Unit 2 Getting together Part A Let's learn&Play a guessing game（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 2 Getting together 第2课时 Part A Let's learn&Play a guessing game（分层作业） 人教版（PEP）英语 六年级上册（新教材） | 主题情境：节日文化节 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 2 Getting together 第2课时 Part A Let's learn&Play a guessing game（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 六年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2026 年新教材） 对应内容 Unit 2 Getting together（相聚）第2课时 Part A Let's learn&Play a guessing game 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 20 分钟 设计者 Mr.Liu 【应用场景】本作业应用于小学六年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会、人与自然”主题范畴下，围绕“传统节日与大型活动的团圆相聚”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行交流，达成二级学业质量标准中“能围绕相关主题，用所学语言进行简单交流，能读懂相应水平的短文并提取关键信息”的要求。 教材地位：Unit 2 Getting together是 2026 年新版 PEP 教材六年级上册的第2单元，单元以“相聚”（Getting together）为主题，承载着“传统节日与大型活动的团圆相聚”这一核心概念，单元大问题为“How can festivals bring us together?”与“How can big events bring us together?”，是学生从“简单描述”走向“有条理表达与思辨”的关键一环。本课时《Part A Let's learn&Play a guessing game》在单元中处于承上启下的位置，既巩固已学词汇句型，又为后续语篇读写与项目实践奠定语言基础。 教学重难点：重点是A 部分核心词汇（paste, dress, gala, Mid-Autumn Festival 等）的音、形、义掌握与初步运用；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“珍视亲情团聚、传承节日文化、乐于分享”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已积累一定词汇量，能根据图片或语境理解词义，能认读并拼写四会单词。 现有困惑 部分多音节词读音不准、拼写易混；对词性归属不够清晰。 差异分析 约 70% 学生能独立完成四会词认读；20% 需借助图卡支架；10% 需教师个别辅导。 设计意图 本作业以“节日文化节”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“珍视亲情团聚、传承节日文化、乐于分享”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 认读并拼写 A 部分核心词汇 paste, dress, gala 等；理解并运用核心句型 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“节日文化节”情境中完成看图写词、选词填空、英汉匹配等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“珍视亲情团聚、传承节日文化、乐于分享”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、看图写词　（★，12分） 根据图片提示，写出对应的英语单词或短语（首字母已给出）。 1. eat m________ 2. p________ fu 3. d________ in red 4. c________ the house 5. c________ down 6. Lantern F________ 2. 二、按要求写词　（★，8分） 按要求写出下列单词的正确形式。 1. eat（过去式）____________　　 2. clean（过去式）____________ 3. take（过去式）____________　　 4. do（过去式）____________ 5. dress（第三人称单数）____________　 6. wait（现在分词）____________ 3. 三、选词填空　（★，10分）选择合适的词填空，每词限用一次。 gala　　gather　　cards　　holiday　　mooncakes 1. We made ________ for our teachers on Teachers' Day. 2. My family got together and had a big dinner during the ________. 3. We watched a wonderful ________ on TV on New Year's Eve. 4. At the Mid-Autumn Festival, people eat ________ and watch the moon. 5. All the family members ________ at my grandparents' home every Spring Festival. 4. 四、英汉短语匹配　（★★，10分）　【探究试题】 读一读，把英文短语与对应的中文意思连起来。 1. take a trip　　　　　 　　 　　A. 为……制作卡片 2. make cards for…　　　　　 　 B. 中秋节 3. Mid-Autumn Festival　　　　 C. 穿红色衣服 4. dress in red　　　　　 　　　D. 旅行 5. count down　　　　　　　 　　 E. 端午节 6. Dragon Boat Festival　　　　 F. 倒计时 5. 五、阅读判断与问答　（★★，10分） 阅读短文，完成下列任务。 I'm Amy. Children's Day is my favourite day. On that day, we sing and dance at school. We make cards for our teachers, too. Last Children's Day, our teacher dressed in red and gave us a gala. We counted down together and shouted, "Happy Children's Day!" I took many photos with my camera. I really enjoyed that day. 任务一：判断正(T)误(F)。 （　）1. Children's Day is Amy's favourite day. （　）2. Amy's teacher dressed in red last Children's Day. （　）3. Amy made cards for her friends. 任务二：用英语回答问题。 4. What did Amy and her classmates do at school on Children's Day? ___________________________________________________________________________________ 6. 六、思维拓展（实践表达）　（★★★，10分）　【实践类试题】 请为学校“节日文化节”设计一张英文节日海报，写 2—3 句英语，介绍一个中国传统节日。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、看图写词 【答案】1. mooncakes　2. paste　3. dress　4. clean　5. count　6. Festival 【解析】本题考查 A 部分核心词汇。eat mooncakes、paste fu、dress in red、clean the house、count down、Lantern Festival 均为节日习俗表达，注意专有名词首字母大写。 2. 二、按要求写词 【答案】1. ate　2. cleaned　3. took　4. did　5. dresses　6. waiting 【解析】本题考查动词形式变化。eat→ate、take→took、do→did 为不规则变化，需整体记忆；clean→cleaned 为规则变化；dress 以 -ss 结尾，第三人称单数加 -es；wait→waiting 直接加 -ing。 3. 三、选词填空 【答案】1. cards　2. holiday　3. gala　4. mooncakes　5. gather 【解析】第1题 make cards for… 意为“为……制作卡片”。第2题 holiday 指假期。第3题 gala 指“演出、晚会”。第4题 mooncakes 是中秋节传统食品。第5题 gather 意为“聚集、相聚”，主语为复数，用动词原形。 4. 四、英汉短语匹配 【答案】1. D　2. A　3. B　4. C　5. F　6. E 【解析】本题引导学生归类节日类短语。take a trip 为“动词 + 名词”结构；make cards for… 后接对象；节日名称属于专有名词，需整体记忆并注意首字母大写。 5. 五、阅读判断与问答 【答案】任务一：1. T　2. T　3. F；任务二：4. They sang and danced, and made cards for their teachers. 【解析】任务一：由 Children's Day is my favourite day. 可知第1题正确；由 our teacher dressed in red 可知第2题正确；由 We make cards for our teachers. 可知第3题错误（是老师而不是朋友）。任务二需整合 On that day, we sing and dance at school. 与 We make cards for our teachers. 6. 六、思维拓展（实践表达） 【答案】示例：Welcome to our Festival Culture Fair! We will show the Dragon Boat Festival. People eat zongzi and watch boat races in June. Come and join us! 【解析】本题为实践类任务，融合美术与英语学科。评分关注：节日信息是否准确、英文表达是否规范、海报语是否具有吸引力。答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $