精品解析：江西吉安市白鹭洲中学2026-2027学年上学期八年级第一次质量检测语文试卷

白鹭洲中学2026-2027学年上学期八年级第一次质量检测 语文试卷 考生注意： 1．试卷所有答案都必须写在答题卷上。 2．答题卡与试卷在试题编号是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 3．考试时间为120分钟，试卷满分为120分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 南方的美景总令我沉醉。我惊羡晨光穿透云层，看它为群山镀上金边；我贪恋暮色漫过江面，看它为归舟披上霞衣；我沉醉星河坠入湖心，看它为长夜缀满碎钻（ ）当万物在流转中各自成诗，我由（zhōng）______地感激这人间生生不息的温柔。于是，我翘______首立在风里，等一场花开，也等所有美好如约而来。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）（zhōng）__________ （2）翘__________ 2. 在括号内填入的标点符号是：__________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 吉安的能仁巷华灯初上，夜市如一条流淌的星河，琳琅满目的商品与五彩斑斓的灯光让人________。糖画摊前，老师傅手腕轻转，一只金色的蝴蝶便跃然板上；远处戏台上水袖翻飞，近处小吃摊前香气缭绕，叫卖声、欢笑声、锅铲碰撞声交织成一片。通过这次夜游，让我大开眼界，也让我懂得：有些迷乱来自眼前的纷繁，有些难明则藏在事理深处。 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 纷繁芜杂 B. 扑朔迷离 C. 头晕目眩 D. 眼花缭乱 4. 文中画波浪线的句子有语病，请修改在横线上。 5. 下列填入文中横线处的五个句子，排序恰当的一项是（ ） 培养学生要在厚植爱国主义情怀上下功夫。______________________，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，时刻不忘自己是中国人。 ①爱国主义教育是世界各国教育的必修课 ②弘扬爱国主义精神要从少年儿童抓起 ③要把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程 ④爱国主义是中华民族的民族心、民族魂 ⑤培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀 A. ④①②③⑤ B. ①④⑤③② C. ①④⑤②③ D. ④①⑤③② 6. 下列关于新闻知识的表述，不正确的一项是（ ） A. 新闻六要素通常指时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。 B. 消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中标题、导语、主体是必不可少的。 C. 新闻注重时效性，要求迅速及时地报道新近发生的事实。 D. 新闻特写与消息一样，都必须完整交代事件的来龙去脉，因此六要素缺一不可。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 春题湖上① 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注释】①此诗作于作者卸杭州刺史任之前夕。 7. 下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 首联以“画图”总领全诗，勾勒出西湖春日的整体轮廓。 B. 中间两联通过具体景物的描绘，含蓄地流露出诗人对西湖的喜爱。 C. 颈联抓住早稻和新蒲，展现了西湖周边生机勃勃的田园风光，与山水相映成趣，丰富了西湖春景的画面。 D. 本首诗的尾联含蓄地表达了诗人对西湖的喜爱之情。 8. 请赏析《春题湖上》颔联“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”的妙处。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇。 【乙】 从武林门而西，望保俶塔，突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥⑤，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王⑥梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历⑦丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《西湖》） 【注释】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。⑤娥：代指女子眉峰的青黛色。⑥东阿王：曹植（封东阿王），其《洛神赋》描绘了梦中邂逅洛神的惊艳场景。⑦万历：明神宗朱翊钧的年号。 9. 以下句子节奏划分最恰当的一项是（ ） A. 余游/西湖始此 B. 余游西湖始/此 C. 余/游西湖始此 D. 余游西湖/始此 10. 解释文中加点词的含义。 （1）尝（ ） （2）就（ ） （3）西（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 （2）才一举头，已不觉目酣神醉。 12. 【乙】善用动静结合写景，请找出一例，赏析其中动与静的搭配是如何让画面更生动的。 （三）名句默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）郦道元在《三峡》中运用夸张手法表现水流迅疾的句子是：“________，________。” （2）王绩在《野望》中运用远景勾勒秋日满山萧瑟晚景的句子是：“________，________。” （3）崔颢在《黄鹤楼》中以明丽繁茂的江上之景，为后文抒发羁旅愁思做铺垫的句子是：“________，________。” 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 老鞋匠 ①巷口的老槐树下，常年坐着一位老鞋匠。从我上初中起，他就在那里守着小小的修鞋摊，木箱子、针线、鞋钉、胶水，整齐码在一块褪色的蓝布上。他话不多，指尖布满厚厚的老茧，手上总沾着一点黑色鞋油。 ②那是一个秋雨绵绵的傍晚，放学时雨下得急。我快步往家跑，脚下忽然“嗤”的一声，运动鞋鞋底裂开一道大口子，雨水瞬间灌进鞋里，冰凉刺骨。天色渐暗，店铺大多关门，我抱着鞋子站在路口，一时不知怎么办。抬眼，看见老槐树下，老鞋匠还没收摊。 ③我走上前，有点不好意思：“爷爷，能帮忙补一下鞋吗？”他抬起头，眼角皱纹挤在一起，温和地点点头，示意我坐下。他接过鞋子，捏着裂开的地方仔细看了看，说：“裂口不小，我给你缝牢，再上一层胶，结实。” ④雨丝落在他花白的头发上。他从木箱里取出粗尼龙线，穿针。老人眼神不好，线头在针孔前试了两三次才穿进去。他弓着背，一手按住鞋子，一手拉动针线。粗针穿过橡胶鞋底，要用上不小力气，他手臂轻轻发力，每一针都拉得很紧。线穿过皮子，发出细微的“沙沙”声。 ⑤我看着他的手。手掌粗糙，几道深浅不一的裂口，有的贴着创可贴。常年敲鞋钉，指关节粗大变形。他不紧不慢，一针一线，把开裂的鞋底牢牢缝合。缝完，又仔细涂上胶水，用小夹子固定好，放在一旁晾着。 ⑥“等十分钟，胶干透再拿，别急着穿。”他低声说。我站在伞下，看着安静的老街。雨水打湿槐树叶子，簌簌往下滴水。我问他：“这么晚，下雨怎么还不收摊？”他淡淡一笑：“说不定有人临时需要修鞋，早走了，人家就找不到地方。” ⑦鞋修好了，他又用砂纸把边缘打磨平整，擦干净鞋面上的泥污。我问多少钱，他摆摆手，只收了很少一点钱。我连声道谢，穿上鞋子，鞋底稳稳当当，再也不渗水。我回头望，老人重新坐回小马扎，整理摊面上的工具，静静守着巷口。 ⑧后来我常常路过那个鞋摊。有人来换鞋跟，有人钉鞋掌，也有人只是来跟他闲聊几句。他始终从容耐心，不吆喝，不催促。一件小事，一双修补好的鞋子，让我懂得平凡人的坚守。他没有惊天动地的故事，却用几十年的时光，守着小小的摊位，认真对待每一件小事。 ⑨人间温暖，往往藏在这些普通人细碎的善意里。老鞋匠的身影，如同巷口那棵老槐树，安静，朴素，却长久地留在我的记忆深处。 14. 下列对文章内容与写法理解错误的一项是（ ） A. 文章开头描写老鞋匠的工具、外貌，交代人物形象，为下文雨夜修鞋的故事情节做铺垫。 B. “雨丝落在他花白的头发上”这处描写，烘托老鞋匠雨夜坚守摊位，突出人物精神品质。 C. 文中写老鞋匠穿线试了两三次才成功，意在表现老人动作比较迟缓，突出他的可怜处境。 D. 文章结尾把老鞋匠比作老槐树，借物喻人，赞美普通人朴素、坚守、善良的美好品格。 15. 赏析文中画线句：他弓着背，一手按住鞋子，一手拉动针线。粗针穿过橡胶鞋底，要用上不小力气，他手臂轻轻发力，每一针都拉得很紧。 16. 文中多处写到秋雨，分析“秋雨绵绵”的环境在文中有哪些作用。 17. 文章结尾说“人间温暖，往往藏在这些普通人细碎的善意里”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （二）（6分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 “江西生物名片”井冈山脊蛇重现井冈山国家级自然保护区 ①大江网吉安9月14日讯 近日，井冈山国家级自然保护区科研人员野外巡护监测时，再次发现井冈山脊蛇。这是近几年该物种首次获得野外实体记录，是当地生物多样性保护的突破性成果。 ②井冈山脊蛇是我国特有小型无毒穴居蛇类，模式产地就在井冈山大井村，被誉为“江西生物名片”，在蛇类演化研究上有极高科研价值。它体型纤细，通体青黑，鳞片在阳光下泛出蓝黑金属光泽，常年藏在腐殖土、石块落叶之下，野外极难遇见，对原生森林环境要求很高。 ③保护区工作人员介绍，多年来保护区持续开展栖息地保护、常态化巡护监测。此次井冈山脊蛇重现，印证了保护区原生森林生态系统保存完好，生物多样性保护成效显著。 材料二 庐陵灯火，闪耀吉安夜 ①大江网吉安9月20日讯 暮色漫过吉安老城，古后河绿廊灯火次第亮起。 ②一盏盏灯笼沿着古河两岸排开，暖红光影落在水面，随波纹轻轻晃动。身着汉服的少年缓步走过石桥，衣袂轻扬，抬手点亮河灯。河灯悠悠浮在水面，点点微光顺着流水缓缓漂远。 ③岸边游人瞬间安静下来，目光追随着水面流动的灯火。有人静静伫立凝望，有人轻举手机记录，晚风裹挟着淡淡的桂香。这一刻，古后河廊桥、古戏台、碧水灯影融为一体，千年庐陵的古韵，在夜色里缓缓舒展。 ④这不是盛大的晚会，只是中秋夜吉安古后河一场寻常的群众文化活动。灯火摇曳之间，流淌的不只是河水，更是庐陵文化鲜活的烟火气息。 材料三 弦歌永续，白鹭洲书院传承千年庐陵文脉 ①央广网吉安9月22日电 赣江江心，白鹭洲静静矗立。千年书院白鹭洲书院，迎来中华经典诵读大会江西站的学子。少年们立于风月楼前，临江诵读经典诗文，琅琅书声伴着江风回荡。 ②白鹭洲书院始建于南宋，江西四大书院之一，文天祥便从这里走出。八百年来，江水日夜奔流，洲上书弦不绝。如今，古书院不仅是文物古迹，也是鲜活的文化课堂。吉安持续开展书院诵读、先贤故事宣讲等活动，让庐陵文章节义的精神，被一代代年轻人读懂、传承。 ③古樟浓荫之下，少年诵读不息。千年文脉，正在赣江之畔焕发新生。 18. 下列对三则材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一导语概括核心事实：井冈山保护区野外监测时，再次发现珍稀物种井冈山脊蛇。 B. 材料二采用金字塔结构，最重要的事实放在开头，次要信息依次后置。 C. 材料三“央广网吉安9月22日电”是电头，交代消息来源、地点、时间，体现新闻真实性。 D. 三则材料分别报道了吉安的生态保护、城市夜景文旅、历史文脉传承三方面内容。 19. 关于三则新闻体裁判断，说法正确的一项是（ ） A. 材料一是消息，侧重截取现场精彩瞬间，放大生动画面。 B. 材料二是新闻特写，聚焦古后河点亮河灯这一精彩片段，捕捉现场场景。 C. 材料三是通讯，篇幅简短，只交代事件结果，没有历史背景介绍。 D. 三则材料都重在发表观点，评价事件价值。 （三）（13分） 阅读下面文章，完成小题。 长江三日（有删改） 刘白羽 ①十一月十七日 ②雾笼罩着江面，气象森严。十二时，“江津”号启碇顺流而下了。在长江与嘉陵江汇合后，江面突然开阔，天穹顿觉低垂。浓浓的黄雾，渐渐把重庆隐去。一刻钟后，船又在两面碧森森的悬崖陡壁之间的狭窄的江面上行驶了。 ③不久，江面更开朗辽阔了。两条大江，骤然相见，欢腾拥抱，激起云雾迷蒙，波涛沸荡，至此似乎稍为平定，水天极目之处，灰蒙蒙的远山展开一卷清淡的水墨画。 ④从长江上顺流而下，这一心愿真不知在我心中积存了多久，而今始得遂愿。在信中，我这样叙说：“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。我在海洋上远航过，我在天空上飞行过，但在我们的母亲河流长江上，第一次，为这样一种大自然的威力所吸慑了。” ⑤抬头望处，已到巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。刚从远处看到那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，隽秀婀娜，人们告诉我，这就是巫山十二峰的第一峰，它仿佛在招呼上游来的客人说：“你看，这就是巫山巫峡了。”“江津”号紧贴山脚，进入峡口。红通通的阳光恰在此时射进峡谷里，照在江面上。峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。几只木船从下游上来，帆篷给阳光照得像透明的白色羽翼，山影却颠倒在江面上。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身转弯抹角地转弯，每一转，前面就展开一幅新的图画。 ⑥秭归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面，经过很长一段急流绕过泄滩。在最急峻的地方，“江津”号用尽全副精力，抖战着前进，漩涡不断从船身涌过。船上的人都说，这儿长江水的力量真是惊人。 ⑦青滩，又叫新滩。此处绝壁环立，是长江上著名的险滩。江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，你还没来得及仔细观看，船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡起巨大的泡沫。 ⑧崆岭滩为西陵峡最险处。“青滩泄滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”只见船只沿着狭窄航道，小心翼翼在礁石之间穿行。 ⑨船过崆岭滩，险滩渐尽。夜，终于来了。两岸灯火星星点点，江水在黑暗中滚滚向前。 ⑩十一月十八日 ⑪这一天，在黄昏的长江上，我望着晚霞，思绪万千。 ⑫船缓缓前行，江上的黄昏，是一片沉静而壮丽的景色。天空的霞光，由深红变成绯红，又变为浅紫。江风徐徐，涛声不息。 ⑬我坐在甲板上，看着江水，想到我们的时代。想一想，掌握住舵轮，透过闪闪电炬，从惊涛骇浪之中寻到一条破浪前进的途径，这是多么豪迈的生活啊！我们的哲学是革命的哲学，我们的诗歌是战斗的诗歌，正因为这样，我们的生活是最美的生活。列宁有一句话说得好极了：“前进吧！这是多么好啊！这才是生活啊！”……“江津”号昂奋而深沉地鸣响着汽笛向前方航进。 ⑭十一月十九日 ⑮早晨，一片通红的阳光把平静的江水照得像玻璃一样发亮。长江三日，千姿万态，现在已不是前天那样大雾迷蒙，也不是昨天“巫山巫峡气萧森”，而是苏东坡所谓的“楚地阔无边，苍茫万顷连”了！长江在穿过长峡之后，现在变得如此宁静，就像刚刚诞生过婴儿的年轻母亲一样安详慈爱。天光水色真是柔和极了。江水像微微拂动的丝绸，有两只雪白的鸥鸟缓缓地和“江津”号平行飞进，水天极目之处，凝成一种透明的薄雾，一簇一簇船帆，就像一束一束雪白的花朵在蓝天下闪光。 ⑯而现在，这壮丽的长江，从我身边静静流去。 ⑰是的，在我们的生活里，没有什么可以阻挡我们向前。 ⑱长江，从瞿塘、巫峡、西陵的惊涛险峡中奔涌而出，终于铺展为万顷宽阔大江。 20. 通读全文，用四字词语简要概括长江航行三日，江面景物分别呈现出怎样的特点。 时间 江面景物特点 十一月十七日 _____ 十一月十八日 _____ 十一月十九日 _____ 21. 赏析文中画线句：“船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡起巨大的泡沫。” 22. 文中引用俗语“青滩泄滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，请结合文本分析这句话的作用。 23. “一切景语皆情语”，本文写景富于变化，请结合作者笔下长江景物之变，谈谈文中的情感是怎样层层递进的？ 四、名著阅读（8分） 24. 下列关于《红星照耀中国》表达正确的一项是（ ） A. 作者是美国记者埃德加·斯诺，这本书又名《西行漫记》，是一部长篇小说。 B. 书中的“大迁移”指的是红军二万五千里长征，记录了红军艰苦卓绝的战略转移历程。 C. 作者进入红区前，提前阅读了大量官方宣传文稿，依靠文稿完成了全部写作。最先在英国出版。 D. 刘志丹出身窑工，被称为“红色窑工”，是红二十五军的创始人。 25. 他青年时带领农民攻打囤粮的大地主。他将自己的棉衣给小号手披上。长征中经常步行，把马让给别的同志骑。 （1）描述中的他是：（ ） （2）人物形象：（ ） 26. 适逢祖国母亲77岁华诞，班上开展“喜迎国庆，读红色经典”读书分享会，请你结合《红星照耀中国》的相关内容，作为发言人谈一谈：回望革命先辈的奋斗历程，新时代青少年应当怎样传承爱国精神？ 五、写作（50分） 27. 阅读下面材料，根据要求作文。 山河风物，烟火人间，总有一幕风景撞入眼帘，沉淀成心底温柔的印记。静观草木山川，捕捉动人场景，记录所见所感，你便能发现藏在眼前的力量与美好。 请以《那一刻，我看见了_______》为题，写一篇文章。 要求：把题目补充完整；文体不限，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 白鹭洲中学2026-2027学年上学期八年级第一次质量检测 语文试卷 考生注意： 1．试卷所有答案都必须写在答题卷上。 2．答题卡与试卷在试题编号是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 3．考试时间为120分钟，试卷满分为120分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 南方的美景总令我沉醉。我惊羡晨光穿透云层，看它为群山镀上金边；我贪恋暮色漫过江面，看它为归舟披上霞衣；我沉醉星河坠入湖心，看它为长夜缀满碎钻（ ）当万物在流转中各自成诗，我由（zhōng）______地感激这人间生生不息的温柔。于是，我翘______首立在风里，等一场花开，也等所有美好如约而来。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）（zhōng）__________ （2）翘__________ 2. 在括号内填入的标点符号是：__________ 【答案】1. ①. 衷 ②. qiáo 2. 省略号（……） 【解析】 【1题详解】 注意“翘”字的读音，注意“衷”字的写法。 【2题详解】 前文用三个分句排比：“我惊羡晨光……；我贪恋暮色……；我沉醉星河……”，连续列举南方美景，景物还没有列举完毕，用省略号表示列举的省略，引出下文的感悟。 阅读下面的文字，完成下面小题。 吉安的能仁巷华灯初上，夜市如一条流淌的星河，琳琅满目的商品与五彩斑斓的灯光让人________。糖画摊前，老师傅手腕轻转，一只金色的蝴蝶便跃然板上；远处戏台上水袖翻飞，近处小吃摊前香气缭绕，叫卖声、欢笑声、锅铲碰撞声交织成一片。通过这次夜游，让我大开眼界，也让我懂得：有些迷乱来自眼前的纷繁，有些难明则藏在事理深处。 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 纷繁芜杂 B. 扑朔迷离 C. 头晕目眩 D. 眼花缭乱 4. 文中画波浪线的句子有语病，请修改在横线上。 【答案】3. D 4. 可改为：这次夜游让我大开眼界。或：通过这次夜游，我大开眼界。 【解析】 【3题详解】 A.纷繁芜杂：指多而杂乱，没有条理，多形容文章、事情等，不能用来形容眼前多样的商品、灯光带给人的感受。 B.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以看清真相，侧重事情难懂，不适合描写视觉景象。 C.头晕目眩：指头脑发昏，眼睛发花，侧重身体不适，语境没有眩晕难受的意思。 D.眼花缭乱：眼睛看见复杂繁多的东西而感到迷乱，用来形容夜市琳琅满目的商品与五彩灯光带给人的视觉感受，贴合语境。 结合语境分析，句子描写吉安能仁巷夜市商品繁多、灯光绚烂，多样的景物让人目不暇接，“眼花缭乱”用来形容眼前繁多绚丽的景象，和语境契合。 【4题详解】 原句画线语句存在主语残缺的语病，“通过”和“让”连用，造成句子缺少主语，删去“通过”，主语变为“这次夜游”，或者删去“让”，主语变为“我”。 5. 下列填入文中横线处的五个句子，排序恰当的一项是（ ） 培养学生要在厚植爱国主义情怀上下功夫。______________________，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，时刻不忘自己是中国人。 ①爱国主义教育是世界各国教育的必修课 ②弘扬爱国主义精神要从少年儿童抓起 ③要把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程 ④爱国主义是中华民族的民族心、民族魂 ⑤培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀 A. ④①②③⑤ B. ①④⑤③② C. ①④⑤②③ D. ④①⑤③② 【答案】D 【解析】 【详解】由所给句可知，首句点明培养学生要厚植爱国主义情怀，后文围绕爱国主义及爱国主义教育展开。④句先界定爱国主义的核心地位，点明其是中华民族的民族心、民族魂，适合放在最前面承接总起句的核心话题；①句承接④，指出爱国主义教育是世界各国教育的必修课，点明爱国主义教育的普遍性重要性；⑤句回归我国育人目标，指出培养社会主义建设者和接班人首先要培养学生的爱国情怀，落到“学生培养”的核心语境；③句提出总体落实要求，说明要把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程；②句进一步聚焦学生群体，提出弘扬爱国主义精神要从少年儿童抓起，衔接后文“让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”的内容。正确排序为：④①⑤③②。 6. 下列关于新闻知识的表述，不正确的一项是（ ） A. 新闻六要素通常指时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。 B. 消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中标题、导语、主体是必不可少的。 C. 新闻注重时效性，要求迅速及时地报道新近发生的事实。 D. 新闻特写与消息一样，都必须完整交代事件的来龙去脉，因此六要素缺一不可。 【答案】D 【解析】 【详解】D.新闻特写侧重捕捉事件中的精彩片段，放大瞬间场景，不需要完整交代事件全部来龙去脉，不必像消息那样齐全具备六要素。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 春题湖上① 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注释】①此诗作于作者卸杭州刺史任之前夕。 7. 下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 首联以“画图”总领全诗，勾勒出西湖春日的整体轮廓。 B. 中间两联通过具体景物的描绘，含蓄地流露出诗人对西湖的喜爱。 C. 颈联抓住早稻和新蒲，展现了西湖周边生机勃勃的田园风光，与山水相映成趣，丰富了西湖春景的画面。 D. 本首诗的尾联含蓄地表达了诗人对西湖的喜爱之情。 8. 请赏析《春题湖上》颔联“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”的妙处。 【答案】7. D 8. ①对偶工整，对比鲜明。“松排山面”对“月点波心”，“千重翠”对“一颗珠”，一山一水，一多一少，一翠一珠，对仗精妙，画面感极强。 ②用词精炼，动静相宜。“排”字写出松树层层叠叠、整齐排列于山面的态势；“点”字写出月亮倒映湖心、宛如一颗明珠轻轻点缀的灵动。一“排”一“点”，一静一动，相得益彰。 ③色彩明丽，比喻生动。“千重翠”写出满山松树的苍翠欲滴，“一颗珠”将湖心月影比作明珠，晶莹剔透。翠色与珠光相映，视觉上清新明丽。 ④由远及近，层次分明。上句写远处山峦松林，下句写近处湖心月影，由山到水，由高到低，层次井然，共同构成一幅清新明丽的西湖春日山水图。（言之有理，均可给分） 【解析】 【导语】这首《春题湖上》是白居易离任杭州时所作。全诗以比喻铺展西湖春景，群峰、松翠、明月、早稻、新蒲次第入画，将湖山风物写得鲜活灵动。远景近景相融，设喻新颖精巧。尾句直抒胸臆，道出不舍离杭之情，景中含情，把对西湖的眷恋融在这一卷春日湖山图画里。 【7题详解】 D.根据诗句“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”可知，尾联直接抒发内心感受，直白道出自己舍不得离开杭州，大半留恋都源于西湖，属于直抒胸臆，并不是含蓄表达喜爱之情。 【8题详解】 《春题湖上》颔联意思是青松排列在山峦表面，层层叠叠，满眼是浓郁翠绿；一轮月影倒映在湖水中央，好像一颗圆润晶莹的明珠点缀在碧波之上。 颔联上下两句构成严整的对偶，“松排山面”对应“月点波心”，写山景对水景；“千重翠”对应“一颗珠”，大面积的苍翠林海对单一晶莹的水中月影。一山一水，一宏大一精巧，色调一绿一白，两两对照，句式匀称，凝练地铺展出立体的山水画面。 颔联中的“排”字，写出松树一层层铺排在山体之上，连绵广布，呈现出舒展厚重的静态画面；“点”字，描绘月影投入湖水，仿佛轻轻点缀在波心，灵动轻盈，带有活泼的动态感。一“排”一“点”，静景与动趣互相融合，让景物富有生命力。 颔联“千重翠”描摹漫山松树浓郁苍翠的色彩；诗人巧妙运用比喻，将倒映在湖中心的圆月比作一颗明珠，写出月影圆润莹亮的质感。翠绿山林和莹白珠光彼此映衬，色彩鲜明，画面清丽动人。 颔联上句写远山的松林，属于高处远景；下句写湖面的月影，属于低处近景。诗人的视线由高山缓缓下移到湖水，空间顺序由远及近、由高到低，写景层次清晰，共同组合成一幅优美的西湖春日山水画卷，暗含诗人对西湖美景的喜爱。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇。 【乙】 从武林门而西，望保俶塔，突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥⑤，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王⑥梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历⑦丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《西湖》） 【注释】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。⑤娥：代指女子眉峰的青黛色。⑥东阿王：曹植（封东阿王），其《洛神赋》描绘了梦中邂逅洛神的惊艳场景。⑦万历：明神宗朱翊钧的年号。 9. 以下句子节奏划分最恰当的一项是（ ） A. 余游/西湖始此 B. 余游西湖始/此 C. 余/游西湖始此 D. 余游西湖/始此 10. 解释文中加点词的含义。 （1）尝（ ） （2）就（ ） （3）西（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 （2）才一举头，已不觉目酣神醉。 12. 【乙】善用动静结合写景，请找出一例，赏析其中动与静的搭配是如何让画面更生动的。 【答案】9. D 10. ①. 曾经 ②. 到，靠近 ③. 向西 11. （1）于是（或“因此”，“由于这”等）（我）如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。 （2）刚一抬头，就已不自觉地目光沉醉，心神酣畅（被美景迷醉）。 12. 示例：“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”一句里，“山色”“花光”是相对静态的景物，“温风”流动、“波纹”荡漾是动态的景物。静态的山、花写出西湖春景的柔美明艳，动态的风、波又给画面添了活气，静景被动态的风与波纹衬得更鲜活，整个西湖春景就不是死板的图画，变得立体可感，自然引出作者目酣神醉的感受。（言之有理即可） 【解析】 【导语】甲文写苏轼游松风亭，由步履疲惫、望亭难至，顿悟随处可歇，借鱼脱钩的比喻，抒发随遇而安、旷达超脱的人生心境。乙文是袁宏道初游西湖，连用四组比喻描摹湖山风光，写目酣神醉、难以言传的惊艳之感。两文皆为游记小品，一悟人生，一赏美景，语言浅白灵动，短章之中意趣盎然。 【9题详解】 句意：我游览西湖，就是从这一次开始的。 “余游西湖”交代游览西湖这件事；“始此”意为从这次开始，点明这次是西湖之游的开端，前后语意独立。 正确划分：余游西湖/始此。 【10题详解】 （1）句意为：我曾经住在惠州嘉祐寺。尝：曾经。 （2）句意为：想要到亭子里休息。就：到，靠近。 （3）句意为：从武林门往西走。西：向西。 【11题详解】 注意重点词语： （1）由是：于是，因此；如：像；之：助词，的；忽：忽然；得：得到。 （2）才：刚刚；举：抬；觉：觉得；目：目光；酣：沉醉；神：心神；醉：迷醉。 【12题详解】 先找出动静结合句子，区分句中静景、动景，分析静景铺陈画面基础、动景增添生机，最后点明动静配合的表达效果与情感。如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”。山色、花容是静景，写出西湖山水花草秀丽的静态样貌；温风、波纹是动景，清风流动、湖面水波轻漾。静景勾勒出西湖底色，动景赋予画面活力，静的秀美配上动的灵动，二者相融，不再是呆板景物，形成鲜活立体的湖山图景，烘托作者目酣神醉的沉醉之感。 【点睛】参考译文： 【甲】 我曾经住在惠州嘉祐寺，在松风亭下随意散步，腿脚疲惫乏力，想要到亭子里休息。远远望见亭子还在树梢高处，心想怎么才能走到那里？过了好一会儿，忽然想到：“这里哪里不能休息呢！”一下子就像挂在鱼钩上的鱼，忽然得到解脱一般。如果人能领悟这个道理，就算两军对阵，战鼓轰鸣如同雷霆，向前冲会死于敌人之手，后退会受军法处置，在这样的时候，也不妨好好歇一歇。 【乙】 从武林门往西走，远远望见保俶塔高高耸立在层层山崖之间，我的心早就飞到西湖之上了。中午时分进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入湖中。山的颜色像美人描画的眉黛，花的光彩像少女红润的面颊，和煦的暖风如同美酒，湖面波纹像柔软的丝织品。刚一抬头放眼，已经不由得眼花缭乱，心神沉醉。这时候想用一句话来描绘眼前景色，却想不出词句，大概就像东阿王曹植在梦里初次遇见洛神那样吧。我游览西湖，就是从这一次开始的，时间是万历丁酉年二月十四日。 （三）名句默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）郦道元在《三峡》中运用夸张手法表现水流迅疾的句子是：“________，________。” （2）王绩在《野望》中运用远景勾勒秋日满山萧瑟晚景的句子是：“________，________。” （3）崔颢在《黄鹤楼》中以明丽繁茂的江上之景，为后文抒发羁旅愁思做铺垫的句子是：“________，________。” 【答案】 ①. 虽乘奔御风 ②. 不以疾也 ③. 树树皆秋色 ④. 山山唯落晖 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】注意易错字：乘、奔、御、疾、唯、晖、萋、鹦、鹉。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 老鞋匠 ①巷口的老槐树下，常年坐着一位老鞋匠。从我上初中起，他就在那里守着小小的修鞋摊，木箱子、针线、鞋钉、胶水，整齐码在一块褪色的蓝布上。他话不多，指尖布满厚厚的老茧，手上总沾着一点黑色鞋油。 ②那是一个秋雨绵绵的傍晚，放学时雨下得急。我快步往家跑，脚下忽然“嗤”的一声，运动鞋鞋底裂开一道大口子，雨水瞬间灌进鞋里，冰凉刺骨。天色渐暗，店铺大多关门，我抱着鞋子站在路口，一时不知怎么办。抬眼，看见老槐树下，老鞋匠还没收摊。 ③我走上前，有点不好意思：“爷爷，能帮忙补一下鞋吗？”他抬起头，眼角皱纹挤在一起，温和地点点头，示意我坐下。他接过鞋子，捏着裂开的地方仔细看了看，说：“裂口不小，我给你缝牢，再上一层胶，结实。” ④雨丝落在他花白的头发上。他从木箱里取出粗尼龙线，穿针。老人眼神不好，线头在针孔前试了两三次才穿进去。他弓着背，一手按住鞋子，一手拉动针线。粗针穿过橡胶鞋底，要用上不小力气，他手臂轻轻发力，每一针都拉得很紧。线穿过皮子，发出细微的“沙沙”声。 ⑤我看着他的手。手掌粗糙，几道深浅不一的裂口，有的贴着创可贴。常年敲鞋钉，指关节粗大变形。他不紧不慢，一针一线，把开裂的鞋底牢牢缝合。缝完，又仔细涂上胶水，用小夹子固定好，放在一旁晾着。 ⑥“等十分钟，胶干透再拿，别急着穿。”他低声说。我站在伞下，看着安静的老街。雨水打湿槐树叶子，簌簌往下滴水。我问他：“这么晚，下雨怎么还不收摊？”他淡淡一笑：“说不定有人临时需要修鞋，早走了，人家就找不到地方。” ⑦鞋修好了，他又用砂纸把边缘打磨平整，擦干净鞋面上的泥污。我问多少钱，他摆摆手，只收了很少一点钱。我连声道谢，穿上鞋子，鞋底稳稳当当，再也不渗水。我回头望，老人重新坐回小马扎，整理摊面上的工具，静静守着巷口。 ⑧后来我常常路过那个鞋摊。有人来换鞋跟，有人钉鞋掌，也有人只是来跟他闲聊几句。他始终从容耐心，不吆喝，不催促。一件小事，一双修补好的鞋子，让我懂得平凡人的坚守。他没有惊天动地的故事，却用几十年的时光，守着小小的摊位，认真对待每一件小事。 ⑨人间温暖，往往藏在这些普通人细碎的善意里。老鞋匠的身影，如同巷口那棵老槐树，安静，朴素，却长久地留在我的记忆深处。 14. 下列对文章内容与写法理解错误的一项是（ ） A. 文章开头描写老鞋匠的工具、外貌，交代人物形象，为下文雨夜修鞋的故事情节做铺垫。 B. “雨丝落在他花白的头发上”这处描写，烘托老鞋匠雨夜坚守摊位，突出人物精神品质。 C. 文中写老鞋匠穿线试了两三次才成功，意在表现老人动作比较迟缓，突出他的可怜处境。 D. 文章结尾把老鞋匠比作老槐树，借物喻人，赞美普通人朴素、坚守、善良的美好品格。 15. 赏析文中画线句：他弓着背，一手按住鞋子，一手拉动针线。粗针穿过橡胶鞋底，要用上不小力气，他手臂轻轻发力，每一针都拉得很紧。 16. 文中多处写到秋雨，分析“秋雨绵绵”的环境在文中有哪些作用。 17. 文章结尾说“人间温暖，往往藏在这些普通人细碎的善意里”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】14. C 15. 运用动作描写，“按住”“拉动”“发力”“拉得很紧”等动词细致刻画老鞋匠修鞋的动作，写出老鞋匠修鞋时认真、用心，对待工作一丝不苟，表达作者对老鞋匠的敬佩。 16. ①推动情节发展：因为下雨，“我”鞋子开裂进水，才有找老鞋匠修鞋这件事；②渲染凄冷潮湿的雨夜氛围，反衬老鞋匠坚守岗位的温暖；③烘托人物形象，雨天环境更能凸显老鞋匠为路人着想的善良品质。 17. 真正的人间温暖不一定来自轰轰烈烈的大事，往往就来自老鞋匠这样平凡普通的人。他在雨夜坚守摊位，认真修好鞋子，收费低廉，默默为路人提供方便。这份善意细碎、朴素，没有华丽的外表，却能温暖他人。作者借老鞋匠赞美平凡人身上珍贵的善意与坚守。 【解析】 【导语】文章以巷口老鞋匠为描写对象，借雨夜修鞋一事刻画人物。以老槐树作为意象贯穿全文，细节描写生动，穿针、缝鞋、带创可贴的手等画面鲜活。文字质朴清淡，没有华丽辞藻，于平凡小事中发掘普通人的善意与坚守，结尾将老鞋匠比作老槐树，托物喻人，温情绵长。 【14题详解】 C.结合第④段“老人眼神不好，线头在针孔前试了两三次才穿进去”可知，写老鞋匠多次穿线，是为了体现老人年纪大、眼神不佳，侧面烘托他修鞋认真细致，并不是突出他可怜的处境，所以C理解错误。 【15题详解】 这句话运用动作描写。 “弓”“按”“拉”“发力”“拉得很紧” 一系列动词，细致刻画老鞋匠修鞋时弓着脊背，一手固定鞋子、一手穿引针线，用力扎穿鞋底，认真拉紧每一针的行为。写出他修鞋动作沉稳，做工一丝不苟。 生动塑造出老鞋匠手艺扎实、做事认真负责的形象，表达作者对老鞋匠踏实严谨、用心对待小事的品质的赞美。 【16题详解】 结合第②段“那是一个秋雨绵绵的傍晚，……一时不知怎么办”可知，秋雨交代故事发生在傍晚雨天，正是这场急雨造成“我”鞋底开裂，街边店铺都已关门，让 “我” 陷入困境，推动情节发展，自然引出下文找老鞋匠修鞋的核心事件。 结合第④段“雨丝落在他花白的头发上。他从木箱里取出粗尼龙线，穿针。老人眼神不好，线头在针孔前试了两三次才穿进去。他弓着背，一手按住鞋子，一手拉动针线”可知，雨夜环境下其他人早已收摊，老鞋匠却仍留在摊前冒雨修鞋，雨丝落在他头发上，烘托老鞋匠坚守摊位、认真干活的形象，凸显他善良、有责任心的品质。 结合第⑥段“我站在伞下，看着安静的老街。雨水打湿槐树叶子，簌簌往下滴水。我问他：‘这么晚，下雨怎么还不收摊？’他淡淡一笑：‘说不定有人临时需要修鞋，早走了，人家就找不到地方。’”可知，雨水打湿槐叶的景象，渲染出老街安静清冷的雨夜氛围，和老鞋匠温暖的话语形成对照。 综合全文，寒凉的秋雨环境，反衬老鞋匠平凡善意带来的人间暖意，突出普通人坚守的可贵，深化文章主旨。 【17题详解】 结合第②③段可知，秋雨傍晚，店铺大多关门，老鞋匠依然留守摊位，愿意帮陷入困境的“我”修补裂开的鞋子，这是他细碎善意的体现。结合第④⑤⑦段可知，修鞋时他一针一线仔细缝合、上胶固定，修好后打磨鞋边、清理泥污，还叮嘱“我”等胶水干透再穿鞋，做事认真细致，不敷衍了事。结合第⑥段可知，雨夜他不愿提前收摊，担心有路人临时需要修鞋无处可寻，心里牵挂着有需要的人。结合第⑦段可知，鞋子修好后，他只收取很少的费用，待人厚道朴实。 这些细碎善意带来的温暖：表层上，帮“我”解决了雨天鞋漏水的麻烦，化解了“我”当时的窘迫；深层上，老鞋匠耐心、体谅他人的举动，让“我”感受到平凡人质朴真诚的人情味。 这句话的内涵：动人的温暖不必是惊天动地的大事，它蕴藏在普通人一件件微小、朴实的举动之中。这句话点明文章主旨，作者借老鞋匠的故事，赞美平凡人坚守本分、心怀他人的美好品格，抒发了对这种日常细碎善意的感动与怀念。 （二）（6分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一 “江西生物名片”井冈山脊蛇重现井冈山国家级自然保护区 ①大江网吉安9月14日讯 近日，井冈山国家级自然保护区科研人员野外巡护监测时，再次发现井冈山脊蛇。这是近几年该物种首次获得野外实体记录，是当地生物多样性保护的突破性成果。 ②井冈山脊蛇是我国特有小型无毒穴居蛇类，模式产地就在井冈山大井村，被誉为“江西生物名片”，在蛇类演化研究上有极高科研价值。它体型纤细，通体青黑，鳞片在阳光下泛出蓝黑金属光泽，常年藏在腐殖土、石块落叶之下，野外极难遇见，对原生森林环境要求很高。 ③保护区工作人员介绍，多年来保护区持续开展栖息地保护、常态化巡护监测。此次井冈山脊蛇重现，印证了保护区原生森林生态系统保存完好，生物多样性保护成效显著。 材料二 庐陵灯火，闪耀吉安夜 ①大江网吉安9月20日讯 暮色漫过吉安老城，古后河绿廊灯火次第亮起。 ②一盏盏灯笼沿着古河两岸排开，暖红光影落在水面，随波纹轻轻晃动。身着汉服的少年缓步走过石桥，衣袂轻扬，抬手点亮河灯。河灯悠悠浮在水面，点点微光顺着流水缓缓漂远。 ③岸边游人瞬间安静下来，目光追随着水面流动的灯火。有人静静伫立凝望，有人轻举手机记录，晚风裹挟着淡淡的桂香。这一刻，古后河廊桥、古戏台、碧水灯影融为一体，千年庐陵的古韵，在夜色里缓缓舒展。 ④这不是盛大的晚会，只是中秋夜吉安古后河一场寻常的群众文化活动。灯火摇曳之间，流淌的不只是河水，更是庐陵文化鲜活的烟火气息。 材料三 弦歌永续，白鹭洲书院传承千年庐陵文脉 ①央广网吉安9月22日电 赣江江心，白鹭洲静静矗立。千年书院白鹭洲书院，迎来中华经典诵读大会江西站的学子。少年们立于风月楼前，临江诵读经典诗文，琅琅书声伴着江风回荡。 ②白鹭洲书院始建于南宋，江西四大书院之一，文天祥便从这里走出。八百年来，江水日夜奔流，洲上书弦不绝。如今，古书院不仅是文物古迹，也是鲜活的文化课堂。吉安持续开展书院诵读、先贤故事宣讲等活动，让庐陵文章节义的精神，被一代代年轻人读懂、传承。 ③古樟浓荫之下，少年诵读不息。千年文脉，正在赣江之畔焕发新生。 18. 下列对三则材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一导语概括核心事实：井冈山保护区野外监测时，再次发现珍稀物种井冈山脊蛇。 B. 材料二采用金字塔结构，最重要的事实放在开头，次要信息依次后置。 C. 材料三“央广网吉安9月22日电”是电头，交代消息来源、地点、时间，体现新闻真实性。 D. 三则材料分别报道了吉安的生态保护、城市夜景文旅、历史文脉传承三方面内容。 19. 关于三则新闻体裁判断，说法正确的一项是（ ） A. 材料一是消息，侧重截取现场精彩瞬间，放大生动画面。 B. 材料二是新闻特写，聚焦古后河点亮河灯这一精彩片段，捕捉现场场景。 C. 材料三是通讯，篇幅简短，只交代事件结果，没有历史背景介绍。 D. 三则材料都重在发表观点，评价事件价值。 【答案】18. B 19. B 【解析】 【导语】这组材料以吉安地域风采为核心，从自然生态与人文文化两个维度铺展篇章。材料一聚焦珍稀物种井冈山脊蛇重现，展现当地生物多样性保护成果；材料二描摹古后河中秋灯火盛景，捕捉庐陵烟火古韵；材料三写白鹭洲书院诵读活动，讲述千年文脉的传承。三则新闻短小鲜活，兼顾自然之美、民俗之韵与文脉之厚，多角度呈现吉安兼具生态底色与人文底蕴的城市面貌。 【18题详解】 B.材料二属于新闻特写，侧重描摹古后河灯火的场景画面，不是金字塔结构；倒金字塔结构是把最重要事实放在开头，次要信息依次往后，而材料二开篇先渲染暮色环境，并不是先说核心事件。 【19题详解】 A.消息的特点是简明扼要地概括事件全貌，截取现场精彩瞬间，放大生动画面是新闻特写的特点，不是消息的特点； C.通讯篇幅一般较长，往往会交代事件背景、历史渊源等内容，“篇幅简短，只交代事件结果，没有历史背景介绍”是消息的特点，不是通讯的特点； D.消息、新闻特写、通讯都属于新闻记叙类文体，重在客观记叙事实；重在发表观点，评价事件价值是新闻评论的特点。 （三）（13分） 阅读下面文章，完成小题。 长江三日（有删改） 刘白羽 ①十一月十七日 ②雾笼罩着江面，气象森严。十二时，“江津”号启碇顺流而下了。在长江与嘉陵江汇合后，江面突然开阔，天穹顿觉低垂。浓浓的黄雾，渐渐把重庆隐去。一刻钟后，船又在两面碧森森的悬崖陡壁之间的狭窄的江面上行驶了。 ③不久，江面更开朗辽阔了。两条大江，骤然相见，欢腾拥抱，激起云雾迷蒙，波涛沸荡，至此似乎稍为平定，水天极目之处，灰蒙蒙的远山展开一卷清淡的水墨画。 ④从长江上顺流而下，这一心愿真不知在我心中积存了多久，而今始得遂愿。在信中，我这样叙说：“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。我在海洋上远航过，我在天空上飞行过，但在我们的母亲河流长江上，第一次，为这样一种大自然的威力所吸慑了。” ⑤抬头望处，已到巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。刚从远处看到那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，隽秀婀娜，人们告诉我，这就是巫山十二峰的第一峰，它仿佛在招呼上游来的客人说：“你看，这就是巫山巫峡了。”“江津”号紧贴山脚，进入峡口。红通通的阳光恰在此时射进峡谷里，照在江面上。峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。几只木船从下游上来，帆篷给阳光照得像透明的白色羽翼，山影却颠倒在江面上。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身转弯抹角地转弯，每一转，前面就展开一幅新的图画。 ⑥秭归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面，经过很长一段急流绕过泄滩。在最急峻的地方，“江津”号用尽全副精力，抖战着前进，漩涡不断从船身涌过。船上的人都说，这儿长江水的力量真是惊人。 ⑦青滩，又叫新滩。此处绝壁环立，是长江上著名的险滩。江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，你还没来得及仔细观看，船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡起巨大的泡沫。 ⑧崆岭滩为西陵峡最险处。“青滩泄滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”只见船只沿着狭窄航道，小心翼翼在礁石之间穿行。 ⑨船过崆岭滩，险滩渐尽。夜，终于来了。两岸灯火星星点点，江水在黑暗中滚滚向前。 ⑩十一月十八日 ⑪这一天，在黄昏的长江上，我望着晚霞，思绪万千。 ⑫船缓缓前行，江上的黄昏，是一片沉静而壮丽的景色。天空的霞光，由深红变成绯红，又变为浅紫。江风徐徐，涛声不息。 ⑬我坐在甲板上，看着江水，想到我们的时代。想一想，掌握住舵轮，透过闪闪电炬，从惊涛骇浪之中寻到一条破浪前进的途径，这是多么豪迈的生活啊！我们的哲学是革命的哲学，我们的诗歌是战斗的诗歌，正因为这样，我们的生活是最美的生活。列宁有一句话说得好极了：“前进吧！这是多么好啊！这才是生活啊！”……“江津”号昂奋而深沉地鸣响着汽笛向前方航进。 ⑭十一月十九日 ⑮早晨，一片通红的阳光把平静的江水照得像玻璃一样发亮。长江三日，千姿万态，现在已不是前天那样大雾迷蒙，也不是昨天“巫山巫峡气萧森”，而是苏东坡所谓的“楚地阔无边，苍茫万顷连”了！长江在穿过长峡之后，现在变得如此宁静，就像刚刚诞生过婴儿的年轻母亲一样安详慈爱。天光水色真是柔和极了。江水像微微拂动的丝绸，有两只雪白的鸥鸟缓缓地和“江津”号平行飞进，水天极目之处，凝成一种透明的薄雾，一簇一簇船帆，就像一束一束雪白的花朵在蓝天下闪光。 ⑯而现在，这壮丽的长江，从我身边静静流去。 ⑰是的，在我们的生活里，没有什么可以阻挡我们向前。 ⑱长江，从瞿塘、巫峡、西陵的惊涛险峡中奔涌而出，终于铺展为万顷宽阔大江。 20. 通读全文，用四字词语简要概括长江航行三日，江面景物分别呈现出怎样的特点。 时间 江面景物特点 十一月十七日 _____ 十一月十八日 _____ 十一月十九日 _____ 21. 赏析文中画线句：“船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡起巨大的泡沫。” 22. 文中引用俗语“青滩泄滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，请结合文本分析这句话的作用。 23. “一切景语皆情语”，本文写景富于变化，请结合作者笔下长江景物之变，谈谈文中的情感是怎样层层递进的？ 【答案】20. ①. 十七日：开阔辽远，狭窄逼仄，云蒸霞蔚，气势雄奇； ②. 十八日：沉静壮丽，霞光变幻，江涛不息； ③. 十九日：辽阔平静，柔和澄澈，水天一色，安宁秀美。 21. 运用比喻，把下行的船比作飞射出去的箭，同时运用“劈开”“旋卷”“激荡”等一系列动词，生动传神地写出船只经过青滩时行船速度极快，描绘出青滩波涛汹涌、水势凶险磅礴的景象，表达作者面对长江雄浑壮阔景象时内心的震撼。 22. 引用民间俗语，突出崆岭滩是西陵峡最为凶险的险滩，水流湍急、礁石密布，行船环境极度危险；增强文章的地域色彩，语言简洁通俗，加深读者对崆岭滩凶险的印象，也侧面烘托出长江江水奔腾强悍的气势。 23. 开篇江面雾霭森严，暗含对前路的思索与旅行期待；继而目睹巫峡云蒸霞蔚、险滩浪涌的雄奇景色，抒发对祖国壮丽山河的热爱与赞美；最后由长江闯过层层险峡后归于辽阔平缓的景象，升华为不惧险阻、奋勇向前的时代与人生哲思，情景交融，深化主旨。 【解析】 【导语】刘白羽《长江三日》以航行日记的形式记录长江行旅，随船移步换景，依次铺绘雾锁江面的森严、巫峡云蒸霞蔚的秀美、西陵险滩汹涌的奇险，最后写江出峡谷后的辽阔安宁。景物描摹声色兼备，画卷层层展开。作者借长江穿越险滩终归于开阔的自然景象，由景生情，把对山河的赞叹升华为对时代、生命奋勇向前的哲思，写景与抒情、议论相融，气势雄浑，意蕴深远。 【20题详解】 第一空，根据第②段“雾笼罩着江面，气象森严……船又在两面碧森森的悬崖陡壁之间的狭窄的江面上行驶了”可知，十七日航行之初江面浓雾弥漫，江面时而开阔时而狭窄；根据第⑤段“上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观”可知，行至巫峡，峡谷间云雾阳光交织，山峰陡峭秀丽；根据第⑥⑦⑧段描写泄滩、青滩、崆岭滩的文字可知，沿途险滩密布，江水奔腾汹涌，整体景物气势雄奇。 第二空，根据第⑫段“船缓缓前行，江上的黄昏，是一片沉静而壮丽的景色。天空的霞光，由深红变成绯红，又变为浅紫。江风徐徐，涛声不息”可知，十八日江上是黄昏之景，整体氛围沉静壮丽，天边霞光不断变换色彩，江风轻拂，江水涛声连绵不绝。 第三空，根据第⑮段“早晨，一片通红的阳光把平静的江水照得像玻璃一样发亮……天光水色真是柔和极了”可知，十九日船驶出峡谷，江面变得格外宽阔安宁，江水澄澈平静，天光与水色相融，画面柔和秀美。 【21题详解】 根据第⑦段“船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡起巨大的泡沫”可知，这句话运用比喻，将顺流而下的船只比作离弦的箭，直观写出船在青滩下行速度飞快。“劈开”“旋卷”“激荡”一连串动词精准刻画江水动态：船头冲破巨浪，浪涛翻卷聚拢，撞击之后迸出泡沫，细致描摹青滩江水汹涌澎湃、水势凶险磅礴的特点。既写出青滩作为险滩的威力，也表现出航行时惊心动魄的场面，抒发作者目睹长江大自然雄奇力量时的惊叹与震撼。 【22题详解】 根据第⑧段“青滩泄滩不算滩，崆岭才是鬼门关”可知，作者引用当地流传的俗语，把青滩、泄滩和崆岭滩做对比，说明前面两处险滩尚且不足畏惧，崆岭滩才是最危险的地方，强调崆岭滩是西陵峡危险程度最高的险滩。 根据第⑧段“只见船只沿着狭窄航道，小心翼翼在礁石之间穿行”可知，这句话配合后文描写船只在礁石窄道谨慎航行的画面，侧面体现这里礁石林立、航道狭窄，航行危机重重。俗语自带地方特色，朴实简练，让读者更容易感知崆岭滩的险恶，烘托出长江江水奔腾狂暴、气势慑人的特点。 【23题详解】 根据第②段“雾笼罩着江面，气象森严……船又在两面碧森森的悬崖陡壁之间的狭窄的江面上行驶了”可知，航行初始江面浓雾笼罩，氛围森严压抑，作者在这样的环境下开启长江之行，内心带着对长江旅途的期待，也暗含着对前路的思考。 根据第④段“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔……为这样一种大自然的威力所吸慑了”可知，江面时而开阔、时而狭窄，巫峡云蒸霞蔚，险滩波涛奔涌，不断变化的雄奇江景震撼着作者，抒发了他对祖国长江壮丽山河由衷的赞叹。 根据第⑬段“想一想，掌握住舵轮，透过闪闪电炬，从惊涛骇浪之中寻到一条破浪前进的途径，这是多么豪迈的生活啊”可知，目睹长江冲破一处处险滩，作者由眼前江景生发联想，由单纯欣赏自然风光，转向感悟生活与时代，生出奋勇向前的豪情。 根据第⑮段“早晨，一片通红的阳光把平静的江水照得像玻璃一样发亮……长江在穿过长峡之后，现在变得如此宁静”可知，船只驶出峡谷，江面辽阔安宁，作者借长江闯过重重险峡后归于平缓的景象，进一步升华情感，表达不惧磨难、冲破险阻、奋勇前行的信念，实现情景交融。 四、名著阅读（8分） 24. 下列关于《红星照耀中国》表达正确的一项是（ ） A. 作者是美国记者埃德加·斯诺，这本书又名《西行漫记》，是一部长篇小说。 B. 书中的“大迁移”指的是红军二万五千里长征，记录了红军艰苦卓绝的战略转移历程。 C. 作者进入红区前，提前阅读了大量官方宣传文稿，依靠文稿完成了全部写作。最先在英国出版。 D. 刘志丹出身窑工，被称为“红色窑工”，是红二十五军的创始人。 【答案】B 【解析】 【详解】A.《红星照耀中国》是埃德加·斯诺记录自己在中国西北革命根据地实地采访经历的纪实作品，并非虚构创作的长篇小说； C.斯诺是冒着风险亲自深入红区实地采访，收集了大量一手资料才完成写作，并不是靠提前看官方宣传文稿写完的； D.被称为“红色窑工”、出身窑工的是徐海东，不是刘志丹。 25. 他青年时带领农民攻打囤粮的大地主。他将自己的棉衣给小号手披上。长征中经常步行，把马让给别的同志骑。 （1）描述中的他是：（ ） （2）人物形象：（ ） 【答案】 ①. 彭德怀 ②. 一位英勇善战、具备杰出军事才能的红军将领。他生活简朴，与士兵同甘共苦；性格直率爽朗，关爱战士；面对酷刑坚贞不屈，拥有坚定的革命信仰。 【解析】 【详解】根据《红星照耀中国》原文“青年时带领农民攻打囤粮的大地主”可知，彭德怀早年就敢于带领民众反抗剥削压迫，能发动群众斗争，凸显出他过人的胆识与军事组织能力。 根据《红星照耀中国》原文“他将自己的棉衣给小号手披上。长征中经常步行，把马让给别的同志骑”可知，行军途中彭德怀时刻体恤身边战士，愿意把御寒衣物、代步马匹让给战友，体现出他体恤部下，能与战士同患难。 根据《红星照耀中国》原文“他虽在司令部，伙食却与部下一样，很简单……是用长征中射下来的敌人飞机上的一把降落伞做成的”可知，身居将领位置的彭德怀不谋求特殊待遇，衣食住行和普通士兵保持一致，生活朴素简单，还保有率真乐观的性格。 根据《红星照耀中国》原文“我每天受各种各样刑罚约一小时……但每次我又决定不屈服，坚持到第二天再说”可知，彭德怀被捕之后遭受长时间残酷的刑讯折磨，即便数次痛到昏厥，依旧不肯向敌人吐露信息，没有妥协招供。面对严刑拷打，他坚守自身立场，绝不背叛信仰，展现出钢铁般的意志，拥有坚定不移的革命理想。 26. 适逢祖国母亲77岁华诞，班上开展“喜迎国庆，读红色经典”读书分享会，请你结合《红星照耀中国》的相关内容，作为发言人谈一谈：回望革命先辈的奋斗历程，新时代青少年应当怎样传承爱国精神？ 【答案】示例：尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！恰逢祖国77岁华诞，今天我分享的红色经典是《红星照耀中国》。 斯诺笔下，长征的红军翻越雪山、跋涉草地，物资匮乏，危机四伏，却始终坚守救国救民的信念。先辈们的爱国，是绝境中永不放弃的信仰，是为民族解放挺身而出的担当。正是无数人的浴血奋斗，才换来了我们如今安稳幸福的生活。 回望革命先辈的征程，新时代青少年该如何传承爱国精神？首先，要坚定理想，心怀家国。像红军战士一样树立信念，把个人梦想和祖国的发展紧紧相连。其次，爱国贵在脚踏实地。先辈攻坚克难追寻光明，我们当下认真学习、勤学善思，练好本领，就是最实在的爱国。最后，要磨炼意志，不怕困难。学习生活遇到挫折不退缩，团结同伴，铭记历史，珍惜来之不易的和平。红色火种代代相传。作为新时代少年，我们读红色经典，承先辈之志，努力成长为有理想、敢担当的接班人，用行动报效祖国！ 我的分享完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】首先明确作答身份是班级读书分享会发言人，所以开篇要符合发言场景的礼貌性和贴合主题的引入。 结合《红星照耀中国》的具体内容，提取书中体现革命先辈爱国精神的典型史实、人物事迹或精神特质，作为论述的支撑依据。关联新时代青少年的身份特点，将革命先辈的精神内核和当代青少年的学习、生活实际结合，分点阐述传承爱国精神的具体方向，逻辑要从思想认知到实践行动逐层递进。 结尾要升华主题，呼应分享会的“喜迎国庆”背景，符合发言的收尾规范。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！ 金秋迎华诞，书香颂初心。在祖国母亲77岁生日到来之际，很荣幸作为发言人，在本次“喜迎国庆，读红色经典”读书分享会上，和大家共读《红星照耀中国》，感悟先辈的爱国情怀。 埃德加・斯诺深入红区，记录下震撼人心的史实：长征途中，红军战士顶着严寒翻越雪山，忍饥跋涉穿过草地；毛泽东、周恩来等领导人与士兵同吃同住，在简陋窑洞里谋划革命。在物资极度匮乏、生死随时降临的岁月里，他们坚守救国理想，不惧牺牲，这就是最厚重的爱国精神。 回望先辈奋斗之路，新时代青少年传承爱国精神，可以从这几方面做起： 第一，筑牢思想根基，读懂红色历史。读懂先辈舍生取义的初心，树立家国意识，明白今日和平来之不易，厚植爱国情怀。 第二，树立远大志向，锚定奋斗方向。以革命先辈为榜样，把个人理想融入国家发展，读书不只为个人前途，更为祖国发展蓄力。 第三，落实日常行动，锤炼过硬本领。学习红军不畏艰难的毅力，面对学习难题不退缩；做好身边小事，遵守纪律，关爱集体，在点滴中践行责任。 红色星火代代相传。盛世国庆，吾辈少年当接过先辈手中的火炬，以青春之力报效祖国！ 我的分享完毕，谢谢大家！ 五、写作（50分） 27. 阅读下面材料，根据要求作文。 山河风物，烟火人间，总有一幕风景撞入眼帘，沉淀成心底温柔的印记。静观草木山川，捕捉动人场景，记录所见所感，你便能发现藏在眼前的力量与美好。 请以《那一刻，我看见了_______》为题，写一篇文章。 要求：把题目补充完整；文体不限，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一刻，我看见了人间温柔 生活总在步履匆匆中辗转，我们忙于赶路、忙于焦虑，常常忽略了身边藏着的细碎暖意。那些平凡的瞬间，看似微不足道，却能在某个时刻悄然治愈人心，让我真切看见世间最动人的人间温柔。 夏日午后，暴雨来得猝不及防。我站在公交站台下，望着瓢泼大雨发愁，没带伞，只能静静等待雨势变小。路上行人步履匆匆，车辆驶过溅起层层水花。 不远处，一位环卫阿姨正收拾路边的垃圾。雨水打湿她的帽子，裤脚全浸透了。她本来可以躲到屋檐下避雨，可看见路边排水口被落叶堵住，积水越积越高，便弯腰蹲下身。她没有工具，直接伸手，一点点把烂叶子、淤泥从排水口掏出来。雨水顺着她的脸颊往下淌，她也顾不上擦。 这时，一把蓝色的雨伞悄悄举到了她头顶。是一个路过的小女孩，个子小小的，努力踮着脚，把伞尽量往阿姨那边倾斜，自己半边肩膀暴露在雨里，很快就湿了一片。环卫阿姨抬起头，愣了愣，随即露出朴实的笑容，轻声向小女孩道谢。小女孩抿着嘴笑，紧紧握着伞柄，安静陪着阿姨清理积水。 那一刻，我静静看着这一幕。喧嚣的雨幕里，没有惊天动地的壮举，只有一把小小的雨伞，一双粗糙却善良的手，一颗纯真热忱的心。就在这一刻，我看见了人间温柔。 以前我总以为，美好藏在远方的山水名胜里。可此刻才懂得，风景不只在山河风物，更藏在烟火人间。温柔不必声势浩大，它藏在陌生人彼此体恤的一瞬间。 雨渐渐小了。环卫阿姨继续清扫路面，小女孩挥手道别，蹦蹦跳跳地走远。这场大雨冲刷了街道，也擦亮我的眼睛。原来美好一直就在身边，只要愿意停下脚步，用心观察，就能看见藏在平凡日常里的温暖力量。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于精准把握关键词内涵。“那一刻”是写作核心限定词，特指某个短暂、具体、定格的瞬间，要求文章聚焦一幕画面、一个片刻场景，不能流水账式写全程事件；“看见”不仅指眼睛看到，更指内心读懂、领悟、真切感知；横线处需要补充品质、美好、力量、坚守、温柔等抽象主旨，贴合材料“山河风物、烟火人间、眼前的力量与美好”的核心导向。立意上坚持以小见大，摒弃空洞抒情，从平凡风景、普通人事、日常瞬间中挖掘美好，写出自己从无感、浮躁到顿悟、治愈的心理变化，表达对生活微光、平凡美好的感悟，紧扣材料“捕捉动人场景、发现眼前力量与美好”的主旨，立意真实真挚、积极向上。 第二，选材构思。 选材遵循生活化、细微化、真实化原则，贴合初中生日常所见所感。可选取自然场景：风雨中挺立的小草、暮色温柔的晚霞、秋日坚韧的草木；可选取人间烟火场景：陌生人善意相助、环卫工人坚守岗位、普通人默默付出、家人无声的陪伴。构思上采用环境渲染铺垫+细节画面定格+瞬间感悟触动+结尾升华主旨的结构。开头铺垫平凡平淡的日常，铺垫内心浮躁麻木的状态；中间细致刻画定格“那一刻”的景物、动作、神态细节；重点书写自己瞬间被触动、豁然开朗的心境变化；结尾升华主题，明白美好与力量从不在远方，藏在眼前烟火风物之中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $