第二单元习作《我的家人》(作文素材积累)-2026-2027学年语文四年级上册（统编版新教材）

我 的 家 人 —— 四年级上册第二单元习作 · 素材积累 —— 好词 · 好句 · 好段 · 好开头 · 好结尾 · 写法指导 · 范文引路 适用教材：统编版小学语文 四年级上册 习作主题：选择一位或几位家人，结合具体事例写出家人的特点 训练重点：抓住家人最突出的特点；用一件具体事把特点写清楚；写出印象最深的地方 班级：__________　　姓名：__________　　学号：______ 写在前面 · 怎样用好这本素材本 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。奶奶脾气好、会做饭，爸爸开卡车却最会讲故事，姥爷坚持练书法从不间断，妈妈热爱运动，四岁的妹妹淘气又聪明……每个家人都有自己鲜明的特点。这一回，就请你拿起笔，把最熟悉的家人写下来吧！ 写家人，最忌“千人一面”——只写“他很好、很爱我”是不够的。要让别人一读就知道你写的是谁，就得抓住这个家人最突出的特点，再用一件（或几件）真实、具体的小事把这个特点表现出来，让家人像站在读者面前一样。 这本素材本为你准备了丰富的写人“建筑材料”： 【好词积累】十二类词语，从外貌、神态、动作到性格、品质，供你写家人时随手取用； 【好句好段】精彩的句子和片段都配了“写法点睛”和“点评”，读一读、想一想，再学着写； 【开头结尾】十二种开头、十二种结尾，帮你自然引出家人、漂亮收住尾； 【写法指导】把抓特点、选事例、写细节、抒真情的小窍门一次讲清楚； 【课文借鉴】看看本单元的《一个豆荚里的五粒豆》是怎样写活人物的； 【范文引路】三篇写不同家人的完整作文，附详细点评； 【病文升格】对照常见毛病，学会把干巴巴的人物写鲜活； 【自评互评】写完后用小表格给自己和家人都来评一评。 使用建议：先想一想，家里谁的特点最鲜明、你和他之间的哪件事最难忘，先确定写谁；再翻翻素材，圈出能用上的词句；然后按照“特点是什么—哪件事能证明—我有什么感受”的思路，把一件事写具体，结尾表达对家人的爱，就是一篇温暖的好作文啦！ 一、好词积累（十二大类 · 随时取用） 提示：写家人不要堆砌词语，抓住你最想表现的那个特点，挑最贴切的一两个就好。 ◆ 1. 写外貌（长相 · 身材） 头脸头发 满头银发 两鬓斑白 头发花白 乌黑发亮 平头 马尾辫 方脸盘 圆脸 瓜子脸 满脸皱纹 眉眼五官 浓眉大眼 慈眉善目 笑眯眯 眼睛眯成一条缝 高高的鼻梁 厚厚的嘴唇 耳朵背 戴着老花镜 身材体态 高高的 矮矮的 胖胖的 瘦瘦的 结实 挺拔 微微驼背 身板硬朗 步履蹒跚 精神矍铄 ◆ 2. 写神态表情 高兴温和 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 笑容满面 和蔼可亲 和颜悦色 眼睛弯成月牙 一脸慈祥 严肃专注 严肃 认真 皱起眉头 目不转睛 聚精会神 全神贯注 一本正经 若有所思 其他神态 吃惊 着急 心疼 无奈 哭笑不得 眼眶发红 眼圈湿润 又气又笑 ◆ 3. 写动作 手部动作 端起 递过 抚摸 拍拍 揉揉 缝补 系鞋带 削苹果 系围裙 一把拉住 身腿动作 快步走来 弯下腰 蹲下 踮起脚 背起我 小跑 踱来踱去 起身让座 生活动作 系上围裙 淘米洗菜 挥舞锅铲 戴上老花镜 拿起毛笔 擦擦汗 忙前忙后 ◆ 4. 写语言（说话的样子） 怎样地说 温和地说 大声说 轻声说 叮嘱道 念叨着 笑着说 严肃地说 安慰我说 说话语气 语重心长 唠唠叨叨 滔滔不绝 绘声绘色 轻声细语 嗓门很大 不厌其烦 ◆ 5. 写性格（特点 · 脾气） 好性格 温和 慈祥 开朗 幽默 耐心 细心 勤劳 节俭 乐观 随和 热心肠 脾气特别好 小特点 急性子 慢性子 爱唠叨 闲不住 爱干净 “老顽童” 倔强 严厉 嘴硬心软 “工作狂” ◆ 6. 写品质（精神 · 美德） 可贵品质 勤劳善良 吃苦耐劳 坚持不懈 持之以恒 认真负责 乐于助人 尊老爱幼 心灵手巧 敬业好学 热爱工作 爱岗敬业 勤学好问 活到老学到老 一丝不苟 以身作则 言传身教 ◆ 7. 写爱好特长 爱好 爱读书 酷爱运动 喜欢书法 爱养花 爱下棋 爱钓鱼 爱听戏 喜欢烹饪 爱拍照 特长 做得一手好菜 讲得一手好故事 写得一手好字 文武双全 样样在行 熟能生巧 ◆ 8. 写职业与本领 职业 卡车司机 老师 医生 警察 厨师 工人 农民 护士 上班族 手艺人 本领 起早贪黑 技术熟练 经验丰富 动作麻利 安全行驶 救死扶伤 桃李满天下 ◆ 9. 写心情（家人的和我的） 家人心情 欣慰 乐呵 满足 骄傲 担心 心疼 着急 感动 乐呵呵 喜上眉梢 我的心情 温暖 幸福 感激 愧疚 心疼 自豪 依恋 鼻子一酸 心里暖暖的 充满力量 ◆ 10. 写家人之间的爱 关爱照顾 无微不至 悉心照料 嘘寒问暖 牵肠挂肚 含辛茹苦 护着我 把最好的留给我 亲情温暖 血浓于水 相亲相爱 其乐融融 阖家欢乐 温馨 甜蜜 港湾 依靠 ◆ 11. 写事情经过（连接词） 顺序词 有一次 记得那是 那天 早上 放学后 正当……的时候 这时 后来 最后 细节连接 只见 我发现 原来 没想到 一边……一边…… 先是……接着…… ◆ 12. 结尾抒情（感恩 · 赞美） 感恩报答 谢谢您 您辛苦了 我爱您 长大后我要报答您 为您骄傲 以您为榜样 赞美祝愿 平凡而伟大 我心中的英雄 最美的人 愿您健康长寿 永远快乐 永远年轻 二、好句积累（三十二句 · 各有点睛） 下面的好句按照“好开头、写外貌、写动作、写语言、写性格、写事例、写爱与感受、抒情点题”分组，每组四句，每句后面的【写法点睛】告诉你它好在哪里，可以怎样学着用。 （一）好开头 1. 要是有人问我最熟悉的人是谁，我会毫不犹豫地说——是我那脾气特别好的奶奶。 写法点睛 ▸ 开门见山，一句话点出要写的家人和他最突出的特点。 2. 我们家有五口人，个个都很有意思，可我最想写的，还是我那爱讲故事的爸爸。 写法点睛 ▸ 先介绍全家，再用“可”一转，聚焦到要写的人，有重点。 3. “家有一老，如有一宝。”我家就有这样一个宝贝——我的姥爷。 写法点睛 ▸ 引用俗语开头，新鲜有趣，自然引出要写的长辈。 4. 你见过一年三百六十五天从不间断练字的人吗？我姥爷就是这样一个人。 写法点睛 ▸ 用设问设置悬念，先把人物“坚持”的特点亮出来。 （二）写外貌（抓特点） 1. 奶奶六十多岁了，头发花白，脸上爬满了皱纹，可她总是笑眯眯的，看上去特别慈祥。 写法点睛 ▸ 抓住白发、皱纹和“笑眯眯”，一个慈祥老人的形象就出来了。 2. 爸爸个子高高的，皮肤黑黑的，常年握方向盘的手上布满了厚厚的老茧。 写法点睛 ▸ 用“黑、老茧”等细节，暗示爸爸工作的辛苦。 3. 姥爷虽然背有点驼，可一站到书桌前写起毛笔字，腰板就挺得笔直。 写法点睛 ▸ 用平时和写字时的对比，写出姥爷对书法的认真。 4. 四岁的妹妹扎着两个翘翘的小辫，跑起来一颠一颠的，像只快乐的小鸭子。 写法点睛 ▸ 抓住小辫和跑步的样子，用比喻写出妹妹的可爱。 （三）写动作（细节见真情） 1. 奶奶系上围裙，挽起袖子，在厨房里忙前忙后，锅铲在她手里上下翻飞。 写法点睛 ▸ “系、挽、忙、翻飞”一连串动作，写出奶奶的能干和忙碌。 2. 爸爸一进门，顾不上休息，就蹲下来把我高高举过头顶，逗得我直笑。 写法点睛 ▸ 用“顾不上、蹲、举”写出爸爸再累也先陪孩子，父爱真切。 3. 姥爷戴上老花镜，先研墨，再提笔，一笔一画地写，连眉头都跟着用劲。 写法点睛 ▸ 细致的动作描写，把“专注”二字写得活灵活现。 4. 妹妹踮起脚尖，偷偷伸出小手，一把抓走了桌上的饼干，扭头就跑。 写法点睛 ▸ “踮、伸、抓、跑”几个动词，把妹妹的淘气写得如在眼前。 （四）写语言（让人物开口） 1. 奶奶端着热腾腾的菜走出来，笑着说：“慢点儿吃，别烫着，锅里还有呢！” 写法点睛 ▸ 用一句家常话，就把奶奶的慈爱写出来了。 2. 爸爸摸着我的头，语重心长地说：“做人就像开车，要守规矩，也要肯吃苦。” 写法点睛 ▸ 语言符合司机爸爸的身份，又暗含道理，很真实。 3. 妹妹举着画跑过来，奶声奶气地喊：“哥哥你看！这是我画的你！” 写法点睛 ▸ 用符合年龄的语言，写出妹妹的天真可爱。 4. 妈妈一边给我擦汗，一边唠叨：“叫你慢点跑你不听，看，满头都是汗。” 写法点睛 ▸ 唠叨的语言看似责备，其实藏着关心，很有生活气息。 （五）写性格（用事例表现） 1. 奶奶的脾气特别好，无论我多调皮，她从不发火，总是笑眯眯地跟我讲道理。 写法点睛 ▸ 先总写特点，为下文用具体事例证明埋下伏笔。 2. 爸爸是个十足的“故事大王”，再普通的事，经他一说就变得特别有趣。 写法点睛 ▸ 用外号概括特点，让人一下子记住了人物。 3. 妈妈是我们家的“运动达人”，跑步、跳绳、打羽毛球，样样都充满热情。 写法点睛 ▸ 用具体的运动项目，把“酷爱运动”写实在。 4. 妹妹淘气起来像只小猴子，可她又聪明得很，常常说出让大人吃惊的话。 写法点睛 ▸ 用“既……又……”写出妹妹淘气又聪明两个特点。 （六）写事例（把特点写具体） 1. 有一次我半夜发烧，外面又下着大雨，奶奶二话不说，背起我就往医院跑。 写法点睛 ▸ 用“二话不说、背、跑”和恶劣天气，突出奶奶的疼爱。 2. 爸爸连续开了十几个小时的车，回到家累得眼睛都红了，可还是给我讲了一个故事才去睡。 写法点睛 ▸ 用“累”和“还是讲故事”的反差，把父爱写得很深。 3. 大年初一，大家都在看电视、吃零食，姥爷却照旧铺开纸，安安静静地写起了字。 写法点睛 ▸ 用特殊日子和别人的热闹作对比，突出姥爷的毅力。 4. 有一回我把妹妹搭了半天的积木碰倒了，她不但没哭，还反过来安慰我说没关系。 写法点睛 ▸ 用一件小事，写出妹妹虽然小却懂事、聪明。 （七）写爱与感受（情景交融） 1. 趴在奶奶温暖的背上，听着她沉重的喘气声，我的鼻子一酸，眼泪悄悄掉了下来。 写法点睛 ▸ 把动作和自己的感受连在一起，真情自然流露。 2. 吃着奶奶做的热腾腾的饭菜，我心里也暖暖的，觉得自己是世界上最幸福的孩子。 写法点睛 ▸ 用饭菜的热烘托心里的暖，情景交融。 3. 看着姥爷灯下认真写字的背影，我忽然明白了什么叫“坚持”。 写法点睛 ▸ 由人物的样子引出自己的感悟，自然不生硬。 4. 爸爸讲的故事让我咯咯直笑，可看着他熬红的眼睛，我又心疼起来。 写法点睛 ▸ 先笑后心疼，感情有变化，人物更真实动人。 （八）抒情点题（结尾可用） 1. 这就是我的奶奶，一个脾气好、又特别疼爱我的好奶奶。 写法点睛 ▸ 结尾直接点题，呼应开头，干净利落。 2. 爸爸虽然普通，却是我心里最了不起的英雄，我为有这样的爸爸而骄傲。 写法点睛 ▸ 用对比和“英雄、骄傲”，把赞美之情推向高潮。 3. 我爱我的家人，正因为有了他们，我们的家才这样温暖、这样快乐。 写法点睛 ▸ 由一个人扩展到一家人，升华了主题。 4. 家，是我永远的港湾；家人的爱，是我成长路上最温暖的光。 写法点睛 ▸ 用比喻结尾，优美又有感染力。 三、好段集锦（八则精彩片段 · 可诵可仿） 好句好比零散的珍珠，好段就是串起来的项链。看看作者是怎样把外貌、动作、语言、事例、感受和抒情组合在一段里的。每段后面都有“点评”。 片段一 · 开头点题（特点+悬念） 要是问我们家谁的脾气最好，那一定是奶奶。不管我多调皮、多任性，她从不生气，脸上总挂着笑，还做得一手让我百吃不厌的好菜。 点评：一句话点出人物和“脾气好、会做饭”两个特点，再用“百吃不厌”自然引出下文。 片段二 · 外貌动作（奶奶做饭） 奶奶系上洗得发白的蓝布围裙，在厨房里忙开了。只见她左手端锅，右手握铲，火苗“呼呼”地舔着锅底，菜在锅里“哗啦哗啦”地翻着跟头。不一会儿，一盘香喷喷的红烧肉就端上了桌，红亮亮、油汪汪的，馋得我直流口水。 点评：用一连串动作和拟声词写奶奶厨艺熟练，再从颜色、香味写菜的诱人，人物能干的特点立起来了。 片段三 · 事例+语言（爸爸讲故事） 爸爸是一名卡车司机，常常天不亮就出门，深夜才回家。可不管多累，只要他一有空，就会把我抱到腿上讲故事。他学着大灰狼的声音“嗷嗷”叫，又捏着嗓子学小红帽说话，逗得我在他怀里滚来滚去，笑个不停。 点评：先写爸爸工作忙、累，再写他“再累也讲故事”，又用拟声和动作把故事讲得生动，父爱具体可感。 片段四 · 坚持品质（姥爷练字） 姥爷退休后迷上了书法，一年三百六十五天从不间断。那天是大年初一，外面鞭炮声噼里啪啦响个不停，姥爷却像没听见似的，端坐在书桌前，研墨、提笔、落笔，一笔一画，写得格外认真。宣纸上那一个个端正的大字，好像也在为他的坚持点赞。 点评：用过年的热闹和姥爷的安静作对比，加上研墨、提笔的细节，把“坚持不懈”写得很有说服力。 片段五 · 妈妈运动（动作+带动家人） 我的妈妈是个“运动达人”。每天清晨，天刚蒙蒙亮，她就穿上运动鞋出门跑步了；傍晚，她又拉着我和妹妹一起跳绳、打羽毛球。在她的带动下，原本爱看电视的我，也爱上了运动，身体比以前结实多了。 点评：用清晨、傍晚两个场景，再写妈妈带动“我”的变化，既写了爱好，又写了她对家人的好影响。 片段六 · 妹妹群像（淘气又聪明） 我四岁的妹妹，是个十足的“小机灵鬼”。她常常趁我不注意，把我的文具藏起来，急得我团团转；可当我真生气时，她又眨巴着大眼睛，奶声奶气地说：“哥哥别生气，我帮你找嘛。”说着还真从沙发缝里掏了出来，让我又好气又好笑。 点评：用“藏文具”和“掏文具”两件小事，配上天真的语言和神态，把妹妹淘气又聪明写活了。 片段七 · 深夜关爱（动作+心理） 记得有一次我半夜发高烧，外面正下着瓢泼大雨。奶奶急得连伞都没拿稳，给我裹上厚衣服，背起我就冲进雨里。趴在奶奶有些佝偻却格外温暖的背上，听着她“呼哧呼哧”的喘气声，我鼻子一酸，紧紧搂住了她的脖子。 点评：选取“雨夜背我看病”的典型事例，动作、声音和“我”的心理交织在一起，把疼爱和感恩写得催人泪下。 片段八 · 结尾抒情（由人及情） 这就是我的家人：勤劳慈祥的奶奶，忙碌又爱我的爸爸，坚持不懈的姥爷，热爱运动的妈妈，还有淘气聪明的妹妹。他们就像一束束温暖的光，照亮了我成长的每一天。我爱我家，更爱我的每一个家人！ 点评：结尾用排比把全家人的特点一一收拢，再用比喻抒情，由一个人到一家人，主题得到升华。 四、精彩开头（十二种 · 各有范例） 好的开头能一下子让读者想认识你的家人。下面给你十二种第一句的不同写法，可以直接套用或替换词语。 1. 【开门见山式】要是有人问我最熟悉的人是谁，我会毫不犹豫地说——是我的奶奶。 2. 【外号概括式】我们家有一位“大厨”，做的饭菜比饭店里的还香，她就是我的奶奶。 3. 【引用俗语式】“家有一老，如有一宝。”我家就有这样一个宝贝——我的姥爷。 4. 【设问悬念式】你见过一年三百六十五天从不间断练字的人吗？我姥爷就是。 5. 【外貌开头式】我的爸爸个子高高的，皮肤黑黑的，一双大手布满了厚厚的老茧。 6. 【声音开头式】“慢点跑，小心摔着！”不用说，准是我那爱唠叨的妈妈又来了。 7. 【场景开头式】厨房里热气腾腾，锅铲声“哗啦哗啦”响，奶奶又在给我做好吃的了。 8. 【对比突出式】别人的爸爸会陪孩子打球，我的爸爸总是很晚回家，可我依然最爱他。 9. 【抒情赞美式】如果说家是温暖的港湾，那奶奶就是港湾里那盏永远亮着的灯。 10. 【先抑后扬式】我的妹妹可淘气了，常常把我气个半死，可我偏偏越来越喜欢她。 11. 【人物语言式】“做人要踏实，肯吃苦。”爸爸常把这句话挂在嘴边。 12. 【全家总起式】我有一个幸福的家，勤劳的奶奶、忙碌的爸爸、爱运动的妈妈……今天我想写写他们。 五、巧妙结尾（十二种 · 各有范例） 好的结尾要把家人的特点收一收，再表达你的爱与感恩。挑一种最适合你故事的写法，避免总是“我真爱他”。 1. 【直接点题式】这就是我的奶奶，一个脾气好、又特别疼我的好奶奶。 2. 【赞美致敬式】爸爸虽然平凡，却是我心中最了不起的英雄。 3. 【感恩报答式】奶奶，谢谢您的疼爱，等我长大了，一定好好孝敬您。 4. 【呼应开头式】现在你明白，为什么我说奶奶做的饭菜“百吃不厌”了吧。 5. 【由人及己式】姥爷用行动告诉我什么叫坚持，我也要做一个有毅力的人。 6. 【由一及家式】我爱每一个家人，正因为有他们，我的家才这样温暖。 7. 【美好祝愿式】愿我的奶奶健康长寿，永远都能笑眯眯地给我做爱吃的菜。 8. 【景物烘托式】窗外的月光静静的，望着奶奶熟睡的脸，我觉得幸福极了。 9. 【语言结尾式】“傻孩子，一家人说什么谢。”奶奶笑着，又往我碗里夹了一块肉。 10. 【比喻抒情式】家人的爱，就像冬日里的阳光，暖暖地照在我心上。 11. 【含蓄留白式】那碗热汤的温度，那一声声叮嘱，至今还暖在我的心里。 12. 【反问号召式】有这样疼我、爱我的家人，我怎么能不感到幸福呢？ 六、句式锦囊（过渡句 · 细节句 · 抒情句） 想把写人的文章写连贯、写生动，离不开过渡和细节。下面三类句式，你可以直接套用、替换词语。 ◆ 1. 引出事例的过渡句（让叙事有条理） 别看奶奶平时笑眯眯的，认真起来可有原则了。 爸爸有多爱我，有一件事我至今难忘。 姥爷的坚持，可不是嘴上说说的。 说起妹妹的淘气，那可真是一天一夜也说不完。 记得那是一个下着大雨的夜晚。 有一次，发生了这样一件事，让我更加佩服他了。 妈妈对我的关心，就藏在这些不起眼的小事里。 ◆ 2. 写活人物的细节句（动作 · 语言 · 神态） 他（她）先________，接着________，最后________。 只见他眉头一皱，眼睛紧紧盯着________，连大气都不敢出。 他笑着摸摸我的头，说：“________。” 我注意到，他的额头上已经渗出了细密的汗珠。 那一刻，他的眼睛亮了起来，像________。 她一边________，一边不停地念叨：“________。” ◆ 3. 抒发亲情的句子（结尾可用） 看着________，我心里________。 那一刻，我忽然明白了：________。 原来，爱就藏在________里。 谢谢您，________，我永远爱您！ 有您这样的家人，我感到________。 我也要像您一样，做一个________的人。 七、写法指导（写好家人的全套秘诀） ◆ ◆ 1. 先审题——抓住三个关键 ①“家人”：写的是与你朝夕相处、最熟悉的亲人，要真实，不能凭空编造；②“我的”：要用第一人称“我”，写出你和家人之间的事、你的亲眼所见和真实感受；③可以写一个，也可以写几个，但无论写几个，都要抓住每个人最突出的特点，用具体事例表现出来。 ◆ ◆ 2. 选人物——写谁？他有什么特点 可以写的家人 他（她）最突出的特点 可以选的事例 奶奶、姥姥 慈祥、脾气好、会做饭、最疼我 半夜背我看病、每天给我做饭 爸爸、妈妈 工作忙却爱我、有原则、爱运动 再累也讲故事、冒雨来接我 爷爷、姥爷 坚持爱好、勤劳、有毅力 每天练字从不间断、坚持晨练 弟弟、妹妹 淘气、可爱、聪明、懂事 弄坏我东西又哄我、学会新本领 小提醒：特点要“小而具体”，不要只写“他很好、很爱我”。比如“会做饭”“爱讲故事”“一年到头不间断练字”，这样的特点才鲜明。 ◆ ◆ 3. 选事例——用一件事证明特点 第一步 定特点：先想清楚这个家人最突出的一个特点是什么（如“脾气特别好”）。 第二步 想事例：在记忆里找一件最能说明这个特点的事（如“我闯了祸，他却笑着教我改正”）。 第三步 写具体：把事情的经过写清楚，尤其要写好人物做了什么、说了什么、神情怎样，这是文章的重点。 写家人小口诀：特点先想好，事例来证明；动作和语言，一样不能少；细节写具体，感情自然到；结尾说句爱，温暖又牢靠。 ◆ ◆ 4. 写生动——调动五种人物描写 描写方法 怎 么 写 例 句 外貌描写 只写最有特点的长相、穿着、身材 爸爸的手上布满了厚厚的老茧。 动作描写 用好动词，写出他怎么做 奶奶背起我，二话不说冲进雨里。 语言描写 让人物开口，说符合身份的话 “慢点儿吃，锅里还有呢！” 神态描写 写脸上的表情和眼神 他眉头紧锁，眼睛紧紧盯着路面。 心理描写 写他的或你的内心想法 我鼻子一酸，眼泪悄悄掉了下来。 ◆ ◆ 5. 写深刻——把“印象最深”的地方写出来 • 抓典型场景：选择最能打动人的一刻，如生病被照顾、犯错被教育、久别后重逢，把那一刻放慢、写细。 • 写自己的感受：不要只当“旁观者”，要写出你当时心里怎么想（心疼、感激、愧疚、自豪），让读者跟着你动情。 • 详略要得当：能表现特点的地方详写动作、语言、神态；无关紧要的交代一笔带过，不要从头到尾记流水账。 ◆ ◆ 6. 写完整——按“总—分—总”安排结构 开头（总）：用一两句话点出要写的家人和他最突出的特点；中间（分）：详写一件具体的事，把动作、语言、神态和你的感受写清楚，写几个人则每人一段、各举一事；结尾（总）：总结特点，表达对家人的爱、感激或祝福。 ◆ ◆ 7. 常见毛病与修改建议 常见毛病 为什么不好 修改建议 只说“很好很爱我” 太空洞，没有具体印象 用一件具体事把“好、爱”表现出来 特点不鲜明 读了不知道写的是谁 抓住一个最突出的特点重点写 从头到尾记流水账 没有重点，像在报账单 详写最能表现特点的一件事，其余略写 没有动作语言 人物像照片，不会动不会说 加入人物做了什么、说了什么、神情如何 写好几个人都一笔带过 每个人都写不具体 写多人时每人一段、各配一个小事例 事情不真实 编造痕迹重，不动人 写自己亲眼所见、亲身经历的真事 结尾忘了抒情 没有扣住“我的家人”的情 结尾表达爱、感激或祝愿，点明中心 八、向课文学几招（课本里的写人魔法） 本单元的《一个豆荚里的五粒豆》，把人物的动作、语言和心理写得十分动人，值得我们好好学习。 学习《一个豆荚里的五粒豆》——用动作、语言、心理写人 课文写生病躺在床上的小女孩，作者通过她的动作和语言写出她的变化：她“仔细地用一根小棍子把这植物支起来”，对着豌豆花“快乐地微笑着”，还说“我会好起来的”。一个动作、一个微笑、一句话，就让我们看到了她从虚弱到充满希望。我们写家人，也要让人物动起来、开口说话，再写一写他心里的想法，人物才真实可感。 举一反三——把“事”写具体，人物才鲜活 课文最动人的地方，是豌豆怎样一点点生长、小女孩怎样一点点好起来，过程写得非常细致。写家人也一样：不要只说“奶奶很疼我”，而要写清“什么时候、在哪里、她做了什么、说了什么、我怎样想”，把事情的经过一步一步写具体，家人的爱就藏在这些细节里。 学以致⽤：重读课文时，拿起笔把写人物动作、语言、心理的好句子画出来，在旁边简单批注“这里用了什么描写”，下次写家人就能信手拈来。 九、写作思路（先列提纲，再动笔） 我准备写的家人是（打√或自填）：□ 奶奶/姥姥　□ 爸爸　□ 妈妈　□ 爷爷/姥爷　□ 弟弟/妹妹　□ 其他：____________；我想写几个：□ 一个人　□ 几个人。 他（她）最突出的特点是：________________；我准备用的事例是：________________________。 ① 开头（这个家人是谁？他最突出的特点是什么？）： ② 经过（什么时候、在哪里发生了什么事？他做了什么、说了什么、神情怎样？）： ③ 我的感受（那一刻你心里怎么想？印象最深的是什么？）： ④ 结尾（你想对他说什么？怎样表达爱和感谢？）： 温馨提示：先选定家人和他最突出的特点；用一件真实的事来证明；把动作、语言、神态写具体；写出自己的真情实感；每段开头空两格；写好几个人就一人一段。写完读给同桌听，看看有没有不通顺的句子；回家再读给家人听，请他们评评写得像不像。 十、范文引路（三篇 · 奶奶 · 爸爸 · 家人群像） 三篇范文分别写了脾气好又疼人的奶奶、忙碌又会讲故事的爸爸，以及一家人的群像。读一读，看看作者是怎样抓特点、选事例、写细节、抒真情的。 范文一 我的“大厨”奶奶 要是有人问我最熟悉的人是谁，我会毫不犹豫地说——是我的奶奶。奶奶六十多岁，头发花白，脸上爬满了皱纹，可她总是笑眯眯的，脾气特别好，还做得一手好菜，是我们家公认的“大厨”。 奶奶的厨艺，在我们家可是数一数二的。每天放学回家，还没进门，饭菜的香味就先钻进了我的鼻子。只见奶奶系上洗得发白的蓝布围裙，在厨房里忙前忙后，锅铲在她手里上下翻飞。不一会儿，红亮亮的红烧肉、绿油油的青菜、冒着热气的西红柿鸡蛋汤就摆满了一桌。我狼吞虎咽地吃着，奶奶坐在一旁，笑眯眯地往我碗里夹菜：“慢点儿吃，别噎着，锅里还有呢。” 奶奶不光饭做得好，脾气也特别好。有一次，我踢球时不小心把邻居家的玻璃打碎了，吓得不敢回家。奶奶知道了，不但没有骂我，还拉着我的手，带着我一起去邻居家道歉。回家的路上，她才语重心长地说：“做错事不怕，能勇敢承认、努力改正，就是好孩子。” 最让我难忘的，是那个下大雨的夜晚。我半夜突然发起高烧，外面又黑又冷。奶奶急得连伞都没拿稳，给我裹上厚外套，背起我就往医院跑。趴在奶奶有些佝偻却格外温暖的背上，听着她“呼哧呼哧”的喘气声，我的鼻子一酸，眼泪混着雨水悄悄掉了下来。 这就是我的奶奶，一个勤劳、慈祥，又把全部的爱都给了我的好奶奶。奶奶，等我长大了，一定要让您吃上我亲手做的饭菜，好好孝敬您！ 点评：全文约 560 字。开头点出奶奶“脾气好、会做饭”两个特点；中间用“做饭、认错、雨夜看病”三件事，从厨艺、性格到疼爱层层深入；动作（系围裙、背我）、语言（夹菜、讲道理）和“我”的心理（鼻子一酸）交织，细节真实；结尾感恩点题，情真意切。 范文二 爱讲故事的卡车爸爸 我的爸爸是一名卡车司机。他个子高高的，皮肤被太阳晒得黝黑，一双常年握方向盘的大手上布满了厚厚的老茧。爸爸工作很忙，常常天不亮就出门，深夜才回家，可只要他一有空，就会给我讲故事。在我心里，他是全世界最会讲故事的爸爸。 记得有一天晚上，都快十点了，爸爸才拖着疲惫的身子回到家。他的眼睛里布满了血丝，声音也哑哑的。我以为今晚没有故事听了，正有点失望，没想到爸爸换好衣服，还是把我抱到了腿上。 “今天，爸爸在路上遇见了一只机灵的小狐狸……”他清了清嗓子，开始讲起来。讲到大灰狼，他就故意压低声音，“嗷嗷”地叫；讲到小红帽，他又捏着嗓子，学得惟妙惟肖。我靠在他温暖的怀里，一会儿紧张得抓紧他的衣服，一会儿又被逗得咯咯直笑。 讲着讲着，我忽然摸到他后背的衣服还是湿的，再看看他熬得通红的眼睛，我的心里像被什么轻轻撞了一下。我仰起头说：“爸爸，你累了，今晚我们不听故事了，你早点睡吧。”爸爸愣了一下，摸摸我的头，笑着说：“只要你爱听，爸爸就不累。”那一刻，我的眼眶一下子热了。 爸爸讲过的故事，我大多记不清了，可他布满老茧的大手、温暖的怀抱和那句“只要你爱听，爸爸就不累”，我会永远记在心里。我的爸爸虽然普通，却是我心中最了不起的英雄。等我长大了，也要做一个像他一样勤劳、负责、深爱家人的人。 点评：全文约 540 字。用外貌（黝黑、老茧）暗示爸爸辛苦，先交代“忙、累”，再用“深夜仍讲故事”的事例形成反差，把父爱写深；拟声和对话生动传神，“我”由想听故事到心疼爸爸，感情有变化；结尾由事及情、由人及己，赞美真诚不空洞。 范文三 我这一家子 我有一个幸福又热闹的家：勤劳慈祥的奶奶，忙碌又爱我的爸爸，坚持不懈的姥爷，热爱运动的妈妈，还有一个淘气又聪明的妹妹。我们一家人相亲相爱，每天都有说不完的趣事。 先说我的奶奶。她做得一手好菜，把我们的一日三餐安排得妥妥帖帖，自己却总把最好的鱼肉往我碗里夹，笑呵呵地说：“多吃点，长身体。” 再说说我的爸爸。他是一名卡车司机，经常早出晚归，可再忙再累，周末也会抽时间陪我。他还特别会讲故事，再平常的事经他一说，都能把我逗得前仰后合。 最让我佩服的是姥爷。他退休后坚持练习书法，一年三百六十五天从不间断。大年初一，外面鞭炮响个不停，他却端坐在书桌前，研墨、提笔、一笔一画地写着，那份认真劲儿，深深打动了我。 我的妈妈是个“运动达人”，跑步、跳绳、打羽毛球样样在行。每天傍晚，她都拉着我和妹妹一起锻炼。在她的带动下，我的身体比以前结实多了。 最后说说四岁的妹妹。她是个“小机灵鬼”，有时淘气地把我的文具藏起来，有时又会奶声奶气地安慰人，常常让我又好气又好笑。 这就是我的一家人。他们各有各的特点，却都给了我满满的爱。家，是我最温暖的港湾；我爱我家，更爱我的每一个家人！ 点评：全文约 520 字。是一篇典型的“写几个家人”范文，采用“总—分—总”结构：开头总起全家，中间一人一段、各用一两件小事写出特点（奶奶做饭、爸爸讲故事、姥爷练字、妈妈运动、妹妹淘气），结尾排比收拢、比喻抒情；层次清楚、详略得当，符合题目“也可以选择家中几个人来写”的要求。 十一、病文升格（把干巴巴的人物写鲜活） 下面几组句子，左边是干巴巴的简单写法，右边是修改后的精彩写法。比一比，你就明白“抓特点、写动作、写语言、写事例、抒真情”有多重要。 升格前（干巴巴） 升格后（活生生） 好在哪里 奶奶很慈祥。 奶奶脸上爬满皱纹，可总是笑眯眯的，眼睛弯成两道月牙。 用外貌和神态写慈祥 奶奶做饭很好吃。 她系上围裙，锅铲上下翻飞，不一会儿红亮亮的红烧肉就上了桌。 用动作和颜色写厨艺 爸爸很爱我。 他熬红了眼睛，还是把我抱到腿上讲起了故事。 用反差和细节写父爱 姥爷很坚持。 大年初一鞭炮震天响，姥爷仍端坐在书桌前一笔一画地练字。 用典型事例写坚持 妹妹很淘气。 她踮起脚，一把抓走桌上的饼干，扭头就跑。 用连贯动词写淘气 我很感动。 趴在奶奶温暖的背上，我鼻子一酸，眼泪悄悄掉了下来。 用动作心理写感动 妈妈很唠叨。 “慢点跑，小心摔着！”她一边追我一边不停地念叨。 用语言写出关心 我爱我的家人。 家人的爱就像冬日的阳光，暖暖地照在我成长的路上。 用比喻把爱写美 升格口诀：特点鲜明不笼统；一件事例来证明；动作语言加神态；细节放慢写仔细；我的感受不能少；结尾真情来呼应。这样写，家人就从纸上“走”出来了。 十二、自评 · 互评表（写完来打分） 写完以后，自己先对照打“☆”，再读给同桌和家人听，请他们也评一评。能得满星，你就是“小小写人作家”啦！ 评价项目 具 体 要 求 自评 互评 抓住特点 写出了家人最鲜明、最具体的特点 ☆☆☆ ☆☆☆ 事例具体 用一件（或几件）真实的事表现特点 ☆☆☆ ☆☆☆ 细节生动 写好了人物的动作、语言和神态 ☆☆☆ ☆☆☆ 印象深刻 写出了印象最深的地方和自己的感受 ☆☆☆ ☆☆☆ 结构清楚 开头点特点、中间写事例、结尾抒真情 ☆☆☆ ☆☆☆ 语句通顺 句子通顺，没有明显不通顺的地方 ☆☆☆ ☆☆☆ 感情真挚 表达出了对家人真挚的爱 ☆☆☆ ☆☆☆ 我写的家人是：________________；我最满意的一处细节是：________________________________。 我最想对家人说的一句话：________________________________________________。 写完以后读给同桌听，看看有没有不通顺的句子；回家再读给家人听，请他们评一评写得像不像！ 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $