3.3统一的多民族国家讲义2026-2027学年初中地理中图版七年级上册

第三节统一的多民族国家讲义 一、教学目标（地理四维目标） 依据《义务教育地理课程标准》，从人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力四个维度确定本课目标。 1. 人地协调观 初步理解我国民族分布格局与自然环境、历史发展的关系，认识到各民族在共同开发祖国疆域、共同发展经济文化中形成的相互依存关系。 通过民族政策与中华民族共同体意识的学习，形成尊重、平等、团结、互助的正确民族观，增强维护国家统一和民族团结的责任感。 2. 区域认知 能在《中国民族分布图》上指出汉族和蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族等主要少数民族的集中分布地区。 归纳并说出我国民族分布“大杂居、小聚居、交错居住”的特点，说明汉族与少数民族分布的相互穿插关系。 3. 综合思维 综合分析我国民族众多、分布交错的原因，理解民族分布特点对各民族交往合作与共同繁荣的意义。 把民族构成、分布、文化特色、民族政策等知识点串联成完整的知识链条，形成对“统一的多民族国家”的整体认识。 4. 地理实践力 学会阅读民族分布专题地图和人口比重统计图，从图中提取、归纳地理信息。 能联系实际（如家乡的民族构成、身边的少数民族同学）说明民族分布与文化现象，并尝试设计一份民族风情小调查。 二、教学重点与难点 类别 内容 突破方法 教学重点 ①我国民族构成（56个民族）；②民族分布特点“大杂居、小聚居、交错居住”；③主要少数民族的集中分布地区。 读图法：结合《中国民族分布图》逐一落实；列表对比汉族与少数民族分布方位。 教学难点 ①理解“大杂居、小聚居、交错居住”的内涵及其意义；②理解民族区域自治制度与中华民族共同体意识。 案例法：用“北京牛街回族聚居地”“少数民族地区也有汉族分布”等实例化解抽象概念；结合时事与政策解读。 三、课堂导入（约5分钟） 方式一：歌曲导入 播放歌曲《爱我中华》（“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”），引导学生跟着哼唱。 提问：歌里唱的“五十六个民族”指的是什么？我国有多少个民族？人数最多的是哪个民族？ 顺势引出课题——我国是一个统一的多民族国家。 导入语示例： “从辽阔的草原到秀美的西双版纳，从雪域高原到东海之滨，生活着许多不同的民族。他们共同组成了中华民族大家庭。今天，就让我们一起走进——统一的多民族国家。” 四、新课讲授 知识点一 众多的民族 1. 民族构成 我国是一个统一的多民族国家，共有 56 个民族。 其中汉族人口最多，约占全国人口总数的 91.1%；其他 55 个民族人口较少，共约占 8.9%，习惯上统称为“少数民族”。 因人口分布广泛且相对集中，我国各民族共同构成了中华民族这一大家庭。 ▲ 中国少数民族与汉族人口比重示意图 【重点】高频考点：全国人口最多的民族是汉族；少数民族中人口最多的是壮族（约1950多万人）。 2. 人口较多的少数民族 人口在 400 万以上的少数民族有 9 个，可用口诀记忆：“蒙回藏维苗，土满彝记牢，壮族人最多”。 民族 主要集中分布地区 备注 壮族 广西壮族自治区 人口最多的少数民族 回族 宁夏回族自治区（分布最广） 全国各省区均有分布 满族 东北三省、华北 主要分布在辽宁 维吾尔族 新疆维吾尔自治区 南疆地区最集中 苗族 贵州、湖南、云南 湘西、黔东南聚居 彝族 四川、云南、贵州 四川凉山最集中 土家族 湖南、湖北、重庆 武陵山区 蒙古族 内蒙古自治区 内蒙古高原 藏族 西藏自治区、青海、四川 青藏高原 3. 几个“最”要记牢 少数民族中人口最少的是珞巴族（约3000人，主要分布在西藏）。 分布最广的少数民族是回族。 少数民族种类最多的省级行政区域是云南省。 台湾省主要的少数民族是高山族。 知识点二 中国的民族分布（教材P65—66） 1. 分布特点：大杂居、小聚居、交错居住 大杂居：各民族在全国范围内交错居住，你中有我、我中有你。 小聚居：各少数民族在局部地区相对集中居住（如藏族聚居在西藏、蒙古族聚居在内蒙古）。 交错居住：一个地区往往居住着多个民族，各民族相互交错分布。 ▲ 中国民族分布图 2. 分布方位 类别 集中分布地区 汉族 遍布全国，主要集中在东部和中部地区 少数民族 主要分布在西南、西北和东北等地区（边疆地区） 【重点】在少数民族聚居地区，也有汉族人口分布；在汉族集中地区，也有少数民族散居其中——这正是“交错居住”的体现。 3. 典型分布举例 藏族：主要分布在青藏高原（西藏、青海、四川西部）。 维吾尔族：主要分布在新疆南部。 蒙古族：主要分布在内蒙古高原。 回族：分布最广，以宁夏最为集中。 壮族：主要分布在广西。 傣族：主要分布在云南南部。 苗族、土家族：主要分布在湘西、鄂西及渝东南山区（武陵山区）。 4. 民族分布的意义 这种交错居住的分布格局，促进了民族之间的交往与合作，为各民族共同繁荣提供了有利条件。 5. 典型案例——北京牛街的变迁 北京市西城区的牛街是回族的聚居地。过去这里房屋低矮破旧；如今路变宽了、楼变高了，回族居民的生活水平明显提高。牛街的变迁说明：在党和政府的领导下，少数民族聚居区的面貌发生了翻天覆地的变化。 知识点三 民族特色及民族政策 1. 各具特色的民族风情 我国各民族都有自己独特的风俗习惯和文化艺术。绝大多数民族都有本民族的语言，有的民族还有自己的文字。 ▲ 傣族泼水节欢庆场面 ▲ 那达慕大会赛马活动 ▲ 那达慕大会马术比赛现场 部分民族传统节日与活动一览表： 民族 传统乐器 传统节日 文化活动 蒙古族 马头琴 那达慕大会 赛马、射箭、摔跤 藏族 神鼓 雪顿节、赛佛节 锅庄舞 傣族 象脚鼓 泼水节 孔雀舞 朝鲜族 长鼓 老人节、回婚节 跳板、长鼓舞、荡秋千 彝族 月琴 火把节 彝族民歌 哈萨克族 冬不拉 肉孜节 叼羊、马上摔跤 维吾尔族 手鼓 古尔邦节 手鼓舞 汉族 — 元宵节、端午节 赛龙舟、赏灯等 2. 我国的民族政策 民族平等：各民族不论人数多少，都一律平等。宪法规定，禁止对任何民族的歧视和压迫。 民族团结：加强民族团结，尊重少数民族的语言、文字、宗教信仰和风俗习惯。 民族区域自治：在党和政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。 各民族共同繁荣：国家帮助少数民族加速发展经济和文化建设事业。 【重点】民族区域自治是我国的一项基本政治制度，以领土完整、国家统一为前提和基础。全国共有5个自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区。 3. 中华民族共同体意识 中华民族是我国各族人民在长期历史发展中形成的命运共同体——政治上团结统一、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，你中有我、我中有你、谁也离不开谁。 新时代党的民族工作以“铸牢中华民族共同体意识”为主线。各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。 【重点】核心句：中华民族是多元一体的大家庭——“多元”指各民族各有其文化特色，“一体”指各民族共同构成不可分割的中华民族。 五、课堂小结（知识结构） 知识板块 核心要点 民族构成 56个民族；汉族约占91.1%，55个少数民族约占8.9%；人口最多的少数民族是壮族 民族分布 大杂居、小聚居、交错居住；汉族集中在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北、东北 民族特色 各民族有独特的风俗习惯、文化艺术、语言和文字；不同民族有特色节日与活动 民族政策 民族平等、民族团结、民族区域自治、各民族共同繁荣 共同体意识 铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起 六、当堂检测（巩固练习） 1. 我国共有______个民族，其中人口最多的少数民族是______族。 2. 我国民族分布的最大特点是“______、______、______”。 3. 汉族主要集中在______和______地区，少数民族主要分布在______、______和______地区。 4. 下列民族与其传统节日搭配正确的是（　） 　A. 蒙古族—泼水节　B. 傣族—那达慕大会　C. 彝族—火把节　D. 藏族—古尔邦节 5. 我国处理民族关系的基本政治制度是（　） 　A. 民族平等　B. 民族区域自治　C. 民族团结　D. 各民族共同繁荣 参考答案： 1. 56；壮 2. 大杂居；小聚居；交错居住 3. 东部；中部；西南；西北；东北 4. C 5. B 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $