专题学习活动《少年正是读书时》：爱读书，读好书，善读书（情境任务分层作业）语文新教材统编版七年级上册

专题学习活动《少年正是读书时》 情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展 “少年阅读调研队”读书月活动即将落幕，学校图书馆将把各班调研成果汇编成《校园阅读蓝皮书》。请你作为调研队成员，阅读下面材料，完成分层作业。 【阅读材料】 材料一：2022、2023年我国成年国民综合阅读率 材料二：2023年我国城镇成年居民公共阅读服务设施使用率 材料三：2022、2023 年我国成年国民各类媒介接触时长 材料四：2023年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年的84.2%提高了2.0个百分点；人均图书阅读量为11.39本，较2022年的11.14本增加了0.25本。其中，9—13周岁少年儿童阅读率最高（99.4%），14—17周岁青少年人均课外书阅读量最大（13.71本）。   基础巩固 采编基本功考核 新队员上岗前，主编先考一考大家的“读图表基本功”：字词认不认得准？知不知道什么是非连续性文本？拿到一张统计图，第一步看什么？这些不过关，任务就无法完成。请完成第1—9题。 1.根据拼音写汉字。 diào（ ）查 问juàn（ ） qū（ ）势 现（ ）zhuàng 媒jiè（ ） 2.下列词语书写有误的一项是（ ）。 A.调查 统计 非连续性文本 B.报负 图表 一目了然 C.规律 趋势 按步就班 D.严谨 准确 获益非浅 3.下列文本中，属于“非连续性文本”的一项是（ ） A.鲁迅《从百草园到三味书屋》 B.朱自清《春》 C.国民阅读率调查统计图 D.冰心《荷叶·母亲》 4.学校想制作一张统计图，比较七、八、九三个年级各有多少同学每天阅读超过1小时，最适合选用（ ）。 A.折线图 B.柱状图 C.饼状图 D.扇形图 5.阅读一张统计图表时，下列顺序最合理的一项是（　　）。 A.看数值→看图例→看表头→看坐标→下结论 B.看表头→看坐标→看图例→看数值变化→下结论 C.看图例→看表头→下结论→看坐标→看数值 D.下结论→看表头→看数值→看图例→看坐标 6.根据材料四，下列说法正确的一项是（ ）。 A.2023年我国未成年人图书阅读率较2022年有所下降。 B.2023年我国未成年人人均阅读量为11.14本。 C.2023年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86.2%。 D.9—13周岁少年儿童阅读率最低。 7.统计图中“图例”的主要作用是（ ）。 A.美化画面 B.说明不同颜色或符号代表的统计对象 C.标注图表标题 D.显示具体数值 8.要表示“九年级同学中，每天阅读不足30分钟、30—60分钟、1小时以上各占全班的几成”，最适合选用（ ）。 A.柱状图 B.折线图 C.饼状图 D.条形图 9.把文字信息转换成图表时，下列做法有误的一项是（ ）。 A.关键数据不能遗漏 B.要标注清楚年份和单位 C.图表类型服务于表达目的 D.为了美观，随意选图即可   能力提升 数据解读室 基本功过关后，队员们走进“数据解读室”。桌上摊着一沓调查数据和几张图，主编要求大家：把数据读出来、把结论写清楚、把道理讲明白。请完成第10—17题。 10.从材料四中提取三个关键数据，写在下面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.材料四写未成年人图书阅读率“提高了2.0个百分点”，为什么不直接写“提高了2%”？请简要说明。 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 12.根据材料，下列说法正确的一项是（ ）。 A.9—13周岁少年儿童阅读率最低 B.2023年我国未成年人人均阅读量较上年减少 C.未成年人阅读率低于成年国民综合阅读率 D.14—17周岁青少年人均课外书阅读量最大 13.你怎样理解材料三中“手机阅读和互联网阅读依然是最主要的数字化阅读方式”这句话？ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 14.材料四显示，未成年人图书阅读率（86.2%）高于成年国民综合阅读率（81.8%），9—13岁更高达99.4%。这说明了什么？请写出你的思考。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 15.根据材料四，用一段话把“2022、2023年我国未成年人图书阅读率”这组数据写成文字结论（80字左右）。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 16.设计一份科学的调查问卷，下列做法不恰当的一项是（ ）。 A.开头有指导语，说明调查目的和填答方法 B.题目明确，选项便于作答 C.凭老师对学生的印象打分代替问卷 D.承诺对结果保密 17.读图表有“五步法”，请你按顺序写出来。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________   素养拓展 观点输出台 数据读懂了、结论写好了，蓝皮书还差最后一块——观点。队员们要把发现讲给全校同学听，还要为读书月提建议、写小诗。请完成第18—20题。 18.微写作：下面是某班问卷数据——该班“每天阅读不足30分钟”有20人，“30—60分钟”有25人，“1小时以上”有5人。请你用一句话写出这条数据的结论（用上“从这组数据可以看出”的句式）。 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 19.综合探究：材料四显示，2023年我国14—17周岁青少年人均阅读量达13.71本，是各年龄段最高的；而本校问卷却发现，九年级同学“阅读不足30分钟”的人数最多，“1小时以上”的人数反而最少。请你结合两则材料，写一段150字左右的“调研发现与建议”。要求：至少引用两个数据，先写发现，再提一条具体建议。 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 20.小创作：阅读是少年最美的姿态。请围绕“阅读”写一首小诗（4—8行），可以化用材料中的数据（如11.39本、99.4%、86.2%等），感情真挚即可。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题学习活动《少年正是读书时》 情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展 参考答案   基础巩固 1.①diào（调查） ②juàn（问卷） ③qū（趋势） ④zhuàng（现状） ⑤jiè（媒介） 2.A 【解析】B项“报负”应为“抱负”；C项“按步就班”应为“按部就班”；D项“获益非浅”应为“获益匪浅”。 3.C 【解析】非连续性文本是由图表、数据、说明书、目录等组合而成的文本，其特点是“围绕同一主题，由多则相对独立的材料拼合”，而非“一篇连贯叙述的文章”。A、B、D三项均属连续性文本。 4.B 【解析】比较不同类别的数据大小（如各年级阅读人数），最适合用柱状图；折线图宜看趋势变化，饼状图宜看组成比例。 5.B 【解析】读图表的正确顺序是：先看表头（讲的是什么）→再看横纵坐标（比的是什么）→看图例（谁和谁）→看数值变化→最后组织语言得出结论。 6.C 【解析】2023年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年的84.2%“提高了2.0个百分点”，是上升而非下降；人均图书阅读量由11.14本增至11.39本，也是增加。故C项“均有所下降”表述错误。 7.D 【解析】图例的作用是说明图中不同颜色、符号分别代表什么统计对象，帮助读者读懂图表。它并不“装饰画面”。 8.B 【解析】要表示“九年级同学中，阅读不足30分钟、30—60分钟、1小时以上各占几成”，是部分占整体的比例关系，宜用饼状图。 9.D 【解析】把文字数据转成图表时，关键数据不能遗漏，年份、单位必须标注清楚，图表类型要服务于表达目的，不能“为了好看而随便选图”。D项说法有误。   能力提升 10.示例：①2023年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86.2%；②9—13周岁少年儿童图书阅读率最高，为99.4%；③14—17周岁青少年人均课外书阅读量最大，为13.71本。 11.“提高了2.0个百分点”这一表述很准确：它说的是两个百分比之间的差值（86.2%−84.2%=2.0%），不能笼统说“提高了2%”——“2%”会被误解为相对增长速度。读非连续性文本时，“百分点”和“百分之几”要区分清楚，这正是数据表述准确、严谨的体现。 12.D 【解析】A项，9—13岁阅读率99.4%最高，而非14—17岁；B项，人均阅读量11.39本较上年“增加”而非“减少”；C项，未成年人阅读率86.2%高于成年国民81.8%，是高于而非低于；D项表述正确。 13.这句话说明：在成年国民的各类数字化阅读方式中，手机阅读时长最长、互联网阅读紧随其后，二者构成了当前数字化阅读的主体；其他方式（电子阅读器、Pad等）虽然接触率在上升，但仍处于次要地位。读这句话要抓住“最主要”三个字，它是在众多方式中作比较后得出的判断。 14.示例：未成年人图书阅读率（86.2%）高于成年国民综合阅读率（81.8%），且9—13岁高达99.4%，说明两件事：一是中小学阶段正是阅读习惯养成的黄金期，校园阅读教育成效显著；二是离开校园后阅读率有所回落，提醒我们“爱读书”的习惯需要长期保持，否则会随升学、工作而松懈。这也正是学校开展读书月活动的意义——把少年时的阅读热情延续下去。 15.示例：从柱状图可以看出，2022年到2023年，我国0—17周岁未成年人图书阅读率由84.2%上升到86.2%，提高了2.0个百分点；其中9—13周岁少年儿童阅读率最高，达到99.4%。整体来看，各年龄段阅读率均有小幅提升。 16.C 【解析】一份科学的调查问卷，开头应有“指导语”说明调查目的和填答方法，题目要明确、便于作答，选项应互斥且穷尽。C项“凭老师印象打分”不属于科学问卷的做法。 17.读图表五步法：①关注表头信息，明确统计项目；②关注横（纵）坐标所表示的内容；③关注图例，明确统计对象；④观察数值，发现变化规律；⑤组织语言，得出结论。还要记住口诀：“看标题、看单位、看数据、看趋势、看关系”，不遗漏信息，也不妄加推测。   素养拓展 18.示例：从这组数据可以看出，我校七年级同学课外阅读时间集中在“30—60分钟”这一区间，占比最高；而“1小时以上”的同学仅占少数。这说明同学们有一定的课外阅读习惯，但阅读时长仍有提升空间。 19.示例：我认为这组数据值得关注。 首先，从全国数据看（材料一），2023年我国14—17周岁青少年人均阅读量为13.71本，是各年龄段中最高的，说明初中阶段正是读书的黄金期。 其次，从本校数据看（材料二），九年级“阅读不足30分钟”的人数最多，“1小时以上”反而最少——年级越高，阅读时间越短。 最后，把两则材料联系起来想：我们明明正处在“最该读书”的年纪，却因为学业加重而压缩了阅读时间，这不能不说是一种遗憾。建议学校在九年级开设“午间静读15分钟”，用固定的小段时间守住阅读习惯，让读书的黄金期不被辜负。 20.示例一： 阅读呵！ 是纸上的星光， 是少年笔下的圈点， 是一年11.39本里慢慢长大的自己。 示例二： 《少年正是读书时》—— 是99.4%的读书声， 是手机之外那一页纸的安静， 是把86.2%活成每一天的坚持。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题学习活动《少年正是读书时》 情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展 “少年阅读调研队”读书月活动即将落幕，学校图书馆将把各班调研成果汇编成《校园阅读蓝皮书》。请你作为调研队成员，阅读下面材料，完成分层作业。 【阅读材料】 材料一：2022、2023年我国成年国民综合阅读率 材料二：2023年我国城镇成年居民公共阅读服务设施使用率 材料三：2022、2023 年我国成年国民各类媒介接触时长 材料四：2023年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年的84.2%提高了2.0个百分点；人均图书阅读量为11.39本，较2022年的11.14本增加了0.25本。其中，9—13周岁少年儿童阅读率最高（99.4%），14—17周岁青少年人均课外书阅读量最大（13.71本）。   基础巩固 采编基本功考核 新队员上岗前，主编先考一考大家的“读图表基本功”：字词认不认得准？知不知道什么是非连续性文本？拿到一张统计图，第一步看什么？这些不过关，任务就无法完成。请完成第1—9题。 1.根据拼音写汉字。 diào（ ）查 问juàn（ ） qū（ ）势 现（ ）zhuàng 媒jiè（ ） 2.下列词语书写有误的一项是（ ）。 A.调查 统计 非连续性文本 B.报负 图表 一目了然 C.规律 趋势 按步就班 D.严谨 准确 获益非浅 3.下列文本中，属于“非连续性文本”的一项是（ ） A.鲁迅《从百草园到三味书屋》 B.朱自清《春》 C.国民阅读率调查统计图 D.冰心《荷叶·母亲》 4.学校想制作一张统计图，比较七、八、九三个年级各有多少同学每天阅读超过1小时，最适合选用（ ）。 A.折线图 B.柱状图 C.饼状图 D.扇形图 5.阅读一张统计图表时，下列顺序最合理的一项是（　　）。 A.看数值→看图例→看表头→看坐标→下结论 B.看表头→看坐标→看图例→看数值变化→下结论 C.看图例→看表头→下结论→看坐标→看数值 D.下结论→看表头→看数值→看图例→看坐标 6.根据材料四，下列说法正确的一项是（ ）。 A.2023年我国未成年人图书阅读率较2022年有所下降。 B.2023年我国未成年人人均阅读量为11.14本。 C.2023年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86.2%。 D.9—13周岁少年儿童阅读率最低。 7.统计图中“图例”的主要作用是（ ）。 A.美化画面 B.说明不同颜色或符号代表的统计对象 C.标注图表标题 D.显示具体数值 8.要表示“九年级同学中，每天阅读不足30分钟、30—60分钟、1小时以上各占全班的几成”，最适合选用（ ）。 A.柱状图 B.折线图 C.饼状图 D.条形图 9.把文字信息转换成图表时，下列做法有误的一项是（ ）。 A.关键数据不能遗漏 B.要标注清楚年份和单位 C.图表类型服务于表达目的 D.为了美观，随意选图即可 【答案】 1.①diào（调查） ②juàn（问卷） ③qū（趋势） ④zhuàng（现状） ⑤jiè（媒介） 2.A 【解析】B项“报负”应为“抱负”；C项“按步就班”应为“按部就班”；D项“获益非浅”应为“获益匪浅”。 3.C 【解析】非连续性文本是由图表、数据、说明书、目录等组合而成的文本，其特点是“围绕同一主题，由多则相对独立的材料拼合”，而非“一篇连贯叙述的文章”。A、B、D三项均属连续性文本。 4.B 【解析】比较不同类别的数据大小（如各年级阅读人数），最适合用柱状图；折线图宜看趋势变化，饼状图宜看组成比例。 5.B 【解析】读图表的正确顺序是：先看表头（讲的是什么）→再看横纵坐标（比的是什么）→看图例（谁和谁）→看数值变化→最后组织语言得出结论。 6.C 【解析】2023年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年的84.2%“提高了2.0个百分点”，是上升而非下降；人均图书阅读量由11.14本增至11.39本，也是增加。故C项“均有所下降”表述错误。 7.D 【解析】图例的作用是说明图中不同颜色、符号分别代表什么统计对象，帮助读者读懂图表。它并不“装饰画面”。 8.B 【解析】要表示“九年级同学中，阅读不足30分钟、30—60分钟、1小时以上各占几成”，是部分占整体的比例关系，宜用饼状图。 9.D 【解析】把文字数据转成图表时，关键数据不能遗漏，年份、单位必须标注清楚，图表类型要服务于表达目的，不能“为了好看而随便选图”。D项说法有误。   能力提升 数据解读室 基本功过关后，队员们走进“数据解读室”。桌上摊着一沓调查数据和几张图，主编要求大家：把数据读出来、把结论写清楚、把道理讲明白。请完成第10—17题。 10.从材料四中提取三个关键数据，写在下面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.材料四写未成年人图书阅读率“提高了2.0个百分点”，为什么不直接写“提高了2%”？请简要说明。 _______________________________________________________________________________________ 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______________________________________________________________________________________ 16.设计一份科学的调查问卷，下列做法不恰当的一项是（ ）。 A.开头有指导语，说明调查目的和填答方法 B.题目明确，选项便于作答 C.凭老师对学生的印象打分代替问卷 D.承诺对结果保密 17.读图表有“五步法”，请你按顺序写出来。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【答案】 10.示例：①2023年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86.2%；②9—13周岁少年儿童图书阅读率最高，为99.4%；③14—17周岁青少年人均课外书阅读量最大，为13.71本。 11.“提高了2.0个百分点”这一表述很准确：它说的是两个百分比之间的差值（86.2%−84.2%=2.0%），不能笼统说“提高了2%”——“2%”会被误解为相对增长速度。读非连续性文本时，“百分点”和“百分之几”要区分清楚，这正是数据表述准确、严谨的体现。 12.D 【解析】A项，9—13岁阅读率99.4%最高，而非14—17岁；B项，人均阅读量11.39本较上年“增加”而非“减少”；C项，未成年人阅读率86.2%高于成年国民81.8%，是高于而非低于；D项表述正确。 13.这句话说明：在成年国民的各类数字化阅读方式中，手机阅读时长最长、互联网阅读紧随其后，二者构成了当前数字化阅读的主体；其他方式（电子阅读器、Pad等）虽然接触率在上升，但仍处于次要地位。读这句话要抓住“最主要”三个字，它是在众多方式中作比较后得出的判断。 14.示例：未成年人图书阅读率（86.2%）高于成年国民综合阅读率（81.8%），且9—13岁高达99.4%，说明两件事：一是中小学阶段正是阅读习惯养成的黄金期，校园阅读教育成效显著；二是离开校园后阅读率有所回落，提醒我们“爱读书”的习惯需要长期保持，否则会随升学、工作而松懈。这也正是学校开展读书月活动的意义——把少年时的阅读热情延续下去。 15.示例：从柱状图可以看出，2022年到2023年，我国0—17周岁未成年人图书阅读率由84.2%上升到86.2%，提高了2.0个百分点；其中9—13周岁少年儿童阅读率最高，达到99.4%。整体来看，各年龄段阅读率均有小幅提升。 16.C 【解析】一份科学的调查问卷，开头应有“指导语”说明调查目的和填答方法，题目要明确、便于作答，选项应互斥且穷尽。C项“凭老师印象打分”不属于科学问卷的做法。 17.读图表五步法：①关注表头信息，明确统计项目；②关注横（纵）坐标所表示的内容；③关注图例，明确统计对象；④观察数值，发现变化规律；⑤组织语言，得出结论。还要记住口诀：“看标题、看单位、看数据、看趋势、看关系”，不遗漏信息，也不妄加推测。   素养拓展 观点输出台 数据读懂了、结论写好了，蓝皮书还差最后一块——观点。队员们要把发现讲给全校同学听，还要为读书月提建议、写小诗。请完成第18—20题。 18.微写作：下面是某班问卷数据——该班“每天阅读不足30分钟”有20人，“30—60分钟”有25人，“1小时以上”有5人。请你用一句话写出这条数据的结论（用上“从这组数据可以看出”的句式）。 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 19.综合探究：材料四显示，2023年我国14—17周岁青少年人均阅读量达13.71本，是各年龄段最高的；而本校问卷却发现，九年级同学“阅读不足30分钟”的人数最多，“1小时以上”的人数反而最少。请你结合两则材料，写一段150字左右的“调研发现与建议”。要求：至少引用两个数据，先写发现，再提一条具体建议。 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是一年11.39本里慢慢长大的自己。 示例二： 《少年正是读书时》—— 是99.4%的读书声， 是手机之外那一页纸的安静， 是把86.2%活成每一天的坚持。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $