吉林长春市第一0八学校2026-2027学年 九年级上学期第1次阶段学情自测化学练习

化学学科练习 命题人：张听蓉 初审：刘冬梅 复审：曲伟终审：贸兴来 一、选择题：（每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共20分) 1.下列活动中发生了化学变化的是 A. 编制花环 B.榨取果汁 C.切分蛋糕 D. 点燃蜡烛 2.空气中体积分数最大的气体是 A.氧气 B.氨气 C.二氧化碳 D.稀有气体 3.在进行“硫在氧气中燃烧"的实验时（如图）不涉及的提示图标是 锐器 B 护目镜 热 排风 水 疏在瓴气中燃烧 4.元素“Cu”的名称是 A,硅 B.铜 C.钙 D.碳 5.实验室制取氧气，下列实验操作正确的是 [ A.检查气密性 B.取出集气瓶 C.氧气检验 D.存放氧气 6.下列饮品中，属于纯净物的是 A.牛奶 B.矿泉水 C.雪碧 D.冰水混合物 7.化学视角下的“烟、雾、光、焰”是有区别的。下列实验现象描述不正确的是 A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B.水沸腾时，试管口处出现白雾 C.木炭在氯气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 D:硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺微性气味的气体 8.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 况合物 氧化 化合 B 反应 反应 地净物 何按加热 同啦加热 21% 其他成分： C 1% 烧杯 石发因 D 必在 加热仪图 据烧： (质量分数) Ns78% 式俗 维形版 9.按如图所示进行实验，试管中涌出的柱状泡沫被形象 地称为“大象牙裔”。下列说法中，正确的是 A.产生的泡沫可用于灭火 发伦剂 氏.反应前后，催化剂的化学性质不同 ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App C.过氣化氢分解生成水和氧气 丑.没有催化剂，过氧化氢不会分解 10.兴趣小组探究催化剂对过氧化氢分解的影响。小组设计的实验装置如图1所示，用 电子秤称量0.04g、0.08g、0.12g的M02粉末，分别加入三只相同型号的锥形瓶中（固 体的体积忽略不计)，用注射器各量取8L3%的过氧化氢溶液，连接装置，将过氧化 氢溶液注入锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，压强随时间（前100s)的变 化曲线如图2。下列说法正确的是 A.分析图2曲线可知，其他条件相同时，MnO XBI 的质量越大，过氧化氢分解速率越快 168 B.若不加入MnO2粉末，该反应不能发生 C.最终生成02的质量关系为：0.12gMnO2 10m 组=0.08gMn02组>0.04gMnO2组 100 50 150时凤1 2 D.化学反应前后MO2的质量和性质不变 二、非选择题：（共30分，化学反应表达式2分，特殊标记空2分，其它每空1分。） 11.把下列符合题意要求的物质的名称或符号写在横线上： 氧气：五氧化二磷：二化疏：二纸化碳：四氧化三铁：高锰酸钾：稀有气体。 (1)白色固体有 (2)能供给呼吸，支持燃烧的是 (3)能使澄清石灰水变浑浊，而且参与植物光合作用的是 (4)有刺微性气味，对空气构成污染的气体是 0 12.某兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行了巩固探究。 【建构模型】构建合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。以下是测 定空气中氧气含量的思维模型： 间接测量 计算待 构建封 反应消 观察气 消耗气体 闭体系 耗气体 压变化 测气体 的 含量 (1)思维模型中“ ”应填入的内容为 (填“体积”或“质量”)。 【设计方案】为测定空气中氧气的含量，实验小组同学们分别设计如下实验方案： 实验方案一：采用图1装置进行实验 2弹资夹 (2)实验小组按图1装置进行实 红破 弹贷夹注射器 验，该实验中集气瓶底部水的作用是 I=cm 吸收白烟防止空气污染和 红碘 公积活商在15mL刻度处 ①。实验完毕，若进入集 75 的试但 气瓶中水的体积不到集气瓶中原空 图1 图2 气总体积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 ② (写两点，2分)。 ▣▣ CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 实验方案二：采用图2装置进行实验。 (3)用图2装置进行实验，装置气密性好。实验时，若先夹紧弹簧夹，再用酒精灯 加热红磷、燃烧结束等到试管冷却后松开弹簧夹，可观察到注射器活塞停在 mL处。 (4)图2的设计操作与图1相比较，其优点是 13.根据下列实验装置图，回答问题： (1)写出仪器名称：a (2)小华用加热高锰酸钾的方法制 取氧气，可选用的发生装置为③ (填字母)，实验时为了防止加热 禽玉超 时粉未状物质进入导管，应在试管 口放 ② 固定时试管口应略向下倾斜，目的是防止水倒流试管③ :「 (3)小明选择装置B用于制备氧气，该反应的符号表达式为 ① (2分)。 收集氧气可使用装置C,用该方法收集氧气时，验满的操作是将 ② 放在集气 瓶口。 (4)在通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。实验室 制取甲烷可选择的收集装置为一。（写出一种即可） 14.阅读下面科普短文， 稀有气体包括氨、氖、氮、氨、氙和氨6种气体，约占空气体积的0.94%，常温常压下， 稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。由于稀有气体元素原子的最 外层电子排布结构都是稳定结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙 气Xe)可与氮气(F)发生反应，生成四氪化氙(XeF)。 工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏（即利用物质的沸点不同进行分离），得到 稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。 在焊接精密零件时，常用氢气作保护气。氨气是除了氢气外的最轻气体，通常用织气代 替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。利用稀有气体通电时发出色彩绚丽的光芒， 可以制成宽虹灯。 根据上述文章内容，回答下列问题。 (1)稀有气体约占空气的体积分数是 (2)工业上用液态空气制备稀有气体，发生 (填“物理”或“化学”)变化。 (3)稀有气体的物理性质有 。(写出一点即可) (4)在焊接精密雯件时，常用氮气作保护气和选用氨气代替氢气应用于飞艇，都利 用到稀有气体的化学性质①：稀有气体可以制作露虹灯，是利用其 ② 的物理性质。 ▣口 CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 15.某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧的实验时，有些同学的实验现象不明 显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动： 活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用？ 【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，将一根拉直，另两根绕成宽窄不同的 螺旋状，进行如图所示实验， 【实验现象】铁丝均能燃烧，刷烈程度不同。Ⅱ最剧 烈，其次是Ⅲ，较弱是1。 【实验分析】 (1)铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺 旋状 (填“有或“无")关。 【实验结论】 (2)将铁丝缆绕成螺旋状的作用是 活动二：铁丝燃烧产生火星四射的原因？ 【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。 【实验内容】取长短相同、直径均为0.38mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的 氧气中燃烧。 【实验现象】 含碳量不同的 含碳0.05%的铁 含碳0.6%的 纯铁丝 含碳0.2%的铁丝 铁丝 丝 铁丝 无火星四射，熔 剧烈燃烧，极少 刷烈燃烧，少量 燃烧时的现象 断 未记录 火星 火星 【实验分析】 (3)推测表中“未记录部分的内容可能是 (4)铁丝在氧气中燃烧的符号表达式为 (2分)。 【实验结论】 (5)通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与 有关。 (6)同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气 进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向200mL的集 气瓶中加水，水的体积约为L。(提示：空气中氧气的体积约为1/5))2 吉林长春市第一0八中学2026-2027年上学期九年级化学9月月考化学试卷 ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp