天津市武清区杨村第一中学2025-2026学年高一上学期第一次月考语文试卷

粉树第中学 YANGCUN NOLI HIGH SCHOOL 杨村一中2025-2026学年度第一学期第一次阶段性检测 高一语文 第1卷(共30分) 一、(每题2分,共6分) 1.下列词语中,字音字形全都正确的一项是( A.皱褶(zh ) 纤细(xian) 碾轧(ya) 颂歌 B.震颤(chdn) 铆钉(mdo) 忸怩(ni) 宣泻 C.踮起脚(din) 契合(qie) 旬然(hong) 惦量 D.吐哺(b ) 天台山(ti) 木讷(nd) 自告奋勇 2.下列各项中,文学常识表述不正确的一项是() 《红烛》 闻一多 现代 创造社 音乐美、建筑美、绘画美 《短歌行》 曹操 东汉 建安风骨 质朴刚健 《致云雀》 雪菜 英国 抒情诗 浪漫主义 D 《梦游天姥吟留别》 李白 唐代 古体诗 浪漫瑰丽、迷离惝恍 3.下列加点词的解释不正确的一项是( A.峥嵘岁月稠(不平凡) 漫江碧透(遍布) B.对酒当歌(应当) 青青子衿(衣袖) C.悠悠我心(思虑连绵不断) 惟觉时之枕席(醒) D.烟涛微茫信难求(确实,实在) 我欲因之梦吴越(依据) 二、(每题3分,共9分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 毛泽东深爱宋词,作品顺得苏辛神韵,()。《念奴娇 昆仑》起句“攒空出世 昆仑阅尽人间卷色”与《念奴娇赤壁怀古》首句“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”(), 怡如刘勰《文心雕龙》所说“视通万里”“思接千载”。 毛泽东自言“我的兴趣偏于豪放,不废婉约”,已表明对二者有所偏重,但他从不顾此失 彼。“读婉约派久了,厌倦了,要改读豪放派。豪放派读久了,又厌倦了,应当改读婉约派。” “婉约派中的一味儿女情长,豪放派中的一味铜琶铁板,读久了,都令人厌倦的。人的心情是 复杂的,所谓复杂,就是对立统一。”毛泽东,对豪放婉约的辩证态度,使二者相得益彰。此 论切中(),是有词论以来的真知灼见。 中国古典诗词形式多样、风格迥异,而中国古代诗词文论,诸如陆机《文赋》、刘腿《文 心雕龙》,提出的众多解诗、评诗、品诗的方法,内容博大精深。毛泽东既填词也写诗,不能 将毛泽东的词作与宋词相提并论,也不能简单地给诗人毛泽东贴上“豪放派”的标签。 4依次填入文中括号内的词语,最恰当的一组是() 高一语文第1页共7页 荡利爺一中学 YANGCUN NOL HIGH SCHOOL A.器大声宏 异曲同工 肯紧 B、清新绮丽 珠联璧合 时弊 Q器大声宏 珠联璧合 肯綮 D.清新绮丽 异曲同工 时弊 5.文中画线句子有语病,下列修改正确的一项是( ) A.中国古典诗词形式多样、风格迥异,而中国古代诗词文论,诸如陆机《文赋》、刘勰《文心 雕龙》,提出了众多解诗、品诗、评诗的方法,内容博大精深。 B.中国古典诗词形式多样、风格迥异,而中国古代诗词文论,诸如陆机《文赋》、刘勰C文心 雕龙》,提出了众多评诗、解诗、品诗的方法,内容博大精深。 C.中国古典诗词形式多样、风格迥异,而中国古代诗词文论,诸如陆机《文赋》、刘勰《文心 雕龙》,提出的众多解诗、评诗、品诗的方法,内容博大精深。 D.中国古典诗词形式多样、风格迥异,而中国古代诗词文论,诸如陆机《文赋》、刘勰《文心 雕龙》,提出的众多解诗、品诗、评诗的方法,内容博大精深。 6.下列诗句所用修辞手法与文中画波浪线的句子一致的一项是() A.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾 B.那犀利明快的乐音/似银色星光的利箭 C.无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推到 D.周公吐哺,天下归心 三、(每题3分,共15分) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 材料一: 太祖武里帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德。公少机警,有赵数而任侠放荡不治行业 故世人未之奇也:惟梁国桥玄、南阳何题异需。玄谓太祖日:“天下将乱,非命世之才不能济 也,能安之者,具在君乎!”年二十,举孝廉为郎,征拜议郎。 建安二年,张绣等降,既而悔之,复反。公与战,军败,为流夫所中,长子昂遇害。公乃 引兵还舞阴,绣将骑来抄,公击破之。公谓诸将曰:“吾降张绣等,失不便取其质,以至于此。 诸卿观之,自今已后不复败矣。”遂还许。初,公举魏种孝廉。兖州叛,公曰:“唯魏种且不 弃孤也。”及闻种走,公怒曰:“种不南走越、北走胡,不置汝也!”四年春,生擒种,公曰: “唯其才也!”释其缚而用之。以魏种为河内太守,属以河北事。 初,公为兖州牧,以东平毕法为别驾。张邀之叛也,逆劫谌母弟妻子:公谢遣之,曰:“卿 老母在彼,可去。”湛顿首无二心,公嘉之,为之流涕。既出,遂亡归吕布。及布破,诰生得。 众为谌惧,公曰:“去人孝于其亲者,岂,不迹忠于君乎!此吾所求也。”以为鲁相。 (节选自《三国志 魏书 武帝纪》) 材料二: 高一语文第2页共7页 杨村第一中学 YANGCUN NO.I HIGH SCHOOL 建安十五年春,下令曰:“自古受命及中兴之君,何尝不得贤人君子与之共治天下者乎! 今天下尚未定,此特求贤之急时也。若必廉士而后可用,则齐桓何以霸世!诸子其佐我明杨仄 陋,唯才是举,吾得而用之。” 十九年,令曰:“夫有行之士未必能进取,进取之士未必能有行也。陈平岂笃行?苏秦岂 守信邪?而陈平定汉业,苏泰济弱燕。由此言之,士有偏短,庸可废乎!有司明思此义,则士 无遗滞,官无废业矣。” (节选自曹操《求贤令》) 1.对下列各句中加点词的解释不正确钢一项是() A能安之者安:安定 B,属以河北事属:委托 C.唯才是举举:推举,推荐 D.苏秦济弱燕济:帮助 8.下列各组句子中,加点词的意义和用法不同的一组是() A非命世之才不能济世 食野之苹 B.释其缚而用之 恍惊起而长嗟 C.举孝廉为郎 公为兖州牧 D.唯魏种且不弃孤也 且放白鹿青崖间 9.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是() A有权数/而任侠/放荡不治/行业故/世人未之奇也 B.有权/数而任侠/放荡不治行业/故世人未之奇也 C.有权数/而任侠放荡/不治行业/故世人未之奇也 .有权/数而任侠放荡/不治行业故/世人未之奇也 10.下列文化常识,不正确的一项是() A,“歌行体”是我国古代诗歌的一种体裁,因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和“行”的颇多而 得名,形式常采用五言、七言、杂言的古体,亦称古诗、古风。 B。“歌”和“行”可以合在一起,如曹操的《短歌行》。短歌的节奏比较短促,低吟短唱,适 于抒发内心的忧愁和苦闷 C.建安文学的成就是多方面的,最突出的是诗歌方面,代表诗人有“三曹”一曹操、曹丕、 曹冲,他们继承了汉乐府民歌的现实主义精神,创作的诗歌具有“慷慨悲凉”的独特风格。 D.新诗指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。 11.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是() A.曹操年少有才,为桥玄、何颗看重,桥玄认为他是能平定天下的济世之才。 B。曹操深受张绣投降又反叛之害,自己中箭,长子被杀,他当众检讨剖析错误,并承诺不再犯 错。 高一语文第3页共7页 莎市第一中学 YANGCUN NO1 HIGH SCHOOL G.魏种和华谌都曾离开过曹操,在将两人活捉后,曹操出于对人才的重视,不计前嫌,对两人 继续重用。 D.《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情,二者在表达方式上也均为直 接表速。 第川卷(共90分) 四、(共22分) 12.把文言文阅读材斜中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。(3分) (2)若必廉士而后可用,则齐桓何以霸世!(3分) 13.结合材料一和材料二,概括曹操的用人原则。(2分) 14.阅读诗歌,完成下面小题。(6分) 西村 陆游 乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马,数家临水自成村。 茂林风送幽禽语,环壁苔侵醉墨痕。 一首清涛北令夕,细云新月耿黄昏。 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(2分) A.西村群山环绕,仿佛是桃源世界。诗人追忆往事,画想起背日新月初现的黄昏自己曾在 此借水。 B.诗人骑马走在茂盛的柳树掩映的桥边,前面临水数户人家便是西村。对于摆脱尘世喧嚣 的山水深处,诗人是心向往之的。 C.尾联以景结情,“细云新月耿黄昏”描绘了一幅清新宁静的山村黄昏图,言有尽而惫无 穷。 D。这首诗描写细致、意境优美,诗人用渗透感情的笔墨去捕捉形象,将自己深切体验过的、 敏锐感受到的物象写入诗中。 (2)颈联写景精妙,请结合诗句进行赏析。(4分) 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(8分) (1)《沁园春长沙》中用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄的两句是: (2)鹰击长空, (3) ,食野之苹。我有嘉宾, (④)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是: (⑤)谢公宿处今尚在, 高一语文第4页共7页 畅村菲一中学 YANGOUN NO.t HIGH SCHOOL 五、(共13分) 阅读下面的文字,完成各题。 路标 茹志鹃 没有,没有,没有石子,没有草棍,没有树枝,更没有白粉,没有任何一点路标的痕迹。 没有人,没有一个人。灰蒙蒙的天,灰蒙蒙的地,在这灰蒙蒙的天地当中,只有自己,站 在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声,就这么《喂”地喊一声。这里没有人,只是喊给自己听,壮壮胆,解解怯, 泄泄闷,他要世界活着,自己活着。 但是,不能喊,不敢喊。他要室息了。 行军路线是向北的,他是向北走的。走了有三小时,也许四小时。走了四十里,也许是五 十里。应该到铁路了,也许站在铁路的边边上了? 停住脚,沉住气。再看一看,再听一听,只要点点与人有关的东西,一缕烟,一个脚印, 一丝灯光…那么,一切就有希望。自已,自己背上的档案,那里有埋在淮河畔的小格的入党 报告。还有老邹,咯着血的老邹,只有自己知道他躺在什么地方。 没有,一切与人有关的迹象都没有。 无声无息的泪水,乘着无月无星的夜,毫无顾忌地涌了出来。 “可能走盆了路?”伍原在心里跟自己商量着。 “不,方向是对的。在接近敌区时,是不做路标的。” “那么,现在已经接近敌区了?” “肯定,快到铁路了。” “那就快走!不能停留。”领时,伍原感觉在这灰蒙蒙的后面,有什么东西活动了起来, 无数隐蔽的眼睛,冰冷的枪口,潜伏的危机。但是,往哪里走呢? 棉衣已经湿得贴在了胸口,背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地躁了跺脚,听夫由命地坐 到地上,泪水便像决了的提。 可是,授!那是什么?好像冥冥中有神,不,鬼!鬼火? 远远的,贴在地上,就那么一小点,一小,点儿黄黄的光,不飘忽,不闪烁。伍原不敢眨眼, 屏息静气,站起身,啊!一站起,它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢!荧荧的,黄黄的, 小小的一点。在呢!在呢!伍原小心翼翼地,敏捷地,他不知哪里来的这份力气,竟像只猫似 的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的,自己再不是孤独的,部队就在前面,档案当然会安然无恙地交给指导员, 老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光,明天,包含着一切的明天,这不飘忽,不闪烁, 小如绿豆似的光! 高一语文第5页共7页 荡村第一中学 YANGCUN NOL HIGH SCHOOL ,有人了!找到人了!我到底找到老乡啦!“老乡!”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫, 却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡!老乡!”他连连地又叫了两声。一半是为了需要, 一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的,没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前,从高梁缝隙里 看到,里面确确实实有一个人,一个老乡。他背对着棚口,席地坐着,正就着一盏油灯,低着 头,紧张而有力地做着什么。 “老乡」”伍原稍稍放大了声音,那人依然低了头,急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看 来,他的耳朵听不见。伍原只得爬进棚去,正伸手想拉他一把,突然之间这聋人像背后长着触 角,敏捷地跳起,把灯吹灭,然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉,两臂一伸,把他的腿抱住 了。那个人也不作声,就在伸手不见五指的矮棚里,和伍原扭打起来。伍原不肯还手,一边抵 挡着,一边死死抱住不放。明知他的耳朵听不见,可还是大叫着:“老乡!老乡!” 这个人却毫不理会,只是“唔唔”地叫着,静出手来进行袭击。 伍原绝望了,这个人不但聋,还不能说话。伍原只得利用背上的重量,把他牢牢地掀在地 上,但不知怎么才能让他明白自己是共产党,是野战军。伍原捉住哑巴的一只手,把它贴到自 己帽子上,想让他明白,这不是国民党的大盖帽,这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解,他 死死捏紧举头,硬勾着肘子,不肯就范,后来又忽然利用这个机会,迅速灵活地向伍原脸上猛 击几下。 急,痛,头香,眼前金星直冒,浑身大汗淋漓,不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉 得波惫之极,手脚发软,不住地留汗。却不知怎么,他流下了眼泪,好像刚才在路上没来得及 流完的泪水,一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上,大哭了起来,为自己,为前面走不完的路, 为小榕、为老邹,也为这个倒露而顽强的哑巴。 忽然,伍原觉得有只手,轻轻地摸索着自己的头,自己的帽子,自已的脸频。哑巴顿时“哇 哇”地大叫起来,那一只手还拍着伍原的肩,一边挣扎着要起来。伍原松了手,但说不清为什 么,人却仍伏在地上抽抽壁噔。 哑巴挣脱了出来,匆格地摸了火僚打着,点上了灯,上上下下地打量着伍原。猛然,他似 乎省悟了什么,双手直向糊外挥动,又急急地拿起灯,拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯,一 手直指东北方向,然后做了个正步走的姿势,一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头,然后敬礼, 然后回身走去。 伍原走上大路,回头望望,那一星豆子似的灯光,不飘忽,不移动,像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界,依然斗转星移。 (有删改) 16.下列对小说相关内容的理解与分析,不正确的两项是)()(4分) A.“灰蒙蒙的天,灰蒙蒙的地,在这灰蒙蒙的天地当中…”灰蒙蒙的环境为后文情节的 发展提供了背景,又烘托出伍原此刻找不到方向、又不见人迹的迷茫无助的心情。 B.为了把战友的档案和受伤战友的消息及时送给部队,八路军战士伍原虽然在行进途中迷 路了,但始终以坚定的信念毫不畏地前行。 高一语文第6页共7页 伤村第一中学 YANGCUN NO1 HIGH SCHOOL C。本文与《百合花》都善用细节描写刻画人物形象,如老乡“一手整着灯,一手直指东北 方向”,小通讯员“肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘”。 D.小说开头“没有”一词反复出现,强调了没有任何“路标”的迹象出现,这与标题形成 反差,吸引了读者的阅读兴趣。 配:本文与《百合花》都是战争题材的作品,均以惊心动魄的情节冲突取胜,笔调简明朴实, 语言充满诗情画意,体现茹志鹃小说散文化的写作风格。 17.小说中多次写伍原流泪,奔流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体 分析,并说明这样写有什效果(5分) 18.本文标题与《百合花》的标肆有什么象征意义,试结合小说内容加以概括。(4分) 六、(共5分) 19.阅读下面这首小诗,挑选一位你熟悉的诗人,并根据你对其诗的理解,续写一小节。 (3分) 诗是王维空山的新雨 洗去俗世的尘埃与喧哗后 留下的那份禅意 诗是杜甫浣花溪边的那阵秋风 卷走扇层茅草后 袒露的那份情怀 20。下列选项不能皮映“乡士本色”的一项是( )(2分) &.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。一一陶渊明《归园田居》 B.谁言寸草心,报得三春晖。一一孟郊《游子吟》 C.田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。一杨万里《插秧歌》 D.肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。一杜甫《客至》 21.阅读下面的文字,根据要求作文。(50分) 青春的姿态,可以是橘子洲头“独立”的豪迈,可以是娥日朵雪峰之侧的顽强坚韧,也可 以是红烛般无私奉献… 你对“青眷的姿态”有怎样的联想、感触或思考?请自选角度,自主立意,自拟题目,写 一篇文章。 要求:文体不限,诗歌除外:不要套作,不得抄袭,不少于700字。 高一语文第7页共7页