10月份独立作业 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027学年统编版八年级语文上册10月份独立作业 命题：八年级语文备课组　　审核：八年级语文组 亲爱的同学们，请静心审题，从容书写！ 温馨提示： 1.全卷共五部分，共20题。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔把答案写在答题卡相应位置上，做在试题卷上无效。 八年级同学正开展“逐梦苍穹·致敬微光”主题学习活动：以新闻为窗，仰望飞天梦圆；以人物为镜，凝望平凡微光；以山水为卷，品读文人情怀。让我们在阅读与书写中，看见时代，也看见自己。 卷首·命题说明 一、命题立意 本卷以统编版语文八年级上册前三单元（新闻活动探究、写人记事散文与传记、山水诗文）和整本书阅读《红星照耀中国》为考查范围，围绕“逐梦苍穹·致敬微光”主题设置五个板块，在真实情境中综合考查字音字形、成语运用、语序衔接、古诗文积累、名著阅读、新闻阅读、散文阅读、古诗文阅读与写作表达，突出基础性、层次性与综合性，注重巩固课内所学。 二、考查范围 课内课文：《新闻二则》《中国人首次进入自己的空间站》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》《藤野先生》《回忆鲁迅先生》《天上有颗南仁东星》《美丽的颜色》《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》《唐诗五首》及课外古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》；整本书阅读：《红星照耀中国》。 三、双向细目表 题号 考查内容 能力层级 难度 分值 题型 1 字音字形 识记 易 4 填空 2 成语运用 理解 易 2 选择 3 语序衔接 理解 易 2 选择 4 古诗文默写 识记 易 8 填空 5 名著《红星照耀中国》 识记·理解 易 4 填空＋选择 6 新闻文体辨析 理解 易 2 选择 7 拟写新闻标题 应用 中 2 简答 8 语句赏析 鉴赏 中 3 简答 9 消息与评论比较 分析 中 4 简答 10 采访提纲 应用 中 4 简答 11 散文内容与艺术特色 鉴赏 中 3 选择 12 人物形象概括 分析 中 4 简答 13 语言赏析 鉴赏 难 4 简答 14 标题与主旨探究 评价 难 5 简答 15 文言词语 理解 中 4 填表 16 文言断句 理解 中 3 简答 17 文言翻译 理解 中 4 简答 18 古诗鉴赏 鉴赏 中 2 选择 19 古诗主旨探究 评价 难 3 简答 20 写作 表达 难 50 写作 合计 —— —— —— 117 （另含书写3分，满分120） 四、难度配比与用时建议 阅读与积累部分67分中：易22分（约33%）、中33分（约49%）、难12分（约18%）；写作50分（约41%）。建议用时：积累运用约25分钟，阅读约40分钟，写作约35分钟，检查约10分钟。 一、“字里行间”积累运用（20分） （一）同学们围绕“逐梦苍穹”编写了一段话，请完成相关任务。 从大漠要塞（　　）到椰林海岛，从炽（　　）热戈壁到茫茫太空，中国航天人把名字juān（　　）刻在星辰之间，以dān（　　）精竭虑的钻研攻克一个个难关。2021年6月17日，神舟十二号载人飞船发射取得圆满成功，这一消息让国人欣喜若狂。为了这一天，无数航天人殚精竭虑、默默奉献；面对技术难关，他们从不退缩，他们的奋斗故事令人振聋发聩；正是这份坚守，铸就了中国航天举世瞩目的辉煌。从大漠到椰林，从陆地到太空，中国航天人⑤　　，⑥　　，⑦　　，在浩瀚宇宙中写下属于中国人的浪漫。 1.给加点字注音并根据拼音写汉字。（4分） （1）要塞（　　）　　（2）炽（　　）热　　（3）juān（　　）刻　　（4）dān（　　）精竭虑 2.文中加横线的成语使用不正确的一项是（　　）（2分） A.欣喜若狂　　B.殚精竭虑　　C.振聋发聩　　D.举世瞩目 3.将下列三个短句依次填入文中⑤⑥⑦处，衔接最恰当的一项是（　　）（2分） 甲：用坚守托举梦想　　乙：用奋斗丈量苍穹　　丙：用信念点亮征途 A.甲—乙—丙　　B.丙—甲—乙　　C.乙—丙—甲　　D.甲—丙—乙 4.同学们以“古人的山水情怀”为题整理古诗文。（8分） （1）郦道元《三峡》中“__________________，________________”，以“素湍”“绿潭”写出春冬之时清波回旋、倒影相映之景。 （2）王维《使至塞上》中“__________________，__________________”，以塞外奇景写雄浑壮阔。 （3）李白《渡荆门送别》中“__________________，__________________”，写山野渐尽、江水奔流之势。 （4）崔颢《黄鹤楼》中“__________________？__________________”，以问句收束，写日暮乡关、烟波愁思。 5.同学们在阅读《红星照耀中国》时做了读书笔记，请补充完成。（4分） （1）《红星照耀中国》的作者是美国记者__________，这部作品曾易名《　 　》出版。（2分） （2）下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A.作者深入陕甘宁边区实地采访，是第一个向世界客观报道中国共产党和红军真实情况的外国记者。 B.书中描写毛泽东“面容瘦削，看上去很像林肯的人物”，可见斯诺善于抓住人物特征。 C.书中介绍了红军长征的艰难历程，强渡大渡河、飞夺泸定桥等情节读来惊心动魄。 D.斯诺认为红军领导人大多是受过良好教育的知识分子，他们与普通农民之间存在明显的隔阂。 二、“飞天梦圆”新闻阅读（15分） （二）阅读下面材料，完成6～10题。 材料一： 新华社酒泉6月17日电　6月17日，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波乘神舟十二号载人飞船成功飞天，成为中国空间站天和核心舱的首批入驻人员，开启了我国载人航天工程空间站阶段的首次载人飞行任务。当日18时48分，三人先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。 （摘编自新华社2021年6月17日电，有删改） 材料二： 2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。在距地球表面400公里以外的中国空间站天和核心舱内，神舟十三号飞行乘组3名“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为全国青少年带来了一堂奇妙又精彩的太空科普课。在约60分钟的授课中，航天员在轨介绍了中国空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象。当王亚平将一张纸花轻轻放入水膜，纸花缓缓绽放，晶莹剔透的水膜中开出了一朵“太空之花”，屏幕前的孩子们惊叹不已。授课结束后，地面课堂的学生们意犹未尽，纷纷提问，“太空教师”们一一耐心解答。 （摘编自《人民日报》《新华网》相关报道，2021年12月） 材料三： “天宫课堂”不是教师“自上而下”单向讲解和演示实验的过程，而是有问有答的双向互动。它无疑是自带“流量”的，但是如果不能很好地选择教学内容、设计演示实验，教学效果就可能大打折扣。纵观已经开展的太空授课活动，“天宫课堂”设置精心，生动鲜活，富有吸引力，彰显了组织者和实施者的用心程度与专业性。从2013年王亚平在天宫一号的首次太空授课，到如今中国空间站上的“天宫课堂”，中国的科普事业也迈上了前所未有的新高度。 （摘编自人民日报记者张保淑《“天宫课堂”：中国科普新高度》） 6.下列关于三则材料文体特点的说法，不正确的一项是（　　）（2分） A.材料一是消息，把“中国人首次进入自己的空间站”这一最重要信息放在开头，体现了消息简明、及时的特点。 B.材料二是通讯，综合运用记叙、描写等表达方式，再现了“天宫课堂”的生动场景，富有感染力。 C.材料三在报道事实的同时适当发表评论，揭示“天宫课堂”的意义，体现了新闻评论“就事论理”的特点。 D.三则材料都带有作者强烈的主观色彩，如“奇妙又精彩”“前所未有的新高度”等词鲜明地表达了个人好恶，这是新闻写作允许且提倡的。 7.请给材料一这则消息拟写一个简洁、准确的标题（不超过20字）。（2分） 8.材料二画横线句写“太空之花”，极富画面感。请从描写角度体会其表达效果。（3分） 9.材料一是消息，材料三是评论。请结合材料具体内容，比较二者在表达方式和作用上的不同。（4分） 10.假如你是“天宫课堂”地面课堂的校园小记者，有幸采访航天员王亚平，请围绕“太空授课”这一话题，设计两个采访问题，并分别说明提问的意图。（4分） 三、“人物长廊”散文阅读（16分） （三）阅读下面的文字，完成11～14题。 父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看。其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。父亲那样的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意！我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根，他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。“文革”期间，我被打成“黑帮”，关进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诫他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”，了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （节选自汪曾祺《多年父子成兄弟》，有删节） 11.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A.开篇以“这是我父亲的一句名言”领起全文，既点明题意，又奠定了全文温情的基调。 B.文章选取放风筝、做灯、唱戏、抽烟等生活琐事，于平凡处见真情，写出了父亲的独特与可亲。 C.文中写“我”被打成“黑帮”时儿子反问“那你怎么还给他打酒”，用对话表现儿子对父亲的信任与亲情。 D.结尾“作为父亲，应该尽量保持一点童心”一句，流露出作者对父亲晚年童心不再的深深惋惜。 12.结合全文，说说文中的“父亲”是个怎样的人。（4分） 13.赏析文中画横线的句子：“他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根，他还总是先给我点上火。”（4分） 14.题目“多年父子成兄弟”有何深刻含义？请结合文章内容，并联系自己的生活体验，谈谈你的理解。（5分） 四、“山水与文人”古诗文阅读（16分） （四）古诗文阅读。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞孤峰限日幽岫含云深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ （选自吴均《与顾章书》） 【丙】 山中留客 ［唐］张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 15.请运用表中提供的方法，理解加点字词。（4分） 加点词句 方法提示 释义 仆去月谢病 联结语境推断 （1）　　 孤峰限日 课内迁移：《与朱元思书》“横柯上蔽” （2）　　 既素重幽居 查阅字典：重（chóng/zhòng） （3）　　 于斯已办 成语关联：万事俱备 （4）　　 16.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）（3分） 森壁争霞孤峰限日幽岫含云深溪蓄翠 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。（2分） （2）山谷所资，于斯已办。（2分） 18.下列对《山中留客》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（2分） A.首句“弄”字将山光物态写得活泼灵动，展现出春日山中的盎然生机。 B.“莫为轻阴便拟归”是诗人对客人的劝留：不要因为天色微阴就想回家。 C.后两句用“纵使”“亦”构成让步，说明登山途中即使天晴也会沾衣。 D.全诗写诗人独自山中游玩，因怕下雨而急于归家的矛盾心理。 19.“入云深处亦沾衣”蕴含着怎样的道理？请结合诗句简要分析。（3分） 五、“我手写我心”写作（50分） 20.阅读下面的文字，按要求写作。（50分） 生活中，总有一些人、一些景，像一束微光，照亮我们的前行之路：可能是坚守 岗位的航天员，可能是默默陪伴的师长亲人，也可能是街角摊铺里一个寻常而温暖的身影，或是一处让你心安神定的山水。 学校文学社以“微光”为主题向全校同学征稿。请你从下面两个任务中任选一个，写一篇文章投稿。 任务A：讲述一个带给你温暖与力量的人物故事，写一篇写人记事的文章（可参考本卷阅读中汪曾祺写父亲的方法，通过典型细节刻画人物）。 任务B：描写一处曾深深触动你的风景或景物，写一篇写景抒情的文章。 要求：①自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案与评分标准 一、“字里行间”积累运用（20分） 1.（4分，每空1分）（1）要塞（sài）（2）炽（chì）热（3）镌（juān）刻（4）殚（dān）精竭虑 2.（2分）C（“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，此处与“令人”搭配不当，应改为“感人肺腑”等） 3.（2分）B（先“用信念点亮征途”明确方向，再“用坚守托举梦想”积累过程，最后“用奋斗丈量苍穹”抵达远方，符合由方向到过程再到结果的逻辑） 4.（8分，每空1分）（1）素湍绿潭，回清倒影（2）大漠孤烟直，长河落日圆（3）山随平野尽，江入大荒流（4）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（错字、漏字、添字均不得分） 5.（4分）（1）埃德加·斯诺；西行漫记（2分）（2）D（2分）（斯诺笔下的红军领导人与群众关系密切，并非“存在明显隔阂”） 二、“飞天梦圆”新闻阅读（15分） 6.（2分）D（新闻要求真实客观，以事实说话；“提倡鲜明主观好恶”说法错误） 7.（2分）示例：中国人首次进入自己的空间站／3名航天员顺利进驻天和核心舱（要素齐全、简洁准确，不超过20字即可） 8.（3分）示例：运用细节描写（动作描写），通过“放入”“缓缓绽放”等词语，生动再现纸花在水膜中缓缓绽开的奇妙画面；“晶莹剔透”“太空之花”以比喻写出水膜与纸花的晶莹之美，表现太空实验的神奇，也从侧面烘托出孩子们惊叹的心情。（角度1分，内容分析1分，表达效果1分） 9.（4分）示例：表达方式上，消息以记叙为主，用简练准确的语言报道“神舟十二号发射、航天员进驻核心舱”这一新闻事实，客观呈现时间、人物、事件等要素；评论则在叙述事实的基础上侧重议论，如材料三既介绍“天宫课堂”的发展历程，又评价其“设置精心”“迈上了前所未有的新高度”，鲜明表达观点。作用上，消息重在迅速传递信息，满足读者“知其事”的需求；评论重在分析意义、引导认识，帮助读者“明其理”。（表达方式各1分，作用各1分） 10.（4分）示例：问题一：王亚平老师，您在太空授课时看到水膜里的纸花缓缓绽放，那一刻您心里在想什么？——意图：从细节切入，引导受访者回忆授课瞬间，感受航天员与学生的情感共鸣。问题二：您觉得“天宫课堂”会给青少年带来怎样的影响？——意图：引导受访者谈太空科普的意义，深化“航天梦”主题。（问题各1分，意图各1分，言之成理即可） 三、“人物长廊”散文阅读（16分） 11.（3分）D（结尾是“我”作为父亲得出的感悟，并非对父亲“童心不再”的惋惜） 12.（4分）示例：父亲绝顶聪明（会画画、刻章、摆弄乐器，会糊风筝、做灯）；随和可亲，从不疾言厉色，是孩子们的“孩子头”；爱孩子，尊重孩子（对“我”的学业关心而不强求，支持“我”唱戏，尊重“我”的初恋与选择）；富有生活情趣与童心。（每点1分，答出三点且结合文本给满分） 13.（4分）示例：运用细节描写（动作描写），“倒一杯”“抽出两根”“一根我一根”“先给我点上火”等细节，写出父子抽烟喝酒时的亲密与默契；“总是先给我点上火”更表现出父亲对“我”的关爱与平等相待。这些平常的举动，生动地诠释了“多年父子成兄弟”的深意，于细微处见深情。（角度2分，分析2分） 14.（5分）示例：含义：父亲与“我”相处如兄弟，平等、尊重、充满人情味；“我”与儿子也继承了这种相处之道——“没大没小”的家庭最有人情味，儿女属于他们自己，父母不应以自己理想的模式去塑造孩子。文章借此表达对平等、民主、充满人情味的亲子关系的赞赏与追求。联系生活：生活中，父母若多一分尊重理解，少一分强制说教，亲子关系会更加融洽；我们要珍惜父母的理解，也学会倾听、尊重他人。（结合文本3分，联系生活2分） 四、“山水与文人”古诗文阅读（16分） 15.（4分，每空1分）（1）推辞、辞去（称病辞官）（2）遮断、阻隔（挡住）（3）看重、崇尚（4）齐备、具备（完备） 16.（3分）森壁争霞／孤峰限日／幽岫含云／深溪蓄翠（断对一处1分，多断不给分） 17.（4分，每小题2分）（1）除非正午和半夜，看不见太阳和月亮。（“自非”“曦月”各1分）（2）山谷中（可供隐居生活所需的）物产，在这里已经齐备了。（“所资”“办”各1分） 18.（2分）D（全诗主旨是劝客人留下来欣赏山中美景，并非写诗人急于归家） 19.（3分）示例：意思是即使天气晴朗，走入云雾深处也会沾湿衣裳。它告诉我们：山中美景往往藏在云深之处，只有不惧风雨、深入其中才能领略；也启示我们，不要因暂时的困难或表象就轻易放弃追求，美好的事物需要用心探索才能获得。（句意1分，道理2分，言之成理即可） 五、“我手写我心”写作（50分） 20.评分标准 等级 内容（25分） 语言（15分） 结构（10分） 一类（43～50分） 切合题意，中心突出，选材典型，细节生动，情感真挚 语言流畅，用词准确，善用修辞 结构严谨，条理清晰，首尾呼应 二类（35～42分） 较切合题意，中心明确，内容较充实 语言通顺，较生动 结构完整，层次清楚 三类（25～34分） 基本切题，中心欠明确，内容较单薄 语言基本通顺，有个别语病 结构基本完整 四类（25分以下） 偏离题意，或抄袭套作 语言不通顺，语病较多 结构混乱，不成篇章 写作示例 晨光里的微光 每天清晨六点半，楼下早点摊的张阿姨，准时点亮她的小灯。 那盏灯是橙黄色的，在灰蒙蒙的晨光里，像一颗不肯熄灭的星星。张阿姨的早点摊很小，两张折叠桌，几只圆凳，一口大锅，一屉蒸笼。她围着一条洗得发白的蓝围裙，头发总是利落地拢在脑后，露出晒得微黑的脸。 我起初并不留意她，直到那个冬天的早晨。天冷得出奇，我缩着脖子去买豆浆，看见她正低头往杯子里装什么。她抬起头，认出是我，笑着把一杯豆浆递过来：“给，今天的豆浆里加了姜，喝了暖和。”我愣住了——我并没有说今天很冷。后来我才知道，摊主们心里都有一本“账”：哪个孩子要中考了，哪个老人牙口不好，谁爱喝甜的，谁要少放盐。张阿姨的账，记的不是生意，是人心。 有一回，我忘带钱，红着脸站在摊前。她摆摆手：“快去上学，别迟到了。”第二天，我早早把钱送去，她反倒不好意思：“一碗粥的事，哪用记这么清楚。”她数十年如一日地守着这个小摊，风雨无阻。下雨天，她把雨棚往客人这边多撑一点；有老人来，她总会多盛半勺。有邻居劝她别这么辛苦，她笑着说：“天亮着，摊子就开着，总有人等着这口热乎的。” 我曾在课本里读到许多“微光”的故事：航天员在太空授课，把科学的种子撒进孩子心里；汪曾祺写父亲，于平凡的细节里藏着一整个春天。而张阿姨的微光，就亮在楼下，亮在每一个平凡的清晨。她没有惊天动地的事迹，却用一双冻裂的手、一碗热乎的粥，温暖了整条街巷。 晨光渐亮，那盏橙黄的小灯暗下去，隐没在日光里。可我知道，明天清晨六点半，它还会准时亮起——正如张阿姨说的，天亮着，摊子就开着。微光虽小，聚在一起，也能照亮一座城市醒来的路。 【简评】文章以“楼下早点摊的张阿姨”为写作对象，紧扣“微光”主题，选取加姜的豆浆、忘带钱、多撑雨棚、多盛半勺等典型细节，于平凡处见真情；首尾以“晨光里的小灯”呼应，由生活细节升华到“微光成炬”的主旨，结构圆合，语言质朴而有温度，符合任务A“通过细节刻画人物”的要求。 学科网（北京）股份有限公司 $