精品解析：重庆市九龙坡区四川外国语大学附属外国语学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试卷

川外附中教育集团初一年级语文学科第一学月作业 （全卷共三部分，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语言积累及应用（27分） 学校开展“有朋自远方来”主题活动，请你完成下列任务。 【任务一】读寄语，品友谊 请阅读学生代表在国旗下讲话的片段，完成以下各题。 “有朋自远方来，不亦乐乎？”古人所说的“远方”，未必只是地理上的距离。两个拥有不同经历的人，因为一本书、一句话，甚至一次偶然的相遇而彼此理解，原本遥远的心灵也可以因此靠近。人与人相识，常常始于陌生。有人粗犷（ ）爽朗，有人温和细腻；有人喜欢热闹，有人偏爱静mì（ ）。性格不同，兴趣不同，成长经历不同，人与人之间难免会有摩擦。真正的朋友，不是要求对方成为和自己一样的人，而是在差异中依然愿意理解和尊重彼此。友谊是一座桥，让陌生的心灵彼此靠近；友谊是一盏灯，让孤独的旅途不再冷清；友谊是________，________。只要相互包容，每个人都能在友谊中【甲】。友谊能否长久，往往取jué（ ）于我们是否愿意打开自己、走近别人。 1. 请给加点的字注音，根据拼音写汉字。 粗犷（ ）静mì（ ）取jué（ ） 2. 把下面的词语填入文段【甲】处，最恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 两全其美 C. 各得其所 D. 咄咄逼人 3. 仿照文段中画波浪线的句子，再补写一句话，要求句式基本一致。 友谊是一座桥，让陌生的心灵彼此靠近；友谊是一盏灯，让孤独的旅途不再冷清；友谊是_________________，_________________________。 【任务二】话交友，明道理 七年级（1）班计划于10月10日下午第3节课在教室举行班会，探讨交友之道，请完成以下题目。 4. 同学们搜集了一些关于交友的典故，请选出与“交友”无关的一项（ ） A. 高山流水 B. 割席断交 C. 以柳易播 D. 举案齐眉 5. 班会将围绕“网络交友的利与弊”展开讨论，小语同学准备了发言稿，请选出排序正确的一项（ ） ①因此，网络交友需要保持理性，我们既要看到它带来的便利，也要增强自我保护意识。 ②网络交友拓宽了交友的范围，让我们有机会认识来自不同地方、拥有不同兴趣的人。 ③但是，网络世界中的信息真假难辨，屏幕背后的人也未必如我们想象的那样真实。 ④如果缺乏必要的辨别和防范意识，轻信陌生人，可能会给自己带来不必要的麻烦。 ⑤互联网改变和丰富了现代人的交友方式，网络时代的交友也呈现出一些新的特点。 A. ②③⑤④① B. ⑤②③④① C. ⑤①②③④ D. ②⑤①③④ 6. 班委想邀请校团委王老师到场指导，请你代表班委给王老师写一则邀请函。 邀请函 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七年级（1）班班委 2026年10月8日 【任务三】诵古诗，觅知己 7. 七年级开展“与诗人为友”古诗诵读活动，下面是小文同学的开场白，请根据提示补充完整。 朋友可以相隔千里，也可以跨越千年。翻开诗卷，我们能从诗人的字里行间读懂他们的情怀，与这些跨越时空的“知音”相遇。在“①____________，洪波涌起”（曹操《观沧海》）中，我们读出了曹操面对浩渺沧海，胸中奔涌的豪情壮志；在“夕阳西下，②____________”（马致远《天净沙·秋思》）中，我们读出游子漂泊天涯，心底无尽的孤寂惆怅；在“③____________，我舞影零乱”（李白《月下独酌》）中，我们读出了李白月下高歌起舞时的孤寂落寞；在“遥怜故园菊，④____________”（岑参《行军九日思长安故园》）中，我们读出了岑参沉郁浓烈的思乡忧国之情；在“⑤____________，⑥____________”（王湾《次北固山下》）中，我们读出了王湾感悟时序更迭、新旧交替的人生哲思；在“⑦____________，⑧____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中，我们读出李白把满腔牵挂托付明月，遥寄给远方友人的真挚情谊。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面文言文，完成以下题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》） 【乙】 谢虎子①尝上屋熏鼠。胡儿②既无由知父为此事，闻人道“痴人有作此者”，戏笑之。时道此，非复一过。太傅既了己之不知，因其言次，语胡儿曰：“世人以此谤中郎③，亦言我共作此。”胡儿懊热④，一月日闭斋⑤不出。太傅虚托引己之过，以相开悟，可谓德教。 （《世说新语·纰漏》） 【注】①谢虎子：谢据，谢安的弟弟。②胡儿：谢朗，谢据的儿子。③中郎：指谢据。④懊热：惭愧、羞惭。⑤斋：书房。 8. 请根据提示方法，解释加点词在文中的含义。 字词 方法 示例 含义 俄而雪骤 语境推断 联系后文“白雪纷纷”的语境。 （1）________ 撒盐空中差可拟 成语推断 联系成语“差强人意”中“差”的意思。 （2）________ 谢虎子尝上屋熏鼠 字典释义 查字典，“尝”有“①品尝；②曾经；③经历”等义项。（填含义） （3）________ 太傅虚托引己之过，以相开悟 课内迁移 联系《陈太丘与友期行》中“相委而去”的“相”的意思。 （4）________ 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）世人以此谤中郎，亦言我共作此。 10. 下列对两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文通过“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词，表现了谢氏其乐融融的家庭氛围。 B. 甲文中，谢朗以撒盐喻雪，谢道韫以柳絮喻雪，两个比喻都紧扣雪花轻盈飘飞的特点。 C. 乙文中，谢朗因为不知道父亲曾经熏鼠，听到别人的嘲笑后，便多次拿此事取笑。 D. 乙文通过描写谢朗听闻真相后的羞惭表现，从侧面表现了这件事情对他的触动。 11. 谢氏一门人才辈出，与良好的家庭教育密不可分。作为长辈，谢安有怎样的教育智慧？请结合两文内容简要分析。 （二）文学类文本阅读一（20分） 阅读下面的文章，完成以下题。 你看，多好 张亚凌 ①太奶奶最喜欢说的一句话是“你看，多好”，这话，就像一直含在她的嘴里，随时都会蹦出来。 ②夏日的夜晚，燥热难耐，我就跟着太奶奶坐在门口的池塘边纳凉。我拔了几根狗尾巴草，轻轻拨弄着她半醒半睡的脸颊。 ③太奶奶接过我的狗尾巴草，随手就编出个眉里眼里都活泛着可爱的小狗：“你看，多好”，我不能确定她说的是夜色，是池塘，是狗尾巴草，还是自己的巧手编出来的小狗。 ④都好，我也觉得。 ⑤跟太奶奶在一起，看啥都觉得蛮好。她眼里都是好啊，她的小跟班也就慢慢学会了看见好。 ⑥二姑婆的孙子被退婚了，对象还是我们村的。二姑婆觉得自家的脸真是丢到了娘家大门口，就对着太奶奶絮絮叨叨地说着心里的不舒坦。 ⑦太奶奶说，有啥丢人的，咱过日子不是给谁看的，是一家人踏踏实实地过日子。 ⑧在太奶奶眼里，好像没有完全糟糕的事，再一团糟的事，她都能拎出个好来。 ⑨父亲有一年去东北做木材生意，虽说没有血本无归，却让一向富足的家背上了巨额债务。家里只能一边借钱，一边精打细算。一家人的脸色都开始不好看了。 ⑩一天晚饭时，太奶奶开了口：“你才38岁，不是83岁，年轻时也不能太顺，要多经点事，磕一磕，碰一碰，骨头就硬朗了，也算好事。不要再哭丧着脸，把好运气都吓跑了。”太奶奶说罢，打开手帕裹着的物件，竟是银元！大哥立马一个一个扒拉着数，足足有28个！“看，多好，这下摸清咱的家底了，这只是一点，还有存项，甭慌，甭怕。” ⑪一年后，我们家的日子又好了起来。直到太奶奶去世四十多年后的今天，我再没听说过家里还有其余家底，想来太奶奶当年是善意宽慰，算不算太奶奶撒谎了？ ⑫“凌儿，你看，这草长得，这花开得，多好，有形有样。” ⑬“凌儿，你看，这些小娃娃，多俊俏，多灵性。你看多了小娃娃，就生不起大人的气了，哪个大人不是从小娃娃长起来的？” ⑭“凌儿，你看，这一大片黄叶子，多好看。叶子绿的时候也好，没叶子，只剩光秃秃枝丫也好看。树就跟人一样，哪个季节都会有自家的好看。” ⑮莫非，在太奶奶眼里就没有不好看的事物？我还就不信，总想找出一样难看的东西。 ⑯“看，死了，还是半截树干，光秃秃的，没叶没花，多难看。”我指着路边一棵死树对着太奶奶开了口，它都不能称作完整的树，是被砍去上半身的半截枯树。我就不信，这，还能看出好来？ ⑰“死了还站在那里，多硬气，多好。”太奶奶竟然还能说出好来。我总算明白了，即便这树日后被连根挖起当柴火烧，太奶奶依旧能说好，说它活出了完整的“树生”，活得无私、活得纯粹。 ⑱或许，就是因为太奶奶一直看得见美好，属于她的日子才一直那么舒心、那么温暖吧。 （选自《今晚报》2026年7月16日） 12. 阅读全文，简要概括文中围绕太奶奶写了哪四件事。 ①夏夜纳凉时，太奶奶用我拔的狗尾巴草随手编出可爱的小狗，并说多好。 ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ ④面对各种事物，即使半截枯树时，太奶奶仍说它死了还站着，硬气，多好。 13. 阅读第①段画线句，赏析句中加点词的表达效果。 这话，就像一直含在她的嘴里，随时都会蹦出来。 14. 文章结尾说“或许，就是因为太奶奶一直看得见美好，属于她的日子才一直那么舒心、那么温暖吧”。结合全文内容，说说太奶奶能一直看得见美好的原因。 15. 文章以“你看，多好”为标题，有什么作用？ 16. 读了这篇文章，太奶奶的“你看，多好”一定给了你很多启发。请仿照示例，联系自己的生活，完成一首四行小诗，表达你从太奶奶身上学到的生活态度。 示例： 雨把鞋淋湿了 路边的小草喝饱水 你看，多好 我也跟着绿了一回 ________________ ________________ 你看，多好 ________________ （三）文学类文本阅读二（20分） 雪赋 胡竹峰 ①立冬之后，到底冷了。风也多了起来，细如针尖，钻进人的棉衣里，也钻进树梢山头。只要不是晴天，空气里总隐隐透着一抹雪意。小雪、大雪、小寒、大寒，雪意越来越浓，先是起云，再是起风，风吹动杨枝、吹动松枝、吹动地上枯黄的野草。继而风大，呼啸复呼啸。雪子开始落下，细细碎碎一颗颗晶亮，散在屋檐下，从松针上滚到山沟里。山沟是最先白的。那白是灰白，然后浅白，终至纯白。 ②雪开始下了，虚虚积起来，伸手一蘸，指尖染有一层棉絮。树梢白了，瓦片白了，继而天地一白。弯弯曲曲走过弄堂走过小路，眼前是黑白的世界，也是黑白的味道。雪静静下着，四野一片白一片黑。除了雪花飘落时一种轻软的簌簌之音，听不到一点声响。古老的砖木建筑，幽微光线淡得寻不到前尘往事。黑夜睡在白雪里，幽静而壮美。 ③喜欢在旧式古屋的窗后看雪，看腊月的雪，一夜不绝。晨起的炊烟显得孤寂清冷，雪浸透了烟囱近处的屋顶，瓦片湿漉漉的，越发灰暗，一直灰暗到眼底。庭院外樟树叶子上的雪积得太厚了，忽地倾下来，打在鱼鳞瓦围墙上，四散开，惊得竹丛里的几只鸡四处闪躲，抖开翅膀复又卧下。竹枝上的雪也厚了，在北风里泻过，冬天的样子弥漫整个旧式的庭院。 ④落雪的时候，总想出去玩。去看屋后的池塘，还有屋前的田垄。赏雪之地要幽要阔，幽中取静，阔处见深。 ⑤雪中的池塘，风情十足，盈盈盛一汪清水，寒冰覆面，走上去，提心吊胆，居十步折返。站在塘埂上溜达，芭茅裹着冰雪，细溜溜如一杆白缨枪，不怕冷的鸟犹自在其间跳跃。 ⑥田垄上看雪，情形不一样。清冽的寒气顺着鼻孔吸入肺部，胸际一凉，脚底似乎飘飘然浮了起来。辽阔的梯田，盖在棉绒似的雪下，显得阒然宁静。细长的电线上糊满了雪花，臃肿粗大，逶迤架过小河，横在山间。人迹难寻，雪白惹眼，这时坐在火炉挡上就更妙了，天大地也大，人却觉得天地都收在眼底下。 ⑦落雪不寒，化雪冷。冷，我并不怕。记得有一次，接了一澡盆冰水，再放入许多雪，跳进去洗澡，洗得浑身蒸腾着热气。一个瘦小孩，在雪水里洗澡，被雾气包围着，影影绰绰，这是留在脑海中童年最后的影像。人往往是一夜间长大的。 ⑧雪后的园地仿佛一卷宣纸，踏雪寻梅更是踏雪寻春。红梅落在雪地里，密有密的风韵，疏有疏的神采，如胭脂点染，疏朗清雅，入眼靡靡，春意比杏花枝头足。 （选自《作家天地》，有删改） 【梳理内容】 17. 通读全文，梳理作者的赏雪经历，完成下面的填空。 立冬之后，渐生雪意→①________→古屋窗下，静观落雪→②________→③________→回忆童年，雪水洗澡→④________。 【赏析手法】 18. 结合上下文，从修辞的角度赏析第⑧段画线句子表达效果。 雪后的园地仿佛一卷宣纸，踏雪寻梅更是踏雪寻春。 【设计朗读】 19. 请从重音、语速、语调中任选两个角度，为第②段中的划线句设计朗读方案，并简要说明设计理由。 除了雪花飘落时一种轻软的簌簌之音，听不到一点声响。 【分析作用】 20. 结合文章内容，说说第④段能否删去，为什么？ 【理解感悟】 21. 明明是写冬天的景致，老舍却在《济南的冬天》写道：“明天也许就是春天了吧？”本文文末也写道：“春意比杏花枝头足。”请简要分析这样写的用意，再联系生活实际，谈谈对你的启示。 （四）整本书阅读（8分） 22. 根据《朝花夕拾》，完成下面题目。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》中作者追忆幼时救养隐鼠的经历，表达对弱小者的同情，同时讽刺了像猫一样残忍、虚伪、媚上欺下的人。 B. 《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈粗俗迷信、不拘小节，却淳朴善良、真诚疼爱孩子，为“我”买来渴求已久的《山海经》，让“我”心生敬意与怀念。 C. 《二十四孝图》中，作者由衷赞美“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等孝道故事，极力推崇古代传统孝道，希望世人传承孝义。 D. 《五猖会》记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，却被父亲强迫背书，批判了封建家长制对儿童天性的压制与摧残。 （2）在《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》中，鲁迅回忆往事，笔下既有属于孩子的童年之趣，也有难以消解的童年之憾。请结合这些篇目的具体情节，说说“趣”体现在哪里，“憾”又体现在哪里。（“趣”和“憾”各举一例） 三、卷面（5分） 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 23. 幸福，往往不必惊天动地，它就藏在日常的烟火里。或许是雨天向你倾斜的一把伞，或许是寒冬里一碗热气腾腾的汤，又或许是一句带着温度的叮咛…… 在某个不经意的瞬间，幸福悄然而至，化作心头最柔软的暖意。 请以“________里的幸福”为题，先把题目补充完整，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 24. 金秋九月，你带着新奇与憧憬，推开了初一的门。门后，是全新的风景：有更广阔的求知天地，有志趣相投的新伙伴，也有正在渐渐长大的自己。 在这段崭新的旅程中，有哪些人或事让你印象深刻？你又收获了怎样的感悟与蜕变？ 请以“推开初一的门”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 川外附中教育集团初一年级语文学科第一学月作业 （全卷共三部分，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语言积累及应用（27分） 学校开展“有朋自远方来”主题活动，请你完成下列任务。 【任务一】读寄语，品友谊 请阅读学生代表在国旗下讲话的片段，完成以下各题。 “有朋自远方来，不亦乐乎？”古人所说的“远方”，未必只是地理上的距离。两个拥有不同经历的人，因为一本书、一句话，甚至一次偶然的相遇而彼此理解，原本遥远的心灵也可以因此靠近。人与人相识，常常始于陌生。有人粗犷（ ）爽朗，有人温和细腻；有人喜欢热闹，有人偏爱静mì（ ）。性格不同，兴趣不同，成长经历不同，人与人之间难免会有摩擦。真正的朋友，不是要求对方成为和自己一样的人，而是在差异中依然愿意理解和尊重彼此。友谊是一座桥，让陌生的心灵彼此靠近；友谊是一盏灯，让孤独的旅途不再冷清；友谊是________，________。只要相互包容，每个人都能在友谊中【甲】。友谊能否长久，往往取jué（ ）于我们是否愿意打开自己、走近别人。 1. 请给加点的字注音，根据拼音写汉字。 粗犷（ ）静mì（ ）取jué（ ） 2. 把下面的词语填入文段【甲】处，最恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 两全其美 C. 各得其所 D. 咄咄逼人 3. 仿照文段中画波浪线的句子，再补写一句话，要求句式基本一致。 友谊是一座桥，让陌生的心灵彼此靠近；友谊是一盏灯，让孤独的旅途不再冷清；友谊是_________________，_________________________。 【答案】1. ①. guǎng ②. 谧 ③. 决 2. C 3. ①. 一缕光 ②. 让迷茫的前路拥有方向 【解析】 【1题详解】 注意“犷”的读音。 【2题详解】 A.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽，多用来形容女子的姿态。 B.两全其美：指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。 C.各得其所：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的安置或安排。 D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 结合文段语境“只要相互包容，每个人都能在友谊中【甲】”可知，这句话表达的是在友谊中，由于每个人性格、兴趣、成长经历不同，但只要彼此包容，每个人都能在友谊中找到适合自己的位置，获得归属感。“各得其所”恰好表达了每个人都能在友谊中得到恰当安置、找到属于自己位置的意思，与语境完美契合。而“花枝招展”多形容女子打扮，不合语境；“两全其美”强调使双方都得到好处，与“每个人”的语境不符；“咄咄逼人”是贬义词，形容气势逼人，与友谊中包容和谐的氛围完全相反。因此，填入“各得其所”最恰当。 【3题详解】 画波浪线的句子采用了“友谊是……，让……”的固定句式，运用了比喻的修辞手法，将“友谊”比作“一座桥”和“一盏灯”，同时紧承喻体，阐述其带来的积极影响或作用（“让陌生的心灵彼此靠近”“让孤独的旅途不再冷清”）。因此，仿写时首先必须严格遵循这一句式结构，选择一个恰当且与友谊相关的喻体，然后根据该喻体的特征，阐述其带来的积极影响或作用，并且要确保整句话与上下文在语意上连贯，情感基调保持一致，共同表达出友谊带给人的温暖与力量。 示例一：友谊是一缕阳光，让寒冷的心灵得到温暖。 示例二：友谊是一泓清泉，让干涸的心灵得到滋润。 【任务二】话交友，明道理 七年级（1）班计划于10月10日下午第3节课在教室举行班会，探讨交友之道，请完成以下题目。 4. 同学们搜集了一些关于交友的典故，请选出与“交友”无关的一项（ ） A. 高山流水 B. 割席断交 C. 以柳易播 D. 举案齐眉 5. 班会将围绕“网络交友的利与弊”展开讨论，小语同学准备了发言稿，请选出排序正确的一项（ ） ①因此，网络交友需要保持理性，我们既要看到它带来的便利，也要增强自我保护意识。 ②网络交友拓宽了交友的范围，让我们有机会认识来自不同地方、拥有不同兴趣的人。 ③但是，网络世界中的信息真假难辨，屏幕背后的人也未必如我们想象的那样真实。 ④如果缺乏必要的辨别和防范意识，轻信陌生人，可能会给自己带来不必要的麻烦。 ⑤互联网改变和丰富了现代人的交友方式，网络时代的交友也呈现出一些新的特点。 A. ②③⑤④① B. ⑤②③④① C. ⑤①②③④ D. ②⑤①③④ 6. 班委想邀请校团委王老师到场指导，请你代表班委给王老师写一则邀请函。 邀请函 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七年级（1）班班委 2026年10月8日 【答案】4. D 5. B 6. 尊敬的王老师： 您好！ 我们七年级（1）班将于10月10日下午第3节课，在本班教室开展“交友之道”主题班会，为了帮助同学们更好地理解友谊的真谛，特邀请您到场指导。期待您的光临！ 【解析】 【4题详解】 A.高山流水：讲述伯牙善鼓琴，钟子期善听，两人因音乐结为知音的故事。后来比喻知音难觅或乐曲高妙，与“交友”密切相关； B.割席断交：讲述管宁和华歆本是好友，但因志趣不同，管宁割断席子与华歆分开坐，表示绝交。这是关于朋友间因志不同道不合而断交的典故，与“交友”相关； C.以柳易播：讲述刘禹锡被贬播州（偏远荒凉），柳宗元考虑到刘禹锡有老母需要照顾，主动请求朝廷将自己贬到条件更差的播州，把条件较好的柳州让给刘禹锡。这体现了朋友间患难与共、无私互助的深厚情谊，与“交友”相关； D.举案齐眉：讲述东汉梁鸿与妻子孟光夫妻恩爱，孟光给梁鸿送饭时把托盘举得跟眉毛一样高，以示尊敬。这个典故形容的是夫妻间相互敬重，与“交友”无关。 【5题详解】 首先，第⑤句“互联网改变和丰富了现代人的交友方式，网络时代的交友也呈现出一些新的特点”是总起句，引出“网络交友”这一话题，应排在最前面。接着，第②句“网络交友拓宽了交友的范围，让我们有机会认识来自不同地方、拥有不同兴趣的人”具体阐述了网络交友的“利”（好处）。然后，第③句“但是，网络世界中的信息真假难辨，屏幕背后的人也未必如我们想象的那样真实”用“但是”转折，引出网络交友的“弊”（坏处）。紧接着，第④句“如果缺乏必要的辨别和防范意识，轻信陌生人，可能会给自己带来不必要的麻烦”是对第③句“弊”的进一步具体说明。最后，第①句“因此，网络交友需要保持理性，我们既要看到它带来的便利，也要增强自我保护意识”用“因此”进行总结，得出结论。所以，正确的排序是：⑤②③④①。 【6题详解】 首先，需要明确邀请函的格式：正中写标题“邀请函”；顶格写称呼（如“尊敬的王老师：”）；正文另起一行空两格写；最后右下角署名和日期。其次，正文内容必须包含以下几个核心要素：活动目的（探讨交友之道）、活动时间（10月10日下午第3节课）、活动地点（教室）、邀请对象（王老师）以及具体请求（恳请王老师到场指导）。语气要诚恳、礼貌，体现出对老师的尊重。题干已给出标题“邀请函”、署名与日期，需要补充其他内容。 示例： 尊敬的王老师： 您好！ 为了引导同学们正确认识友谊，探讨交友之道，我班计划于10月10日下午第3节课在教室举行“交友之道”主题班会。我们诚挚地邀请您莅临指导，希望能得到您的宝贵建议！ 【任务三】诵古诗，觅知己 7. 七年级开展“与诗人为友”古诗诵读活动，下面是小文同学的开场白，请根据提示补充完整。 朋友可以相隔千里，也可以跨越千年。翻开诗卷，我们能从诗人的字里行间读懂他们的情怀，与这些跨越时空的“知音”相遇。在“①____________，洪波涌起”（曹操《观沧海》）中，我们读出了曹操面对浩渺沧海，胸中奔涌的豪情壮志；在“夕阳西下，②____________”（马致远《天净沙·秋思》）中，我们读出游子漂泊天涯，心底无尽的孤寂惆怅；在“③____________，我舞影零乱”（李白《月下独酌》）中，我们读出了李白月下高歌起舞时的孤寂落寞；在“遥怜故园菊，④____________”（岑参《行军九日思长安故园》）中，我们读出了岑参沉郁浓烈的思乡忧国之情；在“⑤____________，⑥____________”（王湾《次北固山下》）中，我们读出了王湾感悟时序更迭、新旧交替的人生哲思；在“⑦____________，⑧____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中，我们读出李白把满腔牵挂托付明月，遥寄给远方友人的真挚情谊。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 断肠人在天涯 ③. 我歌月徘徊 ④. 应傍战场开 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“萧瑟、徘徊、寄、愁、郎”等字词的书写。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面文言文，完成以下题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》） 【乙】 谢虎子①尝上屋熏鼠。胡儿②既无由知父为此事，闻人道“痴人有作此者”，戏笑之。时道此，非复一过。太傅既了己之不知，因其言次，语胡儿曰：“世人以此谤中郎③，亦言我共作此。”胡儿懊热④，一月日闭斋⑤不出。太傅虚托引己之过，以相开悟，可谓德教。 （《世说新语·纰漏》） 【注】①谢虎子：谢据，谢安的弟弟。②胡儿：谢朗，谢据的儿子。③中郎：指谢据。④懊热：惭愧、羞惭。⑤斋：书房。 8. 请根据提示方法，解释加点词在文中的含义。 字词 方法 示例 含义 俄而雪骤 语境推断 联系后文“白雪纷纷”的语境。 （1）________ 撒盐空中差可拟 成语推断 联系成语“差强人意”中“差”的意思。 （2）________ 谢虎子尝上屋熏鼠 字典释义 查字典，“尝”有“①品尝；②曾经；③经历”等义项。（填含义） （3）________ 太傅虚托引己之过，以相开悟 课内迁移 联系《陈太丘与友期行》中“相委而去”的“相”的意思。 （4）________ 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）世人以此谤中郎，亦言我共作此。 10. 下列对两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文通过“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词，表现了谢氏其乐融融的家庭氛围。 B. 甲文中，谢朗以撒盐喻雪，谢道韫以柳絮喻雪，两个比喻都紧扣雪花轻盈飘飞的特点。 C. 乙文中，谢朗因为不知道父亲曾经熏鼠，听到别人的嘲笑后，便多次拿此事取笑。 D. 乙文通过描写谢朗听闻真相后的羞惭表现，从侧面表现了这件事情对他的触动。 11. 谢氏一门人才辈出，与良好的家庭教育密不可分。作为长辈，谢安有怎样的教育智慧？请结合两文内容简要分析。 【答案】8. ①. 急 ②. 大体 ③. 曾经 ④. 偏指一方，这里指胡儿（谢朗） 9. （1）谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？” （2）世人拿这件事来诽谤中郎（谢据），也说我和他一起做这件事。 10. B 11. 甲文：谢安在寒雪天召集家人讲论文义，面对子女的比喻，“大笑乐”，尊重晚辈，鼓励孩子自由表达，营造轻松的家庭研讨氛围，保护孩子想象力。 乙文：谢朗取笑父亲，谢安没有直接批评，而是借自己也参与这件事来开导谢朗，循循善诱，以德教化，委婉教育，保护孩子自尊，引导他自省。 【解析】 【导语】两则短文都选自《世说新语》，聚焦谢安的家风教养。甲文寒雪论诗，以即兴问答营造轻松雅趣的家庭氛围，鼓励晚辈自由表达；乙文中谢安巧妙揽下过错，温和开导嘲讽父亲的晚辈。两篇文字简短凝练，没有说教，一则重文学熏陶，一则重德行引导，尽显谢安因材施教的育人智慧，也道出谢氏家族人才辈出的根源。 【8题详解】 （1）语境推断法：联系后文“白雪纷纷”的语境，大雪骤然落下，才能出现白雪纷飞的景象，由此推断“骤”指“急”。句意：不久，雪下得急了。 （2）成语推断法：成语“差强人意”中“差”为“大体”。我们可以推断“撒盐空中差可拟”中的“差”与成语含义一致，同样表示“大体”。句意：把盐撒在空中大体可以相比。 （3）字典释义法：结合给出的三个义项①品尝；②曾经；③经历。代入句子“谢虎子尝上屋熏鼠”，表达“谢虎子曾经上房顶熏老鼠”这一语境最为通顺。因此“尝”的意思为“曾经”，选②。句意：谢虎子曾经爬上屋顶熏老鼠。 （4）迁移课内字词法：课内《陈太丘与友期行》中“相委而去”的“相”表示动作偏指一方。据此推断“以相开悟”的“相”同样是动作偏指一方，这里指代胡儿。句意：太傅假托援引自己的过错来开导他。 【9题详解】 注意以下重点字词： （1）欣然：高兴的样子；何所似：像什么。 （2）以：用；谤：诽谤；亦：也；言：说。 【10题详解】 B.根据甲文“撒盐空中差可拟”可知，撒盐侧重模拟雪的颜色和下落密集的形态，盐粒是沉重下落，没有轻盈飘飞的特点；柳絮随风飘起，才突出轻盈飘飞。选项表述有误。 【11题详解】 结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”与“公大笑乐”可知，谢安在寒雪之日召集家中晚辈探讨文章义理，看到大雪便即兴出题启发思考；面对晚辈两个不同的比喻，他只是大笑，不评判优劣，给晚辈自由表达的空间，在文学交流里熏陶后辈，呵护孩子的想象力。 结合乙文“太傅虚托引己之过，以相开悟，可谓德教”可知，谢朗取笑父亲往事，谢安没有直接严厉训斥，而是主动谎称自己也参与这件事，主动揽下过错，委婉开导谢朗，保全晚辈自尊，以德感化，引导谢朗自我反省。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安长兄谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢虎子曾经爬上屋顶熏老鼠。谢胡儿既无从知道父亲做过这件事，又听人说傻子会这样做，就嘲笑这种人，时常说起这种事，不只说过一遍。太傅谢安既然明白胡儿并不知道父亲做过这种事，趁他谈话中间，告诉胡儿说：“一般人拿这件事情来毁谤中郎，也说我一道这样做。”胡儿听了，悔恨焦灼，有一段时间关在书房里不出来。谢安假托援引自己的过错来开导他，使他醒悟过来，这可以说是德教。 （二）文学类文本阅读一（20分） 阅读下面的文章，完成以下题。 你看，多好 张亚凌 ①太奶奶最喜欢说的一句话是“你看，多好”，这话，就像一直含在她的嘴里，随时都会蹦出来。 ②夏日的夜晚，燥热难耐，我就跟着太奶奶坐在门口的池塘边纳凉。我拔了几根狗尾巴草，轻轻拨弄着她半醒半睡的脸颊。 ③太奶奶接过我的狗尾巴草，随手就编出个眉里眼里都活泛着可爱的小狗：“你看，多好”，我不能确定她说的是夜色，是池塘，是狗尾巴草，还是自己的巧手编出来的小狗。 ④都好，我也觉得。 ⑤跟太奶奶在一起，看啥都觉得蛮好。她眼里都是好啊，她的小跟班也就慢慢学会了看见好。 ⑥二姑婆的孙子被退婚了，对象还是我们村的。二姑婆觉得自家的脸真是丢到了娘家大门口，就对着太奶奶絮絮叨叨地说着心里的不舒坦。 ⑦太奶奶说，有啥丢人的，咱过日子不是给谁看的，是一家人踏踏实实地过日子。 ⑧在太奶奶眼里，好像没有完全糟糕的事，再一团糟的事，她都能拎出个好来。 ⑨父亲有一年去东北做木材生意，虽说没有血本无归，却让一向富足的家背上了巨额债务。家里只能一边借钱，一边精打细算。一家人的脸色都开始不好看了。 ⑩一天晚饭时，太奶奶开了口：“你才38岁，不是83岁，年轻时也不能太顺，要多经点事，磕一磕，碰一碰，骨头就硬朗了，也算好事。不要再哭丧着脸，把好运气都吓跑了。”太奶奶说罢，打开手帕裹着的物件，竟是银元！大哥立马一个一个扒拉着数，足足有28个！“看，多好，这下摸清咱的家底了，这只是一点，还有存项，甭慌，甭怕。” ⑪一年后，我们家的日子又好了起来。直到太奶奶去世四十多年后的今天，我再没听说过家里还有其余家底，想来太奶奶当年是善意宽慰，算不算太奶奶撒谎了？ ⑫“凌儿，你看，这草长得，这花开得，多好，有形有样。” ⑬“凌儿，你看，这些小娃娃，多俊俏，多灵性。你看多了小娃娃，就生不起大人的气了，哪个大人不是从小娃娃长起来的？” ⑭“凌儿，你看，这一大片黄叶子，多好看。叶子绿的时候也好，没叶子，只剩光秃秃枝丫也好看。树就跟人一样，哪个季节都会有自家的好看。” ⑮莫非，在太奶奶眼里就没有不好看的事物？我还就不信，总想找出一样难看的东西。 ⑯“看，死了，还是半截树干，光秃秃的，没叶没花，多难看。”我指着路边一棵死树对着太奶奶开了口，它都不能称作完整的树，是被砍去上半身的半截枯树。我就不信，这，还能看出好来？ ⑰“死了还站在那里，多硬气，多好。”太奶奶竟然还能说出好来。我总算明白了，即便这树日后被连根挖起当柴火烧，太奶奶依旧能说好，说它活出了完整的“树生”，活得无私、活得纯粹。 ⑱或许，就是因为太奶奶一直看得见美好，属于她的日子才一直那么舒心、那么温暖吧。 （选自《今晚报》2026年7月16日） 12. 阅读全文，简要概括文中围绕太奶奶写了哪四件事。 ①夏夜纳凉时，太奶奶用我拔的狗尾巴草随手编出可爱的小狗，并说多好。 ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ ④面对各种事物，即使半截枯树时，太奶奶仍说它死了还站着，硬气，多好。 13. 阅读第①段画线句，赏析句中加点词的表达效果。 这话，就像一直含在她的嘴里，随时都会蹦出来。 14. 文章结尾说“或许，就是因为太奶奶一直看得见美好，属于她的日子才一直那么舒心、那么温暖吧”。结合全文内容，说说太奶奶能一直看得见美好的原因。 15. 文章以“你看，多好”为标题，有什么作用？ 16. 读了这篇文章，太奶奶的“你看，多好”一定给了你很多启发。请仿照示例，联系自己的生活，完成一首四行小诗，表达你从太奶奶身上学到的生活态度。 示例： 雨把鞋淋湿了 路边的小草喝饱水 你看，多好 我也跟着绿了一回 ________________ ________________ 你看，多好 ________________ 【答案】12. ①. 二姑婆因孙子被退婚而烦闷，太奶奶劝慰她，认为日子不必活给别人看。 ②. 家里负债，家人愁眉苦脸，太奶奶拿出银元安慰家人，鼓励大家渡过难关。 13. “含”“蹦”两个动词，运用拟人。“含”写出这句话常挂在嘴边，“蹦”写出话语脱口而出。生动写出太奶奶常常把“你看，多好”挂在嘴边，表现她乐观、善于发现美好的性格。 14. ①太奶奶拥有豁达乐观的心态，不纠结于坏事，遇事总能换角度发掘事物的闪光点；②她懂得接纳生活的不同状态，明白人和事物都有属于自己的美好，包容世间万物；③她善于从日常小事中发现美好，愿意看见生活的善意；④她用积极的眼光看待困境，明白困境也是成长的磨砺。 15. 标题作用 ①作为文章线索，贯穿全文，太奶奶反复说这句话，串联全部事件；②点明文章主旨，体现乐观豁达，善于发现生活美好的人生态度；③是太奶奶的标志性语言，突出人物形象；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣；⑤奠定全文温暖柔和的感情基调。 16. 示例： 花瓣被风吹落了 泥土接住了凋零的香 你看，多好 来年又会开出新花 【解析】 【导语】《你看，多好》以朴素温暖的笔调，借几件日常小事塑造太奶奶的形象。文中反复出现“你看，多好”一句，串联起生活里的各色境遇，无论是闲时编草、他人遇挫，还是自家负债、枯树残枝，太奶奶总能发掘事物闪光之处。文字没有华丽辞藻，于平淡叙事传递乐观豁达的人生态度，告诉读者换一种视角，寻常甚至困顿的生活，也能看见温柔与美好。 【12题详解】 ②根据第⑥段“二姑婆的孙子被退婚了，对象还是我们村的。二姑婆觉得自家的脸真是丢到了娘家大门口，就对着太奶奶絮絮叨叨地说着心里的不舒坦”和第⑦段“太奶奶说，有啥丢人的，咱过日子不是给谁看的，是一家人踏踏实实地过日子”可知，面对二姑婆因孙子退婚满心烦闷，太奶奶劝慰她不必觉得丢人，日子踏实过就好。故此空可概括为：二姑婆因孙子被退婚烦闷时，太奶奶宽慰她，踏实过日子便无需在意旁人眼光。 ③根据第⑨段“父亲有一年去东北做木材生意，虽说没有血本无归，却让一向富足的家背上了巨额债务”和第⑩段“太奶奶说罢，打开手帕裹着的物件，竟是银元！大哥立马一个一个扒拉着数，足足有28个！‘看，多好，这下摸清咱的家底了，这只是一点，还有存项，甭慌，甭怕。’”可知，家中负债陷入困境，太奶奶拿出银元宽慰家人，稳定大家情绪。故此空可概括为：家中负债窘迫，太奶奶拿出银元安抚家人，鼓励大家勇敢渡过难关。 【13题详解】 根据第①段“这话，就像一直含在她的嘴里，随时都会蹦出来”可知，“含”“蹦”两个动词运用精妙。“含”写出这句话长久存于太奶奶心底，已经成为她的口头禅；“蹦”把话语拟人化，生动表现这句话会自然而然脱口而出，不是刻意说出。两个词鲜活体现太奶奶习惯发现美好，“你看，多好”是发自内心的感慨，凸显她乐观豁达的性格。 【14题详解】 结合第⑦段“太奶奶说，有啥丢人的，咱过日子不是给谁看的，是一家人踏踏实实地过日子”、第⑩段“不要再哭丧着脸，把好运气都吓跑了”和第⑰段“‘死了还站在那里，多硬气，多好。’太奶奶竟然还能说出好来”可知，太奶奶看待万事万物，不会被世俗单一的好坏标准束缚。她拥有豁达的心境，不会困在糟糕的事情里，遇到挫折，懂得转换视角，挖掘事物潜藏的闪光点；她能够接纳生活各种各样的模样，明白人和万物，各自拥有独特的美好，包容世间不同境遇；她擅长从平凡日常里捕捉善意；就算身处逆境，也能看见磨难带来的磨砺价值。 【15题详解】 结合全文多处反复出现“你看，多好”这句话，从开篇到结尾多次出现，串联起多个小故事可知，结构层面，这句话作为全文的行文线索，多次出现，串联起文中四件事例，把全文内容收拢在一起；人物层面，这是太奶奶标志性的口头话语，直观展现她乐观的人物形象；主旨层面，这句话暗含文章核心思想，传递发现生活美好的人生态度；表达层面，短句亲切质朴，勾起读者好奇心，同时奠定全文温暖柔和的基调。 【16题详解】 参照示例，这首小诗一共四句。第一句写生活里不如意的现象，第二句发掘这件事中藏着的美好，第三句固定使用“你看，多好”，最后一句抒发感悟。言之有理即可。 示例： 雨水打湿窗台了 水珠擦亮了窗玻璃 你看，多好 世界洗得清亮了 （三）文学类文本阅读二（20分） 雪赋 胡竹峰 ①立冬之后，到底冷了。风也多了起来，细如针尖，钻进人的棉衣里，也钻进树梢山头。只要不是晴天，空气里总隐隐透着一抹雪意。小雪、大雪、小寒、大寒，雪意越来越浓，先是起云，再是起风，风吹动杨枝、吹动松枝、吹动地上枯黄的野草。继而风大，呼啸复呼啸。雪子开始落下，细细碎碎一颗颗晶亮，散在屋檐下，从松针上滚到山沟里。山沟是最先白的。那白是灰白，然后浅白，终至纯白。 ②雪开始下了，虚虚积起来，伸手一蘸，指尖染有一层棉絮。树梢白了，瓦片白了，继而天地一白。弯弯曲曲走过弄堂走过小路，眼前是黑白的世界，也是黑白的味道。雪静静下着，四野一片白一片黑。除了雪花飘落时一种轻软的簌簌之音，听不到一点声响。古老的砖木建筑，幽微光线淡得寻不到前尘往事。黑夜睡在白雪里，幽静而壮美。 ③喜欢在旧式古屋的窗后看雪，看腊月的雪，一夜不绝。晨起的炊烟显得孤寂清冷，雪浸透了烟囱近处的屋顶，瓦片湿漉漉的，越发灰暗，一直灰暗到眼底。庭院外樟树叶子上的雪积得太厚了，忽地倾下来，打在鱼鳞瓦围墙上，四散开，惊得竹丛里的几只鸡四处闪躲，抖开翅膀复又卧下。竹枝上的雪也厚了，在北风里泻过，冬天的样子弥漫整个旧式的庭院。 ④落雪的时候，总想出去玩。去看屋后的池塘，还有屋前的田垄。赏雪之地要幽要阔，幽中取静，阔处见深。 ⑤雪中的池塘，风情十足，盈盈盛一汪清水，寒冰覆面，走上去，提心吊胆，居十步折返。站在塘埂上溜达，芭茅裹着冰雪，细溜溜如一杆白缨枪，不怕冷的鸟犹自在其间跳跃。 ⑥田垄上看雪，情形不一样。清冽的寒气顺着鼻孔吸入肺部，胸际一凉，脚底似乎飘飘然浮了起来。辽阔的梯田，盖在棉绒似的雪下，显得阒然宁静。细长的电线上糊满了雪花，臃肿粗大，逶迤架过小河，横在山间。人迹难寻，雪白惹眼，这时坐在火炉挡上就更妙了，天大地也大，人却觉得天地都收在眼底下。 ⑦落雪不寒，化雪冷。冷，我并不怕。记得有一次，接了一澡盆冰水，再放入许多雪，跳进去洗澡，洗得浑身蒸腾着热气。一个瘦小孩，在雪水里洗澡，被雾气包围着，影影绰绰，这是留在脑海中童年最后的影像。人往往是一夜间长大的。 ⑧雪后的园地仿佛一卷宣纸，踏雪寻梅更是踏雪寻春。红梅落在雪地里，密有密的风韵，疏有疏的神采，如胭脂点染，疏朗清雅，入眼靡靡，春意比杏花枝头足。 （选自《作家天地》，有删改） 【梳理内容】 17. 通读全文，梳理作者的赏雪经历，完成下面的填空。 立冬之后，渐生雪意→①________→古屋窗下，静观落雪→②________→③________→回忆童年，雪水洗澡→④________。 【赏析手法】 18. 结合上下文，从修辞的角度赏析第⑧段画线句子表达效果。 雪后的园地仿佛一卷宣纸，踏雪寻梅更是踏雪寻春。 【设计朗读】 19. 请从重音、语速、语调中任选两个角度，为第②段中的划线句设计朗读方案，并简要说明设计理由。 除了雪花飘落时一种轻软的簌簌之音，听不到一点声响。 【分析作用】 20. 结合文章内容，说说第④段能否删去，为什么？ 【理解感悟】 21. 明明是写冬天的景致，老舍却在《济南的冬天》写道：“明天也许就是春天了吧？”本文文末也写道：“春意比杏花枝头足。”请简要分析这样写的用意，再联系生活实际，谈谈对你的启示。 【答案】17. ①. 雪子飘落，山沟先白 ②. 雪中池塘，观雪赏景 ③. 田垄赏雪，感受宁静 ④. 踏雪寻梅，感悟春意 18. 运用比喻，把雪后的园地比作一卷宣纸。生动形象写出大雪覆盖大地，洁白素雅，如同宣纸一般干净；“踏雪寻梅更是踏雪寻春”，点明雪中寻梅，能感受到蕴藏在寒冬里的春意，表达作者对雪景的喜爱，对冬日生机的赞美。 19. 示例： 重音：重读“轻软”“簌簌”“一点”；理由：突出雪花飘落声音细微，体现雪的安静。 语速：放慢；理由：营造安静幽静的氛围，贴合雪夜寂静的意境。 语调：轻柔低沉；理由：表现雪夜静谧幽深的感觉。（任选两个角度即可） 20. 不能删。第④段是过渡段，承接上文古屋窗下观雪，引出下文到池塘、田垄外出赏雪；总起下文，交代外出赏雪的地点与赏雪的审美感受，结构上承上启下。如果删去，上下文衔接生硬。 21. 用意：两篇文章都是写冬天，却写春天的希望。以冬中见春，借冬日景物，表达寒冬之中蕴藏生机，困境之中存有希望。 启示：生活中遇到挫折困境，不要灰心，困境里往往藏着转机与希望。比如考试失利，虽然难过，但可以从中找到不足，为之后进步积蓄力量。 【解析】 【导语】《雪赋》以移步换景的笔法铺展雪景，从初雪降临写至踏雪寻梅，将冬日雪景的静谧素雅缓缓托出。文字质朴细腻，捕捉落雪的轻响、雪覆万物的素白，融景物描摹与童年回忆于一体。作者不只是绘雪之形，更在寒雪之中发掘潜藏的生机，借雪中红梅传递冬里藏春的意趣，于清冷冬日景致中寄放温柔的情思，韵味淡远悠长。 【17题详解】 第①空：根据第①段“雪子开始落下，细细碎碎一颗颗晶亮，散在屋檐下，从松针上滚到山沟里。山沟是最先白的”可知，雪子飘落，山沟最先被白雪覆盖。故此空可概括为：雪子飞落，山沟先白。 第②空：根据第⑤段“雪中的池塘，风情十足，盈盈盛一汪清水，寒冰覆面，走上去，提心吊胆，居十步折返”可知，作者走到屋后池塘，近距离欣赏雪中池塘独有的风貌。故此空可概括为：池畔踏雪，赏阅冬塘。 第③空：根据第⑥段“田垄上看雪，情形不一样。清冽的寒气顺着鼻孔吸入肺部，胸际一凉，脚底似乎飘飘然浮了起来。辽阔的梯田，盖在棉绒似的雪下，显得阒然宁静”可知，作者登上田垄远眺，感受雪覆梯田的辽阔静谧。故此空可概括为：田垄望远，静赏雪田。 第④空：根据第⑧段“雪后的园地仿佛一卷宣纸，踏雪寻梅更是踏雪寻春。红梅落在雪地里，密有密的风韵，疏有疏的神采”可知，作者在雪后园子里踏雪赏梅，从红梅之中体察潜藏的春意。故此空可概括为：园间寻梅，体悟春机。 【18题详解】 根据第⑧段“雪后的园地仿佛一卷宣纸，踏雪寻梅更是踏雪寻春”可知，句子运用比喻修辞，将落雪后的园地比作宣纸，白雪铺地如同素白画纸，形象写出雪后大地洁白素雅的美感。后半句虚实相融，表面是踏雪观赏梅花，深层是从傲雪红梅中感知寒冬孕育的生机，抒发作者对雪景的喜爱，赞美冬日景物里蕴藏的蓬勃生机。 【19题详解】 根据第②段“除了雪花飘落时一种轻软的簌簌之音，听不到一点声响”可知，这句话着力刻画大雪笼罩下万籁俱寂的环境。句子只有雪花飘落细微声响，其余全然寂静。朗读时，要抓住句子营造的清幽静谧氛围。重音用来凸显声音的微弱和环境的寂静；放缓语速，拉长词句停顿，能带给读者安静空灵的感受；轻柔低沉的语调，贴合雪夜安宁幽深的氛围感，三个角度任选其二，言之有理即可。 示例： 重音：重读“轻软”“簌簌”“一点”。理由：重读词语，突出雪花飘落声响微弱，凸显雪夜环境的寂静。 语速：放缓。理由：放慢朗读节奏，拉长停顿，烘托雪夜静谧悠远的氛围。 【20题详解】 不能删去。根据第④段“落雪的时候，总想出去玩。去看屋后的池塘，还有屋前的田垄。赏雪之地要幽要阔，幽中取静，阔处见深”可知，这段话结构上，承接第③段古屋窗下静赏落雪的内容，引出第⑤⑥段池塘、田垄两处户外赏雪场景，起到承上启下的过渡效果。内容上，提出赏雪“幽”与“阔”的审美观点，总领下文两处赏雪画面，点明赏雪的不同境界。删掉之后，从室内观雪转到户外赏雪的行文会显得突兀生硬。 【21题详解】 结合《济南的冬天》“明天也许就是春天了吧？”和本文第⑧段“春意比杏花枝头足”可知，两篇文章都以冬日景色作为写作主体，却不约而同落笔于“春”。老舍在济南温晴的冬景中生发出对春日的遐想，在寒冬里寄托对温暖、新生的期盼；本文作者借雪地红梅体悟春意，点明寒冬并非全然萧瑟，冷寂之下蕴藏生命力量。二者都采用以冬写春的写法，表达逆境之中自有生机与希望。 联系生活，人生难免遭遇低谷困境，困境不代表绝境，艰难处境中往往孕育转机，我们要保有希望，积蓄力量等待成长。 示例： 用意：两篇文章均以冬景为描写对象，却融入对春天的联想。借“冬中藏春”的表达，传递出寒冬之中仍孕育生机，困境之内尚存希望的内涵。 启示：当我们遭遇挫折时不必悲观，困境往往也是沉淀积累的时机。就像学习遇到瓶颈，看似停滞不前，只要坚持打磨基础，持续努力，终会迎来突破。 （四）整本书阅读（8分） 22. 根据《朝花夕拾》，完成下面题目。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》中作者追忆幼时救养隐鼠的经历，表达对弱小者的同情，同时讽刺了像猫一样残忍、虚伪、媚上欺下的人。 B. 《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈粗俗迷信、不拘小节，却淳朴善良、真诚疼爱孩子，为“我”买来渴求已久的《山海经》，让“我”心生敬意与怀念。 C. 《二十四孝图》中，作者由衷赞美“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等孝道故事，极力推崇古代传统孝道，希望世人传承孝义。 D. 《五猖会》记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，却被父亲强迫背书，批判了封建家长制对儿童天性的压制与摧残。 （2）在《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》中，鲁迅回忆往事，笔下既有属于孩子的童年之趣，也有难以消解的童年之憾。请结合这些篇目的具体情节，说说“趣”体现在哪里，“憾”又体现在哪里。（“趣”和“憾”各举一例） 【答案】（1）C （2）示例： 趣：《狗·猫·鼠》，童年时饲养可爱的隐鼠，和小隐鼠相伴玩耍，体会小动物带来的童趣； 憾：《五猖会》，“我”热切盼望去看迎神赛会，父亲却强迫背书，背完才能去，游玩的兴致全无，这件事成为童年的遗憾，批判封建家长制摧残儿童天性。 【解析】 【小问1详解】 C.《二十四孝图》中，鲁迅并非“由衷赞美”和“极力推崇”古代传统孝道。相反，他重点描写了自己儿时阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等故事时产生的恐惧与反感，深刻批判了封建孝道的虚伪和残酷，认为这些故事违背了儿童的天性，选项表述有误。 【小问2详解】 解答此题，需紧扣给定篇目，从具体情节入手，体会作者蕴含其中的情感。 童年之趣：可选《狗・猫・鼠》里童年隐鼠陪伴自己的趣事；或是《阿长与〈山海经〉》收到渴慕已久绘图《山海经》的欣喜。 童年之憾：可选《五猖会》父亲强迫背书，扫了看庙会的兴致；或是《二十四孝图》读到老莱娱亲、郭巨埋儿，内心受到冲击。 示例： 趣：《狗・猫・鼠》中，童年的“我”救助了小隐鼠，隐鼠会爬到“我”的腿上，舔食墨汁，与“我”相伴玩耍，这段人与小动物相处的经历，充满孩童独有的天真乐趣。 憾：《五猖会》里，“我”满心欢喜准备去看迎神赛会，父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，背完才允许出门。等背完书，“我”看戏的兴奋早已消散，这件事成为心底难以抹平的童年遗憾。 三、卷面（5分） 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 23. 幸福，往往不必惊天动地，它就藏在日常的烟火里。或许是雨天向你倾斜的一把伞，或许是寒冬里一碗热气腾腾的汤，又或许是一句带着温度的叮咛…… 在某个不经意的瞬间，幸福悄然而至，化作心头最柔软的暖意。 请以“________里的幸福”为题，先把题目补充完整，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 厨房里的幸福 暮色漫过窗沿的时候，我总爱趴在书房的桌边刷题，笔尖在草稿纸上沙沙滑动，窗外的晚风裹挟着深秋的凉意钻进来，把紧绷的疲惫悄悄揉进心底。我常常觉得幸福是遥远的东西，是遥不可及的目标，直到那一阵阵暖香从厨房飘来，我才恍然发觉，幸福一直安静地藏在小小的厨房里，藏在奶奶日复一日的烟火之中。 那天晚自习回家已经很晚，寒风刮在脸上，冻得指尖发僵。推开门，屋内暖融融的，不用抬头，一股清甜浓郁的香气就裹住了我。我放下沉重的书包，循着香味走到厨房门口，没有开灯的客厅昏暗，唯独厨房的暖光灯亮着，像一小块温柔的落日。奶奶正站在灶台前，微微佝偻着背，守着砂锅里翻滚的萝卜排骨汤。 她身上套着洗得发白的蓝布围裙，手里握着木勺，轻轻搅动锅里的汤汁。白雾袅袅升起，模糊了她鬓角的白发，她微微侧头，盯着锅里翻滚的汤，时不时抬手，用手背试一下砂锅外壁的温度，又小心地调小燃气灶的火苗，生怕火太大，熬干了汤里的鲜味。听见脚步声，她回头看向我，眼睛弯成柔和的月牙：“回来啦？汤还要再焖一会儿，你先去坐会儿，暖暖手。” 我靠在门框上静静看着她。她拿起小碗，舀起一勺汤，吹了又吹，才抿一点点试味道，确认咸淡刚好，才放下勺子，转身从橱柜里拿出我最喜欢的白瓷碗。汤盛出来，大块的排骨浸在奶白色的汤汁里，萝卜炖得透亮，热气袅袅往上飘，模糊了我的眼镜。 我捧着滚烫的汤碗坐在餐桌前，一口热汤滑入喉咙，暖意顺着喉咙一路淌到胃里，驱散了一路的寒冷。奶奶坐在对面看着我喝汤，没有说太多华丽的话，只是反复叮嘱：“慢点喝，别烫着，学习累了就歇歇，不用逼自己太紧。” 我低头喝汤，抬眼看见厨房里暖黄的灯光，看见灶台上静静摆放的食材，看见奶奶被热气熏得微红的脸颊。就在这一刻，幸福悄然而至，化作心头最柔软的暖意。从前的我总以为幸福是取得耀眼的成绩，是一场盛大的惊喜，可此刻我才懂得，幸福从不需要惊天动地。它就藏在这间小小的厨房里，藏在砂锅里翻滚的热汤里，藏在奶奶日复一日默默的守候里，藏在寻常日子袅袅不散的烟火之中。 往后无数个夜晚，每当书房刷题觉得疲惫，我总能闻到从厨房飘来的香气。这间小小的厨房，盛满了人间最朴素的温情，藏着属于我的，绵长又安稳的幸福。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目为“____里的幸福”，首先需要我们补全题目，横线处需要填写承载幸福的场景、事物或者空间，材料提示我们幸福藏在日常烟火之中，它不是轰轰烈烈的大事，而是雨天倾斜的伞、寒冬热汤、一句叮咛这类微小平凡的瞬间，在不经意间到来，带给人心头柔软的暖意。立意要落脚于从平凡日常中发现幸福，感悟幸福往往藏在细碎小事里，不必刻意追寻盛大的美好，用心体察身边点滴温情，就能感受到幸福的暖意；写作时要紧扣补写的题目，将幸福融入选定的载体之中，通过一件或多件生活小事，写出幸福到来时内心细腻真实的感受，不能空洞地谈论幸福，要依托具体场景与细节，写出自己对平凡烟火中幸福的理解与感悟，抒发真情实感。 二、选材构思。 选材要贴合学生真实生活，选取生活化、有细节、能触发真情的素材，我们可以选取厨房里的烟火，写奶奶在寒夜里熬汤的小事，从热气、香味、奶奶的动作细节感受藏在厨房的幸福；可以选取旧书桌里的幸福，写书桌抽屉里留存的纸条、书签，记录家人朋友默默的关心；还可以选取雨夜小巷里的幸福，写放学遇雨，陌生长辈倾斜雨伞护送自己回家的经历。构思上，开头引出场景，快速铺垫环境，写出自己一开始忽略这份幸福的状态，设置心理铺垫；中间选取一件核心事件详细记叙，加入环境描写、动作、神态、感官细节描写，刻画事件发展过程，重点捕捉幸福悄然而至的那个不经意瞬间，细致刻画内心的触动，把温暖的感受写具体；结尾回扣题目，抒发感悟，点明幸福藏在这些寻常烟火瞬间，升华主题，呼应材料，写出自己对幸福新的理解。 24. 金秋九月，你带着新奇与憧憬，推开了初一的门。门后，是全新的风景：有更广阔的求知天地，有志趣相投的新伙伴，也有正在渐渐长大的自己。 在这段崭新的旅程中，有哪些人或事让你印象深刻？你又收获了怎样的感悟与蜕变？ 请以“推开初一的门”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 推开初一的门 金秋九月，梧桐叶被阳光染成淡淡的金黄，我背着沉甸甸的书包，站在中学教学楼的走廊前，望着教室那扇浅棕色木门，指尖微微发紧。深吸一口气，我伸手握住冰凉的金属门把手，轻轻向前一推——就这样，我推开了初一的门。门缓缓敞开，里面是陌生的课桌，一张张不熟悉的面孔，一段完全未知的崭新旅程，在我眼前缓缓铺展开。 刚踏入初一的教室，陌生感像一层薄纱裹住了我。小学熟悉的朋友分散在别的班级，周围全是新同学，面对骤然增多的科目、难度提升的知识，我心里满是慌乱。课堂上老师提问，哪怕我心里知道答案，手也死死贴在桌面，不敢举起来；课间同学们三三两两说笑打闹，我只是安静坐在座位上，低头翻着课本，不敢主动上前搭话。我以为，初一这扇门背后，只有独自面对的紧张与孤单。 改变来自一次语文课。老师A布置课前演讲的任务，抽签时，我的名字被念了出来。一瞬间，我的心脏猛地一沉，手心冒出冷汗。整整两天，我反复练习稿子，可一想到要站在全班同学面前开口，心底的胆怯就不断翻涌。轮到我上台那天，我攥着稿子，脚步沉重地走上讲台，抬眼望见几十双眼睛看向我，大脑瞬间一片空白，原本背熟的文字卡在喉咙里。我低着头，脸颊发烫，几乎想要放弃。 这时，我听见台下传来轻轻的掌声，是我的同桌B，她朝我轻轻点头，眼神温柔又坚定。老师A也笑着轻声说：“别紧张，慢慢说，我们都在听。”我深吸一口气，重新抬起头，一字一句，慢慢讲完我的演讲。当最后一句话落下，教室里响起整齐热烈的掌声。那一刻，所有紧绷的不安一点点消散。走下讲台，B悄悄递给我一张纸条：你很棒，勇敢跨出第一步就赢了。 从那天起，我试着一点点打开自己。课堂上我试着主动举手，课间主动和身边同学聊天讨论题目，运动会上，我鼓起勇气报名接力赛，和班里伙伴一起反复练习。我慢慢发现，初一这扇门的背后，不只是繁重的功课，还有温暖的善意、并肩同行的伙伴，还有不断突破胆怯，慢慢变得勇敢的自己。 回望开学那天，推开初一之门的那个瞬间，我忽然懂得，这扇门，不只是一间教室的门，更是成长的大门。推开它，意味着告别小学的稚嫩，去遇见更广阔的世界，去遇见全新的自己。这段崭新的初一旅程，还在向前延伸，而我，已经做好准备，带着勇气，继续往前走。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目是“推开初一的门”，题目中的“门”具有双重含义，既可以指初中校园、教室那扇实实在在的门，更重要的是它是一个比喻，代表小学结束、踏入初中阶段这一段全新成长旅程的入口，材料提示，推开这扇门之后，会遇见更广阔的求知天地、新伙伴，经历自我的成长蜕变。立意要围绕踏入初一之后的亲身经历，写出推开这扇门前后的心理变化，从刚入学时的紧张忐忑、陌生迷茫，到经历一件或几件事情之后慢慢适应、收获成长，表达自己在初一这段新生活里得到的感悟，体现自我蜕变。文章不能只简单记叙开学的见闻，一定要写出内心的转变，写出在新环境中学会勇敢、学会独立、学会合作这类成长主题，写出初一这段崭新旅程带给自己的改变，真情实感展现少年成长的模样。 二、选材构思。 选材要立足初一新生的真实校园生活，选择有细节、有心理起伏的素材，可以选取刚上初一不敢主动发言，在班主任A老师鼓励下鼓起勇气站上讲台分享的经历；可以选取刚入学无法适应初中繁重课业，在同桌B的陪伴帮助下调整学习节奏，慢慢找到适合自己学习方式的故事；还可以选取运动会，原本胆怯的自己加入班级接力项目，和新同学并肩拼搏，收获友谊与集体归属感的事件。构思上，开头描绘金秋九月，站在教学楼前，“推开初一的门”那一刻的场景，写出内心混杂着期待与不安的心理状态，设置好进入新环境的背景；中间详细记叙核心事件，细致刻画事件发展过程中自己心理的变化，从最初的拘谨、胆怯、不知所措，到过程中的挣扎、尝试，再到收获温暖与力量，加入环境、神态、动作、语言等细节描写，把和老师、同学互动的场景写具体，展现推开这扇门之后遇见的人与事；结尾回扣标题，感悟“推开初一的门”不只是走进一间教室，更是推开成长之门，点明这段旅程带给自己的蜕变，升华主题，呼应材料里“渐渐长大的自己”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $