精品解析：福建福州市金港湾中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情反馈化学试卷

福州市仓山区金港湾实验学校 2026-2027学年第一学期九年级化学十月阶段反馈 一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列有关化学家的贡献说法正确的是 A. 拉瓦锡通过汞加热实验，研究得出空气的组成 B. 门捷列夫提出原子论 C. 道尔顿发现元素周期律并编制元素周期表 D. 阿伏加德罗测定空气中氧气含量 2. 坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是 A. 随意焚烧塑料 B. 倡导节约用电 C. 开发清洁能源 D. 参与植树造林 3. 做“硫在氧气中燃烧”的实验时，下列图标中无须标注的是 A. 护目镜 B. 用电 C. 热烫 D. 洗手 4. 2026年，我国将研制并发射嫦娥七号探测器，开启首次月球南极探测之旅。在下列与嫦娥七号任务相关的过程中，主要涉及化学变化的是 A. 安装电路元件 B. 高温焊接零件 C. 低温燃料加注 D. 展开太阳能帆板 5. 小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A. 进行实验 B. 得出结论 C. 作出假设 D. 反思评价 6. 实验结束后，下列仪器放置的方法不正确的是 A. ①② B. ②④ C. ①③④ D. ①②③④ 7. 空气主要成分示意图如图所示，其中甲指的是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 稀有气体 8. 在日常生活中用适当的方法来区分下列各组物质，其中利用化学性质来达到目的的是（ ） A. 白酒和白醋——闻气味 B. 自来水和酒精——点燃，看能否燃烧 C. 铁片和铜片——看颜色 D. 葡萄糖粉和面粉——投入水中，看是否溶解 9. 分类法在化学学习中是至关重要的。下列有关分类的知识，正确的是 A. 纯净物：稀有气体、二氧化碳、河水 B. 混合物：冰水混合物、空气、氧气 C. 化合反应：蜡烛在空气中燃烧 D. 缓慢氧化：钢铁锈蚀、食物腐烂 10. 研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是 A. 观察法：观察到蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 B. 归纳法：在实验室中要遵循节约试剂原则，因此用剩的试剂要放入原试剂瓶 C. 推理法：火药爆炸属于化学变化，因此所有的爆炸都属于化学变化 D. 分类法：铁生锈、动植物呼吸属于缓慢氧化；铁丝燃烧属于剧烈氧化，二者都属于氧化反应 二、非选择题：本题共8小题，共70分。 11. 写出下列对应的元素名称或符号 （1）碳_____； （2）氧_____； （3）Be_____； （4）硫_____； （5）钠_____； （6）氯_____； （7）P______； （8）钙_____； （9）氟_____； （10）He_____。 12. 掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。下图为实验室常用的10种仪器。 （1）常用于给物质加热的仪器是____________。(填仪器名称，下同) （2）可用作反应容器且能直接加热的仪器是____________。 （3）用作配制溶液或较多量试剂反应的容器是____________。 （4）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的__________和__________。 （5）如图所示用量筒量取一定体积的液体，此时液体的体积为________mL。 13. 请沿用科学家认识事物的方式认识空气。 （1）从空气成分看：下列现象与什么成分有关，请用相应的字母答题。 A．水蒸气 B．稀有气体 C．氮气 ①“霓虹灯”通电后能发出五颜六色的光________。 ②冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有________。 ③空气炸锅是厨房日常小电器，其工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，使食物变熟。在空气炸锅内循环的气体，含量最高的是_________________ （2）从变化角度看：兴趣小组发现，校园生态池内水草在光照下叶片表面有气泡产生。收集该气体，发现能使带火星木条复燃，说明该气体是_____________。由此说明，水草在光照下发生了_____________(填“光合”或“呼吸”)作用。 （3）从环保角度看：计入空气质量评价的一种空气污染物_________________，保护空气的措施有_____________________________(写一条)。 14. 科普阅读，回答下列问题 臭氧()在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。 超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。 臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。 阅读分析，解决问题： （1）写出氧气转化成臭氧的文字表达式___________。 （2）为保护臭氧层，应采取的措施是___________(写1条)。 （3）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是___________。 （4）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量__________(选填“大”或“小”)。 （5）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是_____________________。 15. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图________(填①或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_______有关。 （2）实验二：图④中的火柴棒的作用是___________，图⑤中铁丝燃烧的实验现象_________________(至少写出2点)，文字表达式为__________________________。 （3）图⑦中集气瓶底少量水的作用是___________，硫燃烧的文字表达式为_______________________________。 16. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键，根据下图并结合所学知识，回答有关问题。 （1）图1，向试管中滴加液体时，操作正确的是___________(填“A”或“B”)。 （2）图2，用容积为15mL的试管盛液体加热时，理论上最多可盛液体___________mL，加热过程中，试管夹应夹持距试管口约___________处，应由试管___________(填“底部”或“口部”)套入。 （3）取出固体粉末试剂一般可用___________，取出固体粉末后，为避免试剂沾在管口和管壁上，可先手持试管保持___________(填图3中的“C”或“D”)角度，再把盛有试剂的仪器小心地送至试管___________，然后使试管慢慢直立。 （4）图4，加热试管中的固体时，若试管口未略向下倾斜，则后果可能是___________。实验完毕，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉刷洗，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，并___________(填“左右”或“上下”)振荡试管。 17. 如图利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置： （1）写出红磷燃烧的实验现象_____________，文字表达式__________________，该反应属于_________(填基本反应类型)。 （2）在容积为150mL的集气瓶中，先装入20mL水，实验成功后，最终集气瓶中水的体积约为_______mL。 （3）该实验还可推测氮气具有_____________的化学性质。 （4）红磷能否用铁丝代替？理由是_____________________________。 18. 酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后燃烧生成水和二氧化碳。 （1）根据以上叙述归纳出酒精的物理性质是________；化学性质是________；酒精的用途是_______。 《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。某化学兴趣小组的同学们对蜡烛燃烧展开了以下探究。 任务一：探究蜡烛燃烧的产物 （2）【进行实验】 同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方(如图所示)。 【实验现象】 一段时间后能观察到的现象是________。 【小组讨论】 若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是________。 【得出结论】 蜡烛燃烧生成了________和水。 任务二：比较空间站中蜡烛的燃烧与地面有什么不同 （3）“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。课堂上，当蜡烛被老师点燃后，我们可以看到与地面蜡烛的火焰不同，①空间站中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色，②火焰形状近似球形。为什么会有这样的差别呢？请你选择一个不同现象加以说明。你的选项是________(填“①”或“②”)，原因是_______(填字母)。 A．空间站内氧气浓度低，蜡烛燃烧不充分 B．在空间站里，重力较小，燃烧后的气体向各个方向运动的趋势不同 C．在失重情况下，粒子向各个方向的运动可能是相同的 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州市仓山区金港湾实验学校 2026-2027学年第一学期九年级化学十月阶段反馈 一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列有关化学家的贡献说法正确的是 A. 拉瓦锡通过汞加热实验，研究得出空气的组成 B. 门捷列夫提出原子论 C. 道尔顿发现元素周期律并编制元素周期表 D. 阿伏加德罗测定空气中氧气含量 【答案】A 【解析】 【详解】A.拉瓦锡通过汞加热实验，研究得出空气的组成 ，拉瓦锡利用汞和氧气加热反应的经典实验，测定出空气中氧气约占总体积五分之一，研究空气的组成，正确； B.门捷列夫贡献：发现元素周期律，编制元素周期表；提出原子论的是道尔顿，错误； C.道尔顿贡献：提出原子论；元素周期表是门捷列夫的成果，错误； D.阿伏加德罗贡献：创立分子学说；测定空气中氧气含量是拉瓦锡，错误。 2. 坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是 A. 随意焚烧塑料 B. 倡导节约用电 C. 开发清洁能源 D. 参与植树造林 【答案】A 【解析】 【详解】A、塑料在焚烧过程中会产生大量的有害气体，且塑料可回收利用，随意焚烧不仅浪费了资源，还会严重污染空气和环境，不符合绿色发展理念，符合题意； B、电能的产生往往需要消耗大量的化石燃料，这些化石燃料在燃烧过程中会释放大量的二氧化碳等温室气体，加剧全球气候变暖，倡导节约用电可以减少对电力的需求，从而降低化石燃料的消耗，减少温室气体排放，同时也能节约能源资源，符合绿色发展理念，不符合题意； C、清洁能源如太阳能、风能、水能、生物能等，开发清洁能源可以减少对传统化石能源的依赖，降低因燃烧化石能源而产生的环境污染和温室气体排放，有利于保护环境和实现可持续发展，符合绿色发展理念，不符合题意； D、树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于缓解全球气候变暖；树木还能保持水土、涵养水源、防风固沙、净化空气、提供栖息地等，对维护生态平衡和改善环境质量具有重要作用，参与植树造林可以增加森林覆盖率，改善生态环境，符合绿色发展理念，不符合题意。 故选：A。 3. 做“硫在氧气中燃烧”的实验时，下列图标中无须标注的是 A. 护目镜 B. 用电 C. 热烫 D. 洗手 【答案】B 【解析】 【详解】A.反应生成的二氧化硫有刺激性，且存在实验飞溅风险，需要佩戴护目镜，需要标注； B.硫在氧气中燃烧的实验使用酒精灯点燃硫，全程无需用电设备，无须标注； C.硫燃烧放热，仪器温度高，防止烫伤，需要标注； D.实验药品有毒，实验结束后需要洗手，需要标注。 4. 2026年，我国将研制并发射嫦娥七号探测器，开启首次月球南极探测之旅。在下列与嫦娥七号任务相关的过程中，主要涉及化学变化的是 A. 安装电路元件 B. 高温焊接零件 C. 低温燃料加注 D. 展开太阳能帆板 【答案】B 【解析】 【详解】A. 安装电路元件仅改变元件位置，无新物质生成，属于物理变化； B. 高温焊接过程中存在燃料燃烧、金属高温氧化等反应，有新物质生成，属于化学变化； C. 低温燃料加注仅改变燃料的存放位置，无新物质生成，属于物理变化； D. 展开太阳能帆板仅改变帆板的形状与位置，无新物质生成，属于物理变化。 5. 小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A. 进行实验 B. 得出结论 C. 作出假设 D. 反思评价 【答案】A 【解析】 【详解】作出假设是对问题结果的预先猜想，本题中“怀疑粉末是铁粉”属于该环节； 进行实验是通过实际操作验证猜想的过程，“拿起磁铁靠近粉末”是具体的实验操作，属于该环节； 得出结论是依据实验现象得到最终判断的环节，反思评价是探究结束后对探究过程的复盘优化环节，均与题干动作不符。 故选A。 6. 实验结束后，下列仪器放置的方法不正确的是 A. ①② B. ②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①酒精灯使用完毕，应盖上灯帽，错误； ②胶头滴管使用完毕后，应清洗干净，不能放在实验台或其它地方，错误； ③试剂取用完毕后，应将药匙清洗干净，并盖上瓶塞，错误； ④托盘天平使用完毕，应将砝码放回砝码盒，并将游码拨到原位，错误。 故不正确的是①②③④。 故选D。 7. 空气主要成分示意图如图所示，其中甲指的是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 稀有气体 【答案】A 【解析】 【详解】空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，故甲为氧气。 故选A。 8. 在日常生活中用适当的方法来区分下列各组物质，其中利用化学性质来达到目的的是（ ） A. 白酒和白醋——闻气味 B. 自来水和酒精——点燃，看能否燃烧 C. 铁片和铜片——看颜色 D. 葡萄糖粉和面粉——投入水中，看是否溶解 【答案】B 【解析】 【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质。 【详解】A、白酒和白醋——闻气味，气味是利用其物理性质，不符合题意； B、自来水和酒精——点燃，看能否燃烧是利用其化学性质，符合题意； C、铁片和铜片——看颜色，颜色是利用其物理性质，不符合题意； D、葡萄糖粉和面粉——投入水中看是否溶解，溶解性是利用其物理性质，不符合题意； 故选B。 9. 分类法在化学学习中是至关重要的。下列有关分类的知识，正确的是 A. 纯净物：稀有气体、二氧化碳、河水 B. 混合物：冰水混合物、空气、氧气 C. 化合反应：蜡烛在空气中燃烧 D. 缓慢氧化：钢铁锈蚀、食物腐烂 【答案】D 【解析】 【详解】A. 稀有气体包含氦气、氖气等气体，属于混合物；二氧化碳由一种物质构成，属于纯净物；河水中含有水及细菌、病毒等物质，属于混合物，错误。 B. 冰水混合物是由水一种物质构成，属于纯净物；空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；氧气由一种物质构成，属于纯净物，错误。 C. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不符合“多变一”，不属于化合反应，错误。 D. 缓慢氧化是反应速率慢、不易被察觉的氧化反应，钢铁锈蚀、食物腐烂都符合缓慢氧化的特征，正确。 10. 研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是 A. 观察法：观察到蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 B. 归纳法：在实验室中要遵循节约试剂原则，因此用剩的试剂要放入原试剂瓶 C. 推理法：火药爆炸属于化学变化，因此所有的爆炸都属于化学变化 D. 分类法：铁生锈、动植物呼吸属于缓慢氧化；铁丝燃烧属于剧烈氧化，二者都属于氧化反应 【答案】D 【解析】 【详解】A. 观察法只能看到发光、放热、有水雾；二氧化碳是无色气体，肉眼无法直接观察到，需要检验才能证明生成了二氧化碳，错误； B. 实验室剩余药品不能放回原瓶，会污染整瓶试剂；应放到指定容器中，错误； C. 爆炸不一定是化学变化。例如气球爆炸、轮胎爆炸，只是压强变大，没有新物质生成，属于物理爆炸，错误； D. 物质和氧气发生的反应都属于氧化反应。氧化反应分为：剧烈氧化（燃烧）、缓慢氧化（铁生锈、呼吸作用，反应很慢，不易察觉），正确。 二、非选择题：本题共8小题，共70分。 11. 写出下列对应的元素名称或符号 （1）碳_____； （2）氧_____； （3）Be_____； （4）硫_____； （5）钠_____； （6）氯_____； （7）P______； （8）钙_____； （9）氟_____； （10）He_____。 【答案】（1） （2） （3）铍 （4） （5） （6） （7）磷 （8） （9） （10）氦 【解析】 【分析】只有1个字母的元素符号，大写； 两个字母的：第一个大写，第二个小写。 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 略。 【小问5详解】 略。 【小问6详解】 略。 【小问7详解】 略。 【小问8详解】 略。 【小问9详解】 略。 【小问10详解】 略。 12. 掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。下图为实验室常用的10种仪器。 （1）常用于给物质加热的仪器是____________。(填仪器名称，下同) （2）可用作反应容器且能直接加热的仪器是____________。 （3）用作配制溶液或较多量试剂反应的容器是____________。 （4）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的__________和__________。 （5）如图所示用量筒量取一定体积的液体，此时液体的体积为________mL。 【答案】（1）酒精灯 （2）试管 （3）烧杯 （4） ①. 胶头滴管 ②. 量筒 （5）6.2 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 试管可以直接加热，可做少量试剂的反应容器。 【小问3详解】 烧杯可溶解固体、配制溶液，用于较多量药品反应。 【小问4详解】 注射器可以吸取滴加液体，代替胶头滴管；也可以读出液体体积，代替量筒。 【小问5详解】 视线与液体凹液面最低处对齐，刻度显示为6.2mL。 13. 请沿用科学家认识事物的方式认识空气。 （1）从空气成分看：下列现象与什么成分有关，请用相应的字母答题。 A．水蒸气 B．稀有气体 C．氮气 ①“霓虹灯”通电后能发出五颜六色的光________。 ②冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有________。 ③空气炸锅是厨房日常小电器，其工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，使食物变熟。在空气炸锅内循环的气体，含量最高的是_________________ （2）从变化角度看：兴趣小组发现，校园生态池内水草在光照下叶片表面有气泡产生。收集该气体，发现能使带火星木条复燃，说明该气体是_____________。由此说明，水草在光照下发生了_____________(填“光合”或“呼吸”)作用。 （3）从环保角度看：计入空气质量评价的一种空气污染物_________________，保护空气的措施有_____________________________(写一条)。 【答案】（1） ①. B ②. A ③. C （2） ①. 氧气 ②. 光合 （3） ①. 二氧化硫 ②. 植树造林 【解析】 【小问1详解】 稀有气体通电可以发出不同颜色的光，用作电光源； 空气中的水蒸气遇冷凝华形成冰花； 空气中含量最高的是氮气，空气炸锅里面的空气成分和外界空气一致，氮气占78%，是含量最高的气体。 【小问2详解】 水草在光照下发生光合作用，产生氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的小木条复燃。 【小问3详解】 计入空气质量评价的污染物：二氧化硫（或二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧，任选其一） ； 保护空气的措施：植树造林；推广清洁能源；工厂废气处理达标后排放（写一条即可）。 14. 科普阅读，回答下列问题 臭氧()在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。 超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。 臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。 阅读分析，解决问题： （1）写出氧气转化成臭氧的文字表达式___________。 （2）为保护臭氧层，应采取的措施是___________(写1条)。 （3）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是___________。 （4）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量__________(选填“大”或“小”)。 （5）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是_____________________。 【答案】（1） （2）减少使用氟利昂作制冷剂（或控制超音速飞机的废气排放，合理即可） （3）带火星的木条复燃，且比在氧气中燃烧更剧烈 （4）大 （5）在一定浓度范围内，臭氧浓度越高，杀菌效果越好（当臭氧浓度增大到一定程度后，灭菌率提升幅度变小，逐渐趋于稳定） 【解析】 【小问1详解】 根据题干信息，氧气转化为臭氧的反应条件是高压放电，其反应的文字表达式为。 【小问2详解】 题干明确说明超音速飞机排放的一氧化氮等废气、氟利昂都会破坏臭氧层，任选一条对应的合理防护措施即可。 【小问3详解】 臭氧氧化能力远强于氧气、可以支持燃烧，氧气能使带火星的木条复燃，因此臭氧中木条不仅复燃，燃烧的剧烈程度会远超在氧气中的表现。 【小问4详解】 观察图1，相同紫外灯照射时间下，代表氧气生成臭氧的曲线始终在代表空气生成臭氧的曲线上方，对应臭氧浓度数值更大，因此氧气产生的臭氧量更大。 【小问5详解】 结合图2的变化趋势：臭氧浓度较低时，灭菌率随臭氧浓度升高快速上升；当臭氧浓度超过一定数值后，灭菌率的增长变缓，最终接近稳定。 15. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图________(填①或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_______有关。 （2）实验二：图④中的火柴棒的作用是___________，图⑤中铁丝燃烧的实验现象_________________(至少写出2点)，文字表达式为__________________________。 （3）图⑦中集气瓶底少量水的作用是___________，硫燃烧的文字表达式为_______________________________。 【答案】（1） ①. ② ②. 氧气的浓度 （2） ①. 引燃铁丝 ②. 剧烈燃烧，火星四射 ③. （3） ①. 吸收二氧化硫，防止污染空气 ②. 【解析】 【小问1详解】 ①是空气，②是氧气；氧气中氧气浓度更大，木炭燃烧更剧烈。 【小问2详解】 火柴燃烧，放出热量，使温度达到铁丝的着火点，引燃铁丝； 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体（写任意2点即可）； 铁丝与氧气点燃生成四氧化三铁，正确书写表达式即可。 【小问3详解】 二氧化硫属于大气污染物，集气瓶底少量水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； 硫与氧气点燃生成二氧化硫，正确书写表达式即可。 16. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键，根据下图并结合所学知识，回答有关问题。 （1）图1，向试管中滴加液体时，操作正确的是___________(填“A”或“B”)。 （2）图2，用容积为15mL的试管盛液体加热时，理论上最多可盛液体___________mL，加热过程中，试管夹应夹持距试管口约___________处，应由试管___________(填“底部”或“口部”)套入。 （3）取出固体粉末试剂一般可用___________，取出固体粉末后，为避免试剂沾在管口和管壁上，可先手持试管保持___________(填图3中的“C”或“D”)角度，再把盛有试剂的仪器小心地送至试管___________，然后使试管慢慢直立。 （4）图4，加热试管中的固体时，若试管口未略向下倾斜，则后果可能是___________。实验完毕，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉刷洗，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，并___________(填“左右”或“上下”)振荡试管。 【答案】（1）B （2） ①. 5 ②. ③. 底部 （3） ①. 药匙(或纸槽) ②. D ③. 底部 （4） ①. 冷凝水倒流使试管炸裂 ②. 左右 【解析】 【小问1详解】 使用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管需竖直悬空在试管口上方，不能伸入试管内接触试管内壁，防止污染试剂，因此操作正确的是B。 【小问2详解】 给试管内的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的​，因此15mL容积的试管最多可盛液体； 试管夹要夹持在距试管口约​处，且为了防止试管夹上的杂质落入试管，夹持时要从试管底部套入。 【小问3详解】 取用固体粉末药品一般用药匙，也可使用纸槽； 为避免粉末沾在管口、管壁上，要先将试管横放（对应图3的D角度），把盛有试剂的药匙/纸槽小心送至试管底部，再慢慢直立试管，让药品全部落至试管底部。 【小问4详解】 加热固体时，固体受热产生的水蒸气会在试管口冷凝为液态水，若试管口未略向下倾斜，冷凝水会倒流回高温的试管底部，使试管骤冷发生炸裂； 清洗试管润洗后，要通过左右振荡试管，让水充分接触试管内壁完成清洁，不能上下振荡，以免液体溅出。 17. 如图利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置： （1）写出红磷燃烧的实验现象_____________，文字表达式__________________，该反应属于_________(填基本反应类型)。 （2）在容积为150mL的集气瓶中，先装入20mL水，实验成功后，最终集气瓶中水的体积约为_______mL。 （3）该实验还可推测氮气具有_____________的化学性质。 （4）红磷能否用铁丝代替？理由是_____________________________。 【答案】（1） ①. 产生大量白烟，放热 ②. ③. 化合反应 （2）46 （3）不能燃烧，不支持燃烧 （4）不能，铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气 【解析】 【小问1详解】 略； 红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，正确书写表达式即可； 多种物质生成一种物质，属于化合反应。 【小问2详解】 集气瓶容积150mL，预先装20mL水。 空气体积 = 150-20=130mL；氧气约占空气体积五分之一，氧气体积：，烧杯中水会进入集气瓶26mL。 集气瓶内水总体积：20+26=46mL。 【小问3详解】 实验结束后氮气没有被消耗，剩余红磷不再燃烧，推测氮气化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧。 【小问4详解】 不能；理由：铁丝在纯氧中燃烧，空气中氧气浓度低，铁丝不能燃烧，无法消耗装置内氧气，不能替代红磷。 18. 酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后燃烧生成水和二氧化碳。 （1）根据以上叙述归纳出酒精的物理性质是________；化学性质是________；酒精的用途是_______。 《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。某化学兴趣小组的同学们对蜡烛燃烧展开了以下探究。 任务一：探究蜡烛燃烧的产物 （2）【进行实验】 同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方(如图所示)。 【实验现象】 一段时间后能观察到的现象是________。 【小组讨论】 若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是________。 【得出结论】 蜡烛燃烧生成了________和水。 任务二：比较空间站中蜡烛的燃烧与地面有什么不同 （3）“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。课堂上，当蜡烛被老师点燃后，我们可以看到与地面蜡烛的火焰不同，①空间站中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色，②火焰形状近似球形。为什么会有这样的差别呢？请你选择一个不同现象加以说明。你的选项是________(填“①”或“②”)，原因是_______(填字母)。 A．空间站内氧气浓度低，蜡烛燃烧不充分 B．在空间站里，重力较小，燃烧后的气体向各个方向运动的趋势不同 C．在失重情况下，粒子向各个方向的运动可能是相同的 【答案】（1） ①. 无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶 ②. 可燃性 ③. 作酒精灯和内燃机的燃料 （2） ①. 澄清石灰水变浑浊 ②. 将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁是否有水雾 ③. 二氧化碳 （3） ①. ②（或①） ②. C（或A） 【解析】 【小问1详解】 由原文可得： 物理性质：无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶； 化学性质：具有可燃性； 酒精的用途：作酒精灯和内燃机的燃料。 【小问2详解】 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成碳酸钙白色沉淀； 干燥的烧杯，用来使水蒸气液化，看到水雾，证明有水生成； 由以上现象可知，蜡烛燃烧生成了 二氧化碳和水。 【小问3详解】 现象①分析，选项A：空间站氧气浓度低，燃烧不充分，导致火焰颜色偏蓝（地面燃烧充分时火焰为黄色）； 现象②分析，选项C：失重环境下，燃烧产生的气体分子向各方向运动趋势相同，形成球形火焰（地面因对流形成锥形火焰）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $