天津市武清区天和城实验中学2026-2027学年高一上学期第一次形成性检测语文试题

2026级高一年级第一次形成性检测语文学科 出题人：赵倩雯 一、基础选择题（每小题1.5分，共21分） 阅读下面文字，完成下面小题。 英文纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》最近引发_ ，在这部片子里，英国历史学家追随杜甫当年的脚步，重走杜甫走过的路，请英国戏剧家用“莎士比亚腔”朗诵杜甫的诗作，与中外学者对话，和中国老百姓交流，在 的中国寻找“杜甫”的影子。这位西方探访者将杜甫与西方最伟大的文学家并列，并发出感慨：“在当代，往昔以前所未有的速度离我们远去，寻旅者却仍然可以在中国找到传统文化的价值。” 是啊，在中国提到杜甫，人们总是_____。（ ），三岁小孩就能吟诵；他的律诗浑然天成，是中国古典文学的典范；他的笔下有（ ）的沉郁顿挫，（ ）的人间疾苦，（ ）的忧国忧民……尽管一生九死一生，甚至颠沛流离，但没有拘一己之欢，他的身上有一股广大的关怀。“文章千古事，得失寸心知。”就像一棵扎根大地、枝繁叶茂的大树，一代代中国人从杜甫的诗心中汲取营养，从文学到人生再到家国。 1. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 争议 日新月异 心照不宣 B. 热议 日新月异 心领神会 C. 热议 日增月益 心照不宣 D. 争议 日增月益 心领神会 2. 将下列杜甫的诗句填入文中的括号内，衔接最恰当的一项是（ ） ①“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”②“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” ③“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”④“朱门酒肉臭，路有冻死骨” A. ②③①④ B. ③②①④ C. ②③④① D. ③②④① 3. 文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 尽管一生颠沛流离，甚至九死一生，他的身上有一股广大的关怀，没有拘于一己之欢 B. 尽管一生九死-生，甚至颠沛流离，但没有拘于一己之欢，他的身上有一股广大的关怀 C. 尽管一生颠沛流离，甚至九死一生，但他没有拘于一己之欢，他的身上有一股广大的关怀 D. 尽管一生九死一生，甚至颠沛流离，他的身上有一股广大的关怀，没有拘于一己之欢 4. 下列各项加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 膝盖（qī） 木讷（nà） 霎时（shà） 禁不住（jīn） B. 阻遏（è） 包扎（zā） 脊（jǐ）梁 炮羊肉（bāo） C. 憎恶（zèng） 渌水（lù） 绷脸（bēng） 抿了嘴（mǐn） D. 慰藉（jiè） 脂（zhǐ）肪 遒劲（jìn） 殷岩泉（yǐn） 5. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 鼻粱 稀疏 绑腿 安祥 B. 浮燥 竹稍 霹雳 莫名其妙 C. 虔诚 漏掉 魂悸 审讯 D. 自栩 惦量 撂下 珠烁晶莹 6. 下面有关文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 小说《百合花》的作者是当代作家茹志鹃，她的代表作有中篇小说《百合花》《剪辑错了的故事》等。 B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也叫“诗三百”。其中的诗歌按照内容和音乐可分为“风、雅、颂”三部分。其中“风”是地方歌谣，“雅”是祭祀乐歌，“颂”是宫廷乐歌。 C. “予左迁九江郡司马”，其中的“左迁”是降低官职，汉代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”，后世沿用之。“予出官二年，恬然自安”，其中的“出官”指免职出京。 D. 中国古代，认为高山“峻极于天”，对其加以崇拜，即称“岳”，五岳分别是中岳嵩山、东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山。瀛洲是古代传说中的东海三座仙山之一，另两座是蓬莱和方丈。 7. 下列句子中有通假字的一项是（ ） A. 青冥浩荡不见底 B. 契阔谈宴，心念旧恩 C. 依依墟里烟 D. 列缺霹雳，丘峦崩摧 8. 下列各句中，句式与例句相同的一项是（ ） 例句：何以解忧 A. 歌以赠之 B. 越陌度阡 C. 忧从中来 D. 枉用相存 9. 下列句中没有词类活用现象的一项是（ ） A. 乌鹊南飞 B. 鼓瑟吹笙 C. 栗深林兮惊层巅 D. 狗吠深巷中 10. 下列句子中实词的解释不正确的一项是 A. 挥斥方遒 遒：强劲有力 B. 枉用相存 存：问候，探望 C. 失向来之烟霞 向来：原来 D. 尝学琵琶于穆、曹二善才 善才：善良且有才华的人 11. 下列句中虚词的解释不正确的一项是（ ） A. 但为君故，沉吟至今 但：只 B. 尝学琵琶于穆、曹二善才 于：介词，跟 C. 是夕始觉有迁谪意 始：才 D. 云霞明灭或可睹 或：有的人 12. 下列选项对相关文句的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 长而空不好，短而空就好吗？也不好。（设问） B. 他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。（夸张、比拟） C. 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（比喻，借代） D. 啊啊！力哟力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（反复、拟人、排比） 13. 下列对课本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《归园田居》诗歌开篇“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，直接点明自己天生热爱自然、不迎合世俗的本性，写出了作者厌倦官场，辞官归隐，躬耕田园的真正原因。 B. 《梦游天姥吟留别》的开头以对仗工整的句子勾勒出两个相互映衬的虚实形象，通过描绘仙山的虚无缥缈来对比天姥山的真实存在，展现了诗人对壮丽山川的无限向往。 C. 《登高》的首联写诗人登高所见之景，通过“风、天、猿、渚、沙、鸟”等意象的组合，勾勒出一幅悲凉、壮阔的秋景图。 D. 《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“可怜”与“默享”两个词，将前面的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。 14. 为更加了解小令、中调、长调在字数上的相关规定，余文同学到图书馆去借阅《草堂诗余》这本书。他应该在哪一类的书架上才能找到这本书？（ ） A. 曲 B. 近体诗 C. 词 D. 新诗 二、（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一仆给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此仆，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。 征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒。漉毕，还复著之。 时周续之入庐山，彭城刘遗民亦遁迹匡山，渊明又不应征命，谓之“浔阳三隐”。后刺史檀韶，苦请续之出州，与学士祖企、谢景夷三人，共在城北讲礼，加以雠校。所住公廨，近于马队。 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身于后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号“靖节先生”。 （选自萧统《陶渊明传》，有改动） 15. 下列句子中加点的词语的解释，不正确的是（ ） A. 博学善属文 属：连缀 B. 妻子固请种粳 固：坚决 C. 江州刺史檀道济往候之 候：看望 D. 此亦人子也，可善遇之 遇：遇到 16. 下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 尝著《五柳先生传》以自况 何以解忧 B. 于半道栗里之间邀之 苟全性命于乱世 C. 久之，满手把菊 以为三径之资 D. 先是颜延之为刘柳后军功曹 但为君故 17. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 渊明有脚/疾使一门生/二儿舁篮舆/既至/欣然便共饮酌 B. 渊明有脚疾/使一门生二儿舁篮舆/既至/欣然便共饮酌 C. 渊明有脚/疾使一门生二儿舁/篮舆既至/欣然便共饮/酌 D. 渊明有脚疾/使一门生/二儿舁篮舆/既至/欣然便共饮酌 18. 以下六句话分别编为四组，全都表现陶潜“高趣”、“真率”一组是（ ） ①起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归 ②潜若先醉，便语客“我醉欲眠，卿可去” ③出宅边菊丛中坐久，值弘送酒至，即便就酌，醉而后归 ④躬耕自资，遂抱羸疾，复为镇军、建威参军 ⑤不为五斗米折腰向乡里小儿 ⑥与学士祖企、谢景夷三人，共在城北讲礼，加以雠校 A. ①③④ B. ①④⑥ C. ②⑤⑥ D. ②③⑤ 19. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 陶渊明博学多识，擅长写文章。他写的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，当时人们认为这一形象是陶渊明的真实写照；他在辞去彭泽令时写了《归去来兮辞》。 B. 陶渊明仕途短暂。因双亲去世，家里贫穷，他去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，便解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军和彭泽令等职。 C. 陶渊明清高不群。他不接受江州刺史檀道济馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向“乡里小儿”折腰。 D. 陶渊明任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在花丛中饮酒，酣畅时便抚琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。 20. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1） 留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。 （2） 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。 三、（8分） 阅读下面这首宋词，按要求作答。 采桑子·轻舟短棹西湖好 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【注】西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颖河与泉河交汇处的天然湖泊。 21. 下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换：“西湖好”总领全词，点明题意，直抒赞美之情。 B. “短樟”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。 C. 结句写船动惊禽，划破了湖面的平静，现出诗人因打破美景的懊恼之情。 D. 全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中。 22. 词的上片描绘了一幅怎样的画面？ 23. 下片主要运用了哪些手法来写景？请结合诗句简析。 四、（每空1分，共8分） 24. 默写。 （1）《梦游天姥吟留别》和《沁园春·长沙》中表现作者对权贵蔑视态度的诗句分别为“______”和“______”。 （2）杜甫在《登高》中发出“________，________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 （3）曹操在《短歌行》中表达自己求贤若渴的心情，直接使用的《诗经·郑风》中的句子是“________，________”。 （4）李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“________，________”。 五、现代文阅读（共12分） 阅读下面的作品，完成各题。 雾 战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室。 病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。 在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下巴。 因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。 “你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子。我们要给你报功！报军区、报中央军委⋯⋯” 周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清师政委讲的话。 我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉。我想他是看清了，目光里却没有我想象的那种喜悦，有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。 我猜想那是一个要求。 战斗打响之前，他也像那些老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把血书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。 “有事吗？”我问。 “我……我有个要求。”他涨红了脸。 “什么要求，提吧。” “我妈妈……生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫……” “你家里还有什么人？” “哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我……回不来了，能不能让我妈妈……住上部队医院……” 我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。 他似乎觉得自己提的条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行……” “组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能怎么说呢？ 今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委听了我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排！” 使我不解的是，当我向他转述之后，他眉头微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是还记着他的哑巴哥哥。我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们也会想办法的。” 他眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了！ “该不是对他战斗情况有补充吧？”师政委眼光亮亮的，“他能写么？” “他的右手还能活动。”一直守在旁边的护士轻声说。 我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着⋯⋯汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。” 师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。 “我是千真万确亲眼看到的，连里的同志也都亲眼看到的……”我执著却又无力地辩解着。 师政委在屋里踱了一会步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求是喽！” 我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。 透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈…… （取材于李延国同题小说，有删节） 25. 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 周小波当得知师政委和“我”要给他报请军功时眼中的迷惘暗示他想提一个具体要求。 B. “我”回忆中与周小波战斗打响之前的一段对话，既交代了他的家境，又丰富了人物的性格。 C. 周小波提出给妈妈看病的请求后，“我”声音里的官腔，是觉得他要求过高，便出言应付。 D. 周小波说出事实真相，意料之外，又在情理之中，给读者以十分强烈的艺术震撼力。 E. “我”作为叙述者，起到了串联情节的作用，也代表旁观者的视角，拉近了读者心理的距离。 26. 文章开头和结尾都写到“雾”，各有什么作用？ 27. 周小波这一人物形象有哪些特点？请结合文中的具体描写，分点说明。 六、26.语言基础运用（4分） 28. 阅读文字，完成下面小题。 ①元代水利科学家郭守敬主持修建通惠河，引白浮泉水入大都城，开始了北京城市引水工程的先河。②20世纪60年代，城市快速发展，北京水资源供需矛盾日益突出，加之持续干旱，用水紧张成为制约首都发展的现实难题。③与此同时，已建成的密云水库虽具备较强的调蓄能力，却难以将水库的水稳定输送至城区，“有水在库，难以入城”的矛盾日趋突出。④来自水资源时空分布不均与用水需求急剧增长的双重压力，建设一条连接水源与城市的输水通道刻不容缓。⑤为缓解“水荒”，北京市修建了京密引水渠，将密云水库的水引入城区。______⑥_______，到京密引水渠将水引入城区，时隔数百年，两项引水工程一脉相承地守护着北京城，惠及千家万户。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句有语病。 B. 第③句和第④句不能互换顺序。 C. 第④句中的“来自……压力”应该替换为“在……压力下”。 D. 第⑤句中的“缓解”可以替换为“疏解”。 （2）请在第⑥句横线处将句子补充完整。要求：语句通顺，使文段语意连贯，不超过15字。 七、作文（50分） 29. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当我们将目光聚集于那些时代楷模时，敬意会油然而生。张桂梅用40余年的青春，扎根边疆教育，无私奉献，为许多女孩带去改变生活的希望；袁隆平将自己的青春贡献在水稻研究领域，他的禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦，诠释了什么叫大爱无疆；陈红军等戍边英雄用他们年轻的生命捍卫了祖国的领土完整……英雄人物用自己的青春谱写出了生命华章，其实还有许多平凡的人物也有自己亮丽的青春。 请以“青春”为话题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 2026级高一年级第一次形成性检测语文学科 出题人：赵倩雯 一、基础选择题（每小题1.5分，共21分） 【1~3题答案】 【答案】1. B 2. D 3. C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】C 二、（17分） 【15~20题答案】 【答案】15. D 16. B 17. B 18. D 19. B 20. （1）留下二万钱给陶渊明，陶渊明全部派人送到酒家，以便逐渐去取酒喝。 （2）他的妻子翟氏，也能安于劳苦生活，和他志趣相同。 三、（8分） 【21~23题答案】 【答案】21. C 22. 上片主要从视觉和听觉等方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了一幅西湖恬静、清丽、淡远的春景画面。 23. 下片主要使用了以动衬静、动静结合的手法，来描写西湖春色。下片一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净光滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”。动静结合，使画面富有美感。抒发了词人对西湖美景的喜爱之情和游玩西湖的愉悦之情。 四、（每空1分，共8分） 【24题答案】 【答案】 ①. 安能摧眉折腰事权贵 ②. 粪土当年万户侯 ③. 万里悲秋常作客 ④. 百年多病独登台 ⑤. 青青子衿 ⑥. 悠悠我心 ⑦. 我欲因之梦吴越 ⑧. 一夜飞度镜湖月 五、现代文阅读（共12分） 【25~27题答案】 【答案】25. AC 26. 开头：交代了故事发生的环境特点（或：营造了沉重压抑的氛围）；暗示故事的扑朔迷离。 结尾：“雾”喻指周小波内心有不安；“雾的消散”喻指事实得到澄清，周小波的内心变得宁静（或：突出了周小波诚实质朴）；照应文题，呼应前文。 27. ①妈妈生癌没钱看病，哑巴哥哥在家种地，说明他是农家子弟，出身贫苦。 ②师政委问候他时他目光拘谨；向组织提要求时涨红了脸，垂下了头，慌张，说明他性格拘谨腼腆。 ③上战场前还想着给妈妈治病，说明他孝顺。 ④自述打仗不会怕，说明他勇敢。 ⑤提要求时觉得自己的要求太高，说明他纯朴。 ⑥被错加荣誉后执着地予以澄清，说明他诚实。 六、26.语言基础运用（4分） 【28题答案】 【答案】（1）D （2）示例： 从郭守敬将白浮泉水引入大都城 七、作文（50分） 【29题答案】 【答案】例文： 青春·奋斗无悔 如果青春是一场旅行，那或许它本身并没有明确的归途；但无论走向哪里，沿途的风景却始终令人难以忘怀。青春是人生最美的季节，是每个人通向理想的起点，更是一次次奋不顾身追寻意义的航行。 青春应有笃实的理想。张桂梅用40余年的青春为教育事业奉献一生，她坚信“知识能改变命运”，将教育的光亮送往云南贫困山区的每一个角落。无数家庭因她而看到希望，无数女孩因她而获得新生。她的风霜白发诉说着岁月的无情，但她坚毅的眼神却证明了青春可以成为使命的象征。与其说张桂梅的青春在边疆教学的岁月中逝去，不如说她的青春在改变命运的学生中永恒。青春不怕荆棘满途，只怕失了方向。有笃实的理想，便能看见前路光明。 有人说，“一个人只有一颗心，而袁隆平的心是种在稻田里的。”可见青春若少了为百姓谋福祉的情怀，便永远无法触动时代的脉搏。袁隆平几十年如一日扎根田野，将青春挥洒在一片片稻谷中；从“禾下乘凉”的梦想到杂交稻覆盖世界的愿景，他用青春诠释了“科技兴邦”的理想。天下苍生饥而扰，袁隆平的努力点燃了中国农业的星火；他以大爱的胸怀，告诉我们青春不仅仅属于自己，更属于时代。 那些默默无闻的人同样以自己的方式诠释青春的色彩。医务工作者的青春献给病房和手术台，志愿者的青春献给抗洪大堤，农民的青春延续着一片土地的生机，数以万计的外卖小哥用青春送来人间烟火……他们或许没有家喻户晓的名字，但他们每个人都为了他人奉献着自己的青春。他们平凡又伟大，正是这群人的微光汇聚成了时代的大江大河。 青春应以奋斗为注脚，而奋斗的路从来都不会一帆风顺。就如《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金所说：“人最宝贵的就是生命，而生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”我们应把握青春的时间，去搏一场轰轰烈烈，也去接受那些平凡中的执着。奋斗过的青春才值得铭记，因为它是对生命最深邃的礼赞。 青春不惧时间流转，也不畏物是人非。青春的“美”在于追逐理想、勇敢前行，那些流淌于血液中的骄傲会成为我们一生最值得珍视的财富。愿我们也能在青春的画卷上挥洒热血与激情，把它描绘成一幅充满意义的壮丽诗篇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $