湖北黄冈市蕲春县2026-2027学年九年级上学期历史10月阶段学情自测试卷

2026年秋季九年级历史练习（一） 一、选择题(共12题,每题2分,共24分。在每题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求) 1.考古研究发现,在非洲的奥杜威峡谷、亚洲的中国云南元谋县、欧洲的德国海德堡等地均找到了古人类化石及其活动遗迹。这些发现表明,早期人类曾在不同地理环境中生存繁衍。这说明早期人类的分布特点是 A.仅集中在非洲大陆 B.广泛分布在亚、非、欧多地 C.以非洲为核心向外扩散 D.主要集中于河流附近 2.如图石碑上刻画了公元前3000年左右两河流域军事首领狩猎的形象。由此可以推断出 A.国王和平民都可以狩猎狮子 B.早期统治阶级形成 C.经济发展水平很低,要靠打猎为生 D.猎物需要共同拥有 3.古巴比伦《汉漠拉比法典》规定的契约形式很多,内容详尽,包括租佃契约、债务、抵押、损害赔偿、借贷、合伙经营、保管、继承、雇佣等等。这 A.源于商品经济的较大发展 B.加强古巴比伦的君主专制统治 C.体现出罗马法体系的影响 D.说明古巴比伦法律体系的成熟 4.下面是古代埃及的壁画。这些壁画反映了古代埃及 A.农业生产的状况 B.雕刻题材单一 C.国王权力的变化 D.解剖知识丰富 5.之所以说金字塔是古代埃及文明的象征是因为 ①由于修建了金字塔古埃及文明延续发展至今,文明进程历经曲折但未中断 ②金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰 ③金字塔的高峻威严体现了古代埃及国王的神圣权威 ④金字塔的精美程度体现了古代埃及的科技水平和建筑技术 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.某同学利用人工智能软件搜索某古代文明时,输入了“建立种姓制度”“创立佛教”“创作《罗摩衍那》梵文史诗”三个关键词。人工智能软件会显示出的古代文明是 A.古代埃及文明 B.古代印度文明C.古代两河流域文明 D.古代中国文明 7.希腊半岛上有许多山脉阻隔,形成了经济和政治的多中心,更造成了城邦的分立。而这种人口地域有限的小城邦又是那个时代实行民主政治的一个必要条件。材料意在强调 A.地理环境影响政治走向 B.人类法制传统源远流长 C.民主政体激发经济活力 D.农业是社会发展的前提 8.琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。经过多年斗争，最终取得自治地位。由此可见，在争取城市自治过程中的常用手段是 ①金钱赎买②获得封地 ③武力斗争 ④兴办大学 A.①② B.②③④ C.①③ D.①②③ 9.罗马建筑既坚固，又华丽宏伟。以下建筑中，属于罗马的代表性建筑的是 ①大竞技场 ②万神庙 ③狮身人面像 ④帕特农神庙 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 10.下图是中世纪时国王为封建主领地上的城市颁布的“特许状”。根据图文信息可知,城市开展反封建斗争的主要目的是 “特许状”的主要内容是承认城市的自治权利和工商特权,明确市民权利和义务。自治城市把“特许状”视为确保自由和权利的城市宪章,并被珍贵地保存在市政厅有三把锁和三把钥匙的档案柜内。 A.获得城市自治权 B.获得国王保护C.摆脱国王的控制 D.规范城市秩序 11.西非古国加纳、马里、桑海长期繁荣,史学家提出“撒哈拉沙漠不是屏障,而是古道通衢”。从地理视角看，其主要依据是 A.西非濒临大海，海运发达 B.非洲降水丰富,农业极度发达 C.依托绿洲、南北商道,形成跨撒哈拉黄金—食盐贸易走廊 D.欧洲殖民者长期帮扶西非发展 12.对印加人在安第斯山区修建了长达数千公里的道路网,并建有驿站。这一成就主要体现了印加人 A.善于商业贸易B.拥有强大的国家组织能力和建筑工程技术 C.崇尚自由民主D.注重文学创作 四、非选择题（共4题，共36分） 13.【大河与文明】（9分） 九年级师生以"大河与文明"为主题开展项目式学习活动，选取了以下史料为研习素材，设计了 如下学习任务单，请你参与完成。 【任务一】大河渊源——文明摇篮 尼罗河......它泛滥时，不仅灌溉了田地，还淤积了一层肥沃的泥浆……人们不必费力地锄草，只需坐待河水泛滥后，把种子撒在土地上，让猪上去把这些种子踩进泥里，然后便可等待收获了。 ——摘编自希罗多德《历史》 【任务二】 （1）根据材料一并结合所学，归纳尼罗河的定期泛滥对古埃及文明起到的关键作用。（3分） （2）根据上述材料并结合所学，请从上述A、B、C、D四个古代文明中，任选一处并为其撰写解说词。 （要求：解说词的主要内容包括经济形态、政治制度、文明成果等部分，约100字左右）（6分） 14.【古代地中海文明】（9分） 古代地中海文明对世界历史产生了深远影响。 材料一：雅典公民大会每月举行二至四次，凡年满二十岁的男性公民都有权参加，公民对城邦大事的议案自由发言或展开激烈的辩论,最后采取投票或举手的方式,按少数服从多数的原则作出决议。这种直接民主的形式，使公民能够充分参与城邦事务的决策。 ——摘编自修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 材料二：我们为了利益，冒着生命危险，扬帆起航，跨越波涛汹涌的大海，将货物运往各个港口，无论是希腊人的城邦，还是腓尼基人的城市，亦或是埃及的土地，皆有我们的足迹。贸易让我们见识到不同民族的智慧与技艺，也让我们的财富日益增长。 ——摘编自希罗多德《历史》 材料三：在亚历山大港，来自不同地区的船只穿梭如织，有阿拉伯的香料船、印度的棉布船、迦太基的粮食船等。这里汇聚了各地的奇珍异宝，不同肤色、不同语言的商人在此讨价还价，各种宗教信仰和风俗习惯相互碰撞又相互包容。 ——摘编自埃及祭司曼涅托《埃及史》 （1）根据材料一并结合所学，概括雅典公民大会的特点，并分析这一政治形式对雅典产生的影响。（4分） （2）根据材料二，概括古希腊商人贸易活动的特点。（3分） （3）根据材料三并结合所学，分析亚历山大港多元文化产生的作用。（2分） 15.【封建社会】（8分） 封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段，世界各国在封建社会时期呈现出不同的发展方式。 材料一 14世纪前后，欧洲乡村经济出现新的面貌。重犁、马挽具等工具的使用，土地轮耕制度的革新，有效地增加了耕地的实际面积，耕种作物的品种增多，促进了农业的专业化。通过转让、联姻、继承等方式，小块份地集中起来，形成租佃为主的大农场，农奴承担的劳役地租也开始转变为货币地租，获得了对自己劳动力的自由支配，农奴有机会获得自由身份，为城市输送了新鲜的血液。大量的乡村市场涌现，剩余产品数量和种类都有所增加，大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产，将其抵押或卖掉，一批农民、骑士、乡绅通过市场等手段不断集中土地逐渐建立起自己的新型地产。 ——摘编自武寅等《简明世界历史读本》 材料二作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们谦卑地对外学习，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。 ——摘编自陈冰等《作坊里的日本》 （1）根据材料一，归纳农业“专业化”的原因，并归纳14世纪前后欧洲乡村生产关系发生变化的意义。（5分） （2）根据材料二并结合所学，指出日本向“老师”学习后进行的改革名称，并分析这次改革对日本产生的影响。（3分） 16.【文明交流互鉴】（10分） 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 注:阿拉伯人将印度人发明的“阿拉伯数字”广泛应用于代数学、几何学、测量学的研究和运算。 注:叙利亚帕尔米拉古城遗址,西亚希腊化建筑代表。 注:《弘法大师行状绘词》画面描绘了日本僧人渡海入唐的情形。 注:拜占庭帝国圣索菲亚大教堂的马赛克镶嵌画,充分吸收希腊罗马地区和古代东方地区镶嵌画的精华。 请围绕“文明交流互鉴”这一主题,拟定一个观点,结合史实（至少两个）,结合所学进行论述。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级历史练习（一）参考答案 一、单选题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1—12 BBAAD BACAA CB 二、非选择题（共4题，共36分） 13.（9分）(1)关键作用：灌溉田地；提供肥沃淤泥。（3分。答出任意一点2分，任意两点3分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。照抄材料不给分。） (2)A解说词：古代埃及文明起源于非洲东北部尼罗河流域，经济以农业为主，依赖尼罗河灌溉；政治实行法老专制统治；文化成果有象形文字、太阳历，建筑遗存如金字塔、狮身人面像等。古代埃及文明为人类文明发展留下了丰厚遗产。 B解说词：古代巴比伦文明起源于西亚两河流域，经济以农业为主，依赖幼发拉底河、底格里斯河灌溉；政治实行君主专制，国王汉谟拉比统一两河流域；文化成果有楔形文字、《汉谟拉比法典》等，著名人物有汉谟拉比等。 C解说词：古代印度文明起源于南亚印度河流域，后扩展到恒河流域，经济以农业为主，依赖河流灌溉；政治上有种姓制度，孔雀王朝时期强盛；文化成果有佛教、阿拉伯数字、史诗等。著名人物有释迦牟尼、阿育王等。 D解说词：古代中国文明起源于东亚黄河、长江流域，经济以农业为主，依赖大河灌溉；政治上秦朝建立中央集权君主专制制度；文化成果有甲骨文、青铜器、四大发明、农历等；建筑遗存有长城、都江堰、兵马俑等；著名人物有秦始皇、孔子等。 （6分。经济形态2分，政治制度2分，文明成果2分。开放性答案，如有其他表述，言之成理，持之有据可同等给分。） 14.（9分）(1)特点：定期举行；全体成年男性公民参加；投票或举手表决，少数服从多数，直接民主。（2分。答出任意一点1分，任意两点2分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。照抄材料不给分。） 影响：推动了雅典社会的发展；奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰；为后世西方民主政治的发展提供借鉴。是少数人的民主；容易导致决策失误。（2分。答出任意一点1分，任意两点2分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。照抄材料不给分。） (2)特点：具有冒险性；贸易范围广泛；促进文化交流；财富日益增长。（3分。答出任意一点2分，任意两点3分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。照抄材料不给分。） (3)作用：促进商业贸易繁荣；推动不同文明交流、碰撞与融合；促进了当地经济和文化的发展。（2分。答出任意一点2分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。照抄材料不给分。） 15.（8分）(1)原因：生产工具的革新；农业技术的进步；耕地面积的增加；耕种作物品种增多。（2分。答出任意一点1分，任意两点2分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。） 意义：推动了商品经济的发展；推动欧洲资本主义的产生和发展；改变了欧洲乡村社会结构的变化。（3分。答出任意一点2分，任意两点3分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。照抄材料不给分。） (2)改革：大化改新。（1分。） 影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；促进日本经济社会的发展。（2分。答出任意一点2分。如有其他表述，言之成理，持之有据可酌情给分。照抄材料不给分。） 16．（10分）评分标准 水平等级 拟定的观点 赋分（分） 材料运用与论述 赋分（分） 5 观点正确且符合主题 2 紧扣自己的观点展开论述，运用材料中两个及以上史实，能够做到史论结合，论述充分，逻辑清晰，表述成文 7-8 4 观点正确且符合主题 2 能够围绕观点论述，运用材料中的两个及以上史实，论述比较充分，基本做到史论结合，条理基本清楚，表述成文 5-6 3 观点正确，但不完全符合主题 1 运用材料中的两个史实，有论述，但不充分 3-4 2 观点正确，但不完全符合主题 1 运用材料中的一个史实进行论述 1-2 1 观点不正确或没有观点 0 论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实 0 观点：文明交流互鉴是推动人类文明发展的重要动力 论述：古印度发明的计数法被阿拉伯人改造为“阿拉伯数字”，广泛用于数学研究后传播全球，成为通用计算符号，极大地推动了世界科学与商贸发展。叙利亚帕尔米拉古城是西亚希腊化建筑代表，其融合了希腊建筑结构与西亚本土特色，是亚历山大东征客观推动欧亚文明碰撞融合的实证。日本僧人渡海入唐，日本派遣遣唐使、留学生等赴唐学习中华文明，效仿隋唐制度推行大化改新，推动日本迈入封建社会。拜占庭圣索菲亚大教堂的镶嵌画，吸收古希腊罗马艺术与东方地区工艺精华，成为跨文明融合的经典成果。 综上所述，文明交融互鉴能整合多方优势，突破区域发展局限，推动人类文明发展。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $