5.1节日舞（教学课件+素材）小学音乐人音（北京）版五年级上册（新教材）

null第5单元 人音版（北京）小学音乐五年级上册 《节日舞》 核心素养目标 审美感知：欣赏钢琴独奏《节日舞》，感受乐曲活泼有力的情绪，听辨乐曲主题旋律，体会节日欢快热闹的音乐氛围。 艺术表现：能够跟随音乐哼唱主题旋律，听到主题出现时举手示意；听辨乐曲中使用最多的节奏型，跟随音乐用肢体表现节奏。 文化理解：了解《节日舞》选自儿童组曲《快乐的节日》，作曲家为丁善德，感受作品描绘少年儿童欢庆节日的画面，体会中国钢琴作品的童趣美感。 创意实践：小组合作完成聆听、哼唱、节奏辨别任务，用拍手、律动等方式表现乐曲节奏，表达对节日场景的感受。 情境导入 01 情境导入，初识乐曲 同学们，今天我们欣赏钢琴独奏《节日舞》，选自丁善德的儿童组曲《快乐的节日》。 乐曲初赏 02 初听乐曲，整体感受 我们完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。 复听乐曲，思考音乐场景 再次聆听乐曲，想一想这首乐曲描绘了怎样的场景，对应探索展示第 1 题。 答案：孩子们欢庆节日，欢快跳舞、尽情嬉戏的热闹场景。 聆听主题，熟悉主旋律 我们单独聆听乐曲主题片段，记住这段活泼的旋律。 学唱主题，轻声哼唱 跟着琴声，轻声哼唱乐曲主题旋律。 听辨主题，举手示意 播放完整乐曲，当主题旋律出现的时候，请大家举手表示，对应探索展示第 2 题。主题旋律出现的时候，带给你什么样的感受？ 答案：欢快跳跃，充满活力。 探究实践 03 解读任务，认识三组节奏型 我们看探索展示第 3 题，看一看页面上的三条 4/4 拍节奏型。 聆听乐曲，寻找高频节奏 播放乐曲，请大家仔细分辨，哪一条节奏在乐曲里运用最多。 节奏练习，拍手读节奏 我们一起来拍手，读一读第（2）条节奏，感受乐曲的动力感。 再次完整聆听，结合律动感受 我们再次完整欣赏乐曲，听到核心节奏，跟着拍手律动。 小组讨论，分享音乐感受 请小组内互相说一说，音乐里哪里最能感受到节日欢乐。 小组练习，哼唱主题加律动 小组合作，尝试哼唱主题旋律，搭配核心节奏拍手。 小组打磨，调整哼唱与律动 哼唱主题声音轻快，拍手节奏整齐，表现活泼有力的感觉。 展示总结 04 小组上台，展示成果 邀请小组上台，哼唱主题，并跟随音乐做节奏律动。 课堂互评，交流感受 欣赏完展示，大家说一说，他们有没有表现出节日热闹欢快的感觉。 全班共赏，课堂回顾总结 全体同学一起欣赏乐曲，听到主题哼唱旋律，跟着核心节奏拍手。 教师结语 同学们，《节日舞》是丁善德创作的一首优美的中国钢琴小品，乐曲活泼有力，生动描绘了少年儿童在节日里载歌载舞、欢乐嬉戏的画面。今天我们学会聆听主题、哼唱旋律，还找到了乐曲中最常用的节奏型。希望大家以后欣赏器乐曲，能够用心聆听，感受音乐描绘的美好画面。 感谢您的观看 人音版（北京）小学音乐五年级上册 null 81737.305 $