第三单元习作《续写故事》（范文点评）-2026-2027学年三年级语文上册（统编版）

续写故事 ——统编版三年级上册 · 第三单元习作《续写故事》范文点评 写在前面 本次习作给出了一组图画和几句对话：同学们在谈论自己过生日的情景，李晓明听了却很伤心，因为他的爸爸妈妈在外地工作，明天就是他的生日。细心的同学发现了，商量着“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以……”故事到这里留下了一个悬念，请你接着往下写，把故事写完整。 续写故事要注意：一要读懂前文，把握人物关系和故事背景；二要顺着情节往下想，想象合情合理；三要把故事写完整，写出事情的经过和人物的感受。 本次习作三个关键词： ①“读懂前文”——弄清人物、时间、发生了什么事； ②“合理想象”——顺着情节往下想，符合人物性格和情境； ③“写完整”——写出事情的经过和结果，有人物感受。 范文一 教室里的生日会 第二天早上，李晓明像往常一样背着书包走进教室。刚走到门口，他就愣住了——教室里张灯结彩，黑板上用彩色粉笔写着“李晓明，生日快乐！”几个大字，四周还贴满了五颜六色的气球。 班长小红跑过来，拉着他的手说：“晓明，今天是你的生日，我们全班同学要给你开一个生日会！”李晓明惊讶得张大了嘴巴，眼睛里闪烁着泪光，连一句话也说不出来。 同学们纷纷拿出自己准备的礼物：有亲手做的贺卡，有画着笑脸的明信片，还有一本包装精美的故事书。学习委员小刚捧着一个蛋糕走过来，蛋糕上插着九根蜡烛，烛光映着每一张笑脸。大家齐声唱起了“祝你生日快乐”，歌声在教室里回荡。 李晓明许了愿，吹灭了蜡烛。他抹了抹眼角的泪水，笑着说：“谢谢大家！这是我过得最特别、最温暖的一个生日。虽然爸爸妈妈不在身边，但有你们陪着，我一点儿也不孤单。” 老师走进来，也笑着加入了庆祝的行列。那一刻，教室里充满了欢声笑语，像一个大温暖的大家庭。 【开头吸引人】“像往常一样”和“愣住了”形成对比，制造悬念。“张灯结彩”“彩色粉笔”“五颜六色的气球”等词，把生日会布置的喜庆气氛写得活灵活现。 【神态描写到位】班长“拉着他的手”写出热情，李晓明“惊讶得张大嘴巴”“眼里闪泪光”，把惊喜交加的心情写得真实感人。 【场面描写丰富】礼物、蛋糕、烛光、歌声——从物到人，从静到动，层层递进，把生日会的热闹场景写得完整具体。 【情感真挚】“抹了抹眼角的泪水”写出感动，“最特别、最温暖”“不孤单”直接点出内心感受，让读者深受触动。 【结尾升华】老师加入、欢声笑语、“大温暖的大家庭”，把同学情上升到集体温暖，主题得到升华。 【总评】这篇续写紧扣前文“我们可以……”的悬念，顺着“同学们商量给李晓明过生日”的思路往下写，合情合理。文章最精彩的是场面描写：黑板上的祝福、五颜六色的气球、九根蜡烛的蛋糕、齐声唱生日歌——每一个细节都在传递“温暖”。李晓明从“愣住”到“惊讶”到“流泪”到“笑”，情感变化自然真实，结尾点出“像大温暖的大家庭”，让人读后心里暖暖的。 范文二 特别的视频通话 第二天一早，同学们早早来到教室，把课桌拼在一起，中间放着一个大大的蛋糕，上面写着“晓明生日快乐”。老师打开电脑，接通了李晓明的爸爸妈妈——原来，同学们昨天晚上偷偷联系了老师，请老师帮忙安排了这次视频通话。 屏幕那头，李晓明的妈妈眼眶红红的，爸爸笑得特别开心。妈妈说：“晓明，生日快乐！爸爸妈妈虽然不能陪你，但全班同学和老师的爱，就像我们陪在你身边一样。”李晓明一边点头一边抹眼泪，大声说：“爸爸妈妈，我今天特别开心！同学们给我开了生日会，还让我跟你们视频，我太幸福了！” 接着，同学们轮流对着屏幕送上祝福。有的唱生日歌，有的表演小魔术，还有的把自己画的画举到镜头前。屏幕那头的爸爸妈妈笑得合不拢嘴，连声说“谢谢你们，谢谢你们”。 视频挂断后，李晓明看着满脸笑容的同学们，深深地鞠了一躬：“谢谢你们，让我过了一个最难忘的生日。我会永远记住这一天，记住我们三（2）班这个温暖的大家庭。” 【开头巧妙】“课桌拼在一起”“大大的蛋糕”写出准备充分。“接通视频”的转折出人意料，揭示同学们早有安排，体现用心。 【情感动人】妈妈“眼眶红红的”写出牵挂，爸爸“笑得特别开心”写出欣慰。李晓明“一边点头一边抹眼泪”，把又哭又笑的复杂心情写得真切。 【场面丰富】同学们轮流送祝福、唱歌、变魔术、举画——一连串动作把庆祝的热闹场面写得生动有趣，也体现了同学们的用心。 【细节传神】“笑得合不拢嘴”“连声说谢谢”写出爸爸妈妈的感动；“深深鞠了一躬”写出李晓明的感恩之情。 【结尾点题】“最难忘的生日”“温暖的大家庭”呼应前文，升华主题。 【总评】这篇续写的亮点在于巧妙融入了“视频通话”这一现代生活元素，既解决了“爸爸妈妈在外地”的难题，又让故事更具时代感。同学们提前联系老师安排视频的“秘密行动”，体现了集体的智慧和爱心。文中妈妈的话“全班同学和老师的爱，就像我们陪在你身边一样”，既是安慰，也是点题。李晓明最后的鞠躬和感恩，让整篇故事的情感达到高潮，读来令人动容。 范文三 一份特别的礼物 第二天课间，同学们神秘兮兮地把李晓明拉到教室后面的“秘密基地”——那是大家用课桌围成的一个小角落。桌上放着一个用彩纸包得严严实实的礼物盒，上面系着蝴蝶结，还贴着一张卡片，写着“晓明，打开看看吧”。 李晓明好奇地拆开礼物，里面是一本厚厚的“祝福册”。他翻开一看，每一页都写满了同学们的祝福，有的画着笑脸，有的贴着星星贴纸，还有的画了蛋糕和气球。最后一页是全班同学的合影，大家举着写有“晓明生日快乐”的纸条，笑得特别灿烂。 李晓明看着看着，眼泪不知不觉流了下来。他抬起头，声音有点颤抖地说：“我……我不知道说什么好。爸爸妈妈不在家，我以为今天没人记得我的生日……谢谢你们，这是我收到过最好的礼物。” 班长拍拍他的肩膀说：“晓明，我们都是一家人，你的生日就是我们的生日！”同学们纷纷围过来，有的给他擦眼泪，有的递上纸巾，还有的把蛋糕端到他面前。那一刻，李晓明觉得，虽然爸爸妈妈不在身边，但他的心里装满了爱。 【开头有悬念】“神秘兮兮”“秘密基地”制造悬念，“彩纸包着”“系蝴蝶结”“贴卡片”写出礼物的精心，引发读者好奇。 【礼物具体】“祝福册”作为核心礼物，每一页都写满祝福、画着笑脸、贴着贴纸——这些细节让“特别”二字有了具体支撑。 【情感真挚】“眼泪不知不觉流下来”“声音有点颤抖”“不知道说什么好”，把李晓明感动到语塞的心情写得十分真实。 【同学情暖】“拍肩膀”“擦眼泪”“递纸巾”“端蛋糕”——一连串动作写出同学们的关心，“我们都是一家人”点明主题。 【结尾升华】“心里装满了爱”是对整篇故事的总结，也是对“同学情”的最高赞美。 【总评】这篇续写以“一份特别的礼物”为线索，构思巧妙。作者没有写热闹的生日会场面，而是聚焦于一本“祝福册”，通过描写每一页的祝福、贴纸、合影，把同学们的用心和情谊写得细腻感人。李晓明的反应从“好奇”到“感动流泪”再到“颤抖着道谢”，情感变化自然真实。结尾“心里装满了爱”一句，点明了“爱可以跨越距离”的主题，读后余味悠长。 范文四 生日秘密行动 前一天晚上，班长小红召集了几个同学开“秘密会议”。大家七嘴八舌地商量：“我们给晓明做个贺卡吧！”“我带蛋糕！”“我表演魔术！”最后，小红一拍桌子：“好！咱们来个‘生日秘密行动’，谁也不许告诉晓明！” 第二天早上，李晓明刚进教室，就觉得气氛不对——大家都笑眯眯的，还冲他挤眉弄眼。他突然看到黑板上画着一个大大的蛋糕，上面写着“晓明，生日快乐”，旁边还画着几个笑脸。他一下子明白了，眼眶顿时红了。 同学们纷纷拿出自己准备的小节目：小刚变魔术，把一张白纸变成一朵花；小红朗诵了一首自己写的生日诗；最搞笑的是同桌小华，他戴上一个夸张的生日帽，扭着屁股跳起了“生日舞”，逗得大家哈哈大笑。 李晓明笑得眼泪都出来了。他说：“我本来以为今天会很孤单，没想到你们给我准备了这么多惊喜。谢谢你们，让我觉得我们班就像一个温暖的大家庭。” 【开头新颖】“秘密会议”“七嘴八舌”“一拍桌子”写出同学们商量的热闹场面，“生日秘密行动”这个代号增添了童趣。 【对比巧妙】“笑眯眯”“挤眉弄眼”和李晓明的“觉得不对”形成对比，“黑板上画着大蛋糕”让悬念揭晓，李晓明的“眼眶顿时红了”写出感动。 【节目丰富】变魔术、朗诵诗、跳“生日舞”——三个节目各有特色，特别是“扭着屁股跳生日舞”，画面感极强，充满童趣。 【情感真挚】“笑得眼泪都出来了”写出又哭又笑的感动，“本来以为孤单”和“温暖的大家庭”形成对比，突出同学情的珍贵。 【总评】这篇续写的独特之处在于加入了“秘密行动”这一情节。前一天的“秘密会议”为第二天的惊喜埋下伏笔，使故事有了起伏。文中同学们准备的三个小节目各具特色，特别是“扭着屁股跳生日舞”的细节，充满童真童趣，让人忍俊不禁。李晓明从“以为孤单”到“笑得眼泪都出来”的情感转变，真实自然。全文情节紧凑，语言生动，是一篇充满欢乐与温暖的佳作。 范文五 一封来自远方的信 第二天早上，李晓明来到教室，发现桌上放着一个漂亮的信封。他打开一看，是爸爸妈妈寄来的信。信上写着：“亲爱的晓明，今天是你的生日，爸爸妈妈虽然不能陪你，但我们的心和你在一起。祝你生日快乐，健康成长！” 李晓明看着信，眼泪啪嗒啪嗒地掉下来。这时，班长小红走过来，轻轻拍着他的肩膀说：“晓明，别难过，我们全班同学都是你的家人。”同学们纷纷围过来，有的给他递纸巾，有的给他讲笑话，还有的把亲手做的贺卡塞到他手里。 上课铃响了，老师走进教室，笑着说：“今天，我们全班同学要为李晓明唱一首生日歌。”歌声在教室里响起，李晓明也跟着唱起来，一边唱一边笑，一边笑一边流泪。唱完后，他站起来，深深地向大家鞠了一躬：“谢谢你们，这是我过得最开心的生日！” 放学后，李晓明把爸爸妈妈的信小心地夹在日记本里。他在日记里写道：“今天是我九岁生日。爸爸妈妈的信让我觉得他们就在身边，同学们的歌声让我觉得我不孤单。我会永远记住这一天，记住我们三（2）班这个温暖的大家庭。” 【开头温馨】“漂亮的信封”“爸爸妈妈的信”，把远方的牵挂具象化，信的内容朴实真挚，令人感动。 【神态动作细致】“眼泪啪嗒啪嗒掉下来”“轻轻拍肩膀”“递纸巾”“讲笑话”“塞贺卡”——一连串动作写出同学们的关心，画面感强。 【歌声动人】“一边唱一边笑，一边笑一边流泪”，把李晓明又笑又哭的复杂心情写得淋漓尽致。 【鞠躬感恩】“深深鞠了一躬”写出真诚感恩，“最开心的生日”是对同学情的最高赞美。 【结尾巧妙】用“日记”收束全文，呼应“写日记”单元主题，信和歌声成为永远的记忆，余韵悠长。 【总评】这篇续写的独特视角在于“一封来自远方的信”。爸爸妈妈的信是情感的起点，同学们的关心是情感的升华，两者交织，让李晓明感受到双重温暖。文中“一边唱一边笑，一边笑一边流泪”的细节极为传神，把感动、快乐、思念交织的复杂心情写得细腻动人。结尾用“日记”收束，既呼应了前一单元的习作主题，又让这份温暖成为永恒的记忆。全文情感真挚，结构完整，是一篇优秀的续写佳作。 下面是一篇有问题的续写，读一读，看看问题在哪里，再对照升格后的版本，体会怎样修改。 李晓明的生日 第2天， 同学们给李晓明过了生日。（问题一：开头一句话就把最重要的情节说完了，没有展开描写，太简单。） 他们准备了蛋糕和礼物。李晓明很高兴。（问题二：“准备了蛋糕和礼物”只说有什么，没说怎么准备的、是什么样的；“很高兴”太空洞，没有写出为什么高兴、高兴到什么程度。） 然后大家吃了蛋糕，就回家了。（问题三：“然后……就……”像记流水账，没有写出庆祝过程中的细节、同学们的表现和李晓明的感受。） 李晓明觉得今天真开心。（问题四：结尾空喊“开心”，可全文没有具体描写，读者感受不到这份开心是从哪里来的。） 一个难忘的生日 第二天早上，李晓明像往常一样走进教室，（好处：用“像往常一样”和后面的“愣住”形成对比，制造悬念，比一句话带过更有吸引力。） 突然愣住了——黑板上用彩色粉笔写着“李晓明，生日快乐！”几个大字，四周贴满了五颜六色的气球。（好处：把“准备了什么”具体化为黑板上的祝福和气球，让读者“看到”生日会布置。） 同学们齐声唱起“祝你生日快乐”，班长捧着一个插着九根蜡烛的蛋糕走过来，烛光映着每一张笑脸。（好处：写出唱歌、捧蛋糕、烛光、笑脸等细节，场面热闹，比“准备了蛋糕”生动百倍。） 李晓明许了愿，吹灭蜡烛，抹了抹眼角的泪水，笑着说：“谢谢大家！这是我过得最温暖的一个生日。”（好处：“许愿”“吹蜡烛”“抹泪水”“笑”写出完整过程，“最温暖”点出内心感受，比“很高兴”具体得多。） 那一刻，教室里充满了欢声笑语，像一个大温暖的大家庭。（好处：用“欢声笑语”“大温暖的大家庭”升华主题，让“开心”有了具体支撑。） 【作文题目】 续写故事 下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。写好以后和同学交流习作，说说你更喜欢谁写的故事。 下面提供一篇完整的优秀例文和详细解析，帮助你掌握续写故事的方法。认真读完后，拿起笔来练一练吧！ 【优秀例文】惊喜 第二天早上，李晓明刚走进教室，就觉得气氛和往常不一样。同学们看见他进来，都不说话了，互相使着眼色，嘴角还挂着神秘的笑容。 李晓明心里直犯嘀咕：“今天怎么这么安静？大家看我的眼神怪怪的……”他刚走到座位旁，忽然，班长小红从讲台后面跳出来，大喊一声：“李晓明，生日快乐！” 紧接着，全班同学齐刷刷地站起来，齐声唱起了“祝你生日快乐”。歌声在教室里回荡，李晓明愣住了，他张大了嘴巴，眼睛里闪着泪花，半天才反应过来：“原来……你们都知道今天是我的生日！” 学习委员小刚捧着一个蛋糕走过来，蛋糕上插着九根蜡烛，烛光映着同学们的笑脸。李晓明闭上眼睛，双手合十，认真地许了一个愿。他睁开眼，深吸一口气，“呼”地吹灭了蜡烛。教室里响起热烈的掌声。 同学们纷纷拿出自己准备的礼物：有亲手做的贺卡，有画着笑脸的明信片，还有一本包装精美的故事书。李晓明一件一件地打开，每打开一件，就抬头看看送礼物的同学，眼里满是感动。 最后，李晓明站在讲台上，深深地向大家鞠了一躬。他抬起头，眼睛红红的，嘴角却带着笑：“谢谢大家！我以为今天没人记得我的生日，我以为会很孤单……可是你们给了我这么多惊喜，让我觉得我们班就像一个温暖的大家庭。我会永远记住这一天！” 教室里再次响起热烈的掌声。那一刻，李晓明觉得，虽然爸爸妈妈不在身边，但他的心里装满了爱。 【整体解析】 一、读懂前文，把握关键 这篇续写准确把握了前文的三个关键信息：一是李晓明“爸爸妈妈在外地工作”，所以他内心孤独、渴望陪伴；二是“明天是他的生日”，时间紧迫，同学们需要立刻行动；三是同学们“我们可以……”的商量，暗示了他们要给李晓明一个惊喜。续写紧扣这三点展开，合情合理。 二、设置悬念，吸引读者 文章开头没有直接写“同学们给李晓明过生日”，而是从李晓明的视角写“气氛和往常不一样”“互相使眼色”“神秘的笑容”，制造了悬念，让读者跟着李晓明一起好奇、一起期待。这种“先藏后露”的写法，比平铺直叙更有吸引力。 三、场面描写具体生动 生日会的场面描写是本文的亮点。作者从“跳出来大喊”“齐刷刷站起来”“齐声唱歌”，到“捧蛋糕”“插蜡烛”“烛光映笑脸”，再到“送礼物”“打开礼物”，层次清晰，细节丰富。特别是“烛光映着笑脸”“掌声响起”等描写，让场面有声有色，仿佛就在眼前。 四、情感变化真实自然 李晓明的情感变化是全文的线索：从“心里犯嘀咕”的疑惑，到“愣住”“张大嘴巴”的惊讶，到“眼里闪着泪花”的感动，再到“深深地鞠躬”“眼睛红红嘴角带笑”的感恩——情感层层递进，真实自然。特别是“我以为会很孤单”这句内心独白，把前后的反差写得十分动人。 五、细节描写传神 文中有很多精彩的细节：“互相使着眼色”“嘴角挂着神秘的笑容”写出同学们准备惊喜的兴奋；“闭上眼睛，双手合十，认真地许愿”写出李晓明的虔诚；“一件一件地打开”“抬头看看送礼物的同学”写出他的感动和珍惜。这些细节让故事更加真实可信。 六、结尾升华主题 结尾“虽然爸爸妈妈不在身边，但他的心里装满了爱”，既是对整篇故事的总结，也是对“同学情”“集体温暖”的最高赞美。这句话点明了主题：爱可以跨越距离，真诚的关心能填补任何空缺。余韵悠长，令人回味。 写作小贴士 1. 读懂前文：弄清人物是谁、发生了什么事、留下了什么悬念。 2. 合理想象：顺着情节往下想，想象要符合人物性格和故事背景。 3. 写清经过：把事情的起因、经过、结果写完整，不要一句话带过。 4. 加入细节：描写人物的动作、语言、神态和心理，让故事更生动。 5. 写出感受：写出主人公的心情变化，让读者感受到故事的温暖。 6. 点明主题：结尾可以总结全文，点出你想表达的情感或道理。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $