精品解析：安徽省鼎尖名校大联考2025-2026学年高三上学期9月月考日语试题

2025-2026学年鼎尖名校大联考 高三日语试题 满分：150 分 考试时间：120 分钟 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用 0.5 毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔记清晰。 3.请按题号顺序在各题答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. カレーを食べる B. 野菜を作る C. 肉を切る 【答案】C 【解析】 【分析】女：では、これからカレーを作りましょう。 男：先生、私は、野菜を切りましょうか。 女：いえ、野菜じゃなくて、肉を切ってください。 男：はい。 【详解】音频中提到「いえ、野菜じゃなくて、肉を切ってください」，老师让男子切肉。故选C。 2. 男の子は荷物をどこに置きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テーブルの上 B. 冷蔵庫の中 C. 椅子の上 【答案】C 【解析】 【分析】男：お母さん、荷物来たよ。どこに置く？テーブルの上でいい？ 女：それ、食べ物よ。テーブルの上じゃなくて、冷藏庫に入れて。 男：お母さん、冷蔵庫いっぱいだよ。 女：じゃあ、冷蔵庫の横の椅子に置いて。 男：はい。 【详解】音频提到「じゃあ、冷蔵庫の横の椅子に置いて。」，由此可知，男孩会把行李放在椅子上，故选C。 3. 男の人はいつ帰国しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3月4日 B. 3月14日 C. 3月18日 【答案】C 【解析】 【分析】女：林さん、いつ国へ帰りますか。 男：今日は3月4日ですから、ちょうど2週間後です。 女：そうですか。再来週の金曜ですね。 男：はい。 【详解】音频中提到「今日は3月4日ですから、ちょうど2週間後です」，今天是3月4日，男子要在2周后回国，也就是3月18日。故选C。 4. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 11時 B. 12時 C. 午後1時 【答案】A 【解析】 【分析】男：先生、ちょっといいですか。聞きたいことがありまして… 女：ああ、ごめん。これから授業があるんだ。1時間後に来て。 男：分かりました。12時にまた来ます。 【详解】音频中提到「1時間後に来て」「12時にまた来ます」，老师让男子1小时后来，男子提到12点会再来，因此现在是11点。故选A。 5. 男の人は誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人の息子 B. 女の人の生徒 C. 女の人の友達 【答案】A 【解析】 【分析】男：これ、あげるよ。 女：ありがとう。でも、なんでプレゼントしてくれる？ 男：今日は母の日だよ。お母さん、いつもありがとう。 【详解】音频提到「今日は母の日だよ。お母さん、いつもありがとう。」，由此可知，男生是女士的儿子，故选A。 第二节(共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分) 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は何をしましたか。 A. 仕事を報告した B. 辞職した C. 休暇を取った 7. 女の人はどうですか。 A. ずっと腹が痛い B. 頭が痛くてめまい C. 喉が腫れて痛い 8. 女の人はこれから何をしますか。 A. 家に帰る B. 仕事を続ける C. 医者に見てもらう 【答案】6. C 7. A 8. C 【解析】 【分析】女：もしもし、木村課長でいらっしゃいますか。営業課の山田でございます。お世話になっております。今日一日会社を休ませていただきたいのですが、昨日の夜からお腹が痛いものですから、病院に行かなければなりません。 男：ああ、山田さんですか。希望通りどうぞ。お大事に。 女：はい、ありがとうございます。 【6题详解】 音频提到「今日一日会社を休ませていただきたいのです」，由此可知，女士要申请休假，故选C。 【7题详解】 音频提到「昨日の夜からお腹が痛いものですから」，由此可知，女士从昨晚开始肚子疼，故选A。 【8题详解】 音频提到「病院に行かなければなりません。」，由此可知，女士接下来要去医院看病，故选C。 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何に行きますか。 A. 講演 B. 出張 C. 会食 10. 男の人はいつ出かけなければなりませんか。 A. 9時前 B. 9時半に C. 10時前 11. 男の人の夕食はどうしますか。 A. 家に帰って食べる B. 同僚とレストランで食べる C. コンビニでラーメンを食べる 【答案】9. B 10. A 11. B 【解析】 【分析】男：今日は出張で帰りが遅くなるから、夕食はいいよ。同僚とレストランで食べるから。 女：分かった。いつ出掛ける？ 男：行きは10時の新幹線だから、9時前に出かければ間に合うよ。ちょっと荷物を片付けてもらえる？ 女：いいよ。昼ごはんはどうする？今からお弁当を作ってあげようか。 男：たまにはコンビニのラーメンも食べたいからいいよ。 【9题详解】 音频提到「今日は出張で帰りが遅くなるから」，由此可知，男士要出差，故选B。 【10题详解】 音频提到「9時前に出かければ間に合うよ。」，由此可知，男士要在9点前出门，故选A。 【11题详解】 音频提到「同僚とレストランで食べるから。」，由此可知，男士和同事在餐厅吃晚饭，故选B。 听下面的录音，回答 12 至 14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は誰と旅行に行きますか。 A. 家族 B. 彼女 C. 友達 13. 男の人が行かないのはどこですか。 A. ヨーロッパ B. ドイツ C. イギリスとフランス 14. 女の人はなぜ旅行に行きませんか。 A. 引っ越すつもりだから B. 仕事が忙しいから C. 疲れて休みたいから 【答案】12. A 13. B 14. C 【解析】 【分析】女：連休何か予定ある？ 男：うん、家族でヨーロッパへ旅行に行くんだ。今から楽しみにしてるよ。 女：そう。どの国に行くの？ 男：イギリスとフランスに行こうと考えているんだ。ドイツにも行きたいけど、時間が足りなくて。鈴木さんは？ 女：最近引っ越しで疲れたから、家でゆっくりしたいと思ってるの。 【12题详解】 音频提到「家族でヨーロッパへ旅行に行くんだ。」，由此可知，男士和家人去旅行，故选A。 【13题详解】 音频提到「ドイツにも行きたいけど、時間が足りなくて。」，由此可知，男士不去德国，故选B。 【14题详解】 音频提到「最近引っ越しで疲れたから、家でゆっくりしたいと思ってるの。」，由此可知，女士感到疲惫想休息，所以不去旅行，故选C。 听下面的录音，回答 15 至 17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は映画を見ましたか。 A. はい、面白い映画を見ました。 B. はい、あまり面白くない映画を見ました。 C. いいえ、映画を見ませんでした。 16. 女の人は土曜日に何をしませんでしたか。 A. 友達の家に行きました。 B. 友達と外へ遊びに行きました。 C. ご飯を作りました。 17. 男の人は土曜日に何をしましたか。 A. 中国へ出張に行きました。 B. 奈良へ友達と会いに行きました。 C. 韓国へ案内に行きました。 【答案】15. C 16. B 17. B 【解析】 【分析】男：土曜日何をしたの？ 女：最初は映画を見に行こうと思ったんだけと、あまり面白い映画がなくて諦めたんだ。 男：そうか。 女：結局友達の家へ遊びに行ったよ。一緒に料理を作ったりテレビを見たりして楽しかったよ。 男：それはよかったね。僕は奈良に行ったよ。 女：えっ？観光に行ったの？それとも出張？ 男：いや、中国から友達が来て、いろいろ案内してあげたんだ。楽しかったけど疲れたよ。 【15题详解】 音频中提到「最初は映画を見に行こうと思ったんだけと、あまり面白い映画がなくて諦めたんだ」，女子提到原本打算去看电影，但因为没什么有意思的电影就放弃了，最终没有去看电影。故选C。 【16题详解】 音频中提到「結局友達の家へ遊びに行ったよ。一緒に料理を作ったりテレビを見たりして楽しかったよ」，女子周六最终去了朋友家，在家中和朋友做饭、看电视，并没有和朋友外出游玩。故选B。 【17题详解】 音频中提到「僕は奈良に行ったよ」「いや、中国から友達が来て、いろいろ案内してあげたんだ」，男子提到自己周六去了奈良，是为了陪同、接待从中国来的朋友。故选B。 听下面的录音，回答 18 至 20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日どこに行きますか。 A. 北山 B. 南山 C. 東山 19. 何が自分で用意しますか。 A. 手袋と帽子 B. ゴミ袋と傘 C. ゴミばさみとゴミ袋 20. 明日の活動は何のためですか。 A. 山に登る B. 写真を撮る C. ゴミを拾う 【答案】18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】男：えー、明日は南山に行きます。朝九時に学校の正門に集合します。自分で手袋を用意してください。明日は晴れるそうなので、帽子をかぶってきてください。南山に着いたら、ゴミばさみとゴミ袋を配ります。活動が終わってからみんなで一緒に記念写真を撮ります。 【18题详解】 音频提到「明日は南山に行きます。」，由此可知，明天去南山，故选B。 【19题详解】 音频提到「自分で手袋を用意してください。明日は晴れるそうなので、帽子をかぶってきてください。」，由此可知，需要自己准备手套和帽子，故选A。 【20题详解】 音频提到「南山に着いたら、ゴミばさみとゴミ袋を配ります。活動が終わってからみんなで一緒に記念写真を撮ります。」，由此可知，活动目的是捡垃圾，故选C。 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 私の趣味は山に登ることです。山のいちばん上で景色を見ながら昼ご飯を食べるのが、私の楽しみです。先週、会社の先輩の内村さんも山が好きなことがわかりました。それで、私がよく行く山に一緒に行くことになりました。 　週末、私たちは山の近くの駅で会って、山に向かいました。1時間くらい登ったとき、内村さんが止まって、「珍しい花が咲いていますわ。ここで少し休みませんか。」と言ったので、休むことにしました。 　内村さんは「少し」と言ったのに、ずっと花の写真を撮っていて、そろそろ12時になってしまいました。それで、私たちは弁当を食べました。私はちょっと残念でした。山の上で食べなかったからです。 　弁当を食べながら、内村さんは撮った写真を見せてくれました。とてもきれいだったので、私も撮ってみたくなりました。 　昼ご飯のあとで、内村さんは山の花の上手な撮り方を教えてくれました。私も少し撮ってみて、楽しくなりました。そして、2時間くらい写真を撮って、山を降りました。山に行って、上まで登らないで帰ったのは初めてでした。（ ア ）、とてもいい一日でした。山の新しい楽しみを見つけましたから。また一緒に山に行きたいと思います。 21. 文中に「ちょっと残念でした」とあるが、なぜか。 A. 内村さんはずっと花の写真を撮っていたから B. 初めて山の上まで登らないで帰ったから C. 持ってきた弁当がおいしくなかったから D. 山のいちばんで弁当を食べられなかったから 22. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでも B. それでは C. それに D. それで 23. 文中の「山の新しい楽しみ」は何を指すか。 A. 山の中腹（半山腰）でご飯を食べること B. 内村さんと一緒に登山すること C. 山に咲いている花の写真を撮ること D. 山頂まで登らないで帰ること 24. 筆者は内村さんと一緒に山に登ったあと、どう思っているか。 A. また一緒に登山するのはやめたい。 B. 自分の写真の撮り方が下手だと気付いて努力していきたい。 C. 山の新しい楽しみが発見されて満足している。 D. 山のいちばん上まで行かなくてがっかりしている。 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 二人は登ったことがない山に登ることになった。 B. 筆者は弁当を食べながら花を撮ってみた。 C. 二人は山のいちばん上で三時間くらい写真を撮った。 D. その前に筆者が登頂しないことは一度もなかった。 【答案】21. D 22. A 23. C 24. C 25. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我的爱好是爬山。在山顶一边欣赏景色一边吃午饭，是我的一大乐趣。上周，我得知公司的前辈内村先生也喜欢爬山。于是我们约好，一起去我常去的那座山。周末，我们在山附近的车站碰面，然后向山里出发。爬了大约一小时的时候，内村先生停下脚步说：“有罕见的花开了。我们在这里稍微休息一下好吗？”于是我们决定休息。内村虽说只是“稍微休息”，却一直在拍花的照片，不知不觉就快到12点了。于是我们就在这里吃了便当。我稍稍有些遗憾，因为没能在山顶吃午饭。一边吃便当，内村先生一边给我看他拍的照片。照片非常漂亮，我也想试着拍一拍。吃完午饭之后，内村先生教我拍摄山花的技巧。我也试着拍了几张，觉得很有意思。之后我们拍了大约两个小时照片，就下山了。去爬山却没有登顶就回家，这还是第一次。（尽管如此），这却是非常美好的一天。因为我找到了爬山全新的乐趣。我想再和他一起登山。 【21题详解】 文章提到「私はちょっと残念でした。山の上で食べなかったからです。」，由此可知，作者没能在山顶吃便当才觉得遗憾。故选D。 【22题详解】 文章提到「山に行って、上まで登らないで帰ったのは初めてでした。（ ア ）、とてもいい一日でした。」，由此可知，前文说这次没能登顶就下山了，后文却说“非常棒的一天”，前后构成转折关系。「それでも」意为“尽管如此、即便这样”，符合“虽然没完成原本登山顶的计划，整体却很愉快”的语境。「それでは」是“那么”、「それに」是“再加上”、「それで」是“于是”，均不符合此处逻辑。故选A。 【23题详解】 文章提到「内村さんは山の花の上手な撮り方を教えてくれました。私も少し撮ってみて、楽しくなりました。そして、2時間くらい写真を撮って、山を降りました。山に行って、上まで登らないで帰ったのは初めてでした。（ ア ）、とてもいい一日でした。山の新しい楽しみを見つけましたから。」，由此可知，作者原本登山的乐趣是登顶看景吃午饭，这次新发现的乐趣是跟着内村学会了拍摄山中的花，从中获得了新的快乐，故选C。 【24题详解】 文章提到「とてもいい一日でした。山の新しい楽しみを見つけましたから。また一緒に山に行きたいと思います。」，由此可知，虽然没登顶却是很棒的一天，因为发现了登山的新乐趣，还想再和内村一起去，能看出作者是很满足的。故选C。 【25题详解】 文章提到「山に行って、上まで登らないで帰ったのは初めてでした。」，由此可知，在这次之前作者登山没有一次没登顶，故选D。 （二） 今日は一つのお知らせがあります。11月3日金曜日に日本の高校生が本校を訪問することになっています。大阪にある桜高校という私立の女子校で、40人が本校に来ます。 　午前8時までに講堂へ桜高校の生徒を迎えに行って、自分が受けている授業に一緒に連れて行ってください。そして、昼食は日本の生徒をカフェテリアに連れて行って、一緒に食事をしてください。昼食時間は11時半から12時半です。昼食代は日本の生徒は自分で払うことになっていますから、皆さんが御馳走してあげる必要はありません。 　午後の授業にも同じ、日本の生徒を連れて行ってください。最後のクラスが終わったら、三時までに集合場所の講堂に日本の生徒を連れて行ってください。日本人生徒といろいろ会話をして、日本の事やアメリカの事を習ったり教えてあげるといいと思います。日本語で話しても英語で話してもかまいません。ただ、日本の生徒は皆さんにお土産を持って来るかもしれませんから、皆さんも高価な物ではなくて、何か記念になる物を用意しておくといいです。 　今度の活動は希望者だけです。希望者はこの用紙に名前と携帯番号を書いてください。何か質問のある人はクラスの後に残ってください。 26. 本校を訪問するのはどんな高校生か。 A. 日本の公立高校の女子高校生 B. 大阪の桜高校の女子高校生 C. 大阪高校という私立高校の高校生 D. 全国から集まった各県の代表的な高校生 27. 昼食について、文中の内容に合っているのはどれか。 A. 本校の生徒は教室で昼食を取る。 B. 日本の生徒はカフェテリアで昼食を取る。 C. 本校の生徒は日本の生徒にご馳走をしなければならない。 D. 日本の生徒は全員の昼食代を払うことになる。 28. 午前と午後、本校の生徒の同じやることは何か。 A. 一緒に授業を受けること B. 一緒に食事をとること C. お土産を交換すること D. 講堂で日本の生徒を迎えること 29. お土産について、「高価な物ではなくて、何か記念になる物を用意しておくといいです」とあるが、その理由は何だと思われるか。 A. 学校の予算が足りないから B. 高価な物は持ち運びに不便だから C. お土産の意義は価格ではなく思い出になるから D. 日本の生徒は高価な物を嫌うから 30. 文中に「今度の活動は希望者だけです」とあるが、何の意味か。 A. 先生は学生全員が参加することを望んでいる。 B. 日本語ができる人だけ参加できる。 C. 参加するには申し込みが必要だ。 D. 申し込みしなくても参加できる。 【答案】26. B 27. B 28. A 29. C 30. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，是面向本校学生的校园活动通知。 今天要向大家发布一则通知。11月3日周五，将有日本的高中生来我校访问。这是位于大阪的樱花高中的私立女子学校，共计40名学生将到访我校。 请大家在上午8点之前前往礼堂迎接樱花高中的学生，之后带他们一同去上你自己的课程。午餐请带日本学生去食堂，一起用餐。午餐时间为11点半到12点半。日本学生的午餐费规定由他们自己支付，所以大家不需要请客。 下午的课程也同样，请带着日本学生一同前往。最后一节课结束后，请在3点之前将日本学生带到集合地点礼堂。建议大家多和日本学生交流，互相学习、分享日本和美国的相关情况。用日语或者英语交谈都可以。只是，日本的学生可能会给大家带伴手礼，所以大家最好也准备一些不贵重、但能留作纪念的物品。 本次活动仅面向自愿参加的人。有意参加的同学请在这张纸上写下姓名和手机号码。有疑问的同学请下课后留下来。 【26题详解】 由原文「大阪にある桜高校という私立の女子校で、40人が本校に来ます」（这是位于大阪的樱花高中的私立女子学校，共计40名学生将到访我校）可知，到访的是大阪樱高中的女子高中生。故选B。 【27题详解】 由原文「昼食は日本の生徒をカフェテリアに連れて行って、一緒に食事をしてください」（午餐请带日本学生去食堂，一起用餐）可知，日本学生在食堂吃午餐。故选B。 【28题详解】 由原文「自分が受けている授業に一緒に連れて行ってください」（带他们一同去上你自己的课程）和「午後の授業にも同じ、日本の生徒を連れて行ってください」（下午的课程也同样，请带着日本学生一同前往）可知，上午和下午本校学生都需要做的事是陪同日本学生一起上课。故选A。 【29题详解】 由原文「ただ、日本の生徒は皆さんにお土産を持って来るかもしれませんから、皆さんも高価な物ではなくて、何か記念になる物を用意しておくといいです」（只是，日本的学生可能会给大家带伴手礼，所以大家最好也准备一些不贵重、但能留作纪念的物品）可知，要求准备非贵重纪念物的原因是伴手礼的意义不在于价格，而在于留存共同活动的回忆。故选C。 【30题详解】 由原文「希望者はこの用紙に名前と携帯番号を書いてください」（有意参加的同学请在这张纸上写下姓名和手机号码）可知，「希望者だけです」意思是仅自愿参加的人可以参与，后文紧接着要求希望参加的人在表格上填写姓名和手机号，说明参与需要提交申请。故选C。 （三） 僕はマイクです。半分日系で、半分韓国系です。ですから、いつも韓国の文化と日本の文化の間に僕の心の葛藤があります。 　まず、小さい時から日系の家族は、僕に遠慮することを教えました。たとえば、家族でレストランに行って食事する時に、日本の遠慮の習慣によると、決して最後に残った食べ物を取ってはいけません。しかし、韓国の文化は違います。韓国の文化によると、僕はその最後に残った食べ物を取ってもいいです。韓国の文化は、僕に遠慮しないで生きることを教えました。 　次に、日本文化のほかの大事な事は謙虚です。たとえば、お辞儀の時に、ほかの人よりもっと下に頭を下げるはずです。そして、褒められたら、僕は「いいえ、とんでもないです。」と言わなければなりません。しかし、韓国の習慣によると、そんな場合だったら、「ありがとう」と言ってもかまいません。時々、そうしなければ、相手の気持ちを悪くするようです。 　ですから、二つの文化が衝突した時、僕の心は複雑です。日本マイクは「遠慮しろ！」「いいえ、とんでもないですと言え！」と言って、韓国マイクは「取れ！」「ありがとうと言え！」と言っています。僕はいつも困ってしまいます。 　半分日系で半分韓国系の僕の人生は、ちょっと大変です。日本の文化と韓国の文化は、とても違うので、いつも僕の中で戦っています。しかし、両方の文化が分かるのはいいことだと思いませんか。 31. 文中に「葛藤」とあるが、何の意味か。 A. 植物の一種で、細い茎が壁などに絡み付くもの。 B. 根を下ろして芽を出し、成長し始めること。 C. 二つの相反する考えや感情は心の中で争う状態。 D. 気持ちが安定しないで怒っている状態。 32. 文中に「そうしなければ、相手の気持ちを悪くするようです」とあるが、どうすればいいか。 A. 褒められたら喜んで受け入れる。 B. 最後の食べ物を取る。 C. お辞儀の時に頭を下げる。 D. 謙虚の態度を示す。 33. 文中の「日本マイク」と「韓国マイク」は何を指すか。 A. マイクの日本人の親戚と韓国人の親戚。 B. 日本立場のマイクと韓国立場のマイク。 C. マイクが持っている日本語の名前と韓国語の名前。 D. 日本語を話す時のマイクと韓国語を話す時のマイク。 34. 文中に「半分日系で半分韓国系の僕の人生は、ちょっと大変です」とあるが、なぜか。 A. 二つの国籍を持つのは法律的に難しいから B. 日本と韓国に住む時間を均等に分けなければならないから C. 両方の家族から高い期待をされているから D. 日本の文化と韓国の文化が常に自分の中で対立しているから 35. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 他国の文化を尊重すること B. 家族の意見を聞くこと C. 食事のマナーを重視すること D. 異なる文化を理解すること 【答案】31. C 32. A 33. B 34. D 35. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对日韩文化的对比和看法。 我是迈克。一半是日系血统，一半是韩系血统。所以我的内心总是在韩国文化与日本文化之间产生纠葛。 首先，我从小就被日系的家人教导要懂得客气礼让。比如一家人去餐厅吃饭的时候，按照日本客气礼让的习惯，绝对不能去取最后剩下的那份食物。但韩国文化不一样。按照韩国文化的逻辑，我是可以拿走最后剩下的那份食物的。韩国文化教我不要过度客气、坦然自在地生活。 其次，日本文化另一个重要的特质是谦逊。比如行礼的时候，必须比其他人把头埋得更低。而且被别人夸奖的时候，我必须说“哪里哪里，您过奖了”。但按照韩国的习俗，遇到这种情况说“谢谢”也完全没问题。有时候不这么做的话，好像反而会让对方心情不好。 所以当两种文化发生碰撞的时候，我的内心十分复杂。“日本人格的迈克”会对我说：“要客气礼让！”“要说哪里哪里您过奖了！”，而“韩国人格的迈克”则会说：“拿走啊！”“说谢谢就好！”。我总是因此陷入两难。 拥有一半日系、一半韩系血统的我的人生，其实有点难熬。日本文化和韩国文化差异很大，它们总是在我内心拉扯交战。不过我觉得能同时通晓两种文化，难道不是一件很棒的事吗？ 【31题详解】 由原文「ですから、いつも韓国の文化と日本の文化の間に僕の心の葛藤があります。」（所以我的内心总是在韩国文化与日本文化之间产生纠葛。）可知，「葛藤」在文中指代两种不同文化带来的相反想法在内心拉扯对抗的状态。故选C。 【32题详解】 由原文「しかし、韓国の習慣によると、そんな場合だったら、「ありがとう」と言ってもかまいません。時々、そうしなければ、相手の気持ちを悪くするようです。」（但按照韩国的习俗，遇到这种情况说“谢谢”也完全没问题。有时候不这么做的话，好像反而会让对方心情不好。）可知，这里的指的是被夸奖时要坦然接受谢意，如果不这么做反而会让对方不快。故选A。 【33题详解】 由原文「日本マイクは「遠慮しろ！」「いいえ、とんでもないですと言え！」と言って、韓国マイクは「取れ！」「ありがとうと言え！」と言っています。」（“日本人格的迈克”会对我说：“要客气礼让！”“要说哪里哪里您过奖了！”，而“韩国人格的迈克”则会说：“拿走啊！”“说谢谢就好！”）可知，文中的两个代称指代的是迈克内心分别站在日本文化立场、韩国文化立场的两个自我。故选B。 【34题详解】 由原文后文「日本の文化と韓国の文化は、とても違うので、いつも僕の中で戦っています。」（日本文化和韩国文化差异很大，它们总是在我内心拉扯交战。）可知，作者觉得人生难熬的原因是两种文化始终在自己内心对立冲突。故选D。 【35题详解】 由原文「しかし、両方の文化が分かるのはいいことだと思いませんか。」（不过我觉得能同时通晓两种文化，难道不是一件很棒的事吗？）可知，作者在讲述自身双文化背景的困扰后，最终想传递的观点是要理解不同文化的价值。故选D。 （四） ゾウの鼻は進化の産物です。長い進化の中で鼻が何か目的を持って変えたわけではないかもしれません。何かの副産物かもしれません。しかし、ゾウは鼻を長くすることで、どんな得をしているのですか。これを考えてみることは、ゾウが生きる世界を、ゾウの視点から理解するためにも大切なことです。 　まず、ゾウの体を分析してみましょう。長い鼻があって、その根元には大きな頭があります。頭の重さは500キログラムほどです。その頭を支えるには、太い首は不可欠です。 　（中略） 　ゾウの頭はなぜこんなにも大きいのでしょうか。ゾウの頭は頑丈な頭骨とむきむきの筋肉からなります。ゾウはとても賢い動物で豊かな感情を持っています。そういった知能や心の世界を支えるのは、もちろん脳です。5キログラムほどの大きな脳を守る頑丈な頭骨と、ゾウの象徴である太くて長い鼻を維持するための筋肉がついて、ゾウの頭はあんなにも大きくなったのです。 　大きな脳と長い鼻の間にも関係があると、私は考えています。大きな脳、つまり大きな頭を支えるために、首が十分に太くなければなりませんでした。首を太く頑丈にすると困ったことに、頭部の動きが制限されてしまったのです。その不自由さを、長く機動性に優れた鼻が十分に補ってくれたのではないでしょうか。鼻がよく動けば、首が固定されていても、生活に困りません。大きな頭を保ったまま、鼻で動きの自由も得たのです。 36. ゾウはどんな動物か。 A. 鼻も首も長い B. 頭が大きくて知恵がある C. 脳は重くて機能が少ない D. 豊かな心を持っていない 37. 文章の内容によると、ゾウの頭はなぜこんなにも大きいか。 A. 首を太くし、鼻を長くするから B. 頭を支えるには太い首は不可欠だから C. 頑丈な頭骨と鼻を維持する筋肉があるから D. 賢くなって、感情を豊かに表現するから 38. ゾウの鼻の役割として、筆者の考えに合っているのはどれか。 A. 速く走るのを助ける B. ほかの動物を怖がらせる C. 頭の動きの制限を補う D. 大きくて重い頭を支える 39. 文中に「大きな脳と長い鼻の間にも関係があると、私は考えています」とあるが、どのような関係があるか。 A. 大きな頭が鼻の進化を促した。 B. 長い鼻は頭の動きを制限した。 C. 脳は機動性がいいから、鼻が長くなった。 D. 鼻が長いから、脳の容量が増えた。 40. 文章に最も適切なタイトルはどれか。 A. ゾウの体の構造 B. ゾウの進化の不思議 C. ゾウの鼻の使い方 D. ゾウの長い鼻の秘密 【答案】36. B 37. C 38. C 39. A 40. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了大象的鼻子是进化的产物。在漫长的进化历程中，鼻子或许并不是为了达成某个特定目的才发生改变，它有可能只是某种进化副产物。但是，大象拥有长长的鼻子，究竟获得了哪些益处呢？去思考这个问题，对于站在大象的视角、理解大象生存的世界而言，也是一件十分重要的事。首先，我们来分析大象的身体。大象长着长长的鼻子，鼻子根部是巨大的头部。头部重量大约有500公斤。想要支撑这样的头部，粗壮的脖子必不可少。（中略）大象的头部为什么会如此巨大呢？大象的头部由坚固的头骨和发达结实的肌肉构成。大象是非常聪慧的动物，拥有丰富的情感。支撑这份智慧与精神世界的，自然就是大脑。为了保护约5公斤重的巨大大脑，大象长出坚固的头骨；同时附着用于维持大象标志性粗长鼻子的肌肉，大象的头部才变得这么庞大。我认为巨大的大脑和长鼻子之间也存在关联。巨大的大脑，也就是巨大的头部，要求脖子必须足够粗壮。可脖子一旦变得粗壮结实，就会出现一个难题：头部的活动会受到限制。而机动性强、灵活的长鼻子，恰好充分弥补了这种不便。只要鼻子能够灵活活动，就算脖子无法自由转动，日常生活也不会受影响。大象在保留巨大头部的同时，依靠鼻子获得了活动的自由。 【36题详解】 文章提到「ゾウはとても賢い動物で豊かな感情を持っています。そういった知能や心の世界を支えるのは、もちろん脳です。5キログラムほどの大きな脳を守る頑丈な頭骨と、ゾウの象徴である太くて長い鼻を維持するための筋肉がついて、ゾウの頭はあんなにも大きくなったのです。」，由此可知，大象是非常聪明的动物，拥有丰富的情感。支撑这种智能与情感世界的，当然是大脑。为了保护重达约5公斤的巨大大脑而形成的坚固头骨，以及维持大象象征——粗壮长鼻所需的发达肌肉，共同造就了如此庞大的头部结构，故选B。 【37题详解】 文章提到「5キログラムほどの大きな脳を守る頑丈な頭骨と、ゾウの象徴である太くて長い鼻を維持するための筋肉がついて、ゾウの頭はあんなにも大きくなったのです。」，由此可知，为了保护重约五公斤的大脑而形成的坚硬头骨，以及维持大象象征——那粗壮长鼻所需的发达肌肉，共同造就了它如此庞大的头部，故选C。 【38题详解】 文章提到「大きな脳と長い鼻の間にも関係があると、私は考えています。大きな脳、つまり大きな頭を支えるために、首が十分に太くなければなりませんでした。首を太く頑丈にすると困ったことに、頭部の動きが制限されてしまったのです。その不自由さを、長く機動性に優れた鼻が十分に補ってくれたのではないでしょうか。」，由此可知，为了支撑巨大的大脑，也就是巨大的头部，脖子必须足够粗壮。然而，脖子变得粗壮结实后，带来了一个麻烦，就是头部的活动受到了限制。这种不灵活性，或许正是由长而机动性优越的鼻子充分弥补，故选C。 【39题详解】 文章提到「大きな脳、つまり大きな頭を支えるために、首が十分に太くなければなりませんでした。首を太く頑丈にすると困ったことに、頭部の動きが制限されてしまったのです。その不自由さを、長く機動性に優れた鼻が十分に補ってくれたのではないでしょうか。鼻がよく動けば、首が固定されていても、生活に困りません。大きな頭を保ったまま、鼻で動きの自由も得たのです。」，由此可知，为了支撑大的脑（大头），脖子必须变粗，导致头部活动受限，进而催生出灵活的长鼻子来弥补不便，也就是大头推动了象鼻的进化。故选A。 【40题详解】 文章围绕象的长鼻子展开，探讨长鼻子和象的头部、进化之间的关联，解开长鼻子存在的意义，“象的长鼻子的秘密”符合文章主题，故选D。 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 お誕生日って素敵な日だよ。君がこの世界に生まれ___41___日をお祝いする特別な日だから。そして、お誕生日のときには素敵な___42___が用意される。それが「お誕生日ケーキ」と「蝋燭」だ。 ケーキには蝋燭がささってるでしょう。これは古代の不思議な伝統だ。ケーキは月や星座を象徴し、蝋燭は神聖な火を表している。あなたが息を___43___、お誕生日のお願いが星に届く___44___。蝋燭が___45___前に、心の中で願いごとをしてみて。誕生日の魔法で、叶えられるかもしれない。 実は、誕生日はお母さんがあなたを出産した日なんだ。お母さんはそのとき、大変なこともたくさん経験した。___46___もあったかもしれないが、あなたの___47___、すべてを乗り越えたんだ。お誕生日はお母さんの愛と大変さを感じる素敵な日だ。お母さんにありがとうと伝え___48___、一緒に特別な誕生日を楽しもう！ お誕生日が来ると、一つ大きくなるんだ。歳を取ることは、君が___49___成長していく証拠だ。お誕生日を迎える____50____、素敵な大人に近づいていく。 41. A. てきた B. ていった C. ていた D. てしまった 42. A. スケジュール B. プレゼント C. ボランティア D. エネルギー 43. A. 吹いたり B. 吹くなら C. 吹いても D. 吹くと 44. A. はずだ B. べきだ C. ようだ D. ものだ 45. A. 消える B. 消す C. 消えた D. 消した 46. A. 苦しみ B. 苦しさ C. 苦しい D. 苦しく 47. A. ように B. ために C. みたいに D. そうに 48. A. たい B. やすい C. ながら D. 合う 49. A. せっかく B. どんどん C. のんびり D. そろそろ 50. A. ずつ B. たびに C. おきに D. ぶり 【答案】41. A 42. B 43. D 44. C 45. A 46. A 47. B 48. C 49. B 50. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了生日真是美好的日子。因为这是庆祝你降生到这个世界的特别日子。而且生日的时候，会准备美好的礼物，那就是生日蛋糕和蜡烛。蛋糕上插着蜡烛对吧。这是古老而奇妙的传统。蛋糕象征着月亮与星座，蜡烛代表神圣的火焰。当你吹一口气，生日愿望仿佛就能传递到星星那里。在蜡烛熄灭之前，在心里许下心愿吧。借着生日的魔法，愿望也许会实现。其实，生日也是妈妈生下你的那一天。当时妈妈经历了许许多多艰辛。或许也曾承受痛苦，但为了你，她克服了所有难关。生日，是感受妈妈的爱与辛劳的美好日子。一边对妈妈道一声谢谢，一边一起度过这个特别的生日吧！每迎来一次生日，就长大一岁。年龄的增长，正是你不断成长的证明。每当迎来生日，你就离优秀的大人更近一步。 【41题详解】 本题考查补助动词。「てきた」表事物的出现，「生まれてきた日」表示“出生的日子”，符合题意；「ていった」表示动作由近到远；「ていた」表示过去持续的状态；「てしまった」表示动作完成，均不符合此处语境。故选A。 【42题详解】 本题考查外来语。「プレゼント」意为“礼物”，此处表示生日时准备礼物，符合语境；「スケジュール」意为“日程表”，「ボランティア」意为“志愿者”，「エネルギー」意为“能量”，均不符合此处语境。故选B。 【43题详解】 本题考查接续助词。「息を吹く」意为“吹气”；「たり」表示列举；「なら」表示假定；「ても」表示逆接，即使；「と」表示恒常条件等。根据题干，「息を吹くと」表必然结果，符合“一吹气愿望就像能传到星星那里”的语境。故选D。 【44题详解】 本题考查助动词和形式名词。「はずだ」表示推测（表示基于客观事实的推测，不能用于无现实逻辑的童话式愿景），“应该”；「べきだ」表示责任，义务，“应该”；「ものだ」表示道理常识上的应该。「ようだ」表示比喻，举例，推测等，根据题干，「お誕生日のお願いが星に届くようだ」表示“生日愿望仿佛能传递到星星上”，此时用「ようだ」表示推测，“好像……”，符合语境。故选C。 【45题详解】 本题考查动词活用。「消える」是自动词，“灭了”；「消す」是他动词，“灭了”；「消えた」是自动词的过去式；「消した」是他动词的过去式。根据题意，「蝋燭が消える前」表示“蜡烛熄灭前”，此时应该用自动词「消える」。故选A。 【46题详解】 本题考查形容词活用。「苦しみ」是名词形式，更强调感受、心理上的痛苦，符合也曾有痛苦磨难的语境；「苦しさ」是名词形式，更强调可描述和衡量的程度；「苦しい」是形容词，“痛苦的”；「苦しく」后接动词。故选A。 【47题详解】 本题考查句型。「ように」表示目的；「みたいに」表示比喻，举例，推测等；「そうに」表示样态。「ために」表示目的或原因，「あなたのために」表示“为了你”，符合“为了你的出生克服一切”的语境。故选B。 【48题详解】 本题考查句型。「たい」表示想要做某事；「やすい」表示容易……；「合う」表示互相……。「ながら」表示一边……一边……，根据题意，表示“一边向妈妈传达谢意，一边享受生日”，故选C。 【49题详解】 本题考查副词。「せっかく」意为“好不容易”；「のんびり」意为“悠闲地”；「そろそろ」意为“将要，快要”。「どんどん」意为“不断地”，根据题意，「どんどん成長する」表示“不断成长”。故选B。 【50题详解】 本题考查副助词。「ずつ」表示等量反复，平均分配；「おきに」表示每隔……；「ぶり」表示时隔……。「たびに」表示每次都……，根据题意，「誕生日を迎えるたびに」表示“每次迎来生日时”，符合语境。故选B。 第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人にとって、お正月に行われる初詣というのはとても大切なことでしょう。私は日本に留学していたとき、一度日本人の友達と一緒に伏見稲荷大社へ初詣に行ったことがあります。人が少なくて心静かに初詣に行くために、朝5時に起きました。 伏見稲荷大社で一番　1　（有名）のは千本鳥居です。その鳥居はすべて奉納されたものだそうです。なぜ鳥居を奉納するかというと、自分の願いが神様のところへ　2　（届く）てほしいからです。伏見稲荷大社には鳥居が延べ1万基あると言われています。鳥居は鮮やかな朱色に塗られて、ざっと見ると、どこまでも続いているようです。　3　（昔）から朱色は災いを防ぐことができるという伝説があります。すごい光景です。階段　4　上っていくと、だんだんそういう景色が広がっていき、とても綺麗でした。 初詣はいくつかの　5　（決まる）があります。まずは服装です。派手な服と露出の多い服装は　6　（避ける）ほうがいいです。それに、神様　7　の感謝の気持ちを胸に抱いてお参りします。 参拝する前に、うがいと手洗いをします。それから、「二礼二拍手一礼」の作法　8　拝礼します。 初めてしたとき、なんだか　9　（ふくざつ）だと感じました。 最後はお土産に狐面を買いました。それは白い狐をモチーフ　10　作ったお面です。今でも飾り物として、私の寝室のドアに掛けてあります。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 【答案】51. 有名な 52. 届い 53. むかし 54. を 55. 決まり 56. 避けた 57. へ 58. で 59. 複雑 60. に 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了对于日本人来说，新年的初次参拜是非常重要的事。我在日本留学的时候，曾经和日本朋友一起去伏见稻荷大社新年初诣。为了人少、安静地参拜，早上五点就起床了。伏见稻荷大社最有名的就是千本鸟居。据说这些鸟居全都是信众供奉而来。之所以供奉鸟居，是希望自己的心愿能够传达给神明。据说伏见稻荷大社的鸟居总计有一万座。鸟居被涂上鲜艳的朱红色，一眼望去仿佛无尽延伸。自古就有传说，朱红色可以抵御灾祸，景象十分壮观。沿着台阶向上攀登，这样的景色缓缓铺展开来，美不胜收。新年初诣有几条规矩。首先是着装，最好避免华丽、暴露的衣服。并且心怀对神明的感激前去参拜。参拜前要漱口、洗手，之后按照“二拜二拍手一拜”的礼仪行礼。我第一次做的时候，感觉有点复杂。最后我买了狐狸面具作为伴手礼。那是以白狐为原型制作的面具。直到现在，它还作为装饰品挂在我卧室的门上。 【51题详解】 本题考查形容词活用。修饰名词「の」（此处代指事物）需用连体形。「有名」是二类形容词，连体形为「有名な」。故填「有名な」。 【52题详解】 本题考查动词活用。「てほしい」表愿望，需动词て形。「届く」的て形为「届いて」。句意：因为希望自己的愿望能传达到神明那里。故填「届い」。 【53题详解】 本题考查名词发音。「昔」的读音为「むかし」。句意：自古以来就有传说认为红色能驱灾避邪。故填「むかし」。 【54题详解】 本题考查助词。「階段を上っていく」表示“登上台阶”，「を」表示动作经过的场所。句意：沿着阶梯向上走，景色逐渐展开。故填「を」。 【55题详解】 本题考查动词活用。此处用「決まる」的名词形式「決まり」,「いくつかの決まり」表示“一些规定”。故填「決まり」。 【56题详解】 本题考查动词活用。「避けたほうがいい」表示“最好避开”，此处使用动词的た形「避けた」。故填「避けた」。 【57题详解】 本题考查助词。「神様への感謝の気持ちを胸に抱いて」表示“怀揣着对神明的感谢之情”，表示对象。故填「へ」。 【58题详解】 本题考查助词。「作法で拝礼します」表示“按照礼仪行礼”，「で」表方式、方法、手段。故填「で」。 【59题详解】 本题考查形容词发音。「ふくざつ」对应的日文汉字为「複雑」。句意：第一次做时，觉得有点复杂。故填「複雑」。 【60题详解】 本题考查助词。「白い狐をモチーフに作った」表示“把……作为主题制作的”，「に」表示动作涉及的对象。故填「に」。 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 61. 假如你是李明，请你给外教中村老师写一封邮件，告诉他下个月你要参加一个读书交流会，要介绍一本日语文学作品并交流读后感，因此想向他借阅一本日文小说。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】中村先生 こんにちは。李明です。来月、読書交流会に参加するつもりです。その際、日本の文学作品を紹介したり、感想を交流したりします。ですから、先生に日本語の小説を借りたいと思いますが、よろしいでしょうか。ご返事をお待ちしております。（110字） 李明 【解析】 【详解】根据提示，要求写一封邮件。包括问候语，正文。正文部分每段无需空格，需写清楚要点，如告诉外教自己将要参加读书会，并说明想要向他借阅一本日文小说等，内容表达要礼貌。落款人居左书写。 第二节（满分 30 分） 62. 微信朋友圈是很多人记录和分享生活的地方,但也有人不喜欢把自己的生活展示出去。对此你是怎么看的？请以「モーメンツについて」为题,用日语写一篇短文,内容包括： (1)写出你对朋友圈的看法，说明理由； (2)说说你是如何使用朋友圈的。 (发朋友圈：モ一メンツに投稿する 点赞：いいねする 评论：コメントする) 注意： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】モーメンツについて モーメンツは人々が生活を記録したり、共有したりする便利なところだと思います。家族や友人と遠く離れていても、モーメンツを通じてお互いの日常を知ることができ、関係を維持するのに役立ちます。 私は週に2、3回ほどモーメンツに投稿します。主に旅行で見た風景や美味しい食べ物、読んだ本の感想などを共有しています。また、友達のおもしろい投稿にも「いいね」をしたり、コメントをしたりして、交流を楽しんでいます。ただし、私生活や個人情報はあまり投稿しません。プライバシーを保護したいですから、気をつけたほうがいいです。 モーメンツは使い方によって、生活を豊かにすることができます。今後も適度に利用して、人とのつながりを深めていきたいと思います。（312字） 【解析】 【详解】本文要求写一篇有关于朋友圈的议论文。可以围绕两大方面展开阐述：1. 写出你对朋友圈的看法，说明理由；2. 说说你是如何使用朋友圈的。文章可以分成三个段落来写，第一段，直接点题，说明你对朋友圈的看法，并说明理由；第二段，说一说你是如何使用朋友圈的；最后一段，总结上文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $学习省去大学读过。嗨。 null耶。 Ma, do you need my mas? nullThank you. 开。请再听一遍，thank you. 你想一直可以开的马斯克。Can I should know . kill this呢？嗨。 的。请再听一遍。加油。 2025-2026学年鼎尖名校大联考 高三日语试题 满分：150 分 考试时间：120 分钟 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用 0.5 毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔记清晰。 3.请按题号顺序在各题答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. カレーを食べる B. 野菜を作る C. 肉を切る 2. 男の子は荷物をどこに置きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. テーブルの上 B. 冷蔵庫の中 C. 椅子の上 3. 男の人はいつ帰国しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3月4日 B. 3月14日 C. 3月18日 4. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 11時 B. 12時 C. 午後1時 5. 男の人は誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人の息子 B. 女の人の生徒 C. 女の人の友達 第二节(共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分) 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は何をしましたか。 A. 仕事を報告した B. 辞職した C. 休暇を取った 7. 女の人はどうですか。 A. ずっと腹が痛い B. 頭が痛くてめまい C. 喉が腫れて痛い 8. 女の人はこれから何をしますか。 A. 家に帰る B. 仕事を続ける C. 医者に見てもらう 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何に行きますか。 A. 講演 B. 出張 C. 会食 10. 男の人はいつ出かけなければなりませんか。 A. 9時前 B. 9時半に C. 10時前 11. 男の人の夕食はどうしますか。 A. 家に帰って食べる B. 同僚とレストランで食べる C. コンビニでラーメンを食べる 听下面的录音，回答 12 至 14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は誰と旅行に行きますか。 A. 家族 B. 彼女 C. 友達 13. 男の人が行かないのはどこですか。 A. ヨーロッパ B. ドイツ C. イギリスとフランス 14. 女の人はなぜ旅行に行きませんか。 A. 引っ越すつもりだから B. 仕事が忙しいから C. 疲れて休みたいから 听下面的录音，回答 15 至 17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は映画を見ましたか。 A. はい、面白い映画を見ました。 B. はい、あまり面白くない映画を見ました。 C. いいえ、映画を見ませんでした。 16. 女の人は土曜日に何をしませんでしたか。 A. 友達の家に行きました。 B. 友達と外へ遊びに行きました。 C. ご飯を作りました。 17. 男の人は土曜日に何をしましたか。 A. 中国へ出張に行きました。 B. 奈良へ友達と会いに行きました。 C. 韓国へ案内に行きました。 听下面的录音，回答 18 至 20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日どこに行きますか。 A. 北山 B. 南山 C. 東山 19. 何が自分で用意しますか。 A. 手袋と帽子 B. ゴミ袋と傘 C. ゴミばさみとゴミ袋 20. 明日の活動は何のためですか。 A. 山に登る B. 写真を撮る C. ゴミを拾う 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 私の趣味は山に登ることです。山のいちばん上で景色を見ながら昼ご飯を食べるのが、私の楽しみです。先週、会社の先輩の内村さんも山が好きなことがわかりました。それで、私がよく行く山に一緒に行くことになりました。 　週末、私たちは山の近くの駅で会って、山に向かいました。1時間くらい登ったとき、内村さんが止まって、「珍しい花が咲いていますわ。ここで少し休みませんか。」と言ったので、休むことにしました。 　内村さんは「少し」と言ったのに、ずっと花の写真を撮っていて、そろそろ12時になってしまいました。それで、私たちは弁当を食べました。私はちょっと残念でした。山の上で食べなかったからです。 　弁当を食べながら、内村さんは撮った写真を見せてくれました。とてもきれいだったので、私も撮ってみたくなりました。 　昼ご飯のあとで、内村さんは山の花の上手な撮り方を教えてくれました。私も少し撮ってみて、楽しくなりました。そして、2時間くらい写真を撮って、山を降りました。山に行って、上まで登らないで帰ったのは初めてでした。（ ア ）、とてもいい一日でした。山の新しい楽しみを見つけましたから。また一緒に山に行きたいと思います。 21. 文中に「ちょっと残念でした」とあるが、なぜか。 A. 内村さんはずっと花の写真を撮っていたから B. 初めて山の上まで登らないで帰ったから C. 持ってきた弁当がおいしくなかったから D. 山のいちばんで弁当を食べられなかったから 22. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでも B. それでは C. それに D. それで 23. 文中の「山の新しい楽しみ」は何を指すか。 A. 山の中腹（半山腰）でご飯を食べること B. 内村さんと一緒に登山すること C. 山に咲いている花の写真を撮ること D. 山頂まで登らないで帰ること 24. 筆者は内村さんと一緒に山に登ったあと、どう思っているか。 A. また一緒に登山するのはやめたい。 B. 自分の写真の撮り方が下手だと気付いて努力していきたい。 C. 山の新しい楽しみが発見されて満足している。 D. 山のいちばん上まで行かなくてがっかりしている。 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 二人は登ったことがない山に登ることになった。 B. 筆者は弁当を食べながら花を撮ってみた。 C. 二人は山のいちばん上で三時間くらい写真を撮った。 D. その前に筆者が登頂しないことは一度もなかった。 （二） 今日は一つのお知らせがあります。11月3日金曜日に日本の高校生が本校を訪問することになっています。大阪にある桜高校という私立の女子校で、40人が本校に来ます。 　午前8時までに講堂へ桜高校の生徒を迎えに行って、自分が受けている授業に一緒に連れて行ってください。そして、昼食は日本の生徒をカフェテリアに連れて行って、一緒に食事をしてください。昼食時間は11時半から12時半です。昼食代は日本の生徒は自分で払うことになっていますから、皆さんが御馳走してあげる必要はありません。 　午後の授業にも同じ、日本の生徒を連れて行ってください。最後のクラスが終わったら、三時までに集合場所の講堂に日本の生徒を連れて行ってください。日本人生徒といろいろ会話をして、日本の事やアメリカの事を習ったり教えてあげるといいと思います。日本語で話しても英語で話してもかまいません。ただ、日本の生徒は皆さんにお土産を持って来るかもしれませんから、皆さんも高価な物ではなくて、何か記念になる物を用意しておくといいです。 　今度の活動は希望者だけです。希望者はこの用紙に名前と携帯番号を書いてください。何か質問のある人はクラスの後に残ってください。 26. 本校を訪問するのはどんな高校生か。 A. 日本の公立高校の女子高校生 B. 大阪の桜高校の女子高校生 C. 大阪高校という私立高校の高校生 D. 全国から集まった各県の代表的な高校生 27. 昼食について、文中の内容に合っているのはどれか。 A. 本校の生徒は教室で昼食を取る。 B. 日本の生徒はカフェテリアで昼食を取る。 C. 本校の生徒は日本の生徒にご馳走をしなければならない。 D. 日本の生徒は全員の昼食代を払うことになる。 28. 午前と午後、本校の生徒の同じやることは何か。 A. 一緒に授業を受けること B. 一緒に食事をとること C. お土産を交換すること D. 講堂で日本の生徒を迎えること 29. お土産について、「高価な物ではなくて、何か記念になる物を用意しておくといいです」とあるが、その理由は何だと思われるか。 A. 学校の予算が足りないから B. 高価な物は持ち運びに不便だから C. お土産の意義は価格ではなく思い出になるから D. 日本の生徒は高価な物を嫌うから 30. 文中に「今度の活動は希望者だけです」とあるが、何の意味か。 A. 先生は学生全員が参加することを望んでいる。 B. 日本語ができる人だけ参加できる。 C. 参加するには申し込みが必要だ。 D. 申し込みしなくても参加できる。 （三） 僕はマイクです。半分日系で、半分韓国系です。ですから、いつも韓国の文化と日本の文化の間に僕の心の葛藤があります。 　まず、小さい時から日系の家族は、僕に遠慮することを教えました。たとえば、家族でレストランに行って食事する時に、日本の遠慮の習慣によると、決して最後に残った食べ物を取ってはいけません。しかし、韓国の文化は違います。韓国の文化によると、僕はその最後に残った食べ物を取ってもいいです。韓国の文化は、僕に遠慮しないで生きることを教えました。 　次に、日本文化のほかの大事な事は謙虚です。たとえば、お辞儀の時に、ほかの人よりもっと下に頭を下げるはずです。そして、褒められたら、僕は「いいえ、とんでもないです。」と言わなければなりません。しかし、韓国の習慣によると、そんな場合だったら、「ありがとう」と言ってもかまいません。時々、そうしなければ、相手の気持ちを悪くするようです。 　ですから、二つの文化が衝突した時、僕の心は複雑です。日本マイクは「遠慮しろ！」「いいえ、とんでもないですと言え！」と言って、韓国マイクは「取れ！」「ありがとうと言え！」と言っています。僕はいつも困ってしまいます。 　半分日系で半分韓国系の僕の人生は、ちょっと大変です。日本の文化と韓国の文化は、とても違うので、いつも僕の中で戦っています。しかし、両方の文化が分かるのはいいことだと思いませんか。 31. 文中に「葛藤」とあるが、何の意味か。 A. 植物の一種で、細い茎が壁などに絡み付くもの。 B. 根を下ろして芽を出し、成長し始めること。 C. 二つの相反する考えや感情は心の中で争う状態。 D. 気持ちが安定しないで怒っている状態。 32. 文中に「そうしなければ、相手の気持ちを悪くするようです」とあるが、どうすればいいか。 A. 褒められたら喜んで受け入れる。 B. 最後の食べ物を取る。 C. お辞儀の時に頭を下げる。 D. 謙虚の態度を示す。 33. 文中の「日本マイク」と「韓国マイク」は何を指すか。 A. マイクの日本人の親戚と韓国人の親戚。 B. 日本立場のマイクと韓国立場のマイク。 C. マイクが持っている日本語の名前と韓国語の名前。 D. 日本語を話す時のマイクと韓国語を話す時のマイク。 34. 文中に「半分日系で半分韓国系の僕の人生は、ちょっと大変です」とあるが、なぜか。 A. 二つの国籍を持つのは法律的に難しいから B. 日本と韓国に住む時間を均等に分けなければならないから C. 両方の家族から高い期待をされているから D. 日本の文化と韓国の文化が常に自分の中で対立しているから 35. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 他国の文化を尊重すること B. 家族の意見を聞くこと C. 食事のマナーを重視すること D. 異なる文化を理解すること （四） ゾウの鼻は進化の産物です。長い進化の中で鼻が何か目的を持って変えたわけではないかもしれません。何かの副産物かもしれません。しかし、ゾウは鼻を長くすることで、どんな得をしているのですか。これを考えてみることは、ゾウが生きる世界を、ゾウの視点から理解するためにも大切なことです。 　まず、ゾウの体を分析してみましょう。長い鼻があって、その根元には大きな頭があります。頭の重さは500キログラムほどです。その頭を支えるには、太い首は不可欠です。 　（中略） 　ゾウの頭はなぜこんなにも大きいのでしょうか。ゾウの頭は頑丈な頭骨とむきむきの筋肉からなります。ゾウはとても賢い動物で豊かな感情を持っています。そういった知能や心の世界を支えるのは、もちろん脳です。5キログラムほどの大きな脳を守る頑丈な頭骨と、ゾウの象徴である太くて長い鼻を維持するための筋肉がついて、ゾウの頭はあんなにも大きくなったのです。 　大きな脳と長い鼻の間にも関係があると、私は考えています。大きな脳、つまり大きな頭を支えるために、首が十分に太くなければなりませんでした。首を太く頑丈にすると困ったことに、頭部の動きが制限されてしまったのです。その不自由さを、長く機動性に優れた鼻が十分に補ってくれたのではないでしょうか。鼻がよく動けば、首が固定されていても、生活に困りません。大きな頭を保ったまま、鼻で動きの自由も得たのです。 36. ゾウはどんな動物か。 A. 鼻も首も長い B. 頭が大きくて知恵がある C. 脳は重くて機能が少ない D. 豊かな心を持っていない 37. 文章の内容によると、ゾウの頭はなぜこんなにも大きいか。 A. 首を太くし、鼻を長くするから B. 頭を支えるには太い首は不可欠だから C. 頑丈な頭骨と鼻を維持する筋肉があるから D. 賢くなって、感情を豊かに表現するから 38. ゾウの鼻の役割として、筆者の考えに合っているのはどれか。 A. 速く走るのを助ける B. ほかの動物を怖がらせる C. 頭の動きの制限を補う D. 大きくて重い頭を支える 39. 文中に「大きな脳と長い鼻の間にも関係があると、私は考えています」とあるが、どのような関係があるか。 A. 大きな頭が鼻の進化を促した。 B. 長い鼻は頭の動きを制限した。 C. 脳は機動性がいいから、鼻が長くなった。 D. 鼻が長いから、脳の容量が増えた。 40. 文章に最も適切なタイトルはどれか。 A. ゾウの体の構造 B. ゾウの進化の不思議 C. ゾウの鼻の使い方 D. ゾウの長い鼻の秘密 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 お誕生日って素敵な日だよ。君がこの世界に生まれ___41___日をお祝いする特別な日だから。そして、お誕生日のときには素敵な___42___が用意される。それが「お誕生日ケーキ」と「蝋燭」だ。 ケーキには蝋燭がささってるでしょう。これは古代の不思議な伝統だ。ケーキは月や星座を象徴し、蝋燭は神聖な火を表している。あなたが息を___43___、お誕生日のお願いが星に届く___44___。蝋燭が___45___前に、心の中で願いごとをしてみて。誕生日の魔法で、叶えられるかもしれない。 実は、誕生日はお母さんがあなたを出産した日なんだ。お母さんはそのとき、大変なこともたくさん経験した。___46___もあったかもしれないが、あなたの___47___、すべてを乗り越えたんだ。お誕生日はお母さんの愛と大変さを感じる素敵な日だ。お母さんにありがとうと伝え___48___、一緒に特別な誕生日を楽しもう！ お誕生日が来ると、一つ大きくなるんだ。歳を取ることは、君が___49___成長していく証拠だ。お誕生日を迎える____50____、素敵な大人に近づいていく。 41. A. てきた B. ていった C. ていた D. てしまった 42. A. スケジュール B. プレゼント C. ボランティア D. エネルギー 43. A. 吹いたり B. 吹くなら C. 吹いても D. 吹くと 44. A. はずだ B. べきだ C. ようだ D. ものだ 45. A. 消える B. 消す C. 消えた D. 消した 46. A. 苦しみ B. 苦しさ C. 苦しい D. 苦しく 47. A. ように B. ために C. みたいに D. そうに 48. A. たい B. やすい C. ながら D. 合う 49. A. せっかく B. どんどん C. のんびり D. そろそろ 50. A. ずつ B. たびに C. おきに D. ぶり 第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人にとって、お正月に行われる初詣というのはとても大切なことでしょう。私は日本に留学していたとき、一度日本人の友達と一緒に伏見稲荷大社へ初詣に行ったことがあります。人が少なくて心静かに初詣に行くために、朝5時に起きました。 伏見稲荷大社で一番　1　（有名）のは千本鳥居です。その鳥居はすべて奉納されたものだそうです。なぜ鳥居を奉納するかというと、自分の願いが神様のところへ　2　（届く）てほしいからです。伏見稲荷大社には鳥居が延べ1万基あると言われています。鳥居は鮮やかな朱色に塗られて、ざっと見ると、どこまでも続いているようです。　3　（昔）から朱色は災いを防ぐことができるという伝説があります。すごい光景です。階段　4　上っていくと、だんだんそういう景色が広がっていき、とても綺麗でした。 初詣はいくつかの　5　（決まる）があります。まずは服装です。派手な服と露出の多い服装は　6　（避ける）ほうがいいです。それに、神様　7　の感謝の気持ちを胸に抱いてお参りします。 参拝する前に、うがいと手洗いをします。それから、「二礼二拍手一礼」の作法　8　拝礼します。 初めてしたとき、なんだか　9　（ふくざつ）だと感じました。 最後はお土産に狐面を買いました。それは白い狐をモチーフ　10　作ったお面です。今でも飾り物として、私の寝室のドアに掛けてあります。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 61. 假如你是李明，请你给外教中村老师写一封邮件，告诉他下个月你要参加一个读书交流会，要介绍一本日语文学作品并交流读后感，因此想向他借阅一本日文小说。 注意： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第二节（满分 30 分） 62. 微信朋友圈是很多人记录和分享生活的地方,但也有人不喜欢把自己的生活展示出去。对此你是怎么看的？请以「モーメンツについて」为题,用日语写一篇短文,内容包括： (1)写出你对朋友圈的看法，说明理由； (2)说说你是如何使用朋友圈的。 (发朋友圈：モ一メンツに投稿する 点赞：いいねする 评论：コメントする) 注意： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $null人家。请再听一遍人家。