6 什么比猎豹的速度更快 课件-2026-2027学年统编版语文五年级上册

6 什么比猎豹的速度更快？ 借助关键语句，用较快的速度默读课文。 初读课文 2.记下阅读时间，并记录在课后习题第一题旁。 1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。 认生字 鸵鸟 冠军 游隼 浩瀚 呼啸 夺冠 鹰隼 瀚海 海啸 写生字 速度 赛跑 冠军 陆地 俯冲 超过 高度 火箭 摆脱 赤道 难以置信 游隼 课文具体介绍了这些事务的速度，圈一圈具体数字。 名称 速度（千米/小时） 名称 速度（千米/小时） 人 44 喷气式飞机 是声音的数倍 鸵鸟 72 火箭 40000 猎豹 110 流星体 250000 游隼 320 光 300000千米/秒 声音 1050 整体感知 列数字 使速度具体化，更直观明了，能增强说服力。 再读课文 根据课文内容，按运动速度的快慢给台面的事物排序，照样子填序号。 带着问题有选择地读，可以帮助我们快速提取想要知道的信息。 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 1 5 3 6 8 2 7 4 是否每一段开头的第一句话都提示了每段话的主要内容呢？ 课堂小结 关键句。 默读第2-8自然段： 1.画出揭示每一段话主要意思的关键词句。 2.思考：这些段落在表达上有什么特点？ 作者是用了什么“妙招”使这些内容表达顺畅的呢？ 1.开头第一句都提示了每段话的主要内容，都是写什么比什么的速度更快； 2.文中多处用了作比较、列数字的说明方法，简洁明了，不仅突出了“物体”的速度之快，还增强了说服力。 问题探究 表达特点 1、在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？ 归纳总结 由慢到快的顺序。 2、同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？ 用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 单元语文要素 学习提高阅读速度的方法 一、读的时候，集中注意力；遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 二、扩大阅读视域，连词成句地读，不要一个字一个字地读。 三、借助关键词语默读。 课文小结 指出下列句子使用的说明方法。 1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时（ ） 2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（ ） 3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（ ） 列数字 作比较 随堂练习 打比方 2、我能理解文中词语的意思，并能根据意思填出词语。 （1）出乎意料，让人很难相信。（ ） （2）形容广大或繁多。（ ） 难以置信 浩瀚 3、给下列词语中的蓝颜色的字注音。 冠军--（ ） 衣冠--（ ） 羊圈--（ ） 圈套--（ ） 喷发--（ ） 喷香--（ ） 成语中的各种“快” 古诗中的各种“快” 亚洲象肩高2－4米，重3－5吨，相当于一辆汽车。 非洲象肩高3－4米，重5.5－8吨。 用列数字和作比较，将下列句子连起来写一段话。 亚洲象亚洲象肩高2－4米，重3－5吨，相当于一辆汽车。而非洲象比亚洲象还要高1-2米，重2.5-3吨，相当于两辆汽车了。 我们学校的教学楼非常壮观，高20米，占地约10亩。 实验楼要高5米，占地约2亩。 用列数字和作比较，将下列句子连起来写一段话。 我们的实验楼很高，约5米，占地面积约2亩，十分大；但是，教学楼更高更壮观，高度是实验楼的4倍，占地面积是实验楼的5倍，看起来就像一个巨人一样矗立在校园中央。 $