Unit 2 Getting together Part B Let's learn&Look and say（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 2 Getting together 第4课时 Part B Let's learn&Look and say（分层作业） 人教版（PEP）英语 六年级上册（新教材） | 主题情境：节日文化节 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 2 Getting together 第4课时 Part B Let's learn&Look and say（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 六年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2026 年新教材） 对应内容 Unit 2 Getting together（相聚）第4课时 Part B Let's learn&Look and say 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 20 分钟 设计者 Mr.Liu 【应用场景】本作业应用于小学六年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会、人与自然”主题范畴下，围绕“传统节日与大型活动的团圆相聚”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行交流，达成二级学业质量标准中“能围绕相关主题，用所学语言进行简单交流，能读懂相应水平的短文并提取关键信息”的要求。 教材地位：Unit 2 Getting together是 2026 年新版 PEP 教材六年级上册的第2单元，单元以“相聚”（Getting together）为主题，承载着“传统节日与大型活动的团圆相聚”这一核心概念，单元大问题为“How can festivals bring us together?”与“How can big events bring us together?”，是学生从“简单描述”走向“有条理表达与思辨”的关键一环。本课时《Part B Let's learn&Look and say》在单元中处于承上启下的位置，既巩固已学词汇句型，又为后续语篇读写与项目实践奠定语言基础。 教学重难点：重点是B 部分核心词汇（marathon, as, race, run 等）的理解与搭配运用；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“珍视亲情团聚、传承节日文化、乐于分享”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 能根据图片或语境理解词义，初步具备词汇归类与搭配意识。 现有困惑 词汇在句子中的形式变化（单复数、动词形式）把握不准，固定搭配易混。 差异分析 约 65% 学生能准确理解并运用词汇；25% 需语境提示；10% 提供词卡支架。 设计意图 本作业以“节日文化节”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“珍视亲情团聚、传承节日文化、乐于分享”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 认读并运用 B 部分核心词汇 marathon, as, race 等及其常见搭配 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“节日文化节”情境中完成看图写词、选词填空、句子改写等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“珍视亲情团聚、传承节日文化、乐于分享”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、看图写词　（★，12分） 根据图片提示，写出对应的英语单词（首字母已给出）。 1. m________ 2. r________ 3. c________ 4. j________ 5. w________ 6. book f________ 2. 二、选词填空　（★，8分） 请选择合适的词填空，每词限用一次。 notice　　began　　woke　　won　　ever 1. The ________ about the town marathon came out last Friday. 2. My sister ________ up at six this morning. 3. The judge ________ the race at nine o'clock. 4. Our team ________ the race in the end. 5. It was the most exciting race I have ________ seen. 3. 三、英汉互译　（★，10分） 写出下列短语的中文或英文。 1. go to a marathon ____________________　2. 观看比赛 ____________________ 3. watch the race ____________________　　4. 加油、欢呼 ____________________ 5. book fair ____________________　　　　6. 上周末 ____________________ 4. 四、句子改写　（★★，10分）　【探究试题】 按要求改写句子。 1. Our team won the race. （对划线部分提问：Our team） ___________________________________________________________________________________ 2. He ran in the marathon. （改为一般疑问句） ___________________________________________________________________________________ 3. The race was exciting. （改为否定句） ___________________________________________________________________________________ 4. Did you watch the race? （作肯定回答） ___________________________________________________________________________________ 5. 五、阅读判断与问答　（★★，10分） 阅读短文，完成下列任务。 The town marathon took place last Friday. It began at nine in the morning. My family got up early and went to the square. We wore red T-shirts and cheered for the runners. The judge started the race, and all the runners began to run. My cousin ran very fast and won the race! We were so excited. My father said, "Small towns can have big events, too." 任务一：判断正(T)误(F)。 （　）1. The race began at nine in the morning. （　）2. The writer's family wore blue T-shirts. （　）3. The writer's cousin won the race. （　）4. The writer's father was a judge. 任务二：用英语回答问题。 5. How did the family feel after the race? ___________________________________________________________________________________ 6. 六、思维拓展　（★★★，10分）　【跨学科试题】 “小城也能办大事。”请结合一次你参加或观看过的活动（运动会、马拉松、书市等），用 3—4 句英语介绍它，并写出你的感受。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、看图写词 【答案】1. marathon　2. race　3. cheer　4. judge　5. winner　6. fair 【解析】本题考查 B 部分核心词汇。注意 marathon 拼写较长；cheer、judge、winner 均与“比赛”话题相关；book fair 为固定搭配，意为“书市”。 2. 二、选词填空 【答案】1. notice　2. woke　3. began　4. won　5. ever 【解析】第1题 notice 意为“通知”，the notice about… 意为“关于……的通知”。第2题 wake up 意为“醒来”，此处用过去式 woke。第3题 begin 的过去式为 began。第4题 win 的过去式为 won。第5题 ever 与最高级连用，意为“以往任何时候”。 3. 三、英汉互译 【答案】1. 去参加马拉松比赛　2. watch the race　3. 观看比赛　4. cheer 5. 书市　6. last weekend 【解析】本题考查本单元重点短语的中英互译，属于四会内容。注意 marathon 与 race 的区别：marathon 指“马拉松赛跑”，race 泛指“速度竞赛”。 4. 四、句子改写 【答案】1. Who won the race? 2. Did he run in the marathon? 3. The race wasn't exciting. / The race was not exciting. 4. Yes, I did. / Yes, we did. 【解析】本题考查一般过去时的句型转换。第1题对主语提问用 Who，其后动词用过去式。第2题改为一般疑问句借助 Did，动词还原为原形 run。第3题在 was 后加 not。第4题肯定简答用 Yes, I/we did. 5. 五、阅读判断与问答 【答案】任务一：1. T　2. F　3. T　4. F；任务二：5. They felt very excited. 【解析】任务一：由 It began at nine in the morning. 可知第1题正确；由 We wore red T-shirts. 可知第2题错误；由 My cousin ran very fast and won the race! 可知第3题正确；由 My father said, … 可知父亲只是说了这句话，文中并未提到他是裁判，故第4题错误。任务二需定位 We were so excited.，注意人称转换（we → they）。 6. 六、思维拓展 【答案】示例：Last month, our town had a marathon. More than one thousand people ran in the race. My father took part in it and finished the race. I cheered for him by the road. It was an exciting day! 【解析】本题为跨学科（体育与英语）书面表达。评分关注：活动名称、参与人物、过程与感受是否完整，动词过去式是否准确，语言是否连贯。答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $