6.2角笛舞曲（教学课件+素材）小学音乐人音（北京）版四年级上册（新教材）

《角笛舞曲》 人音版（北京）小学音乐四年级上册 第6单元 核心素养目标 审美感知：欣赏亨德尔《角笛舞曲》，感受 3/4 拍管弦乐风格，听辨主题①与主题②旋律差异，体会乐曲明亮欢快的情绪。 艺术表现：聆听乐曲，数出主题①出现次数；跟随音乐划出旋律线，区分两段主题旋律形态；识别乐曲结构图式。 文化理解：认识作曲家亨德尔，了解《角笛舞曲》选自《水上音乐》，知晓亨德尔的国籍与代表作品，感受西洋古典管弦乐魅力。 创意实践：小组合作完成听辨、画旋律线、乐曲结构选择任务，用线条表现旋律起伏，表达自己对音乐的感受。 情境导入 01 图片导入，认识作品 同学们，今天我们欣赏管弦乐《角笛舞曲》，选自亨德尔的《水上音乐》，让我们一起走进这首古典乐曲。 初听全曲，整体感受 我们完整聆听乐曲，感受乐曲速度和整体情绪。 了解作曲家，学习音乐常识 我们一起来认识亨德尔，读一读他的生平与代表作品。 乐曲初赏 02 聆听主题①，熟悉旋律 我们来听主题①，速度标记是稍快，请大家记住这段旋律。 再次聆听，数主题出现次数 我们再次聆听乐曲第一部分，数一数主题①一共出现了几次。 聆听主题②，对比旋律 接下来聆听主题②，同样是稍快，大家对比它和主题①旋律的不同。 探究实践 03 解读任务二，学习划旋律线 我们看探索任务第二条，边听音乐边划出旋律线，感受两个主题的不同。 复听主题①，绘制旋律线 播放主题①，请大家跟着音乐，画出这段旋律的线条。 完整聆听，对比两段旋律线 完整聆听乐曲，听到不同主题，对应画出旋律线，感受对比。 复听主题②，绘制旋律线 播放主题②，大家跟着音乐，画出主题②的旋律线条。 解读任务三，识别乐曲结构图 我们看第三个任务，选一选，哪个色块组合图符合这首乐曲的结构。 复听全曲，判断乐曲结构 我们再次完整聆听乐曲，分辨段落顺序，选出匹配的结构图。 总结展示 04 小组合作，回顾乐曲内容 请小组内互相说一说两个主题旋律特点，回顾乐曲结构。 小组练习，跟随音乐划旋律线 小组内播放乐曲，大家一起跟着音乐划旋律线，巩固感受。 小组上台，分享学习成果 邀请小组上台，分享自己画的旋律线，说一说乐曲结构。 全班齐赏，整体回顾乐曲 我们全班一起完整欣赏乐曲，边听边划旋律线，感受 A-B-A 结构。 教师结语 同学们，《角笛舞曲》是亨德尔《水上音乐》中非常精彩的片段，明快的 3/4 拍管弦乐，两个主题一舒一跳，形成优美对比，乐曲采用 A-B-A 的结构。希望大家以后欣赏古典音乐，学会用旋律线、结构图感受音乐，感受古典音乐独特的美感。 感谢您的观看 “THANKS” 人音版（北京）小学音乐四年级上册 null 188823.67 $nullnull