第二单元习作《我的家人》(范文点评)-2026-2027学年四年级语文上册(统编版)

我的家人 ——统编版四年级上册 · 第二单元习作《我的家人》范文点评 写在前面 家人与我们朝夕相处，是这个世界上最熟悉、最亲近、最信赖的人。写家人，就是把他们的样子、性格和爱好写清楚，让读者读了也能认识他、喜欢他。每个人的家人都各有特点，只要用心观察，就一定能写出家人独有的味道。 写家人，要抓住最突出的特点：他长什么样？爱做什么事？有怎样的性格或爱好？再选一两件印象最深的具体事，把人物的动作、语言、神态写出来。写好后读给同桌听，看看有没有不通顺的句子；再读给家人听，请他们评评写得像不像。 本次习作三个关键词： ①“特点”——抓住家人最突出的性格、爱好或本领； ②“事例”——用具体的事表现特点，写好动作、语言、神态； ③“真情”——把自己对家人的爱与感激真实地写出来。 范文一 我的奶奶 写人对象：我的奶奶 要问我们家谁最疼爱我，我第一个想到的就是奶奶。她今年六十多岁，整天笑眯眯的，眼角的皱纹笑起来像一朵盛开的菊花，让人一看就觉得格外温暖。 奶奶的脾气特别好，我长这么大，从没见她对谁红过脸。每次我做错事低着头不敢说话，她从不厉声责备，总是轻轻摸着我的头，慢慢给我讲道理。听着她温和的声音，我心里的害怕一下子就没了。 奶奶还有一双巧手，最会做好吃的。红烧肉、糖醋排骨、三鲜饺子……她系着围裙在厨房里忙前忙后，锅里很快就飘出阵阵香味。我最喜欢吃奶奶包的饺子，咬一口，满嘴都是幸福的味道。 这就是我的奶奶，一个脾气好、又会做好吃的奶奶，我爱我的奶奶！ 【开头规范】第一行居中写清“写人对象：我的奶奶”，开宗明义，读者一眼就明白写的是谁。 【外貌传情】用“笑眯眯”“皱纹像菊花”刻画奶奶的样子，慈祥的形象立刻浮现在读者眼前。 【以事写人】抓住“做错事不责备、讲道理”的具体事例，把奶奶“脾气好”写得真实可信。 【动作真实】“轻轻摸头”“慢慢讲道理”的细节，与外貌描写相互照应，人物更丰满。 【侧面烘托】用“满嘴幸福的味道”写奶奶做的饭菜，把疼爱之情藏在味道里，十分巧妙。 【结尾点题】直接抒发感情，简洁有力，与开头呼应。 【总评】这篇作文紧紧围绕“脾气好”来写奶奶，先用“笑眯眯”“皱纹像菊花”画出慈祥的外貌，再用“做错事不责备”“会做好吃的”两件具体事例表现人物，有外貌、有事例、有细节。结尾“满嘴幸福的味道”把疼爱藏在饭菜里，感情真挚，是一篇写人的佳作。 范文二 会讲故事的爸爸 写人对象：我的爸爸 我的爸爸是一名卡车司机，他工作很忙，常常天不亮就出门，天黑了才回家，可只要一有空，他就会陪着我，给我讲好听的故事。 爸爸最会讲故事了。《西游记》《三国演义》他都能讲得绘声绘色，学孙悟空抓耳挠腮，学张飞瞪圆眼睛，常常逗得我哈哈大笑。躺在被窝里听爸爸讲故事，是我一天中最盼望的时刻。 有一次，学校要开故事会，我报名讲《武松打虎》，紧张得手心直冒汗。爸爸下班后顾不上休息，陪着我一句一句地练，还教我配上动作和表情。比赛那天，我想起爸爸的鼓励，大胆地讲完，竟然拿了奖。 我捧着奖状跑回家，爸爸一把把我举起来，笑得眼睛眯成了一条缝。虽然爸爸陪我的时间不多，但他的爱一点也不少，我爱我的爸爸！ 【开头规范】第一行居中写清“写人对象：我的爸爸”，人物身份一目了然。 【选材精当】先交代爸爸“工作忙”，再用“一有空就讲故事”突出他对“我”的爱，欲扬先抑。 【描写生动】“绘声绘色”“抓耳挠腮”“瞪圆眼睛”，把爸爸“会讲故事”写得活灵活现。 【以事写人】通过陪“我”练习讲故事、拿奖的事例，把爸爸的耐心和鼓励写得真切感人。 【结尾深情】“举起来”“眼睛眯成一条缝”与“爱一点也不少”，忙碌中的父爱更动人。 【总评】这篇作文先交代爸爸工作忙，再重点写他“会讲故事”，选材集中，详略得当。“绘声绘色”“抓耳挠腮”写出爸爸讲故事的生动，陪“我”练习、拿奖的事例又把父爱落到实处。“举起来”“眼睛眯成一条缝”的结尾，让忙碌中的父爱格外动人。 范文三 运动达人妈妈 写人对象：我的妈妈 我的妈妈酷爱运动，跑步、跳绳、打羽毛球……她对各种运动都充满热情，是我心中名副其实的“运动达人”。 每天清晨，天刚蒙蒙亮，妈妈就换上运动鞋出门跑步了。无论严寒酷暑，她都从不间断，跑完回来，额头挂着汗珠，脸上却红扑扑的，特别有精神。受妈妈的影响，我也渐渐喜欢上了早起运动。 到了周末，妈妈还常常带我和妹妹一起锻炼身体。她教我们跳绳、打羽毛球，妹妹跳不过去急得直跺脚，妈妈就蹲下身，一遍一遍耐心地示范。 在妈妈的带动下，我们一家人都爱上了运动，身体也越来越棒。我爱这个热爱运动、浑身充满活力的妈妈！ 【开头规范】第一行居中写清“写人对象：我的妈妈”，简洁明了。 【特点鲜明】用一连串运动项目和“运动达人”概括妈妈的特点，总领全文。 【以事写人】“天不亮就跑步”“从不间断”，把妈妈酷爱运动写得具体实在。 【细节真实】“汗珠”“红扑扑”的神态，让人物的活力扑面而来。 【点面结合】既写妈妈自己运动，又写带“我”和妹妹锻炼，人物形象更丰满。 【结尾自然】写一家人都爱上运动，由一个人写到一家人，深化了主题。 【总评】这篇作文抓住妈妈“酷爱运动”这一鲜明特点来写，“天不亮就跑步”“从不间断”写坚持，“带妹妹锻炼”“蹲身示范”写爱心，点面结合。全文人物特点突出，细节真实，还由一个人写到一家人，主题自然深化，很有感染力。 范文四 坚持练字的姥爷 写人对象：我的姥爷 我的姥爷已经退休了，他没有像别的老人那样去钓鱼、下棋，而是迷上了书法，每天都要练习，一年三百六十五天从不间断。 姥爷练字可认真了。每天早饭后，他就端坐在书桌前，铺开宣纸，研好墨，一笔一画地写起来，屋子里静得只听见笔尖划过纸面的沙沙声。 有一年冬天，天冷得呵气成霜，姥爷的手冻得发红，我们都劝他歇几天。他却笑着摇摇头，呵了呵手，又继续写了起来，还说练字能让人心里安静。看着姥爷专注的样子，我心里暗暗佩服。 就这样，姥爷的字越写越好，过年时邻居们都来请他写春联。姥爷做事有毅力、能坚持的劲头，也深深影响了我，我爱我的姥爷！ 【开头规范】第一行居中写清“写人对象：我的姥爷”，人物清楚。 【对比开头】用“没有去钓鱼下棋，而是迷上书法”突出姥爷与众不同的爱好。 【动作传神】“端坐”“铺纸”“研墨”一连串动作，把练字的认真写得十分专业。 【以事写人】冬天手冻红了仍坚持，具体事例把“有毅力”写得令人敬佩。 【语言真实】“练字能让人心里安静”，人物的话贴合身份，也点出坚持的原因。 【结尾升华】由“字越写越好”写到对“我”的影响，人物精神得到传承。 【总评】这篇作文通过姥爷退休后坚持练字的事，表现了他做事有毅力的品质。“端坐、铺纸、研墨”的动作专业传神，冬天手冻红仍坚持的事例尤其令人敬佩。结尾写姥爷对“我”的影响，使人物精神得以传承，立意更深一层。 范文五 淘气又聪明的妹妹 写人对象：我的妹妹 我有一个今年四岁的妹妹，她圆圆的脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛，既淘气，又聪明，是我们家的“开心果”。 妹妹淘气起来，真让人哭笑不得。她常常趁我不注意，偷偷溜进我的房间，把我的文具藏起来，还穿着我的大拖鞋在屋里啪嗒啪嗒地走。 有一次，我放学回家，发现作业本被妹妹画得乱七八糟，顿时气不打一处来。妹妹见我生气了，眨了眨大眼睛，忽然奶声奶气地说：“哥哥，我给你画了一朵大红花！”看着她天真的样子，我一肚子的气一下子全消了。 妹妹还特别聪明，儿歌听两遍就能跟着唱，积木搭得又快又好。这个淘气又聪明的小妹妹，给我们一家带来了说不完的欢乐，我爱我的妹妹！ 【开头规范】第一行居中写清“写人对象：我的妹妹”，一目了然。 【外貌可爱】“圆圆的脸蛋”“水灵灵的大眼睛”，几笔就勾出妹妹的可爱模样。 【以事写人】藏文具、穿大拖鞋，把妹妹的“淘气”写得具体又好笑。 【语言传情】“奶声奶气”“大红花”，童真的语言把妹妹的聪明天真写活了。 【欲扬先抑】先写生气，再写气消，情节有起伏，人物更真实。 【结尾点题】用“说不完的欢乐”总结，与开头“开心果”呼应。 【总评】这篇作文用“圆圆的脸蛋”“水灵灵的大眼睛”勾出妹妹的可爱，再用藏文具、作业本画红花两件事，把“淘气”和“聪明”写得妙趣横生。文章先写生气再写气消，情节有起伏；结尾用“开心果”呼应开头，童真洋溢。 下面是一篇有问题的写人作文，读一读，看看问题在哪里，再对照升格后的版本，体会怎样修改。 我的妈妈 我的妈妈很好，我很爱她。（问题一：只有“很好”两个字，妈妈长什么样、有什么特点，一个也没写。） 妈妈每天都要做很多事，她很辛苦。（问题二：“做很多事”太空泛，具体做什么、怎么辛苦，没有一件具体事例。） 她还天天跑步，一跑就是好几公里。（问题三：“天天跑步”写得太简略，没有动作、语言和细节，不感人。） 妈妈真好，我爱妈妈。（问题四：结尾只喊口号，没有写出印象最深的地方，缺乏真情实感。） 我家的“运动达人” 我的妈妈是个酷爱运动的人，她跑步、跳绳、打羽毛球，样样都行。（好处：开头用具体运动项目代替空泛的“很好”，人物特点一下子就鲜明了。） 每天天不亮，妈妈就出门跑步，严冬酷暑从不间断，回来时额头挂着汗珠，脸上却红扑扑的。（好处：用“天不亮”“从不间断”等具体表现，把妈妈爱运动、有毅力写得实实在在。） 周末，妈妈还陪我和妹妹跳绳、打羽毛球，妹妹跳不过去急得直跺脚，妈妈就蹲下身一遍遍示范。（好处：增加陪孩子锻炼的细节和动作，既写妈妈，又写出浓浓的爱。） 在妈妈的带动下，我们一家人都爱上了运动。妈妈用行动告诉我们：坚持运动，身体才会棒。（好处：结尾由一个人写到一家人，写出妈妈对全家的影响，主题得到升华。） 这就是我的妈妈，一个热爱运动、充满活力的妈妈，我为有这样的妈妈感到自豪！（好处：结尾用具体特点收束并抒发自豪之情，真情实感自然流露。） 【作文题目】 我的家人 家人与我们朝夕相处，是这个世界上最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写，结合具体事例写出家人的特点，注意把印象最深的地方写出来。 下面提供一篇完整的优秀例文和详细解析，帮助你掌握写家人的方法。认真读完后，拿起笔来练一练吧！ 【优秀例文】我的“万能”姥姥 我的姥姥今年六十七岁，头发花白，脸上总是挂着慈祥的笑容。在我心里，她是一个“万能”的姥姥，好像什么事都难不倒她。 姥姥最会做好吃的。我每次去，她都提前在厨房里忙碌，变着花样给我做红烧肉、三鲜饺子和我最爱吃的葱花饼，那香味能飘出好远好远。 姥姥还会讲好多故事。夏天的晚上，她坐在院子里的老槐树下，摇着蒲扇给我讲嫦娥奔月、牛郎织女，连天上的星星都好像听得入了迷，一闪一闪地眨着眼睛。 姥姥虽然年纪大了，却一点儿也闲不住。她每天清晨都去公园打太极拳，还在阳台上种满了花草和青菜，把小院子收拾得井井有条，充满生机。 有一次我感冒发烧，姥姥守在我身边，一会儿给我量体温，一会儿给我熬姜汤，整整一夜都没合眼。望着她忙碌的背影，我的鼻子酸酸的，心里却暖暖的。 这就是我的姥姥，一个会做饭、会讲故事、勤劳又疼爱我的姥姥。等我长大了，一定要好好孝敬她，就像她现在疼爱我一样。 【整体解析】 一、审题与选材 这篇作文写的是“万能”姥姥，作者从做饭、讲故事、勤劳和疼爱“我”四个方面选材，材料丰富又典型。整篇文章围绕“万能”和“疼爱”来写，不枝不蔓，姥姥的形象十分丰满。 二、条理与顺序 文章先总写姥姥“万能”，再用“最会做饭”“会讲故事”“闲不住”几个方面分写，最后以感恩收束，采用总分总结构，一段写一个方面，条理十分清楚。 三、细致的观察与描写 作者观察细致，写姥姥“头发花白”“摇着蒲扇”，又用“香味飘出好远”“星星眨眼睛”等描写，把姥姥的样子和祖孙相处的画面写得温馨动人。 四、多方面写人 本文没有只写一件事，而是从做饭、讲故事、打太极、种花等多个角度刻画姥姥，多件事例相互补充，人物特点鲜明，立体又真实。 五、以事抒情 感冒时姥姥“量体温、熬姜汤、一夜没合眼”的细节催人泪下，“鼻子酸酸、心里暖暖”把对姥姥的感激之情写得真挚自然。 六、结尾感恩点题 结尾用“好好孝敬她，就像她疼爱我一样”表达感恩，呼应开头，语言朴实却情深意切，使文章主题得到升华。 写作小贴士 1. 抓住特点：先想一想家人最大的特点是什么，用一个词概括出来。 2. 选好事例：用一两件具体的事来表现特点，不能只说“很好”“很辛苦”。 3. 写好细节：加入人物的动作、语言、神态，让人物像站在读者面前。 4. 多件互补：写几个人或一个人的多个方面时，可以分段写，一段一个意思。 5. 真情实感：把自己的感受写进去，爱与感激要自然流露。 6. 结尾点题：结尾总结人物特点，表达感情，与开头相互照应。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $