6.1加伏特舞曲（教学课件+素材）小学音乐人音（北京）版四年级上册（新教材）

《加伏特舞曲》 人音版（北京）小学音乐四年级上册 第6单元 核心素养目标 审美感知：欣赏戈塞克《加伏特舞曲》，听辨单簧管的音色，感受两个主题不同的速度与音乐情绪，体会古典舞曲优雅欢快的美感。 艺术表现：能跟随音乐用 “bang” 哼唱旋律；结合图形谱匹配主题，跟着音乐划图形谱；为两段主题设计律动，跟随音乐表演。 文化理解：认识《加伏特舞曲》，了解单簧管这件乐器，知晓这是荷兰作曲家戈塞克创作的古典舞曲，感受舞曲音乐风格特点。 创意实践：小组合作，为两段不同的音乐主题创编身体律动，用动作表现音乐的快慢变化。 情境导入 01 图画激趣，新课导入 同学们，请看这幅插画，草地上的小男孩正在吹奏单簧管。今天我们来欣赏单簧管独奏《加伏特舞曲》。 初听全曲，整体感知 我们完整聆听这首《加伏特舞曲》，听一听演奏乐器是什么，感受乐曲整体风格。 乐曲欣赏 02 分段聆听，欣赏第一主题 我们来聆听乐曲第一主题，它标记为优雅的小快板，请大家静静感受旋律。 哼唱练习，用 bang 模唱主题一 请看探索任务第一条，随音乐用 “bang” 唱一唱主题旋律。我们跟着音频试一试。 聆听第二主题，感受音乐变化 接下来聆听乐曲第二主题，标记为稍快，大家感受旋律节奏的变化。 再次哼唱，用 bang 模唱主题二 我们继续用 “bang” 哼唱第二主题，感受节奏变快带来的活力。 探究实践 03 解读图形谱任务，观察图形 我们来看任务二，为图形谱挑选对应的主题旋律，并且跟着音乐划一划线条。 复听主题一，匹配图形谱 播放第一主题音乐，大家边听边划图形，想一想它对应哪一幅图形谱。 复听主题二，匹配图形谱 播放第二主题音乐，边听边划，找出它对应的图形谱。 完整复听，跟着图形谱划奏 我们完整欣赏乐曲，听到主题一、主题二的时候，分别划出对应的图形谱。 解读律动任务，构思动作 任务三，为不同主题设计律动，跟随音乐进行表现。大家想一想两段音乐适合什么动作。 小组讨论，设计主题律动 请小组合作，为主题一、主题二分别设计动作，表现优雅与活泼。 创意展示 04 分组练习，跟着音乐排练律动 小组跟随乐曲音频，练习设计好的律动，注意两段主题动作要有区别。 小组打磨，调整表演细节 练习时注意，主题一动作优雅舒缓，主题二动作轻快跳跃，体现速度变化。 小组上台，律动展示表演 邀请小组上台，伴着音乐，用律动表现《加伏特舞曲》的两个主题。 全班共演，整体回顾乐曲 全体同学一起，完整聆听乐曲，边划图形谱边做律动，感受舞曲魅力。 教师结语 同学们，《加伏特舞曲》是一首优美的古典舞曲，单簧管明亮柔和的音色，描绘出优雅欢快的舞蹈画面。通过聆听、哼唱、律动，我们感受到不同主题旋律的变化。希望大家以后欣赏器乐作品时，学会用图形、动作感受音乐，发现更多美妙的音乐色彩。 感谢您的观看 “THANKS” 人音版（北京）小学音乐四年级上册 null 166800.3 $null