Unit 2 Getting together Part A Let's talk&Ask and answer（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 2 Getting together 第1课时 Part A Let's talk&Ask and answer（分层作业） 人教版（PEP）英语 六年级上册（新教材） | 主题情境：节日文化节 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 2 Getting together 第1课时 Part A Let's talk&Ask and answer（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 六年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2026 年新教材） 对应内容 Unit 2 Getting together（相聚）第1课时 Part A Let's talk&Ask and answer 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 20 分钟 设计者 Mr.Liu 【应用场景】本作业应用于小学六年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会、人与自然”主题范畴下，围绕“传统节日与大型活动的团圆相聚”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行交流，达成二级学业质量标准中“能围绕相关主题，用所学语言进行简单交流，能读懂相应水平的短文并提取关键信息”的要求。 教材地位：Unit 2 Getting together是 2026 年新版 PEP 教材六年级上册的第2单元，单元以“相聚”（Getting together）为主题，承载着“传统节日与大型活动的团圆相聚”这一核心概念，单元大问题为“How can festivals bring us together?”与“How can big events bring us together?”，是学生从“简单描述”走向“有条理表达与思辨”的关键一环。本课时《Part A Let's talk&Ask and answer》在单元中处于承上启下的位置，既巩固已学词汇句型，又为后续语篇读写与项目实践奠定语言基础。 教学重难点：重点是A 部分核心句型（— How was your Mid-Autumn Festival holiday, Binbin? 等）的理解与情景交际运用；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“珍视亲情团聚、传承节日文化、乐于分享”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已能就熟悉话题进行简单问答，具备基本的课堂交际经验；已感知一般过去时的用法。 现有困惑 在真实情境中容易忽略时态变化，动词过去式形式易错，答语与问句不匹配。 差异分析 约 65% 学生能进行完整对话；25% 需提供句型支架；10% 鼓励用半句表达。 设计意图 本作业以“节日文化节”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“珍视亲情团聚、传承节日文化、乐于分享”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 理解并初步运用 A 部分核心句型 — How was your Mid-Autumn Festival holiday, Binbin? 等；认读本课时出现的相关词汇 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“节日文化节”情境中完成看图说话、对话补全、情景应答等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“珍视亲情团聚、传承节日文化、乐于分享”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、读一读，选一选　（★，10分） （　）1. — How was your Mid-Autumn Festival holiday?　— ________ 　　A. It was wonderful!　　B. I'm fine, thank you.　　C. Yes, I did. （　）2. — Did you eat mooncakes?　— Yes, we ________. 　　A. do　　B. did　　C. are （　）3. We ________ the house and pasted fu last week. 　　A. clean　　B. cleans　　C. cleaned （　）4. People often ________ in red at the Spring Festival. 　　A. dress　　B. dresses　　C. dressing （　）5. On Mid-Autumn Festival, family members often ________ and eat mooncakes. 　　A. get together　　B. go away　　C. stay up 2. 二、连词成句　（★，10分） 连词成句，注意大小写和标点符号。 1. was / holiday / How / your (?) ___________________________________________________________________________________ 2. you / Did / a / take / trip (?) ___________________________________________________________________________________ 3. mooncakes / We / the / ate / under / moon (.) ___________________________________________________________________________________ 4. didn't / No / we (.) ___________________________________________________________________________________ 3. 三、对话补全　（★，10分）选择合适的句子补全对话，把序号填在横线上。 A. We ate mooncakes and watched the moon.　　B. How was your holiday? C. No, we didn't.　　D. Did you take a trip? Amy: Hi, Binbin. (1) ________ Binbin: It was great! Amy: (2) ________ Binbin: (3) ________ We stayed at my grandma's home. Amy: What did you do there? Binbin: (4) ________ It was really nice. 4. 四、情景应答　（★★，10分）　【新情境试题】 根据情境，用英语写一写。 情境1 同学问你中秋假期过得怎么样，你想说“非常棒！我和家人一起吃了月饼”，可以怎么说？ ___________________________________________________________________________________ 情境2 你想知道同学假期有没有去旅行，可以怎么问？ ___________________________________________________________________________________ 5. 五、阅读判断与问答　（★★，10分） 阅读短文，完成下列任务。 I'm Amy. My family got together on National Day. We went to my uncle's home in the countryside. My grandmother cooked a big dinner for us. After dinner, we sat together and talked about our life. My cousin and I played games in the yard. I didn't go on a trip, but I was very happy. National Day is a special day for every family. 任务一：判断正(T)误(F)。 （　）1. Amy's family got together on National Day. （　）2. Amy's grandmother cooked a big dinner. （　）3. Amy went on a trip on National Day. 任务二：用英语回答问题。 4. What did Amy do with her cousin that day? ___________________________________________________________________________________ 6. 六、开放表达　（★★★，10分）　【开放试题】 你最喜欢哪个中国传统节日？请用 2—3 句英语介绍它的时间、习俗和你的感受。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、读一读，选一选 【答案】1. A　2. B　3. C　4. A　5. A 【解析】第1题考查 How was your…holiday? 的答语，用 It was wonderful! 评价已过去的假期。第2题 Did 引导的一般疑问句用 did 简答。第3题 last week 提示用过去式 cleaned。第4题主语 People 为复数，动词用原形 dress。第5题由 eat mooncakes 的节日情境可知选 get together。 2. 二、连词成句 【答案】1. How was your holiday? 2. Did you take a trip? 3. We ate mooncakes under the moon. 4. No, we didn't. 【解析】本题考查一般过去时的语序。第1、2题为疑问句：特殊疑问句“疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词原形”，一般疑问句“助动词 + 主语 + 动词原形”。第3题为陈述句，地点状语置于句末。第4题为否定简答。 3. 三、对话补全 【答案】(1) B　(2) D　(3) C　(4) A 【解析】第(1)空后答 It was great!，故问句为 How was your holiday?，选 B。第(2)空与第(3)空构成 Did you take a trip? — No, we didn't. 的一问一答，选 D、C。第(4)空回答具体活动，选 A。 4. 四、情景应答 【答案】情境1 示例：It was great! I ate mooncakes with my family. 情境2 示例：Did you take a trip? 【解析】本题为开放型情景应答。评分关注：时态是否准确（描述过去用一般过去时）、一般疑问句语序是否正确、表达是否得体。答案不唯一，鼓励用完整句作答。 5. 五、阅读判断与问答 【答案】任务一：1. T　2. T　3. F；任务二：4. They played games in the yard. 【解析】任务一：由 My family got together on National Day. 可知第1题正确；由 My grandmother cooked a big dinner for us. 可知第2题正确；由 I didn't go on a trip. 可知第3题错误。任务二需定位 My cousin and I played games in the yard.，注意人称转换（I → they）。 6. 六、开放表达 【答案】示例：My favourite festival is the Lantern Festival. It comes after the Spring Festival. We eat yuanxiao and watch beautiful lanterns. I love it! 【解析】本题为开放型书面表达，考查节日文化表达与跨文化意识。评分关注：节日名称、时间、习俗、感受是否齐全，语言是否准确、连贯。答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $