山西太原市第十二中学校2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

太原十二中高一年级第一次质量检测语文试题答案 1.D D.“刻意追求”错误，原文“或自然而然渗透到其创作之中，或因诗人的刻意 追求而使得某些诗美因素得以凸显与强化”可知选项以偏概全，除了刻意追求， 也可以自然而然渗透。 故选D。 2.C C.“所以其新诗…”错误，选项强加因果。原文为“废名不仅精通唐宋诗词， 而且深谙佛禅学理，故其诗常常思理玄妙，朦胧晦涩”，可见“其新诗常常思理 玄妙，朦胧晦涩”的原因是废名“精通唐宋诗词”“深谙佛禅学理”。 故选C。 3.C 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第三段观点是：年轻一代诗人（如何其芳等）“多用唐宋诗词的意象与语言，在 诗风上呈现出强烈的意象意境化色彩，甚至将新诗写得如同唐宋诗词一般”，强 调意象的意境化和含蓄美。 A、B、D三项均运用古典诗词常见意象（如“三月”“鲛”“砧声”“寒塘”）， 营造朦胧意境，符合观点： C.“我要以带血的手和你们一一拥抱/因为一个民族已经起来”语言直白， 情感强烈，缺乏意境化色彩，不适合作为论据。 故选C。 4.①首段论述了20世纪30年代现代派诗人受新月派、象征派的影响，逐渐形成 了意象意境化和意象知性化的不同追求。②主体部分以现代派诗人、诗歌为例， 分别论述了意境派和知性派不同的风格特点。③最后一部分分析形成两种不同意 象追求的根本原因。 ①选用“明月”“桥”“窗子”“梦”等唐宋诗词常用意象，营造了朦胧迷离的 氛围。 ②意象的选择来自日常生活，又有隐喻与象征，意蕴无穷。 ③富有知性特征。象征性的画面中蕴含深刻的哲理。（任答两点，可得4分。） 6.C C.“突出了大姐夫贫穷而爱面子的特点”错误。大姐夫为妻子走娘家精心准备礼 物，表现了他的热情与实诚。 故选C。 7.B B.“意在赞颂受过教育的女孩多儿能言善辩，口才好过母亲，一代更比一代强” 错误。理解太过肤浅，这是作者的一句感叹，娘不是说不过女儿，天下的母亲都 是爱女心切，尽自己的最大能力去满足女儿的心愿。 故选B。 8. ①比喻精妙，化静为动：将“白布”比作“小山顶的瀑布”（1)形象地写出了 新织布机效率之高、织出的布匹绵长洁白且有光泽的动态美感(1)生动地表现 了多儿手艺的娴熟和辛勤的劳动成果。(1) ②细节传神，烘托心理：“头歪着”、“身子颤动”的细节，写出了多儿劳作时 全身心投入的专注与身体的韵律感：(2)“猜不透的笑”则含蓄地传达出她内 心对美好新婚生活的憧憬、对自主劳动的骄傲和甜蜜。(1) 9.①情节方面：诗化小说不以情节曲折取胜，这篇小说没有激烈的矛盾冲突和曲 折的情节(1)主要聚焦“多儿备嫁妆”这一质朴日常事件，依托母女、姐妹间 的家常对话推进叙事。(1)这种处理方式削弱了故事的戏刷性，却充满了生活 的烟火气，抒情韵味更加浓郁。 ②语言方面：小说的语言质朴清新，明快自然，有画面感，句式灵活，富有音乐 性。（1)如“挺拍挺拍，机子的响动就是她那心的声音”，具有诗歌的节奏感 和象征性。(1) ③人物方面：小说的人物形象充满了人情美，人性美。(1)即便在残酷的战争 年代，物质匮乏的背景下，多儿身上依旧保有美好的品质，她是劳动能手、进步 青年，对婚姻自主怀揣向往、对用劳动创造新生活拥有饱满的热情与坚定的信念， 是作者对“人”的美好期许的诗歌式表达。(1) 10.CDF 11.C A.错误。动词，离开/动词，逝去。句意：立即乘快车逃离。/就好像清晨的露 水一样转瞬即逝，逝去的日子实在太多了。 B.错误。定语后置句，正常语序为“居下坐客有能为鸡鸣”/状语后置句，正常 语序为“狗（于）深巷中吠，鸡（于）桑树颠鸣”。句意：宾客中有个能力较差 的人会学鸡叫。深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。 C.正确。均为名词意动用法，把…看作门客/把…看作粪土。句意：赵平原 君把他当作客人来接待。/把当时的军阀官僚当作粪土一样看待。 D.错误。介词，把/连词，表并列。句意：当初把薛公当作高大威武的人。/恍 然间魂魄悸动。 故选C。 12.B “因幸姬的游说，孟尝君才得以脱离虎狼之秦”错误。原文信息是宠姬得到狐白 裘后替孟尝君说情，然后昭王释放了他，但真正脱离虎狼之秦国还借力了门客。 故选B。 13.（1)（孟尝君)现在在秦国担任宰相，谋划事情必定先考虑齐国，然后才 考虑秦国，秦国恐怕危险了。【“相”，担任宰相：“先”，以…为先；“后”， 以…为后。】 (2)那鸡鸣狗盗之徒出自孟尝君的门下，这就是有真才实学之士不投奔他的原 因。【“夫”，那：“所以”，…的原因：“此…也”，判断句。】 14.①鸡鸣狗盗之徒不是真正的贤士(1)凭借齐国的强大，真正的贤士是一定 可以让秦国臣服的人(1)。真正的贤士不会投靠孟尝君，因为他的门下充满了 鸡鸣狗盗之徒。(1) ②支持王安石观点的事实有：孟尝君依靠手下的“鸡鸣狗盗”之徒来化解危难， 如通过偷得狐白裘和学鸡鸣等方法才得以逃脱秦国的追杀；(1)此外，孟尝君 因在赵国被嘲笑而大发雷霆，滥杀无辜，显示出他的短虑和冲动。（1) 15.C 16.①个人境遇之苦：诗人长期漂泊异乡，年老多病，登高远跳更添孤独寂寥之 感，“繁霜鬓”直接点明年华老去的无奈。 ②生活困顿之苦：“潦倒”写出诗人晚年生活的窘迫，“新停浊酒杯”说明 诗人因病或穷困无法借酒消愁，苦恨无处排遣。 ③家国命运之恨：“艰难”既指个人生活的艰难，也暗指国家动荡不安的局 势，诗人心怀家国，却无力改变现状，内心充满悲愤与愧疚。 17.暖暖远人村依依墟里烟 明明如月何时可掇 携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠 18.A.不可或缺B.一蹴而就C.潜移默化 19.甲：绘画形式可能多种多样乙：只有文学的土壤肥沃 20.优秀的画作不仅讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境，这种意境 是画家自身独有的修为。影响并能提高画家修为的就是个人的文学修养。 21.这句话运用比喻和对比手法，将“文学学习”比作“种瓜”，将“绘画成果” 比作“得豆”，（1)生动形象地表现了作者“文学专业学习与绘画创作成果之 间的意外关联”。(1) 通过“瓜”与“豆”的鲜明反差，形成幽默的戏剧性效果(1)暗示了文学与绘 画在美学本质上的相通性，为下文论述二者的内在联系埋下伏笔(1)同时增强 了表达的趣味性和哲理性。 22.“镜”改为“颈”：“宏”应改为“鸿”；“练”应改为“炼”。 23.参考立意： 立意一：理想与行动的辩证关系 理想指引方向，行动跨越鸿沟，二者缺一不可。 立意二：拒绝空想，强调“立即开始” 平庸与卓越的分水岭在于是否“立即开始”；拖延是理想最大的敌人。 立意三：高一视角一一在起点处种下行动的种子 高一是人生新起点，此时迈出第一步，才能在三年后抵达彼岸。 立意四：行动本身就是一种成长 追求理想的过程比结果更重要，行动中的每一次坚持都在塑造更好的自己。 立意五：从“渴望”到“得到”一一知行合一的青年姿态 真正的渴望必然催生行动：嘴上的“想要”与行动上的“做到”之间，隔着一个 人的全部意志。 立意六：理想不必宏大，行动贵在坚持 高一学生的理想不必宏大，做好每一件小事、每天进步一点点，就是在架起通往 理想的桥梁。 立意七：在现实中扎根，向理想处生长 现实不是理想的敌人，而是理想的土壤：在现实的约束中深耕，才能让理想自然 生长。太原十二中高一年级第一次质量检测语文试题 (考试时间：150分钟试卷满分：150分) 一、阅读 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5小题。 ①20世纪30年代的现代派诗人既具有深厚的中国古典诗歌修养，又谙熟西 方现代主义诗歌艺术，他们不但延续了20世纪20年代的新月派、象征派熔铸中 西诗歌传统的做法，而且能够较好地将西方诗歌的意象观念与中国传统的意象观 念相融合。他们尤擅于运用唐宋诗词意象，并与西方诗歌意象相融合。其新诗既 继承了以唐宋诗词为典范的中国古典诗歌对意象情感内涵的注重，又借鉴了西方 诗歌意象的思维形态与展开方式，往往表现为一种意象的意境美与氛围美。“既 有意象象征的思致深奥，又有意象意蕴的悠长；既有意象的朦胧幽晦，又呈现出 意境的空灵；既讲究意象的个体的凝重，又追求整体意境的浑成”。这是吸收法 国象征主义诗歌意象与中国古典诗词意象的结果，也是对唐宋诗词讲究情景交融、 追求含蓄蕴藉诗风的继承与创造性转化。值得注意的是，现代派诗人们在意象的 选择与运用上始而趋同，继而分化乃至最终趋异。一部分现代派诗人追求意象意 境化，呈现出朦胧空灵之美感色彩；另一部分现代派诗人则逐渐趋向于玄学化、 思辨化诗风，并将其与唐宋诗词的理趣美因素相融合，从而形成浓厚而独特的知 性特征。 ②一大批现代派诗人在意象运用上受到唐宋诗词的深刻影响，同时融合了西 方现代派意象艺术，致力于意象意境化，其诗歌在整体上呈现出含蓄蕴藉的诗意 结构，显现出空灵幽晦的美感色彩。将唐宋诗词意象与法国象征主义意象有机融 合，始终是戴望舒意象运用的基本特征。他的《流浪人的夜歌》兼采法国象征主 义怪戾幽咽情调与晚唐诗人的凄婉迷离的风韵：“残月是已死的美人，/在山头哭 泣嘤嘤，/哭她细弱的魂灵。/1怪枭在幽谷悲鸣，/饥狼在嘲笑声声/在那残碑断 码的荒坟。/1此地是黑暗的占领，恐怖在统治人群，/幽夜茫茫地不明。/来到 此地泪盈盈，/我是颠连漂泊的孤身，/我要与残月同沉。”一连串阴冷意象营构 出一幅凄凉悲哀的意境，其中的“魂灵”“怪枭”“饥狼以“荒坟”乃是法国象征 主义常用意象，是唐宋诗词中所没有的；这些意象与唐宋诗词常用意象交合杂糅， 第1页共11页 呈现出凄美婉丽的意境，意象与情绪相合相应，凸显出抒情主体飘零孤寂的心理 状态。抒情主体“我”到了最后一节才出现，此前各节或设置一个核心意象，或 多个意象组合，通过意象之间的连接与渲染，诗歌情境呈现极度沉郁感伤的情调。 ③受到新月派、象征派以及20世纪30年代现代派润泽而成长起来的更年轻 的一代青年诗人，如何其芳等人均为唐宋诗词行家里手，一方面迷恋于唐宋诗词 那种惝恍迷离的意境，另一方面热衷于以分行书写的新诗来表达自我内心的情思。 他们的新诗亦多用唐宋诗词的意象与语言，在诗风上呈现出强烈的意象意境化色 彩，甚至将新诗写得如同唐宋诗词一般。 ④如果说戴望舒、何其芳等人的诗歌更倾向于情绪与情感的表现，对唐宋诗 词意象的借鉴与沿袭主要是晚唐五代诗歌与唐宋诗词“兴象玲珑”之美，那么， 废名、卞之琳等则既重视“兴象玲珑”之美，又较为偏重与突出唐宋诗词意象的 独特运用一善于以理性与智慧选择富有差异性的意象，并将这种差异性予以突 出与强调，因而其诗歌意象与意象之间存在着巨大的异质与背离，但这些看似相 互背离的意象，却在情感指向与艺术功能上具有惊人的一致性与统一性。换言之， 他们善于以其独特的理性与智慧，在意象选择与艺术营构上体现出惊人的冷静与 克制，因此，在他们的诗歌中，本为感性意味的意象，却因经过了理性与智慧的 冶炼而展现出别样的知性之美。其诗歌的意象艺术，可以说是唐诗之“兴象”、 宋诗之“理趣”、唐宋词之“婉约”与西方现代派诗歌之“知性”的有机融合。 ⑤废名不仅精通唐宋诗词，而且深谙佛禅学理，故其诗常常思理玄妙，朦胧 晦涩，而其诗美常常依赖于意象来呈现。其新诗多取唐宋诗词常用意象，且擅于 化用诗词典故，甚至诗词名句。废名诗歌凭借意象来悟道证道，也凭借意象来传 达自己对人事的看法。 ⑥卞之琳在《魏尔伦与象征主义》译序中提出，魏尔伦以及象征主义的诗为 什么特别合中国人的口味？其根本原因即在于魏尔伦及法国象征主义诗歌最突 出的特点一“亲切”与“暗示”，正是中国“旧体诗词底长处”。所谓“亲切” 在诗歌意象呈现上便表现为一种切己的日常生活性、场景性以及自然而然的品性； 而所谓“暗示”，自然是“言在此而意在彼”，讲究隐喻与象征。既强调“亲切”， 又看重“暗示”，意味着题材、意象与布局谋篇，既要来自日常生活，又要“言 有尽而意无穷”。换言之，前者要求的是“自然”，后者要求的则是“诗意”。 第2页共11页 ⑦中国现代新诗意象意境化或知性化，取决于新诗诗人之诗歌阅读经验与诗 歌审美心理结构。这往往成为制约其新诗创作的重要因素，或自然而然渗透到其 创作之中，或因诗人的刻意追求而使得某些诗美因素得以凸显与强化。中国现代 新诗诗人对唐宋诗词意象的选择、熔铸与转化也是如此。 (摘编自陈学祖《意境化与知性化：现代派新诗意象与唐宋诗词》) 1.下列对原文相关内容的理解分析，不正确的一项是（)(3分) A.20世纪30年代现代派新诗往往兼有中西方意象的思致深奥和意蕴悠长的特 点。 B.意象意境化诗歌往往在整体上呈现出含蓄蕴藉的诗意结构和空灵幽晦的美感 色彩。 C.法国象征主义诗歌与中国旧体诗词中的意象特点极为相似，既自然又充满诗 意。 D.中国现代新诗意象意境化或知性化取决于诗人创作中对某些诗美因素的刻意 追求。 2.根据原文相关内容，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.20世纪30年代现代派诗人熔铸中西方诗歌传统的做法，受到前期新月派和 象征派影响。 B.戴望舒《流浪人的夜歌》里中外意象的交合杂糅运用，含蓄蕴藉地表达了诗 人的情感。 C.废名的新诗擅长化用诗词典故，甚至诗词名句，所以其新诗常常思理玄妙， 朦胧晦涩。 D.区别中国现代新诗意象意境化还是知性化，要看其诗歌内涵更偏向抒情还是 偏向玄理。 3.下列选项中，不适合作为论据支撑文章第三段观点的一项是()(3分) A.跫音不响，/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩 B.谁家动刀尺？/心也需要秋衣。/听鲛人的召唤，/听木叶的呼息！ C.我要以带血的手和你们一一拥抱/因为一个民族已经起来 D.寂寞的砧声散满寒塘，/澄清的古波如被捣而轻颤。/我慵慵的手臂欲垂下了 4.请简要分析文章的论证思路。(6分) 第3页共11页 5.现代诗《断章》中的意象运用具有哪些特点？请结合文章简要分析。(4分) 你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。/明月装饰了你的窗子，/你 装饰了别人的梦。 一卞之琳《断章》 (二)阅读II（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6-9小题。 正月（节选) 孙犁 多儿十二岁当儿童团，十五岁当自卫队，那年全区的妇女自卫队验操，她投 的手榴弹最远。经过抗战胜利，经过平分土地，多儿今年十八岁了。几年间，不 断有人来给她说婆家。 姐姐常常是妹妹的媒人，她们对多儿的婚事都很关心。腊月里，大姐分了房 子、地，就和丈夫商量上娘家去一趟，顺便问三妹的婆家说停当了没有。 丈夫答应得很高兴。到集上买了一串麻糖，十个柿子，回来自己又摊上几个 炉糕儿，拿个红包袱裹了，大姐就到小官亭来。 到了娘家，正赶上二姐也来了，她说村里正在改造她的懒婆懒汉。 多儿从冬学里回来，怀里抱着一本书，她的身子匀称结实，眉眼里透着秀气。 娘儿几个围坐在炕上说话，一下就转到她的婚事上去。开头，这是个小型的诉苦 会，大姐说可不能再像她那时候，二姐说可不能再像她那样子；多儿把书雄在膝 盖上，低着头，一句话也不说。 娘说，有人给多儿说着个富裕中农，家底厚，一辈子有吃的有做的就行了。 大姐不赞成，嫌那一家人顽固，不进步。她说有一家新升的中农，二姐又不赞成， 她说谁谁在大地方做买卖，很发财，寻了人家，可以带到外边，吃好的穿好的， 还可以开眼。没等她说完，娘就说：“我的孩子不上敌占区！” 娘儿几个说不到一块，吵了起来。二姐说：“这也不投你们的心思，那也不 合你们的意！你们倒是打算怎么着呀？看看快二十了，别挑花了眼，老在炕头 上。” “别吵了！别吵了！别替我着急了！”多儿眯缝着眼，轻轻磕着鞋底儿说。 “我们不替你着急，替谁着急呀！”大姐说，“你说，你有对象了吗？” 第4页共11页 多儿点点头。两个眼角里，像两朵小小的红云，飘来飘去。 “是谁？” 多儿把书合起，爬下炕去跑了。 二姐追出去把她拉了来：“你说出来，大家品评品评。” “这是叫你审宫司呀！就是大官亭的刘德发！”多儿说完，就伏在炕上不动 了。 “德发呀！”娘和两个姐姐全赞成。德发是大官亭新农会的副主席。 二姐说：“你们想必是开会认识的。” “区长给介绍的。”多儿低声说。 “人家定了日子没有？” “就在今年正月里。” “海！这么慌促了，你还装没事人，你这孩子！快合计合计吧！该添什么东 西，我去给你买去！”大姐嚷着说，“可不要像我那个时候，咱娘只给买了一个 小梳头匣儿，就打发着走！” 二姐说：“你还有个梳头匣，我连那个也没有，妹子，你说吧，要什么缎的， 要什么花的，我去挑几件，给你填填箱！” 娘说：“你该去挑对花瓶大镜子，再要个洋瓷洗脸盆，我就是稀罕那么个大 花盆！”多儿说：“你们说的那件东西，我都不要，现在我们翻身了，生产第一 要紧。我们这里有张机子，是从高阳那边过来的，一天能卸两个布，我想卖了咱 家旧机子，买了那张新机子，钱还是不够，你们要愿帮助我，就一个人给我添些 钱吧！” 两个姐姐说回去就拿钱来。可是一提卖这张旧机子，娘不乐意。她说：“这 是我从你姥姥手里得来的家业过活，跟了我几十年，全凭它把你们养大成人，不 能把它卖了，我舍不得它！” “这就是娘的顽固落后，”多儿说，“旧的不去，新的不来呀！” “新的，我就不待见那些新的，你会使吗？买来放着看样呀？还不如旧的办 事哩。”娘说。 “不会使，学呀，”多儿笑着说，“我们什么学不会？从前，我们会打日本 吗？会斗地主吗？不全是学会的？” 第5页共11页 “娘就是这样保守。好像舍不得你这穷日子似的，什么也不愿意换，往后有 了好房子住，你还舍不得离开我们这小破北屋哩！”多儿说着又笑了。 什么时候娘也说不过女儿，到底是依了她。第二天，多儿叫来几个一头儿的 小姑娘们，把旧机子拾到集上卖了，又去买了那张新机子，抬回家里来。她把里 屋外间，好好打扫了一番，才把这心爱的东西，请进屋里去，把四条腿垫平，围 着它转了有十来个遭儿！ 新机子使这小屋的空气改变了，小屋活泼起来，浮着欢笑。 多儿对娘说：“什么也在这张机子上，头过门，我要织成二十一个白布。把 布卖了，赚来的钱，就陪送我，娘什么也不用管。” 娘帮她浆线落线。她每天坐在机子上，连吃饭也不下来。她穿的千干净净， 头发梳的光亮。在结婚以前，为什么一个女孩子的头发变得那样黑，脸为什么老 是红着？她拉动机子，白布在她的胸前卷出来，像小山顶的瀑布。她的头微微歪 着，身子上下颤动，嘴角上挂着猜不透的笑。挺拍挺拍，挺拍挺拍，机子的响动 就是她那心的声音。 这真是幸福的劳动。她织到天黑，又挂上小小的油灯，油灯擦的很亮。在冀 中平原，冬天实际上已经过去，现在，可以听到村边小河里的冰块融解破碎的声 音。 她织成了二十一个布，随后，她剪裁了出嫁的衣服和被面。 她坐在小院里做活，只觉得太阳照的她浑身发热。她身后有一棵幼小时候在 麦地锄回来的小桃树，和她一殷高。冬天，她给它包上干草涂抹上泥，现在她把 泥草解开，把小桃树扶了出来。 春天过早挑动了小挑树，小桃树的嫩皮已经发紫，有一层绿色的水浆，在枝 脉里流动。从腊月到正月，这一段日子过的特别快，明天就是正月十五，多儿的 喜日了。 多儿把小院打扫千净，就在屋里藏起来。 (选自孙犁《白洋淀纪事》，有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.不同的时代孕育出不同气息的青春。小说重点写多儿的婚事，从整体上可看 作是多儿在革命战争年代健康成长的故事。 第6页共11页 B.文中母亲与两个姐姐闲话多儿的婚事的场景，充满了生活与时代气息，再现 了当时人们的生活，洋溢着浓浓的亲情。 C.文中大姐夫“到集上买了一串麻糖，十个柿子，回来自己又摊上几个炉糕儿” 的情节，突出了大姐夫贫穷而爱面子的特点。 D.文中的“填箱”，指的是亲友们给待嫁姑娘准备的嫁妆，充满了浓郁的地方 特色。《百合花》中新媳妇儿的百合花被子也是“填箱”。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.孙犁善于捕捉富有表现力的细节，“两个眼角里，像两朵小小的红云，飘来 飘去”，`简笔勾勒，突出多儿娇羞的神态，传达出丰富的意味。 B.“什么时候娘也说不过女儿”，这句话意在赞颂受过教育的女孩多儿能言善 辩，口才好过母亲，一代更比一代强。 C.小说以第三人称叙述，叙写自由，不受限制，可以多角度的描写人物，叙述 事件，作者隐藏在故事的背后，有时会跳出来对多儿的表现进行点评。 D.本文内容围绕着“多儿的婚事”展开，有“母亲和姐姐操心婚事”“多儿为 自己准备嫁妆”等主要情节，以小见大，凸显了人们思想的转变。 8.文中写多儿织布时，“白布在她的胸前卷出来，像小山顶的瀑布。她的头微 微歪着，身子上下颤动，嘴角上挂着猜不透的笑。”请从修辞手法和细节描写相 结合的角度，赏析其表达效果。(6分) 9.孙犁的小说因风格独特被称为“诗化小说”，请结合本文从情节、语言、人 物的角度分析诗化小说的特点。(6分) (三)阅读III(本题共5小题，22分) 阅读下面的文字，完成10-14小题。 材料一： 齐湣王二十五年，复卒使孟尝君入秦，昭王即以孟尝君为秦相。人或说泰昭 王曰：“孟尝君贤，而又齐族也，今相秦，必先齐而后秦，秦其危矣。”于是秦昭 王乃止。囚孟尝君，谋欲杀之。孟尝君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰：“妾愿得 君狐白裘。”此时孟尝君有一狐白裘，直千金，天下无双，入秦献之昭王，更无 他裘。孟尝君患之，遍问客，莫能对。最下坐有能为狗盗者，曰：“臣能得狐白 裘。”乃夜为狗，以入秦宫城中，取所献狐白裘至，以献秦王幸姬。幸姬为言昭 第7页共11页 王，昭王释孟尝君。孟尝君得出，即驰去，更封传，变名姓以出关。夜半至函谷 关。秦昭王后悔出孟尝君，求之已去，即使人驰传逐之。孟尝君至关，关法鸡鸣 而出客，孟尝君恐追至，客之居下坐者有能为鸡鸣，而鸡齐鸣，遂发传出。出如 食顷，秦追果至关，已后孟尝君出，乃还。始孟尝君列此二人于宾客宾客尽羞之 及孟尝君有秦难卒此二人拔之。自是之后，客皆服。 孟尝君过赵，赵平原君客之。赵人闻孟尝君贤，出观之，皆笑曰：“始以薛 公为魁然也，今视之，乃眇小丈夫耳。”孟尝君闻之，怒。客与俱者下，所击杀 数百人，遂灭一县以去。 齐湣玉不自得，以其遣孟尝君。孟尝君至，则以为齐相，任政。 节选自《史记·孟尝君列传》 材料二： 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。嗟乎！ 孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以 南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至池。 选自王安石《读孟尝君传》 10.材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案 标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 始孟尝君A列此二人B于宾客（宾客尽羞之D及孟尝君E有秦难F卒此G 二人拔之。 11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，正确的一项是（)(3分)》 A“即驰去”的“去”与《短歌行》“譬如朝露，去日苦多”的“去”意思相同。 B.“客之居下坐者有能为鸡鸣”与“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”都是状语后置句。 C.“赵平原君客之”的“客”与《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”的“粪土” 用法相同。 D.“始以薛公为魁然也”与“忽魂悸以魄动”的“以”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述与理解，不正确的一项是()(3分) A.秦昭王听信游说后，不仅没有任用孟尝君为秦相，反而把他囚禁起来，准备 杀掉。 B.孟尝君手下盗得狐白裘，献于秦昭王幸姬，因幸姬的游说，孟尝君才得以脱 第8页共11页 离虎狼之秦。 C、赵人嘲笑孟尝君矮小，孟尝君听闻很气愤，砍杀了几百人才离开，可见其并 不贤能。 D.王安石认为：如果孟尝君能得到“士”就可以南面称王而制服秦国，根本不 需要这些鸡鸣狗盗之辈。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)》 (1)今相秦，必先齐而后秦，秦其危矣。 (2)夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 14.王安石对孟尝君有怎样的评价？材料一有哪些事实可以支持王安石的观点？ 请简要概括。（5分) (四)阅读IV（本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。 登高 [唐]杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 15.下列对颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的艺术手法分析，不正确 的一项是（)(3分) A.“无边”“不尽”极写落木之多、江水之广，从空间上拓展了诗歌的意境，显 得气象雄浑。 B.“萧萧”以叠词状写落叶飘落的声音，“滚滚”描摹长江奔腾的态势，视听结 合，生动传神。 C.领联纯为写景，未融入诗人情感，与颈联的“悲秋”形成鲜明对比，突出了 情感的转折。 D.“无边落木”象征生命凋零，“不尽长江”喻指时间永恒，二者对比凸显诗人 对人生短暂、漂泊无依的深沉感喟，情感内蕴深厚。 16.请结合《登高》尾联，简要分析诗人“苦恨”的原因。(6分) 第9页共11页 (五)名篇名句默写(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1)王同学国庆旅游，看见远处村落迷蒙隐约、炊烟轻柔飘升的场景，不禁咏 叹起陶渊明《归园田居（其一）》中“ ”两 句。 (2)《短歌行》中“ ”两句，把贤才比作 光照宇内、可望不可即的月亮，表达了对贤才的渴望。 (3)《沁园春·长沙》，词人由眼前景过渡到回忆往昔同窗生活的句子是 ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成18-22小题。 文学是所有艺术创作的土壤。绘画、音乐、戏剧等艺术创作，都关乎创作者 自身的文学修养。艺术家的创作想要不断取得进步，良好的文学修养(A), 它不仅能帮助艺术家突破创作的一个个瓶镜期，也可以提高个人修为。 古今中外，大师们留下了不少文学的宏篇巨制。读得越多，获得的经验和感 悟就越多。当这些经验和感受在我们的心里生根发芽，融入并流淌在血液里，就 形成了自己的文学修养。获得良好的文学修养不可能(B),是要活到老、学 到老，不断汲取的。 对于绘画而言，从表现形式上（甲)，但究其本质，都是在表达对人生的 感悟。不同的人有各自不同的人生感悟，不同画家画同样的事物也是不尽相同的。 不仅优秀的画作讲究线条、笔触、构图等，而且要有高超的意境，这种意境是画 家自身独有的修为。影响并能提高画家修为的就是个人的文学修养。文学修养都 是无形的。优秀的文学作品对画家的影响是（C)的。 在我的成长年代，我选择了大学的文学专业，这意味着我应该用文字表达的 方式来抒发自己的情感世界，结果我拿出的却是一摞画页。正如叶廷芳先生所说， 我种下的是“瓜”，收获的却是“豆”。不过他也认为，这两者之间是相通的：“文 学和绘画看起来是两门，但在‘美学’这个关键点上二者是相通的。因此她给前 两年的每幅画加的标题，都是诗句。在这，点上说，她的大学也没有白上。她年龄 不大，却有一定的人文积累和人生修练。她起步比较快，起点也比较高，为实现 第10页共11页 自己的绘画志向开了一个好头。” 所以我更坚定地觉得，文学是绘画的土壤。（乙），果实才会丰硕。 18.请在文中A、B、C三处填入恰当的成语。(3分) 19.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过14个字。(4分) 20.文中画波浪线的句子有一处表述不当，请指出并进行修改，使语言表达准确 流畅，逻辑严密，不得改变原意。(2分) 21.简要分析文中画横线句子的表达效果。(4分) 22.文段有三处错别字，请找出并加以改正。(3分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 ①没有一颗心，会因为追求梦想而受伤，当你真心渴望某样东西时，整个 宇宙都会来帮忙。 ②现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的 桥梁。平庸与卓越之间，有时只隔了一个立即开始。没有行动，理想再美也只是 远方的风景。 高一的你，有着怎样的理想呢？以上材料又引发了你怎样的联想和思考？请 写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 第11页共11页