广东广州市海珠区部分校2026-2027学年九年级上学期10月期中质量监测化学试题

2026学年第一学期期中质量监测初三级化学科试卷 (考试时间60分钟 满分：60分) 第一部分选择题（共24分） 一、选择题（每小题只有，个选项正确，每小题2分，共24分） 1.文房四宝“笔墨纸砚”是中华文化的瑰宝。笔墨纸砚制作工艺中，涉及化学变 化的是 A.竹作笔杆，羊毛为毫 B.开石磨光，做成砚台 C.浆压薄片，晾干成纸 D.杂木烧炭，集烟成墨 2.化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 倾倒液体 B. 向量筒内滴加液体并读数 30 用水浸涅玻璃管 连接仪器 D.加热液体 3.物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氨气 沸点低 保护气 4.下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是 A.矿泉水 过氧化氢溶液 B.澄清石灰水 液氮 C.冰水混合物 二氧化碳 D.牛奶.· 清新的空气 5.下列对宏观事实的微观解释错误的是 A.热水能使压瘪的乒乓球复原，说明球内气体分子受热膨胀变大 B.10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL,说明分子间有间隔 C.给自行车打气压强增大一单位体积内分子数目变多 D.过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气，说明化学反应中分子种类发生改 变 6.对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述正确 的是 4 A.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B.硫在空气中燃烧会产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C.木炭在氧气中燃烧，发出白光 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 7.我国科研人员研发的三元催化剂YP-T)实现了甲酸燃料电池反应的高效进 行。钇)在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 A.钇原子的中子数为39 B.钇的相对原子质量为88.91g C.钇原子易失去电子，形成Y D.x等于9 8.甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，下表是四种分子的微观示意图和部分 物质的化学式。下列说法正确的是 物质 甲 丙 微观示意图 00 ●O o0 00 化学式 NO co Na A.物质丙的化学式为NO2 B.化学反应前后原子种类和个数发生改变 C.保持丁的化学性质的最小微粒是氮原子 D.甲、乙、丙三种物质均属于氧化物 初三级化学科第2页 共9页 9,如图是五种微观粒子的结构示意图，下列说法错误的是 @}@身@明@》 ① ② ③ A.①④两种原子通过得失电子形成NaF B.上述五种微观粒子只涉及四种元素 C.①②④属于原子，③⑤属于阴离子 D.表示的微观粒子性质较稳定的是②③⑤ 10.在实验室中，下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 目的 方案 r 鉴别空气、二氧化碳、氧气 用燃着的木条检验 B 鉴别砂糖和食盐 取样，尝味道 c 鉴别水和过氧化氢 取样，加入适量的二氧化锰 D 检验氧气是否集满 将带火星的小木条放在集气瓶口 11利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用 电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列 分析不合理的是 度站 强的 电加热 气体压强 传房 2 时间/s A.t到2压强增大，是因为白磷燃烧放热 B.时白磷燃烧结束，火焰熄灭 C.t2到4压强迅速下降，主要原因是燃烧结束后瓶内温度下降 D.根据4此时瓶内的气压值，可以计算出空气中氧气的体积分数 初三级化学科第3页共9页 12.下列图像能正确反映对应变化关系的是 4生成0，质8 个图体的质量/g 装置内气体的体积/mL 40,的所8 有饿化剂 无焦化剂 反应时间店 时间h 反应时间方 受热时间6 ③ A.图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B.图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C.图③：在密闭容器中点燃红磷 D.图④：加热高锰酸钾制氧气时生成的氧气质量 第二部分非选择题（共36分） 二、填空题（本题包括2小题，共10分） 13.(4分)完成下列表格。 元素名称 氯 氩 锰 钙 元素符号 Cu Fe K Ba 14.(6分)请回答下列问题。 (1)化学特征是在分子水平上研究物质和创造物质。请从微观角度回答： P 分解 0氢原子 过氧化氢分子水分子 ●氧原子 图1 图2 ①由图1推知水和过氧化氢化学性质不同的原因是 ②由图2可知，水分解过程中，发生的是 (填物理”或“化学”)变化， 发生变化的微观粒子是 (填具体粒子名称，下同)，没有发生变化的 微观粒子是 ③图3为水加热变成水蒸气的过程，请在下方画出相应的微观示意图。 加热 99 ●氧联子 图3 初三级化学科 第4页北0而 (2)阅读下列科普短文。 纯净的臭氧(O,)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定， 易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧 能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受 人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 臭氧（液态） [氧气放电臭氧、氧气混合物 降温 液化 氧气（气态） 早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性， 可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。 臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此， 臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯 气的15倍之多。臭氧也可用于医用消毒。依据文章内容回答下列问题： ①臭氧的物理性质为 。(填一条即可) ②臭氧的沸点（填“大于”或“小于"）氧气的沸点。 ③下列关于臭氧的说法中，正确的是一。 A臭氧的漂白作用比氯气强 B.由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 三、实验题（本题包括4小题，共22分） 15.(5分)选用合适的仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。 (1)往试管装入高锰酸钾粉末时，先使试管横放，用 (仪器名称)把 药品小心地送至试管一。 (2)用酒精灯加热试管里的液体，需要用到试管夹，用试管夹 -50 夹持试管时，应由试管的套上、取下。 (3)现用量筒量取46mL氯化钠溶液。实验室现有10mL、20mL、 50mL的量简，应选取一mL的量筒量取溶液，还需要的 玻璃仪器是。请你在图中画出所取氯化钠溶液的液面。 初三级化学科第5页共9页 (4)用量筒量取46mL溶液时，若仰视读数，则实际体积47mL(填“=心<” 或“>”)。 16.(7分)根据下列实验装置，回答相关问题。 效西 (1)写出标号仪器的名称：① (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取并收集一瓶较纯净的氧气，在AE 中应选择的装置组合是·（填序号），反应的文字（或符号）表达式为二 (3)实验室也可用高锰酸钾制氧气，反应的文字（或符号）表达式为 发生装置需要改进的地方是 ,改进的目的是 若用C装置收集氧气时，应在 开始收集： 若用F装置采用排水法收集生成的氧气，氧气从 (填“a”或6b端通入。 小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如 下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器测 定收集到的氧气浓度，数据见表。 收集方法 向上排空气法 排水法 氧气浓度% 79.6 79.7 79.9 90.0 89.8 89.3 氧气平均浓度% 79.7 89.7 (4)小柯用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是 (5)向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有 (填 写所有正确选项的字母) A.氧气的密度略大于空气的密度 B.加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右 C.当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气 D.当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散 初三级化学科第6页·共9页 17.(8分)实验室常用过氧化氢溶液制取氧气。实验小组同学对该反应进行探 究。 实验1：验证二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。 0.1g ∠带火星 上带火里 一二氯化锰 的木条 的木条 过滤、洗净 受过氯化氢。 干燥、称量 多次重复1~V 濬液 W ()V中称得的固体质量为_ g。 (②)证明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的实验现象是 实验2：探究催化剂种类和过氧化氢浓度对过氧化氢分解的催化效果的影响。 实验用到的H,02溶液浓度为30%，催化剂的用量均相同，0-100秒广口瓶 中压强的变化用△卹表示。 数据采集器 压强传感器 电脑 编号 初始温 H202溶液的 水的体积 度/C 体积/mL 溶液pH 催化剂 /mL 种类 △p/kPa ① 30 15 y FeCl 49 ② 30 10 20 5 FeCls 26 ③ 30 x 25 5 FeCl 20 ④ 30 10 20 5 CuClz 10 ⑤ 30 5 25 5 CuCl2 (3)分析上表可知：x= (4)实验①②③的结论是， (5)实验2中，效果最好的催化剂是」 初三级化学科第7页共9页 18.(6分)化学兴趣小组对蜡烛燃烧实验展开研究。 实验一： (1)蜡烛燃烧时会生成C02,说明蜡烛中一定含有 元素。 (2)使用传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中气体含量的 变化，实验装置和实验结果如图1和图2所示，下列分析合理的是 (填 字母序号)。 休积分数% 00和0 0,15曲续1 传 b80,3.8) 曲线2 100 时间 图2 A.曲线2表示瓶内C02浓度的变化 B.当燃烧时间到达马时，蜡烛熄灭 C.足量的蜡烛可以把装置内的氧气完全消耗 D.燃着的蜡烛能在浓度为15%02、5%C02和80%N2的混合气体中保持燃烧 实验二：用烧杯罩住两支高低不同的燃着的蜡烛（如右图）。 图中高处蜡烛的火焰先熄灭，低处蜡烛的火焰后熄灭。 对这一现象，小组同学进行如下探究： 【提出问题】为什么高处的蜡烛先熄灭？ 【猜想假设】 猜想1：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层二氧化碳的浓度升高。 猜想2：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层氧气的浓度不足。 实验三： (3)为了验证猜想1，小组同学收集一瓶二氧化碳与氧气的混合气体，两种气 体所占体积分数分别为80%和20%，将燃着的小蜡烛伸入该混合气体中，发现 二，从而证明猜想1不正确。 初三级化学科第8页共9页 实验四：为了验证猜想2，小组同学设计并实施了下列实验。 实验装置 实验步骤 在圆筒形玻璃容器中放 ①设置好传感器。 置3支不同高度的蜡烛， ②点燃蜡烛，迅速封盖并开始采集数据。 摆放位置如图所示。a、b、 ③观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。 c三点均放置氧气、二氧 ④待3支蜡烛完全熄灭。曲线趋于稳定 化碳和温度三种传感器。 时，停止数据采集。 【实验数据】 【.不同高度蜡烛的熄灭时间： 蜡烛高度高 (30cm) 中(20cm) 低(10cm) 熄灭时间 106s 164s 199s Ⅱ.不同位置传感器测得的相应数据如图： 36001C0,浓度amgm 温度 45 405 35 60 80 20 02040060801000 T02406080100 时间 时间g 【解释与结论】 (4)通过以上实验可推测猜想2：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层氧气的浓 度不足，是正确的。请结合图中相关数据及变化趋势解释说明高处蜡烛先熄灭的 原因： 。 【反思与评价】 (5)消防教有常提及火灾发生时“要往低处逃生”，本实验同时也证明了火灾发 生时“要往低处逃生”是合理的，结合传感器数据分析其依据是 初三级化学科·第9面共9而