安徽省部分校2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

高一10月语文 注意事项： 1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 于稻田深处，看见（ ）的袁隆平 2026年是袁隆平院士逝世五周年，纪实新作《袁隆平传》也正式出版。本书作者周桦以五年时间田间走访、梳理数百份原始口述素材，打捞起袁隆平不常被提及的内心状态与无声坚守。全书跳出单一的成果记录，客观、温和地展现了一位农业科研工作者完整的人生切面。 本报记者与周桦深度对话，展现本书独特的创作视角，带领读者读懂一个更加立体的袁隆平。 农场一隅，丰富固有认知 上观新闻：您耗时五年辗转多地实地走访。哪一处场景、哪一段口述细节，让您看到以往文字很少触及的袁隆平？ 周桦：我开始是带着固有认知开启采访工作的。真正让我重新调整写作方向的，是在海南三亚师部农场的所见所感。 师部农场是袁隆平坚持数十年南繁育种的基地，直到人生最后一年，他仍在这里工作、居住。这座农场整体环境依旧保留着20世纪90年代的原貌，房间陈设简单朴素。工作人员说，袁隆平一个人待在住处时，常常只是安静坐着，不说话。 我们在公开活动中见到的袁隆平，总是笑意温和、谈吐风趣。可站在那间朴素的小屋，我才真切意识到，他大半段科研生涯，都在漫长、看不到进展的等待中度过。天生开朗只是外界看到的一面，学会默默承受、独自熬过无数次失败，才是很少有人看见的他的真实状态。 那次走访之后，我的写作思路彻底调整。主动去捕捉那些没有镜头记录、独自沉静的时刻，细细描摹他沉默之下的纠结、自我怀疑与隐忍。 上观新闻：实地走访过程中，还有哪些画面触动您？ 周桦：让人内心触动的细节有很多。青年时期，他从重庆乘船离开家人，独自去往偏远乡村农校教书；每年往返湖南、海南开展育种工作，为了护住秧苗不受低温损伤，寒冬时节会把沾满泥土的秧苗贴身存放；晚年面对外界针对超级稻的各类讨论，心里委屈却很少对外倾诉，平日里也变得沉默寡言。 剥离标签，还原普通人的肌理 上观新闻：这次执笔《袁隆平传》，在叙事视角、情感尺度、价值判断上，和您以往的作品有着哪些区别？ 周桦：不同人物的人生底色本身就存在很大差别。以往书写其他人物，他们的人生经历往往起伏明显，得失变化清晰。但袁隆平的一生格外纯粹简单，他人生里所有厚重的力量，都藏在日复一日下地劳作、数年试验没有进展的漫长等待，以及一辈子“让大家吃饱饭”的朴素心愿之中。 因此我在写作上做出三处调整。第一，放低叙事视角，不再以旁观者的角度远距离记录人物，而是试着俯身站在田埂之上，平视他日日所见的稻田与稻穗；第二，把握克制的情感尺度，刻意避免过度抒情渲染，否则会偏离他真实的性格；第三，调整价值判断的衡量标准。书写其他人物时，我会客观综合多方面维度评判其人生价值，书写袁隆平时，这套复杂的衡量标准不再适用。他所有的付出与选择，出发点都只是做好水稻育种这件事，这份纯粹，让我很难保持传记作者常规的客观距离。 上观新闻：市面上已经有不少围绕袁隆平创作的书籍，您如何避免内容同质化？ 周桦：这本书的独特之处，并不在于独家重大史料，而是观察视角与叙事方式的重新构建。我主要做了两方面工作。 第一，避开已经被多次采访、反复出现在各类读物中的核心人物，重点寻访基层农技员、农场长期工人、普通种植农户等和他有短暂交集、留存独家细碎记忆的见证者。第二，把更多文字留给袁隆平漫长、没有成果、少有人关注的低谷阶段。 半生试错，保持自我怀疑 上观新闻：袁隆平的科研观是“科研人失败一辈子，成功半辈子”，书中如何还原寻找天然雄性不育株的漫长煎熬，避免读者提前预设最终顺利成功的结局？ 周桦：书写这段历史时，我放弃全知的上帝视角，不提前铺垫圆满结果，完整还原当年前路未知的迷茫处境。 书中结合多方口述还原一段真实往事：一年盛夏，团队连续两个月在田间筛查，没有任何有效发现。身边一同试验的助手渐渐动摇。袁隆平没有当众流露不安，却长期失眠，反复自问，会不会从研究起步时就走错了方向。他没有标准答案，依旧选择继续试验，因为除此之外，找不到更合适的研究方向。 这种迷茫之中的坚持，远比单纯歌颂意志力更贴近科研真实面貌。我在书中着重放大这份无力与自我怀疑，还原农业科研最朴素、残酷的真实底色。 舆论争议，不加修饰的心底起伏 上观新闻：__________________ 周桦：当年部分区域出现杂交水稻减产情况，舆论简化问题逻辑，直接将种植中出现的各类问题全部归到杂交水稻技术本身。 事情发生初期，他第一时间主动接受采访，语气急切，急于把背后复杂成因解释清。这是普通人遭遇无端指责后本能的委屈与辩解。当年减产问题，是气候异常、田间管理方式、品种区域适配性等多重因素叠加造成的。 写作过程中，我没有单方面偏向性地为他辩解，而是客观呈现各方不同声音，完整梳理减产背后多重影响因素，如实记录他心态的前后变化。风波平息之后，他多了几分沉静，面对外界评价也更加审慎。后续推广新品种时，他总会反复向农技人员、农户强调，任何水稻品种都需要结合当地水土气候因地制宜种植，这是舆论风波带给他真切的思考，也让他调整了和公众沟通的方式。 踩着泥土，亲身实践 上观新闻：您如何概括袁隆平身上最珍贵的特质？这份特质对年轻人有什么启发？ 周桦：我不太习惯用格式化的“精神标语”去概括一个人，如果提炼他的特质，就是一辈子坚持立足真实实践。书本上脱离田间的理论，他不会直接采信，一定要亲自下地验证；纸面推演出来的数据，他心存疑虑，就重新开展田间试验；对自己的试验判断没有把握，就回到土地寻找答案。这份扎根一线、相信实地实践的态度，在当下格外珍贵。 对于年轻人而言，值得借鉴的，是他对内心追求的清醒认知，找到内心真正想要坚守的方向，长久专注地走下去，便能抵御环境带来的焦虑。 上观新闻：最后，请用一句话概括，您希望读者读完这本书，记住一个怎样的袁隆平？ 周桦：我希望读者记住一个拉近了科研工作者与普通人距离的平凡人。 （有删改） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．周桦开始是带着固有认知开启采访工作，经过五年辗转多地的实地走访后，她重新调整了写作方向。 B．袁隆平纯粹的人生使周桦放弃了惯用的多维度价值评判框架，也打破了作者与传主之间常规的客观距离。 C．周桦写寻找天然雄性不育株的经历时，放弃上帝视角的提前铺垫，让读者能更深入地体会袁隆平的迷茫。 D．周桦没有用格式化的精神标语定义袁隆平，而是提炼了他的特质，并从三个方面对其特质进行了具体的阐释。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A．文章以几个小标题串联全篇，既提示了每部分访谈重心，也暗含了传记的写作内容兼有外部观察和内心探究等方面。 B．为探究本书的独特性，记者的提问既纵向比较此传记与周桦此前的传记作品，又横向比较此传记与其他写袁隆平的文字。 C．周桦立足于袁隆平的性格特质与人生经历做出写作调整，这启示创作者：优秀的传记写作不应固定模板，有时需要依据传主量身定制。 D．周桦在访谈结尾明确表示，提炼袁隆平的特质对年轻人有重要激励作用，这也是她写作本书的根本出发点。 3．本文标题为“于稻田深处，看见（ ）的袁隆平”，结合全文内容，最适合填入括号的词语是（3分） A．平凡 B．真实 C．丰富 D．独特 4．根据上下文，横线处提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分） 答：____________________________________________________________________________________ 5．通过这篇访谈可以看出，周桦在《袁隆平传》的素材选择上有哪些特点？请结合文本简要分析。（6分） 答：____________________________________________________________________________________ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 春之声（节选） 王蒙 在出国考察三个月回来之后，在北京的高级宾馆里住了一阵，岳之峰接到了八十多岁的父亲的信。他决定回一趟阔别二十多年的家乡。 候车室里张贴着的大字通告：关于春节期间增添新车次的情况和临时增添的新车次的时刻表。男女厕所门前排着长队。①大包袱和小包袱，大篮筐和小篮筐，大提兜和小提兜……他从旅客们的闲谈中听到了“闷罐子车”这个词儿。 上车的时候，他有点垂头丧气。在20世纪80年代的第一个春节即将来临之时，正在梦寐以求地渴望实现四个现代化的人们，却还要坐瓦特和史蒂文森时代的闷罐子车！ 有人叫苦了：“这个箱子不能压！”一个包着头巾抱着孩子的妇女试探着能不能坐到一只箱子上。丁零丁零的铃声响了，铁门咣的一声关上了，车外的暮色也正在浓重起来。大骨架的女列车员点起了一支白蜡，罩上方形的玻璃罩子。些微的亮光，照得乘客变成了一个又一个的影子。车身又摇晃了，咚咚咚，噔噔噔，嘭嘭嘭，是在过桥了。②连接着过去和未来，中国和外国，城市和乡村，此岸和彼岸的桥啊！ “旅客同志们，春节期间，客运拥挤，我们的票车去支援长途……提高警惕……”女列车员说得挺带劲，但是她的声音淹没在轰轰轰，嗡嗡嗡，隆隆隆，七十嘴八十舌的喧嚣里了。 ③自由市场。百货公司。香港电子石英表。豫剧片《卷席筒》。羊肉泡馍。醪糟蛋花。三接头皮鞋。三片瓦帽子。包产到组。收购大葱。中医治癌。差额选举。结婚筵席……在这些温暖的闲言碎语之中，岳之峰轮流把体重从左腿转移到右腿，再从右腿转移到左腿。立锥之地，岳之峰现在对这个成语有了形象的理解。 简直是神奇。不仅在慕尼黑的剧院里观看演出的时候，而且在北京，在研究所、部里和宾馆里，在二十三平方米的住房和103路和332路公共汽车上，他也想不到人们还要坐闷罐子车。这不是运货和运牲畜的车吗？倒霉！ “给这种车坐，可真缺德！” “你凑合着吧，过去，还没有铁路哩！” “要赶上拉肚子的就麻烦了，这种车上没有厕所。” “有什么办法呢？每逢春节，有一亿多人要坐火车……” 黑暗中听到了这样一些交谈。岳之峰的心平静下来了。是的，这里曾经没有铁路，没有公路，连自行车走的路也没有。阔人骑毛驴，穷人靠两只脚。农民挑着一千五百个鸡蛋，从早晨天不亮出发，越过无数的丘陵和河谷，黄昏时候才能赶到X城。 我亲爱的美丽而又贫瘠的土地！你也该富饶起来了吧？过往的记忆，已经像烟一样、雾一样淡薄了，但总不会被彻底忘却吧？历史，历史；现实，现实；理想，理想；哞——哞——咣当咣当……喀啷喀啷……沿着莱茵河的高速公路。山坡上的葡萄。暗绿色的河流。飞速旋转。 他定了定神，揉了揉眼睛，在从X城到N地的闷罐子车上。在昏暗和喧嚣当中，他听到了德语的童声合唱和低哑的、不熟练的、相当吃力的女声伴唱。 什么？一台录音机。在这个地方听起了录音机。三支歌放完了，是啪啦啪啦的揿动键钮的声音，然后三支歌重新开始。顽强的，低哑的，不熟练的女声又重新开始。这声音盖过了一切喧嚣。 火车悠长的鸣笛，一个大晃，大概是过岔道。 又到站了。咣——哧，铁门打开了，站台的聚光灯的强光照进了车厢。岳之峰看清楚了，录音机就放在那个抱小孩子的妇女的膝头。 “这是……什么牌子的？”岳之峰问。 “三洋牌，人们都叫它‘小山羊’。”妇女大大方方地回答。岳之峰看到了她经历过风霜，却仍然是年轻清秀的脸。 “从北京买的吗？”岳之峰又问。 “不，就从这里。” 这里？不知是X城还是火车正在驶向的某一个更小的城镇。他盯着“三洋”商标。 “你在学外国歌吗？”岳之峰又问。 妇女不好意思地笑了：“不，我在学外国语。” “德语吗？” “噢，是的。” “这都是些什么歌儿呀？”一个坐在岳之峰脚下的青年问。 “《小鸟，你回来了》《五月的轮转舞》和《第一株烟草花》。”女同志说，“欣梅尔——天空，福格尔——鸟儿，布鲁米——花朵……”她低声自语。 他们的话没有再继续下去。车厢里充满了的照旧是“别挤！”“这个箱子不能坐！”“别踩着孩子！”“这边没有地方了！”。 “大家注意啦！”一个民警上了车，手里拿着扬声喇叭宣布，“刚才，前一节车厢里上去了两个流氓扒窃。我们已经抓住了。希望各位旅客向刑事犯罪分子作坚决的斗争。大家听清楚了没有？” “听清楚了！”车上的乘客像小学生一样齐声回答。 车开了。经过了短暂的混乱之后，人们又已经各就其位。“小山羊”又响起来了。 ④她是谁？她在哪里工作？她是搞科学技术的吗？是夜大学的新学员吗？她为什么学德语学得这样起劲？她在追赶那失去了的时间吗？她有机会见到德国朋友吗？有许多个问题想问啊。 “您听音乐吧。”她对他说。三支歌曲以后，是约翰·斯特劳斯的《春之声圆舞曲》。闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着，熏熏地陶醉着，袅袅地前行着。 车到了岳之峰的家乡。小站，停车一分钟。岳之峰提着两个旅行包，从简陋的木梯上下地，长出了一口气。还没等着验票出站，列车就开动了。他看到了闷罐子车的破烂寒碜的外表：有的地方已经掉了漆，灯光下显得白一块、花一块的。但是，火车头是蛮好的，是崭新的、清洁的、轻便的内燃机车。 天上升起了月亮。车站四周是薄薄的一层白雪。天与雪都泛着连成一片的青光。有一点风。他走在了坑坑洼洼的故乡土地上。 他转过头，想再多看一眼那一节装有小鸟、五月、烟草花和约翰·斯特劳斯的神妙的春之声的临时代用的闷罐子车。他好像还从来没有听过这么动人的歌。他觉得如今每个角落的生活都在出现转机，都是有趣的、有希望的和永远不应该忘怀的。春天的旋律，生活的密码，这是非常珍贵的。 1980年 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A．本文用大量笔墨描写了火车声、人语声、音乐声等，渲染了车厢里热闹喧嚣的氛围，烘托了人们对现代化生活的迫切渴望。 B．本文没有曲折离奇的故事情节，运用了大量内心独白与自由联想，打破了传统小说重情节的叙事模式。 C．本文的闷罐子车与《哦，香雪》的火车都是现代文明的象征，“三洋”录音机与《哦，香雪》中的铅笔盒都承载着对外部世界的向往。 D．倒数第二段景物描写勾勒出清冷宁静的故乡冬夜图，以坑坑洼洼的土地代表乡村的落后与贫瘠，连成一片的青光象征美好的未来。 7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分） A．句子①运用排比修辞，用整齐的句式铺陈旅客随身携带的各类行李，使春运旅客出行物品繁多、行囊沉重的特点具象化。 B．句子②由前文火车经过桥梁的实写，自然过渡到桥梁的象征意义，由实到虚，赋予“桥”以丰富的时代与精神内涵。 C．句子③密集罗列了多重领域的新旧事物，勾勒出改革开放初期鲜活多元的社会生活图景，折射出时代转型期社会面貌的巨大变化。 D．句子④的一连串发问，细腻地展现了岳之峰的内心活动，意在表达对女子虽遭坎坷但仍奋发向上的赞美。 8．岳之峰的心态经历了多次变化，请结合全文简要概括他的心理轨迹。（4分） 答：____________________________________________________________________________________ 9．小说以“春之声”为题，意蕴丰富。请结合文本简要分析。（6分） 答：____________________________________________________________________________________ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 桓公卒，孝公即位。诸侯叛齐。子犯知齐之不可以动，而知文公①之安齐而有终焉之志也，欲行，而患之，与从者谋于桑下。蚕妾在焉，莫知其在也。妾告姜氏，姜氏杀之，而言于公子曰：“从者将以子行，其闻之者吾以除之矣。子必从之，不可以贰，贰无成命。自子之行，晋无宁岁，民无成君。天未丧晋无异公子有晋国者非子而谁？子其勉之！” 公子曰：“吾不动矣，必死于此。”姜曰：“不然。夙夜征行，不遑启处，犹惧无及。况其顺身纵欲怀安，将何及矣！败不可处，时不可失，怀不可从，子必速行。”公子弗听。姜与子犯谋，醉而载之以行。 （节选自左丘明《国语·晋语》） 材料二： （陶）侃在广州无事，辄朝运百甓②于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。”常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴，岂可但逸游！生无益于时，死无闻于后，是自弃也。” （节选自司马光《资治通鉴》） 材料三： 盖尝试论之：天下之势，譬如一身。王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平居常苦于多疾。至于农夫小民，终岁勤苦而未尝告病。此其故何也？夫风雨、霜露、寒暑之变，此疾之所由生也。农夫小民，盛夏力作而穷冬暴露，其筋骸之所冲犯，肌肤之所浸渍，轻霜露而狎风雨，是故寒暑不能为之毒。今王公贵人处于重屋之下，出则乘舆，风则袭裘，雨则御盖。凡所以虑患之具，莫不备至。畏之太甚，而养之太过，小不如意，则寒暑入之矣。是故善养身者，使之能逸而能劳；步趋动作，使其四体狃③于寒暑之变；然后可以刚健强力，涉险而不伤。夫民亦然。 （节选自苏轼《教战守策》） 【注】①文公：指晋文公重耳。②甓：砖。③狃：习惯。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 天未丧A晋B无C异公子D有晋E国者F非子G而谁？ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．其，表祈使语气，与《马说》“其真不知马也”的“其”用法不同。 B．醉，使动用法，与《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”用法相同。 C．辄，于是、就，与《醉翁亭记》“饮少辄醉，而年又最高”的“辄”意思相同。 D．而，连词，表转折，与《送东阳马生序》“言和而色夷”的“而”用法不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．子犯等人察觉重耳无意归国，遂密谋带其离开，不料被监视他们的养蚕女听到，姜氏将养蚕女灭口，随后劝诫重耳回去振兴晋国。 B．姜氏告诫重耳，日夜奔波尚且担心赶不上时机，若放纵贪逸更无法成事，她与子犯合谋将重耳带离齐国。 C．陶侃在广州任职没有公事的时候，早晨将一百块砖搬出屋子，傍晚再将其搬回屋内，以这样的劳作来磨炼自己。 D．苏轼认为农民常年经受风雨寒暑，身体习惯了外界变化，不容易生病；而王公贵族防护周全，反而经不起气候变化。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）至于众人，当惜分阴，岂可但逸游！ 译文：_____________________________________________________________________________________ （2）畏之太甚，而养之太过，小不如意，则寒暑入之矣。 译文：_____________________________________________________________________________________ 14．三则材料围绕“安逸”各有不同的思考，请结合文本，简要概括重耳、陶侃、苏轼三人对安逸的不同态度。（5分） 答：____________________________________________________________________________________ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成15～16题。 插秧 [宋]范成大 种密移疏绿毯平，行间清浅縠①纹生。 谁知细细青青草，中有丰年击壤②声。 插秧 [清]王贯之 杏花时节近中和③，二月江村已插禾。 但得春阴连日酿，不辞红雨④湿青蓑。 【注】①縠：有皱纹的纱。②击壤：古代的一种投掷游戏，后用以代指太平盛世百姓欢庆丰收的场景。③中和：指农历二月初一的“中和节”。④红雨：杏花花瓣和雨水一同落下。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．两首诗虽题目相同，但内容各有侧重：范诗侧重描写插秧后的稻田景象与对丰收的预期，王诗侧重描写插秧的时节与农人心理。 B．范诗连用两个比喻，“绿毯”将稻田比作平整的绿色地毯，“縠纹”将水面波纹比作纱，写出了秧田齐整、水光潋滟的景象。 C．两首诗用词精准：“种”“移”细致刻画了调整秧苗间距的动作，突出劳作的精细；“已”字则强调了插秧时令之早、农事之急。 D．两首诗都采用旁观者视角，通过对插秧的相关描绘，表达了对农人辛勤劳动的赞美及对底层民生的怜悯。 16．“不辞红雨湿青蓑”与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”（杨万里《插秧歌》）都提到了穿着蓑衣在雨中插秧，营造的氛围有怎样的不同？请简要分析。（6分） 答：____________________________________________________________________________________ （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古代诗歌中有时候会借用各种意象来讽刺官员装腔作势、狐假虎威的嘴脸，比如《朝天子·咏喇叭》中“____________，____________”两句借说喇叭、唢呐的用途来达到讽刺的目的。 （2）社区宣传栏介绍“共享互助”理念时写道：邻里之间不只善待自己的父母，也不只关心自己的孩子——这让人立刻联想到《礼记·大道之行也》中“____________，____________”两句所描绘的理想社会图景。 （3）某旅游博主在社交媒体上发布了一张雨后山村的照片：月亮洒下清辉，泉水在林间潺潺流淌。她配文引用了王维《山居秋暝》中的名句：“____________，____________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 意象性是诗歌艺术最本质的规定性之一。诗句的构成往往是意象的连缀和并置。这一特征在中国古典诗歌中最突出，如马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这种纯淬的名词性意象连缀，省略了动词、连词的诗句在西方诗中是不可思意的。 现代派诗歌的突出特征就是意象性。戴望舒的《我的记忆》具有鲜明的意象性特征： 我的记忆是忠实于我的，忠实甚于我最好的友人。它生存在燃着的烟卷上，它生存在绘着百合花的笔杆上，它生存在破旧的粉盒上，它生存在颓垣的木莓上，它生存在喝了一半的酒瓶上，在撕碎的往日的诗稿上，在压干的花片上，在凄暗的灯上，在平静的水上，在一切有灵魂没有灵魂的东西上，它在到处生存着，像我在这世界一样。 用实用性语言来说，这一大段诗一句话就够了：我的记忆生存在一切东西上。但戴望舒却罗列了一系列意象，诗人用这些日常生活中常见的意象，把人的抽象的感情——记忆，最大限度地具象化了。记忆由此有了感情。可以想见，“绘着百合花的笔杆上”的记忆会是多么清新而美好，而“破旧的粉盒上”的记忆，承载着诗人多少或心酸或凄美的心境。“颓垣的木莓”应该是对于世事的“荒原”感觉吧，而何种情境才会引发这种“荒原”感呢？这样的记忆就偷偷暗藏着许多故事——只有作者才知晓的那些故事，进而给读者留下了无限的想象空间。同样，“喝了一半的酒瓶”“撕碎的往日的诗稿”“压干的花片”，乃至“凄暗的灯”“平静的水”，每个意象里都有不同的故事，不仅是意象构筑的画面故事，同时也富含情调、情境，有丰富的感情因子在里面，有着诗人曾经的生命体验。这样，由于不同的意象的存在，记忆有了灵魂，有了纷繁丰富的生命形态，这正是诗歌语言区别于日常语言的本质之处，所以这首诗是意象性的典范之作。 18．文中第一段有两个含错别字的词语和一个错误标点，请找出并改正。（3分） 答：____________________________________________________________________________________ 19．下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意思相同的一项是（3分） A．生铁铸就的，不容易拆掉。 B．他们就这个问题进行了讨论。 C．卸下了行李，我们就到车间去了。 D．这个任务，两个人就能完成。 20．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 答：____________________________________________________________________________________ 21．请结合材料内容，对《峨日朵雪峰之侧》中这两句诗的意象进行分析。（4分） 我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 答：____________________________________________________________________________________ 22．小明想创作一首以“成长”为主题的诗，他写下了第一句：“青春的成长藏在每个不曾留意的细节里。”请你仿照《我的记忆》的写法，以“它藏在____________”为开头，续写两个句子。（4分） 答：____________________________________________________________________________________ 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 张秉贵已经是全国劳动模范，练就了“一抓准”的绝活，却还在追问：我的服务还能不能更好？ 袁隆平已经让中国人端稳了饭碗，却还在追问：水稻的亩产还能不能再提高？ 钟扬已经在高原上收集了4000多万颗种子，却还在追问：还有多少种子我没来得及带回去？ 以上“追问”引发了你怎样的联想和思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $