吉林松花江学校2025-2026学年九年级上学期阶段学情自测化学试卷

X 出题人：杨麥 初审：常宝 终事 ”作 九年级化学随堂测试 初中教务处 请将答案写在答题卡上！ 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。） 1医疗中的“医用氧”中的“氧”指的是 A.氧元素 B.氧离子 C.氧原子 D.氧气 2.(天工开物》是中国古代科技史上里程碎式的著作，其中记载的下列工艺一定涉及化学变化的是 A.纺纱织布 B.伐术制舟 C.打磨宝剑 D.烧制陶瓷 3.化学是一门以实验为基础的科学，.下列实验操作错误的是 A.虑灭酒精灯 B.倾倒液体 C.检查气密性 D.用橡胶塞塞住试管 4.物质组成角度：下列物质由分子构成的是 A.铁 B.铜 C.水 D,硅 5.物质分类角度：下列物质属于纯净物的是 A.洁净的空气 B.清澈的河水 C.澄清石灰水 D.冰水混合物 6.在劳动中感悟化学原理。下列劳动项目与所涉及的化学知识相符的是 A.清理家中鱼缸并通入空气一空气中的氧气易溶于水B.胤灯验电笔检查家庭线路一氖气通电会发光 C.扫地时看见灰尘飞扬一分子不断运动 D.用酒精给环境消毒一酒精易挥发 7.微观结构角度：下列关于“水电解反应的微观示意图”的分析表述正确的是 A.微观粒子模型均为分子 B.原子种类发生了改变 分解 國氧原子 C.分子的种类未发生改变 成水由氢原子和氧原子构成 。氢原子 8.如图是某同学绘制的有关氧气性质的部分知识网络图，下列有关说法错误的是 A.X为五氧化二磷 碳 二氧化碳 反应① B.反应③的现象为刷烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 俏 C.反应①②③既是氧化反应，也是化合反应 反应② 快 四氧化三铁 D.氧气能支持燃烧，常用作然料 反应③ 9.化学视角下的“烟、雾、光、焰是有区别的。下列实验现象描述不正确的是 A,红磷在空气中燃烧，：产生大量白烟B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 C.水沸腾时，试管口处出现白雾 D.硫在氯气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 10.化学学科紊养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列示例说法错误的是 A.化学观念：氧气不易溶于水，常用排水法收集 B.科学思维：催化剂能改变化学反应速率，则要改变化学反应速率必须添加催化剂 C.科学探究与实践：选用红磷燃烧法测定堂气中氧气的体积分数 D.科学态度与责任：实验后的废液集中回收处理，符合绿色化学理念 二、非选择题（每空1分，·共38分)》 11.(4分)回答下列与化学实验仪器有关的问 题 (1)试剂加热：给试剂加热时用到的热源是 (填仪器名称)。 (2)试剂取用：取用少量液体时用到的仪器是 '(填仪器名称)。 (3)倾倒液体：标签要向着手心的原因是 (4)试管炸裂：某同学在使用仪器A给液体加热时发现底部炸裂，可能原因是 写出一条即可)。 12.(4分)阅读下面科普短文， 稀有气体包括氨、氛、氯、氢、氙和氨6种气体，约占空气体积的0.94%，常温常压下，稀有气体都是无色无味， 微溶于水，且熔点和沸点都很低。由于稀有气体元素原子的最外层电子排布结构都是稳定结构，所以它们的化学 性质非常稳定，但在一定条件下，氙气可与氯气发生反应，生成四氟化氙。 工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏（即利用物质的沸点不同进行分离），得到稀有气体的混合物，再用 活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。 在焊接精密零件时，常用氯气作保护气。氢气是除了氢气外的最轻气体，通常用氨气代替氢气应用在飞艇中，不 会着火和发生操炸。利用稀有气体通电时发出色彩绚丽的光芒，可以制成觅虹灯。 根据上述文章内容，回答下列问题。 (1)工业上用液态空气制备稀有气体，发生。一一（填“物理”或“化学”）变化。 (2②)稀有气体的物理性质有一·（写出一点即可） (3)在焊接精密零件时，常用氩气作保护气和选用氢气代替氢气应用于飞艇，都利用到稀有气体的化学性质 ；稀有气体可以制作霓虹灯，是利用其 的物理性质。 13.(3分)通过如图所示实验，探究过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用。（①⑦代表操作步骤） (I)若实验最终得到结论：二氧化锰在该反应中作催 带火远 02B二氧化量 化剂，起到了催化作用。则操作步骤⑥得到的称量 的左 结果为 承女实龄2网 0 (2)该实验中操作步骤⑦的目的是 (3)若操作步骤②中没有加入二氧化锰，与原实验相 比，反应结束后产生氧气的质量会 (填“减少”、“不变”或增加 14.(4分)结合图像，从不同角度学习化学。 (I)建立模型：用“●”表示氮原子，“○表示氧原子。若空气中其他成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的 2 d A. O B 6@ dP6 (2)微观示意图：如图表示某密闭容器中物质的变化过程。 c卧0 变化1 变化Ⅲ 季碳原子 定条件下 δ氧原子 A B C ①变化1中，保持不变的微粒是 说明化学变化的实质为 ②从微观角度分析，变化Ⅱ和变化I的实质是 15.(5分)实验是化学学习的基础，如图分别为物质在氧气中燃烧的实验；回答下列相关问题。 (1)实验一：仪器①的名称为、甲和乙中的水可以用细沙来 代替的是 (选填“甲”或“乙”)，甲实验中预先放入少量水的 关作用是 牛(2)头验游点燃蜡烛，会观察到澄清石灰水，氵 说明蜡烛燃 实验 实险二 烧的产物有。 :16.(?分)：某化学兴趣小组进行气体制取和性质检验 过氧化 的实验，相关装置如图1、2所示： 璃片 (1)图1.中仪器的名称a 右灰才 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气反应的表达式为 图 图2 ,以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时， 还要做的改进是 。装入药品前应先 (3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气（图2中D),反应的表达式为 (4)图2是一套集氧气制取和性质检验于体的装置，当氧气集满后，将燃着的蜡烛自上而下缓慢地伸入E瓶中， 一段时间后，观察到澄清石灰水 ±继续收集氧气，做铁丝燃烧实验，此时澄清石灰水的作用是 ]7.(5分)化学兴趣小组同学利用微型空气质量检测仪检测某工业园区气体的成分（见图@）：用实验探究的方法 测定空气中氧气的含量（见图②），并绘制相关图像（见图③）。回答下列相关问题。 代压/kPa 压力传感器 显示屏 107.5 弹簧夹 102.5 97.5 0 太阳 92.5 能板 87.5 82.5 检测箱 77.5 水- 72.5 0306090120150180210240270300 时间/s ①微型空气质量检测仪 ②测定空气中氧气含 ③装置中压强变化 (1)①中测出的空气质量指数级别越高， 空气污染越（选填“严重”或“不严重”），为保护大气环境，你 在生活中的做法有 (写一条)。 (2)②中装置若气密性不好会使测量结果站，（选填偏犬”或“偏小”）。 (3)③中OP段压强增大的原因是 PQ段压强减小的原因是， 18.(6分)氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习探究活动。 活动一：探究氧气的性质 【探究实验】如图装置探究氧气的性质，实验步骤如下：①将透明实验盒用隔板分成两部分，点然燃烧室内的蜡 烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板：④观察并记录 气含量% 蜡烛的燃烧现象。 采集数据 80 中间隔板 形成图像 60 (I)图像中P点所对应的操作步骤是 (填序号)。 燃烧室 氧气传感器 40 倾倒室 20 (2)结合图像分析，25s后蜡烛燃烧的变化情况是 0255075100125150 (3)该探究实验能说明氧气的性质是 时间s 活动二：自制简易供氧器 【调研访谈】氧气能供给呼吸，了解普通人长时间在不同氧含量下的感觉如图所示。 [0%-10%11%-J5%16%-19%20%-24%[25%-30%31%-52% 呼吸急促 胸腔悠何 头朵脑胀 正常生活 头脑清醒 老化加速 【分析交流】 (4)结合图信息，请写出使用供氯器时的条启示： (⑤)制作高原所用供氧器时，除需考虑反应原理，还需要考虑很多方面的因素，如： (写出一条即可)。 【设计制作】 加湿仓反应仓 兴趣小组开展尝试设计制作高原供氧器，设计了如图所示的简易供氧器（反 观察窗 气流向 应仓中加入过碳酸钠和二氧化锰制取氧气加湿仓中装有适量水)。 位线 (⑥加湿仓中的水的作用有 【成果分享】氧气与人体健康关系密切，在特定环境下，人们制氧需要综合应用多学科知识和工程技术手段解决 实际问题。 三、计算题（每空T分，共2分） 19.(1)若正常成年人每分钟吸入8氧气，问正常人每分钟需要吸入空气 L?(氧气含量按：计算，下同) (②)小明用排水法收集氧气，若预先在集气瓶内装一半的水，待收集完后瓶内氧气的体积分数是_一上（百分数）。