励同学们珍惜陪伴，勇敢奔赴前路。 任务三 分享你的“与你同行”的故事，投稿至校报《拾忆》栏目。 要求：①根据任务选择对应文体（诗歌除外）；②不少于600字；③有具体的细节来表现“同行”，不要空喊口号；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $