2027届高三语文一轮复习语言文字运用专题——成语运用专题复习

2026-2027学年高三语文一轮复习：语言文字运用专题 ——成语运用专题复习 【考情分析】 从近年高考及各地模考命题来看，成语运用是语言文字运用板块的必考点，命题形式多结合具体语境，考查成语的辨析与正确使用，常与病句修改、语句衔接等考点综合命题，着重考查考生对常见成语词义的准确把握、使用语境的判断能力。梳理历年命题规律可知，考查重点集中在望文生义、用错对象、褒贬误用、谦敬错位等高频设错类型，要求考生在积累成语的基础上，掌握科学的解题方法，提升解题准确率。接下来我们就梳理成语运用题型中实用高效的几种解题方法。 【方法指导】 1.夯实词汇积累基础，从本义出发把握词语的核心内涵。高考考查的词汇绝大多数都是常用词，日常备考中要养成勤查词典的习惯，不要只记大概义，要准确掌握词语的核心义、固定搭配和常见使用语境，避免对词语的理解模棱两可，这是做好错别字识别改正相关题型的前提。 2.要主动结合语境分析，养成“语义匹配语境”的思考习惯。拿到错别字相关题目后，先把握所在语段的核心话题、上下文的逻辑关系，明确题目要求判断或修改的方向，再将争议用字代入原句验证含义，判断语义表述是否通顺合理，不要仅凭对字形的模糊印象做题，避免被日常书写的错误习惯误导。 3.要做好常态化错题积累，定期归纳总结命题设错的常见规律。把日常练习、考试中遇到的易错字、典型错题分类整理到错题本上，标注错因和正确写法，定期复盘回顾，就能逐渐摸透常见的设错陷阱，比如利用简化字形误导判断、利用形近字混淆词义、利用惯性错用设置干扰等，长期坚持就能有效降低同类错误的重复出现概率，稳步提升答题准确率。 【方法提炼】 方法一：语境判定法 成语的使用都有特定的语境限定，成语本身的含义也需要和所在语境协调统一，我们可以通过梳理语段内部的逻辑关系，先判断横线处需要填入的成语应当表达什么方向的含义，再对照选项给出的成语逐一排除含义不符的选项，缩小选择范围后再做比对辨析。这种方法可以快速排除明显不符合要求的错误选项，提升解题速度和准确率。 方法二：词性分析法 不同成语的词性和句法功能存在差异，有些成语本身只能用作定语，有些成语只能充当谓语，还有些成语只能作状语，如果混淆成语的语法功能，很容易出现功能误用的错误。我们在做题时，可以先分析横线位置需要填入什么词性的内容，需要承担哪一种句子成分，再辨析选项给出的成语各自的语法功能，快速排除功能不符的选项，进一步锁定正确答案。需要注意的是，这种方法需要结合词义本身的理解共同使用，不能仅靠词性判断直接选定答案，避免出现词义不符合语境但词性符合的误判。 方法三：色彩排除法 成语大多带有鲜明的感情色彩，有褒义、贬义、中性三类明确区分，命题者常常故意将成语的感情色彩和语境需要的色彩进行错配，设置解题陷阱。我们解题时，可以先判断语段整体的感情倾向，明确横线处需要的是褒义、贬义还是中性色彩的成语，再快速排除选项中色彩不符的成语。但需要注意，有些成语会存在“褒贬两用”的特殊情况，需要根据具体使用场景判断色彩，不能仅凭固化印象直接做排除，需要结合语境进一步确认。 方法四：对象界定法 绝大多数成语都有各自明确的适用对象，有的只能用于人，有的专用于事物，还有的仅适用于特定的场景或领域，用错对象是高考成语题的常见设错点。解题时，我们可以先根据横线前后内容明确该位置成语的修饰对象是谁，再逐一核对选项中成语的固定适用范围，快速排除对象不匹配的错误选项。要注意一部分成语有多个适用对象，需要梳理该成语全部的常规用法，不能只知其一就盲目做出判断，要结合具体描述的内容确认是否适用。 【典题例析】 例1 阅读下面的文字，完成后面题目。 “骐骥驰骋”，清一色“马”字旁，横排一列，犹如万马阵列，蹄声从屏幕传来。这四字，不啻一场微型的视觉奔腾秀。在汉语修辞学里，这叫“同旁联缀”，也叫“联边”。就像“江河湖海”带出水之浩渺，“崇山峻岭”   甲  ，中国人擅长让字形本身说话，让偏旁列队成诗，让同字旁方块字联袂奉上视觉盛宴。联边广泛存在于联绵词、合成词、成语、固定短语中，是汉语独特的语言现象。 文中第二段介绍了汉字的“同旁联缀”现象，请在“骐骥驰骋”“崇山峻岭”“江河湖海”之外，另举一个四字的词语，并分析其联缀效果。（3分） 【答案】 示例一： 波涛汹涌：同为三点水旁，给人以水势浩荡、雄浑之感，画面感强，富有韵律。 示例二： 脾胃肝胆：同为月字旁，直观呈现人体脏腑的形态与关联，将生命肌体的内在结构藏于四字中。 示例三： 魑魅魍魉：同为鬼字旁，从视觉上就营造出鬼怪丛生、阴森神秘的氛围，字形与词义高度契合。 评分参考：举例正确 1 分，效果分析 2 分。 【解析】 本题考查学生对成语基础知识和汉语修辞现象的综合理解与应用能力，题干要求结合“同旁联缀”的特征另举成语并分析效果，答题时首先要准确把握“联边”的定义，即四字成语四个字偏旁相同，再结合偏旁的表意功能分析其表达效果即可。 例2 阅读下面的文字，完成后面题目。 还有成语典故。①汉语围绕汉字为中心，②绵延几千年没有中断，③形成了成语典故的“储存库”,④其它语种无法与之比肩。⑤每个典故都是一个故事，⑥有完整的人物和情节，⑦基本上就是浓缩的一个文学作品。“疑人偷斧”“掩耳盗铃”“刻舟求剑”“削足适履”“揠苗助长”……这些成语几乎都是讽刺主观主义的，但汉语不看重什么主义，不看重抽象的规定，总是引导言说者避开概念体系，只是用一个个实践案例，甚至一个个生动有趣的故事，来推动思想和感觉。 请从文中加点成语里任选一个，结合含义说明其是怎样讽刺主观主义的。(5分) 【答案】 【示例一】疑人偷斧 ①本意是因主观怀疑邻居偷斧，便看其像贼；后发现斧子未丢，又觉其不像。②讽刺了主观臆断、先入为主歪曲事实的人。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。 【示例二】掩耳盗铃 ①本意是一人捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，以为别人就听不到铃响。②讽刺了以为掩盖自身问题就能遮人耳目的人。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。 【示例三】刻舟求剑 ①本意是一人坐船时佩剑落水，却在船舷刻记号寻找。②讽刺了无视客观变化、固守僵化教条的人。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。 【示例四】削足适履 ①本意是一人因为鞋小脚大，就把脚削去一块，来凑合鞋的大小。②讽刺了罔顾客观实际、强行让事实迁就主观成见的人。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。 【示例五】揠苗助长 ①本意是一农人违背禾苗生长规律，凭主观愿望强行将禾苗拔高。②讽刺了不尊重客观规律、急于求成的人。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。 【解析】 本题考查学生对成语含义的理解和结合文本分析阐释的能力，解答本题首先需要准确掌握成语的本义，再结合文段中提出的“用具体故事讽刺主观主义”这一核心要求，从成语故事中提炼出对应的讽刺指向即可，整体难度不大，但需要表述清晰、贴合文意，得分要点在于完整复述成语含义、准确点明讽刺内涵，对应题干要求完成分析，评分时一般会按照含义阐释2分、讽刺分析2分、贴合文本特征说明1分的标准赋分。 结合这道例题，我们可以进一步体会对象界定法在解题中的应用：本题中的各个成语，核心都针对某一类特定的行为或人物特质，其讽刺对象是固定的，如果对成语的适用对象理解模糊，就很容易答偏题目要求，只有准确把握每个成语对应的修饰对象和批判指向，才能精准提炼出讽刺内涵，拿到完整分数，这也进一步体现了明确成语适用对象的重要性。 例3 阅读下面的文字，完成下面小题。 然而，人们想简单了，如果能潜进波涛下面，会惊讶和惊喜地看到比陆地还五彩缤纷、五光十色并五花八门的景色，会惊奇和惊异地发现比陆地还灵活迅猛、凶狠残忍并足智多谋的动物。…… 文中画横线的句子连续使用了“五彩缤纷”“五光十色”“五花八门”三个词语，它们在文中的表意各有何侧重？请简要分析。  【答案】 示例： ①“五彩缤纷”，侧重从“色彩”角度表现海底景色的艳丽。 ②“五光十色”，侧重从“光泽”角度表现海底景色的明亮。 ③“五花八门”，侧重从“种类”角度表现海底景色的繁多。 答对一个给1分。意思对即可。其他答案，只要符合语境，酌情给分。 【解析】 本题考查学生对近义成语词义辨析与语境理解的综合能力，三个成语都带有“种类丰富、色彩多样”的表层含义，但核心词义侧重各有不同。解答这类近义成语辨析题，我们可以结合上文提到的语境判定法与核心词义分析法，先把握该成语在语段中修饰的具体对象，再结合核心词义区分三个成语的表意差异。本题中三个成语共同修饰海底景色，结合词语本身的构词特点：“五彩缤纷”核心在“彩”，因此指向色彩本身的丰富艳丽；“五光十色”核心在“光”，因此侧重突出景物带有光泽感的明亮特质；“五花八门”原指兵法的变化多样，后引申为事物种类繁多，因此侧重强调海底景物品类的丰富多样，区分清楚三个成语的核心侧重后，就能准确梳理出各自的不同分工，完成对题目要求的作答。 【自主测评】 一、阅读下面的文字，完成各题。 “我们走吧！”这或许是你和小伙伴一起出去玩之前，最常说的一句话。然而，如果你回到古代，和古人交上朋友，对他们说出这四个字时，你的朋友或许会大惊失色，以为发生了什么紧急的事情。 为什么会这样呢？原来，现代汉语中的“走”字，在古代其实表示的是“跑”的意思。而古人用来表示“行走、走路”这类意思的词，有“步”“行”等。 我们现在所熟悉的一些成语，其最初的含义也与走路有关。“亦步亦趋”原意是跟在别人身后走路，别人慢，你也慢；别人快，你也快。后来形容无论什么事都效仿或依从别人，比喻没有主见。 ①不同的走路速度，②就形容不同的字，③这样说来，④古人走路的规矩一定很多吧？的确，儒家经典《礼记》中细致地规定了人们在不同时间、不同场合的走路方法和姿态。 大夫、士进出国君宫殿的大门时，应该靠着门的一边走，不能从门正中大摇大摆地穿过，也不能踩到门槛；下级官员见到上级，以及臣子面见皇帝、皇后等贵族时，必须低头弯腰，小步快走，采用“趋”的姿势，以示尊敬。 《礼记》甚至对男女走路的位置都有要求：在路上，男性靠右走，女性靠左走，车辆从路中间通行。这种男女分开走的规定又叫“男女异路”，汉魏时期还曾强制推广。到了唐代，一个叫马周的官员提出了新的走路方式——“城门入由左，出由右”，规定行人进出城门、宫殿门时，无论男女，要进门的一律走门的左边，要出门的一律走门的右边，“左入右出”其实就是要求人们从右侧通行，这项规则一直延续至今。 能让车辆行驶的大路，在古代常被称为“道”，只能走人、不能行车的小路被称为“径”。《史记·陈涉世家》里有“会天大雨，道不通”的句子，____________________________，这里的“道”和“径”就分别表示“大路”和“小路”的意思。《周礼》中记载，周朝负责道路交通的官员叫“野庐氏”，职责之一就是制止人们乱走小路，引导他们走“正道”。在古代人的心目中，走路是一件非常重要的事情。从一个人走路的姿态、步伐，就可以判断他的品行好坏，而努力使自己走路时的仪态符合规范，也是修身养性的一个重要部分。 1.下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．你去办这件事，我没有什么不放心的。 B．他不喜欢下棋什么的，就爱打羽毛球。 C．这次排演的课本剧里你担任什么角色？ D．你说的是什么话，可谓一点道理都不讲！ 2.文中画波浪线的部分有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，不得改变原意。（3分） 语句 ，修改为： 3.请在文中横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（4分） 4.在古人的心目中，走路是一件非常重要的事情，有很多的规矩和限制，你对此有什么看法？请简要评价。要求使用含有转折关系的语句，不超过80个字。（6分） 5.学校举行成语文化知识讲解活动，邀请你参加。请从下列成语中任选两个，参照文中画横线处对“亦步亦趋”的解释，对其进行讲解。（5分） 趋之若鹜寸步难行安步当车 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 从东南亚的街边门店到欧美核心商圈的潮流柜台，从社交平台的晒单到国际艺术殿堂的陈列展示……短短几年，中国潮玩（       ），在全球文化舞台上与消费场景中持续收获认可。 【甲】 ？这背后是“中国制造”的硬实力、政策引导与托举等多个因素共同作用的结果，也体现了需求适配、供给支撑、传播创新这三方面的重要性。 从需求端看， 【乙】 。流行的潮玩往往设计生动、形象亲切，其大眼睛、毛绒材质等元素更容易让人们将对童年的怀念、对自我的想象与认同等情感注入其中，让潮玩成为缓解压力、消除焦虑的情感载体。这种直击人心的情感价值、跨越文化的情感共鸣，是这些潮玩能够成功出海的原因之一。 从供给端看，中国潮玩出海依赖于“中国制造”硬实力的支撑。珠三角等地的产业集群，已形成了从IP设计、模具开发、规模化生产到品质管控的完整产业生态。根据2024年相关报道显示，广东东莞潮玩产业集群总产值已达到155.06亿元，原创IP增至100多个。这种高度协同的产业体系，能让潮玩品牌有效响应市场需求并保持稳定供给。这场由小潮玩掀起的全球热潮，折射出“中国制造”向“中国创造”转变的强大动能与光明前景。 从传播端看，中国潮玩成功探索出中国文化“走出去”的柔性创新路径。①潮玩虽小，足以载道。这些成功的中国潮玩IP将文化元素自然融入设计，将中国特有的文化符号转化为年轻人普遍喜爱的视觉风格与产品形态。这种生活化、趣味化的设计，更容易被国内外受众普遍接受。②它们成功搭建起了跨文化沟通的桥梁，让中国文化为更多人所了解和喜爱，为深化国际人文交流合作、增强中华文化影响力注入更多活力。③中国文化如何以更自信、更开放、更有趣的方式“走出去”？④中国潮玩的出海实践不失为有益探索。 6.填入文中括号处的成语，最恰当的一项是（ ） A．声名鹊起   B．炙手可热 C．不胫而走   D．崭露头角 7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【甲】 【乙】 8.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 9.下列对文本第四段内容的相关表述，正确的一项是（ ） A．第①句中“载”的读音与“载歌载舞”的“载”相同，均读“zǎi”。 B．第②句中划横线的部分可以压缩为“让更多人了解和喜爱”。 C．第③句中引号和问号使用错误，应删掉引号，问号改为逗号。 D．第④句中的“出海”，指中国潮玩开拓海外市场、走向世界。 10.以下图片是中国潮玩IP“戏影熊猫·薪火相传”中的一个造型，请聚焦其设计元素和文化寓意，写一段文字。要求：使用排比修辞，不超过60字。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 我一直认为，词语是构成文章的根本要素。______，______。______，______，______。旁人能否读懂文意，大多取决于我们用词是否通俗易懂。故而判断词语能否使用，最先要以表意清楚为标尺。 依照通用写作准则，写作中应当规避两类词语：一是不规范的词语，（甲）。所谓不规范的词语，就是违背现代汉语表达习惯的词语，其中最典型的便是陈旧死语。如今仍在社会中通用的语言，便是活用语；被时代淘汰的，平时不再使用的便是死语。比如《水浒传》里“重裀而卧，列鼎而食”，这类源自古籍文言的词语，如今都属于死语，写作中不宜随意使用。所谓表意不精准的词语，是指本身含义模糊、容易引发歧义的词语。例如句子“甲和乙说明天去公园玩”，初读看似通顺，细细推敲便存在歧义：（乙），这便是用词不精准的典型例子。 想要做到选词贴切，写作时就要斟酌用词。选用每一个词语，都要挑选最符合文意表达的那一个。写作中要精准分辩词语之间语气轻重和情感强弱的细微差别。行文用词还要把握好数量，做到疏密适中，既不可用词过少，也不可堆砌赘词。很多初学写作的人，刻意模仿老练文风，随意删减必要虚词，非但达不到简炼沉稳的效果，反而使原本顺畅的语句残缺不通顺。与用词简略相对的，便是行文赘余。最常见的赘余分为两种：一是语义重复，多用含义相同的词语表达同一个意思，民间流传的趣句“关门闭户掩柴扉”，便是语义重复的典型；二是增添无用赘词，多余文字毫无表意作用，比如“口中断食三日”，“口中”二字纯属多余删去后语句更为简洁通顺。 11.下列选项中的成语，最适合用来形容材料中“很多初学写作的人，刻意模仿老练文风、随意删减必要虚词，非但达不到简练沉稳的效果，反而使原本顺畅的语句残缺不通顺”行为的一项是（ ） A.邯郸学步    B.照猫画虎    C.东施效颦   D.画蛇添足 12.依次填入材料中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①想要做到用词恰当 ②区分的根本准则便是表意明晰 ③因此我们写文章 ④首要一步便是区分词语的适用与否 ⑤首要便是注重选词 A.①⑤③④②           B.③⑤①④②            C.③④②①⑤           D.①③④⑤② 13.材料最后一段有两个含有错别字的词语，请找出并改正。 ①“ ”，改为“ ”； ②“ ”，改为“ ”。 14.请分别在文中括号内补写出恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 甲： 乙： 15.材料中倡导选用准确恰当的词语来写作，请找出下面学生作文中使用不当的词语，不当的原因并修改。 昨天中午，我和同学一起同去市图书馆。馆内非常安静，我们耽于坟典，竟没有夕阳西下。我们专注的模样，令旁边的阅览者都对我们肃然起敬。 ---参考答案与详解--- 1．A 2.②，修改为：就用不同的字形容。 3.（示例）《春夜喜雨》里有“野径云俱黑，江船火独明”的句子 4.（示例）古人走路的规矩看似严苛烦琐，束缚了行为自由，但这些规则既体现了礼仪秩序，也能以细节修身，甚至沉淀为后世的通行准则，有其存在的价值。 5.（示例）①趋之若鹜：原指像鸭子一样，成群地跑过去。后来形容许多人争着去追逐某种事物。②寸步难行：原指连一小步都难以行进，形容走路困难。后来比喻开展某项工作困难重重。③安步当车：原意是慢慢地步行，就当作是坐车。后来形容人能安于贫贱知足常乐，保持一种平和的心态。 6．A     7.【甲】中国潮玩何以风靡全球  【乙】中国潮玩满足了消费者的情感需求     8.示例一：根据2024年相关报道，广东东莞潮玩产业集群总产值已达到155.06亿元，原创IP超过100个。 示例二：根据2024年相关报道，广东东莞潮玩产业集群总产值已达到155.06亿元，原创IP已有100多个。 示例三：2024年相关报道显示，广东东莞潮玩产业集群总产值已达到155.06亿元，原创IP超过100个。 示例四：2024年相关报道显示，广东东莞潮玩产业集群总产值已达到155.06亿元，原创IP已有100多个。     9.D  10.参考示例：这款潮玩以熊猫为形，尽显东方萌韵；以戏曲为魂，传承国粹神韵；以薪火为念，赓续文化根脉。 11．A 【解析】A.最适合。邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而丢掉了自己原本的能力。 B.不适合。只侧重模仿外形没学到本质，没有体现“毁掉原本好的表达”这一层。照猫画虎：字面指依照猫的形象模仿画虎，比喻机械模仿他人行为或仅得表面形式而不解实质。 C.不适合。侧重本身条件不足硬模仿美好事物，结果出丑，不合题干“丢失自身原有优势”的核心。东施效颦：比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。 D.不适合。指多此一举弄巧成拙，题干是删减不当不是多余添加。画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。 故选A。 12. B 【解析】横线前说“词语是构成文章的根本要素”，引出结论，首句应为③“因此我们写文章”； ③后接核心观点：写作首要注重选词，即⑤； 接下来顺承：要做到用词恰当，第一步要区分词语是否适用，区分的准则是表意明晰，即①④②。 最后正好衔接后文“判断词语最先以表意清楚为标尺”，逻辑连贯。 故顺序为③⑤①④②。 13.①“分辩”，改为“分辨”； ②“简炼”，改为“简练”。 【解析】①“分辩”的“辩”，应为“辨”；分辨：指区分辨别事物。分辩：为消除误会或受到的指责而进行解释、辩白。文中是指辨析词语之间语气轻重和情感强弱的细微差别，所以应为“分辨”。 ②“简炼”的“炼”，应为“练”；简练：指简明精练。 14.甲：二是表意不精准的词语 乙：既可指甲告知乙，也可指甲乙同去 【解析】甲：前文明确说“规避两类词语”，已经说了第一类，补充第二类即可，再依据后文“所谓表意不精准的词语”，可填：二是表意不精准的词语。 乙：举例句子的歧义是断义不同，补出歧义内容即可。故填：既可指甲告知乙，也可指甲乙同去。 15.①“一起同去”不当。“一起”与“同”语义重复。删去“一起”（或删去“同”）。 ②“耽于坟典”不当。“耽于”指沉溺于不良事物，含贬义，感情色彩错误；“坟典”是古称，生僻陈旧，属于原文说的淘汰死语。改为“沉浸于读书”。 ③“竟没有夕阳西下”不当。成分残缺，语义不通，错误表达成“不存在夕阳”，实际是没有发现时间变化。改为“竟没注意到夕阳西下”。 ④“肃然起敬”不当。大词小用，“肃然起敬”指产生庄重的敬重之情，此处程度过重。改为“暗暗称赞”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $