第4单元 专题学习活动 少年正是读书时-【红对勾】2026-2027学年七年级上册语文45分钟作业与单元评估（统编版·新教材）

4.赞美了母亲的可爱、能干；为母亲埋没我将看到反动统治者已被红军推翻，也不 在封建家族感到惋惜；抒发了对母亲的 枉我在人间活了三十六年。 深切怀念之情。 4.(1)示例： 5.(1)示例：感恩从心开始，让爱温暖彼此。 邀请函 (2)示例：画感恩母亲的作品写感恩母 草敬的彭清林： 亲的书信做感恩母亲的演讲（写出两个 为了走近英雄人物，弘扬英雄精 即可) 神，我校开展“我心目中的英雄”主题 (3)示例：妈妈，祝您健康快乐！谢谢您 活动。特邀请您于本月30日下午三，点在 这么多年为我付出的辛劳，您辛苦了！ 学校礼堂为全体师生作“讲英雄事，树 6.示例：那天，学校组织春游，我很早就起 英雄志”的专题报告。 来了，我已经把该带的东西都带上了，可 期待您的到来！ 是妈妈还在说：“面包带上了吗？纸巾带上 三秦中学德育处 了吗？水果带上了吗…”真是没完没了。 2025年10月26日 我都走出家门了，妈妈还在唠叨：“路上小 (2)示例：①中学生了解英雄人物的途径 心汽车，听老师的话，不要和同学闹别 主要是学校；②大部分学生对了解英雄 扭…”这唠叨声，让我体会到了妈妈 人物的态度是积极的，热情很高。 对我的用心呵护，她的唠叨就是对我 (3)示例一：左权将军是一个好将领他 的爱。 坚贞不屈 是令彭德怀追念的优秀指 15*梅岭三章 挥员 示例二：左权将军是一个好父亲他在 课堂达标 家书中细述北北的调皮那份温情令人 1.腥jing阎捷 动容 2.D解析：D项有误，诗句说的是诗人投 :5.示例：我爱家乡秋天的田野，咧开嘴的 身革命，以革命为家，并决心为之奋斗 玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的高 终生，虽然一直处于艰难创业之中，眼 粱…真是五谷丰登。田野边汩汩流淌 前祖国大地还处于反动派的血腥摧残之 着一条清亮明净的小河，天空倒映在清 中，但黑夜即将过去，黎明必会到来」 清的河水里，映得水面瓦蓝瓦蓝的；悠 诗句并未使用夸张的修辞手法，而是使 悠飘过的白云倒映在河水中，更显得洁 用了借喻，用“血雨腥风”借喻“战争” 白无瑕：苍鹰好像在水中飞，鱼儿似乎 3.(1)此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗 在天上游；虫吟鸟鸣，汇成一曲金秋交 (2)后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱 响乐。 (3)取义成仁今日事 16诫子书 4.起总领全篇的作用。 课堂达标 5.“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号 1.A解析：“夫”应读“f” 召力和革命者的浩大声势；“斩”字表 2.B解析：B项有误，“非宁静无以致远” 现出力度强、速度快，果断干脆，有居 中的“致”：达到。 高临下的气势，写出了与反动派斗争到 3.C解析：C项有误，“夫学须静也，才须 底的决心和必胜信念 学也”正确的朗读节奏划分应为：夫/学/ 6.面对死亡，作者回顾了艰辛的征战历程， 须静也，才/须学也。 表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗” 4A解析：B项，“驰”，古义指疾行，迅 血战到底。表达了作者不屈的战斗意志 速逝去；今义指（车马等，使车马等）跑 和对革命必胜的信念。 得很快。C项，“去”，古义指丧失；今义 7.作者要亲眼看到革命胜利的那一天。表 指从所在地到别的地方（跟“来”相对）。 现作者对革命必胜的信心。 D项，“险”，古义指轻薄；今义指遭到不 8.1927一1937年，即第二次国内革命战争 幸或发生灾难的可能。 时期。勉励幸存者努力作战，以胜利捷 5.C解析：A项，“静”，形容词用作动词， 报告慰死者。 屏除杂念和干扰，宁静专一；B项，“明”， 9.运用比喻的修辞手法，将共产主义理想 形容词用作动词，明确、坚定；C项， 比作“自由花”，生动形象地写出了作者 “行”，操守、品德，不属于词类活用； 对革命必胜的信心。 D项，“远”，形容词用作名词，远大 10.《梅岭三章》中，陈毅虽然处在危难之 目标。 际，但献身革命的决心和对革命必胜的 6.(1)非宁静无以致远 信心却矢志不移。他的革命乐观主义精 (2)淫慢则不能励精险躁则不能治性 神，激励着一代又一代中华儿女为中华 (3)非学无以广才非志无以成学 民族伟大复兴而艰苦奋斗，勇往直前： (4)年与时驰意与日去遂成枯落多 这些都是我们应该汲取的精神营养。 不接世 课后提升 (5)俭以养德 7.(1)内心恬淡，不慕名利(2)懈怠 1.“大地红”是指革命取得胜利，反动统 :8.D解析：例句“静以修身”中的“以” 治被推翻，全国人民翻身得解放。 连词，表示后者是前者的目的。A项中 2.表现出陈毅同志以天下为己任，看轻个 的“以”，动词，认为；B项中的“以”， 人生死的伟大精神。 介词，依靠、凭借；C项中的“以”，介 3.与《梅岭三章》中第三首诗所表达的信念 词，用：D项中的“以”，连词，表示后 一致。都表达了作者对革命必胜的坚定 者是前者的目的。 信念 9.(1)如果不学习就无法增长才干，不立志 参考译文 就无法学有所成。 无题 (2)悲哀地困守在自己的陋室里，到时悔 我生来就是为了中国草命，即使是死 恨又怎么来得及？ 也不会流泪，国土沦丧，整个神州大地都 10.示例：静是学习的前提，只有排除杂念 笼罩在黑暗之中。等到我的魂魄归来时， 干扰，心无旁骛，潜心学习，才能学有 所成。我们日常学习最需要的就是这种：参考译文 宁静专一的精神。 一个人应该树立远大的理想，追慕先 课后提升 贤，戒绝情感欲望，抛弃犹豫不定。使几 1.(1)没有什么可以拿来，没办法(2)修养 乎接近先贤的志向，在自己身上显著地得 (3)一定，必定(4)面对，碰上 到存留，（为没有实现志向）感到哀痛忧伤。 2.(1)君子的行为操守，以屏除杂念和干 要能屈能伸，丢弃琐碎的杂念，广泛地（向 扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培 人)请教咨询，去除怨恨耻辱，这样即使境 养品德。 遇不佳，哪里会损伤（自己）美好的志趣， (2)与这样的人（结盟签订）誓约（他）大多 又何必担心不成功。倘若志向不刚强坚毅 会违背，与这样的人谋划（事情他）就容 意气不慷慨激昂，白白地碌碌无为沉湎于 易泄露 流俗，默默无闻地被情欲束缚，永远躲藏 3.(1)劝勉儿子勤学立志，修身养性，珍惜 在平凡席俗之列，免不了成为地位低微 时间，要从淡泊宁静中下功夫，不可淫 之生 慢险躁 10.(1)勤险节约减少浪费夯实基石 (2)教导孩子要确立志向并用心坚持 (2)示例：同学们，从今天起，让我们 (3)教导孩子要确立志向 大家一起努力，共同节约每一滴水、每 参考译文 一粒粮食、每一张纸、每一度电、每一 【乙】人（活着）没有志向，就算不上（真 分钱……让勤俭节约成为一种好习惯， 正的)人。只要君子用心，所想要做的事情 让我们为传承中华民族的优良传统美德 一定能够实现，自己应当衡量其中好的方 贡献力量。 面，（做事前）必定会先斟的讨论然后行动 阅读综合实践 如果（要做的事）是（自己）志向所想达到的， 1.(1)用五个短语从五个方面阐释了“大有 那么（就要做到）口与心保持一致，奉行（这 利于人民”的意思，这是对白求恩同志 一原则)到死也不怀疑。以说了而做不到为 的崇高评价，强调了学习白求恩的重大 可耻，期望一定能够成功。如果内心倦怠 意义，耐人寻味，有力地收束了全文。 身体松懈，有时被身外之物牵连，有时被 内心的欲望挂累。或许半途而废，或许功 (2)“爱”奠定了全文的感情基调。 “勒 劳一生”是对母亲一生的高度概括，总 亏一簧。与这样的人（结盟签订）誓约（他） 领全文，引出下文对母亲勤劳一生的 大多会违背，与这样的人谋划（事情他）就 回忆。 容易泄露。（这样的人）面对快乐（的事情） 2.懂鸟：还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够 就会放纵（自己的）情感，处在安逸（的境 脱口而出它们的名字（潘晟昱认为白鹤历 地)时就会恣意妄为。因此（这样的人）虽然 经迁徙和磨难，和人一样，遵循群体规 (像)繁花盛开一样光彩鲜明，（但）没有（植 则，尊重手足之情，向往幸福生活)。拍 物)开花结果的功勋；（虽）终年劳累，（却） 鸟：潘晟昱用相机记录下来白鹤在莫莫 没有一日成功。这些都是君子所叹息的。 格的珍贵瞬间（拍摄了许多照片，在全国 4.C解析：A项中“书”都是“书信”的 各大媒体发表)。护鸟：呼吁人们爱护生 意思；B项中“志”都是“志向”的意 态，关注白鹤（带动他人一一起关注、关 思：C项中“之”的意思分别为结构助 心、保护野生动物)。 词，可译为“的”/代词，它；D项中 3.示例：第⑧段的“鸟叔”是贬义词，说 “吾”都是“我”的意思」 明有些人不理解潘晟昱；第①段的“鸟 5.(1)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁 叔”是褒义词，表达了大家对潘晟昱的 就不能修养性情。 理解、赞美和敬佩。 (2)倘若有这样的情况，做父亲兄长的应 4.示例一：喜欢。 “雪白”正是白鹤的形 当把它认为是忧虑的事，不能把它认为 象，也象征了潘晟昱执着保护白鹤、对 是可喜的事。 白鹤的纯洁感情，暗示了人与自然和谐 6.《诫子书》告诉孩子不论做人还是学习， 都要从“静”入手，这是成败的关键。 共处的主题，含蓄而有艺术性 示例二：不喜欢。重命题：潘晟昱与白 《放翁家训》认为可以从思想、品行、人 鹤的故事。理由：本文的主要人物是潘 际交往方面培养才思敏锐的年轻人。前 晟昱：主要事件是潘晟昱为莫莫格的白 者劝勉儿子勤学立志，修身养性；后者 鹤们拍照，发表照片并呼吁保护白鹤， 告诫子孙后代要关注年轻人的成长。 还担任护飞队队长为白鹤保驾护航；这 参考译文 个题目指出了本文主要人物和主要内容。 【乙】后辈中才思敏捷的人最容易变坏 5.(1)示例：王师北定中原日，家祭无忘告 倘若有这样的情况，做父亲兄长的应当把 它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜 乃翁。 的事。 一定要经常认真地严加管教，令他 (2)(示例一)我想对邓稼先说：“邓爷爷， 熟读儒家经典著作，训导他做人必须宽容 我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰 的科学精神，敬佩您不怕困难、无私奉 厚道、恭敬、谨慎，不要让他与轻浮浅薄 献的敬业精神。我要以您为榜样，努力 之人来往和相处。这样经过十多年，志向 学习，长大后成为像您一样的栋梁 和情趣自然养成。不这样，可以忧烦的事 之材。” 情绝非一件。我这些话是给后人的良言规 诫，各位都要谨慎地对待，不要留下后悔 (示例二)我想对杨振宁说：“您是跨世纪 和遗恨。 的伟大物理学家，在粒子物理学、统计 7.B解析：B项有误，“何患于不济”中的 力学和凝聚态物理等领域作出了里程碑 “济”：成功。 式的贡献：您更是一位伟大的爱国者， 8.(1)一个人应该树立远大的理想，追慕先 心系祖国科教事业，为国家的科技发展 贤，戒绝情感欲望。 中外科技文化交流作出了重要贡献。我 (2)倘若志向不刚强坚毅，意气不慷慨 要以您为榜样，为祖国贡献自己的力量。 激昂。 专题学习活动少年正是读书时 9.诸葛亮希望外甥以先贤为榜样，树立远 1.(1)示例：①春晖学校喜欢阅读的学生越 大志向，胸怀宽广，虚心学习，立志成才。 来越多（或“不喜欢阅读的学生越来越 少”)：②喜欢用手机、平板电脑阅读的 示例二：选B段。①“战士们渐走渐远 学生逐年增长（或“喜欢阅读纸质书籍的 了”，交代渡河成功的结局。②“一动不 学生有所减少”)。 动”的身影，照应第①段“周玉兆望着 (2)示例：尊敬的学生家长，您好！班级 河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密 定于本周三下午举办“少年正是读书时” ③战士们“不可摧毁的信念”与老人的 主题讲座，需推迟15分钟放学。请您妥 依依不舍，突出军民鱼水情深的主题 善安排接孩子的时间。谢谢！ ④将视线定格在老人身上，凸显老人形 (3)(示例)内容：一面墙前面站着三个 象，给读者留下想象和思考的空间。 人，站在地面的人，眼前只有墙；站在 8.示例一：我认为“美猴王”更具英雄气 一小摞书上的人，越过了墙看到了黑暗： 质。美猴王主要是指孙悟空大闹天官时 站在一大摞书上的人，越过墙和黑暗， 期的形象，那个时候的孙悟空桀骜不驯， 看到了太阳。寓意：书读得越多，积累 天不怕地不怕，非常顽皮，为了自己的 的知识也就越多，便可以看到更丰富多 理想信念敢作敢为，可称英雄。 彩的世界。 示例二：我认为“孙行者”更具英雄气 2.(1)示例：与你相约，书籍为伴。 质。在跟随唐僧西天取经时，他任劳任 (2)示例：①读课外书是对我们课内知识 怨保护唐僧，在西天取经的路上，他坚 的补充，同时也能开阔我们的视野，对 忍、顽强，意志坚定，不怕吃苦，与各 我们拓展知识面也很有帮助。 路魔怪进行顽强的斗争，是个苦行僧的 ②但是读课外书会占用我们复习课内知 角色，体现着英雄吃苦耐劳的特点。 识的时间，这不是得不偿失吗？ (3)示例一：图1借助书籍，我们可以 第五单元动物与人 看得更远。 示例二：图2书籍是明灯，照亮我们的 任务一 体会人与动物的关系 人生。 17猫 第四单元大单元整合作业 课堂达标 1.(1)①ài②chuò 1.(1)①忧郁②冤枉 (2)①粹②躁 (2)B解析：“畏罪潜逃”中的“潜”应 2.B解析：题干中的“人活在世上要有价 读qin；“屋脊”中的“脊”应读ji。 值，要去创造价值，有价值的人活着才 (3)辨护辩护 有意义”，说的是人要活得有意义和有价 (4)将顿号改为逗号 值。A项，说的是人要有不计较得失的 2.C解析：C项，句子的语病是一面对两 豁达胸襟；B项，说的是人生的价值和意 面，删掉“看能否” 义在于始终为人民服务，强调人活在世 3.C解析：C项有误，“我心里也感着一缕 上要去创造价值，与题干中的句子意思 的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”运 相近：C项，说的是要积极乐观面对生 用了描写和抒情的表达方式。 活：D项，说的是要珍爱生命。 4.C解析：通读文字可知，主要写白象的 3.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远 可爱之处。②句写白象的可爱；①句写 (2)静以修身俭以养德 白象的毛色和眼睛；③句写白象的瞳孔； (3)淫慢则不能励精险躁则不能治性 ④句写人们看到白象的反应。所以答案 4.周玉兆：①让会水的同志带不会水的同 为：②①③④。 志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。 5.愤怒悔恨悲痛 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办 6.示例一：A句中“畏罪潜逃”一词将猫 法帮战士们过河：②找来两个老乡， 起扎筏子，帮战士们过河 人格化，赋予它以人的动作，生动形象， 让人更容易理解，更具幽默感。也表达 5.①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水 鳗”“跑进了我张的网里了” 了“我”的自以为是的心理，与下文写 等语言诙谐 风趣，表现老人的高兴心情（或：“到底还 “我”的自责形成鲜明的对比。 得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客 示例二：B句运用比喻手法，突出强调 气”等语言充满自信、自豪，表现老人 “我”的悔恨和自责程度之深，生动 形象 的高兴心情)。②通过神态（外貌）描写来 表现。 “长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼 7.示例：为什么打我？就因为我长得丑， 睛”，显出老人面部表情的丰富，表现老 平时你们不喜欢我，你就以为是我吃了 人的高兴心情。 鸟儿？为什么不能调查清楚真相再判 断呢？ 6.①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用 枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放 8.①要珍惜美好事物，关爱弱小生命 在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧 ②看待问题不能主观臆断，要实事求是， 迫，推动情节发展。②让月色的柔和 明辨是非。③要知错就改，惩恶扬善， 月下田野的宁静，与枪炮声形成反差， 严于律己，宽以待人。④己所不欲，勿 凸显环境的美好，为人物活动创设背景 施于人。（答出任意三点即可） 烘托人物形象。（答出任意一点即可） 课后提升 7.示例一：选A段。①“战士的誓言” 1.“我”家院里不再是一只流浪猫，而是 第①段周玉兆的誓言相照应，两段衔接 迅速增多到了五六只（或：这只流浪猫 紧密。②“人民的希望、战士的誓言 引来了更多无家可归的猫)。 “深深地渗透在土地里”突出军爱民、民 2.引出下文，为下文写“我”在寒冬搬离 拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题 此地而不能正常来喂猫作铺垫。 ③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔 3.(1)运用比喻的修辞手法，“如雨点一样” 腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾， 生动形象地表现了猫们叫声的密集，表 给读者留下想象和思考的空间。④描写 达了“我”因为让猫挨饿而内疚不安的 澄河边上的景色，既照应标题，又与小 心情。 说中有关澄河的描写相呼应，体现小说 (2)运用外貌描写、动作描写，生动形象 的整体构思。 地描写了老黄猫的孱弱，表现了它处境 详解答案川活21☑专题学习活动 1.为了进一步激发同学们的阅读热情，春晖学 校开展了以“少年正是读书时”为主题的专 题学习活动，请你参加。 (1)下面是七年级(5)班所做的有关本校学生 阅读情况的调查表，请根据相关数据，用简 洁的语言写出你的两点发现 不同年份所占比例 调查内容 2023年 2024年 2025年 不喜欢阅读 40% 30% 21% 喜欢阅读 26% 24% 23% 喜欢 纸质书籍 阅读 喜欢用手机、 34% 46% 56% 平板电脑阅读 (2)班级定于本周三下午举办“少年正是读书 时”主题讲座，需推迟15分钟放学。请你替 班主任拟写一条发给本班学生家长的手机短 信。注意语言表达要简洁流畅，通顺合理。 (3)请用简洁的语言介绍下面这幅漫画的画面 内容并概括其寓意。 2.(2025秦皇岛期末)4月23日是世界读书日， 七年级(1)班拟开展“少年正是读书时”主题 第四单元人生之舟67 少年正是读书时 读书活动，请你根据要求完成下列任务。 (1)请你为此次活动拟写一则宣传标语。 (2)下面是兰兰和小天就“读课外书对我们的 课内学习是否有用”的讨论，请你根据他们 的观点补全兰兰和小天的讨论内容。 小天：我认为读课外书对我们的课内学 习没用，在我们考试的时候很少会考到课外 学习的那些知识，读课外书对我们的课内学 习帮助并不大。 兰兰：不，我并不这样认为，① 小天：你说的话有一定的道理，② 兰兰：我们可以在学好课内知识的同时， 利用自己闲暇的时间去读课外书，这其实并 不会占用太多我们学习课内知识的时间。 小天：你说得对，通过读课外书，我们 也能了解不少生活常识，也是挺好的呢。 (3)请你仿照示例，从下面的图1、图2中任 选一幅，写一句对应的话，向同学们强调书 籍的作用。 示例：书籍是我们借以飞翔的羽翼。 (看得更远了。 图1 图2 68川川2勾·七年级语文·上 ②第四单元大 司基础型学习任务群 为了让同学们树立正确的人生观、世界观， 班级举行“人生之舟”主题活动，请你参与。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。 精彩的语文课文总是教导我们做人的道 理：白求恩不远万里来到中国，让我们明白 做人不能思想狭隘；朱德的母亲一生不辍劳 作，让我们明白做人要热爱劳动；陈毅勇于 献身革命，让我们明白做人要有一颗纯(cU) 的爱国心；诸葛亮教育儿子的书信，让我们 明白修养性情不可轻薄浮(zà0)。 (1)给语段中加点的字注音。 ①狭隘( ②不辍( (2)根据拼音写出相应的汉字。 ①纯(cu) ②浮(zà0) 2.以下名人名言中，与“人活在世上要有价值， 要去创造价值，有价值的人活着才有意义” 意思最相近的一项是 () A.只要你不计较得失，人生还有什么不能想 法子克服的？ —海明威 B.人生最美好的，就是在你停止生存时，也 还能以你所创造的一切为人民服务。 奥斯特洛夫斯基 C.应该笑着面对生活，不管一切如何。 伏契克 D.本来，生命只有一次，对于谁都是宝 贵的。 一瞿秋白 3.理解型默写。 (1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，并包含 对儿子的教诲与期望的千古名句是： (2)《诫子书》中主要阐述的观点是： (3)《诫子书》中阐释过度享乐和性情浮躁对人 修身养性产生不利影响的句子是： 单元整合作业 回发展型学习任务群 (2024河南中考)阅读下面文字，回答4~ 7题 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队 插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在 进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十 分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、 体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河 边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚， 河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过 河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战 士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余 挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远， 就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上 喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小 余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同 志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其 他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村 子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静， 月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格 外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老 人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要 过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了 一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都 往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河 水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他 们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、 煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。 安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银 白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪 声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又 近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边 的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一 下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”