上海市南洋中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试题

2611高一语文学科10月学习能力诊断测试题 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（14分） 1．按要求填空。（8分） （1）独立寒秋，湘江北去，__________。（毛泽东《__________·长沙》） （2）看万山红遍，__________；漫江碧透，百舸争流。 （3）恰同学少年，风华正茂；__________，挥斥方遒。 （4）曾记否，到中流击水，__________？ （5）面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，词人由写景转入对宇宙、人生的深沉追问，发出“__________，__________，__________？”三句，境界开阔，气势雄浑。 2．按要求选择。（6分） （1）汉字多为“合体成字”，可拆开、拼组以生语文趣味，如“何处合成愁？离人心上秋”即由“秋”“心”合成“愁”字。下列对联，同样利用这一汉字特性制造谐趣的一项是（ ）。（2分） A．海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消 B．冻雨洒窗，东两点西三点；切瓜分客，横七刀竖八刀 C．童子打桐子，桐子落，童子乐；丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌 D．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 （2）随着“中国风”的流行，大量以古代社会为背景的电视剧开始走红，其中不少台词用词不妥遭网友吐槽。下列句子中，表达恰当的一项是（ ）。（2分） A．蒙您看重，我定当鼎力相助。 B．阁下的犬女天资聪颖，小女若有她一半，我便知足了。 C．尊驾勤奋好学之精神，值得吾辈效尤。 D．一点薄礼不成敬意，还望笑纳。 （3）小南搜集了一段关于人工智能（AI）的新闻材料。将下面句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）。（2分） ①基于此现实需求，××社区开展“AI赋能，创新养老”主题科普活动，旨在通过系列讲座帮助老年人掌握“智能设备基础操作”及“AI助手应用技巧”两项核心能力。 ②从线上社交、智能医疗到无现金支付，技术应用正在重构老年群体的生活方式。 ③然而在推进过程中也面临认知差异的挑战：约15%受访老年人坚持认为“摆弄机器不如子孙照顾贴心”，拒绝学习操作智能设备。 ④随着AI与互联网技术深度融入日常生活，数字化能力已成为现代社会的生存技能。 ⑤这提示组织方需在后续活动中加强“技术工具性与情感联结性”的辩证阐释，让AI既成为便利的抓手，也不替代亲情的温度。 A．④①②③⑤ B．②④①③⑤ C．④②①③⑤ D．②①③④⑤ 二、阅读（56分） （一）阅读下文，完成第3—7题。（15分） 材料一 以工匠精神雕琢时代品质 李斌 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 材料二 巩固中国制造的“技能密度”优势（有感而发） 邱超奕 ①在世界超级摩托车锦标赛上，张雪机车搭载自主研发的直列三缸发动机，在与众多欧美日大牌摩托车比拼时斩获佳绩。 ②发动机结构复杂、自研难度高，修车学徒出身的张雪凭什么行？或许这个身份本就是答案——无数次拆解、维修发动机，张雪练就了闭眼组装、听音辨障的绝活，对发动机了如指掌的实操经验，最终化作破解技术壁垒的钥匙。 ③除了张雪，这台自研发动机背后还有很多工匠力量。比如发动机的核心部件——820RR高性能曲轴，从加工到检测、调试，全程都由技工院校毕业生主导、参与。这再次印证工匠人才在我国产业突围与创新中所发挥的作用。 ④在中国中车，孙景南从学徒工一步步成长为“东方女焊神”，主持复兴号动车组车体焊接攻关；在天津港，产业工人成卫东苦练技艺成为“拖车王”，赋能智慧零碳码头建设；在金川集团，高级技师潘从明总结出贵金属提纯绝技，获国家科技进步奖二等奖…… ⑤今天，大国工匠及广大技能人才日益成为中国制造、中国创造的独特优势。他们不仅擅长从1到100的成果转化，还敢于做从0到1的原创突破。无论是复兴号列车飞驰、港珠澳大桥飞架，还是C919飞天、国产航母远航，一系列大国重器、超级工程、科技成就，都少不了大国工匠的贡献。 ⑥放到全球视野下看，中国制造的核心优势为何“搬不走”？这里面，工匠队伍是关键一环。苹果公司首席执行官蒂姆·库克多次提到，中国制造的核心优势并非低成本，而是人所凝聚的“技能密度”。美国《外交事务》杂志也观察到，中国的工厂经理、工程师和工人积累了数十年的“工艺知识”，了解如何制造及改进产品。 ⑦可以预见，随着我国技工教育和技能培训持续推进，这一优势将更加凸显。从总量看，近些年我国年均补贴技能培训超1000万人次，目前技能人才超过2亿人，其中高技能人才超过7200万人。从竞争力看，我国多次蝉联世界技能大赛金牌榜和团体总分第一，今年9月在上海举办的第四十八届世界技能大赛，我国将参加全部赛项，这意味着技能人才谱系正在从传统优势领域向全方位拓展。 ⑧当越来越多机器人进厂“打工”，工匠还有用武之地吗？一组数据颇有说服力：现代制造业、战略性新兴产业等领域超70%的新增一线从业人员来自职业院校；数字经济、智能制造等重点领域，技能岗位的劳动力市场求人倍率常年保持在2以上。 ⑨人工智能影响加深，高技能人才不仅很难被替代，反而十分紧缺。这是因为，大国工匠面对的难题往往没有现成教材，经常要涉足“无人区”，靠着在摸索中一代代传承，又在一次次迭代中继续摸索，他们沉淀了丰厚的“过程知识”和现场经验，这是智能算法难以取代的。 ⑩时代滚滚向前，新老技艺固然会更替，但工匠精神却在变革中越显厚重。工匠精神里，有精益求精的质量追求，有勇于探索的创新意识，有死磕困难的坚强韧劲，这与高质量发展的要求是内在统一的，这也是中国制造能无惧挑战、不断进化的精神密码。 （节选自《人民日报》2026年4月29日第18版，有删节） 3．材料二第⑥段中“技能密度”一词在文中的意思是。（2分） 4．下列对材料一这一段语言运用的分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A．段首“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”由四个“数量词+名词”的短语并列成句，不出现谓语动词，用语极简；紧接的“方寸之间”与“改变着世界”，一小一大，两相映照。 B．“不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的疆域”，用“不仅……更……”把话推进一层，使“改变着世界”这一判断落到实处。 C．“拜手工教”与“躲进小楼成一统”两处都加了引号：两处引号的作用相同，都是标示引用别人的话。 D．段末“为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”，句式齐整、读来节奏一致，收束有力。 5．下列依据材料二作出的推断，正确的一项是（ ）。（3分） A．技能岗位求人倍率常年保持在2以上，表明智能制造领域的高技能人才缺口比传统制造业更大。 B．我国技能人才超过2亿人、高技能人才超过7200万人，可见“技能密度”说到底取决于技能人才的总量规模。 C．张雪从修车学徒成长为破解技术壁垒的工匠，可见技术壁垒的突破主要依赖一线工匠的实操经验。 D．高技能人才在“无人区”摸索中积累的“过程知识”和现场经验难以被智能算法取代，据此可推断，人工智能的普及难以取代工匠队伍在产业中的优势地位。 6．下列对两则材料中事实与观点的分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A．材料一以“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”所写的匠人世界为例，与材料二援引张雪等人的事迹一样，都做到了“用事实说话”，两则材料在处理事实与观点的关系上并无不同。 B．材料二以事实起笔：“张雪机车搭载自主研发的直列三缸发动机……斩获佳绩”、张雪“无数次拆解、维修发动机”练就的绝活，都是对客观情形的陈述；“最终化作破解技术壁垒的钥匙”则是作者据此作出的判断。 C．材料二第④段把孙景南、成卫东、潘从明的事迹各用一句话带过，不展开为人物故事，说明评论选用事实，重在支撑观点，这与通讯对人物、事件的展开处理不同。 D．材料二末段“工匠精神里，有精益求精的质量追求，有勇于探索的创新意识，有死磕困难的坚强韧劲”，是作者对工匠精神内涵的判断，而不是对前文工匠事迹的事实概括。 7．“中国制造·工匠力量”微展的主展品是张雪机车自研发动机，体现的是“从0到1”的原创突破。为使观众看到工匠精神的另一个侧面，请从孙景南、成卫东、潘从明中推荐一位工匠参展，并结合材料一的内容，写一句不超过30字的推荐语。（4分） 我推荐的工匠： 推荐语（不超过30字）： （二）阅读下文，完成第8—11题。（15分） 美丽的闪电 孙继泉 ①下午，市气象台发布了雷电橙色预警，本来响晴的天，忽地暗了下来。学校提前半小时放了学，让孩子们无论骑自行车的还是步行的，尽量在雷雨之前到家。 ②乐乐和瑶瑶是凫山小学六年级的同班同学，也是一个村的，他俩每天上学的时候一块来，放学的时候一块走，形影不离。 ③乐乐喜欢看闪电的形状，喜欢看闪电在瞬间把万物照得雪亮，他就磨蹭着不想走。瑶瑶喜欢雨后的彩虹，能盯住一道彩虹默默地看半天。他们想痛痛快快地在操场上看闪电、看彩虹。后来瑶瑶说：“老师肯定不同意，学校的保安也不会同意，因为我们不回家他们有责任。” ④他们就背着书包离开学校，朝着与他们的村子方向相反的白马河走去。他们想站在白马河堤上看闪电，那儿高，也空旷，能看得清楚，看得畅快。走到半道，就起风了。风越来越大，树叶、草屑、尘土、塑料纸片在空中飞舞。他俩举起书包挡住脸。 ⑤远方隐隐传来轰隆隆的雷声，没有看到闪电。乐乐以为是书包挡住了视线，就把书包摘下，却一下子眯了眼。他用手背揉揉，继续往前走。还没到河堤，雨就下起来了。他们加快了脚步。河堤下面有一个机井房，门是敞着的，他们朝那里跑去。跑进机井房，他们的衣服已半湿了，好在书包是抱在怀里的，没有落进雨水。 ⑥他俩放下书包，在几块石头上坐下来。雨哗哗地下，没有电闪雷鸣。乐乐有些失望。这么大的雨，怎么会没有闪电呢？ ⑦他是那么喜欢闪电！爸爸在外地打工，只有妈妈和他在家。前几天夜里，突然起了雷声。他被惊醒。他一骨碌坐起来，想透过窗户看看闪电，看看闪电照亮的树木和院落，却被妈妈摁住了。妈妈和他相反，最怕闪电和雷声，尤其是夜里。妈妈抱紧了他，还把头靠在他小小的身躯上，这真叫他无奈。 ⑧房顶上啪啪地响起来。他俩看到，一粒粒黄豆大小的冰雹从房顶落下来，砸在泥土里。还有几粒蹦到机井房里。瑶瑶捡起一粒，给乐乐看。“受灾了。”乐乐说。十多岁的孩子也知道下冰雹不好，它会砸坏庄稼、瓜果和菜蔬，严重地影响收成。 ⑨冰雹下了一阵子就停下了。接下来是大雨，他俩还没见过这么大的雨。机井房前面的水沟里淌满混浊的水。这条水沟叫红河子，它发源于凫山，流向白马河，是河两岸众多溪流中的一条。这条水沟平时没水，长满了草，经常有野兔在沟底穿梭。原先，这条沟里没断过水，还有鱼。要是下过雨，白马河里的鱼就会逆流游到红河子，等水退去，鱼就困在水汪里，徒手就能捉到。不过好些年沟里没水了，这几年，有人把沟底整平，种上了绿豆或棉花，如今大水一冲，庄稼肯定完了。 ⑩不知过了多长时间，雨小了些。乐乐和瑶瑶都觉得饿了。快到中秋节了，地里的地瓜早就成了形，他们用手挖出两块，用檐雨洗净，啃食了起来。 ⑪等雨完全停下，天就快黑了。闪电没出现，彩虹也没出现。他俩悻悻地拎起书包，打算回家。 ⑫这时，南天突然惊现一道闪电，形状像一条河流，能清晰地看到河的干流和它左右两侧密布的支流，以及支流的支流。闪电过后，起了几声闷雷，接着又是闪电，又是闷雷。乐乐和瑶瑶走上河堤，放下书包，呆呆地等着天上的闪电。闪电一会儿在正南方，一会儿偏西南一点，闪个不停，有的像龙，有的像鸟，有的像树冠，有的像树根，有的像人身上的血管，有的像叶片上的脉络，有的像河流，有的像瀑布，有的像一张网，有的像一条巨大的蜈蚣，有的像史前动物的骨架，有的像礼花，还有的像一个人在闪展腾挪跳霹雳舞。乐乐和瑶瑶二人的看法也不尽一致。比如有的闪电，乐乐觉得像一个什么物件，瑶瑶就觉得像另一种东西。也有的闪电不好看，它们什么都不像。有的闪电像是只出现了一半，如果另一半出现，就会是一个不错的造型，可惜只出了一半。 ⑬在闪电的照耀下，两个孩子清清楚楚地看到被照得雪亮的弯曲的河堤、沿着河堤挺立的黑杨、望不到边的玉米地、不远处的果园，还有几里地之外的村庄。他们高兴坏了，乐乐还一边蹦高一边嗷嗷地大叫。 ⑭约莫一顿饭的工夫，闪电停了。乐乐和瑶瑶摸着黑走下河堤，越过机井房回家。 ⑮他们不知道，有关他俩的信息和猜测正在邻居和同学之间传播。雨中，两个孩子的家长曾到学校寻找孩子，老师说学校已经提前放学了。家长们冒雨来到凫山的几个山坳，沿着山间小路寻着，因为两个孩子曾经多次在雨后到山里捉过“山水牛”。他们还到过上游的西苇水库，都没有。 ⑯另据市气象台的报道，这场雨在凫山一带属几十年一遇，加上短时冰雹，对农作物造成巨大损失。镇上已经写了报告给市里，请求救助。上了保险的农户也给保险公司打了电话，要求理赔。学校也将乐乐和瑶瑶失踪的信息上报教育局。 ⑰两个看完闪电的孩子什么都不知道，这时正非常满足地踩着积水，深一脚浅一脚地向着灯光摇曳的村庄走去。 （选自《微型小说月报》2025年第1期） 8．分析标题“美丽的闪电”的含义。（3分） 9．第⑤段写“他们的衣服已半湿了，好在书包是抱在怀里的，没有落进雨水”。请联系文中其他写到“书包”的地方，分析这一细节在文中的作用。（4分） 10．第⑦⑧两段是如何塑造乐乐的形象的？请加以分析。（4分） 11．第①—⑭段主要以两个孩子的所见所感展开叙述，第⑮、⑯段却转向他们不知情的成人世界。请从叙述视角的角度，分析这样安排的效果。（4分） （三）阅读下面的词，完成第12—13题。（8分） 浣溪沙 宋·辛弃疾 父老争言雨水匀，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑①中尘。 啼鸟有时能劝客，小桃无赖②已撩人。梨花也作白头新③。 ①甑（zèng）：蒸饭的瓦器。“甑中尘”谓无米下炊。 ②无赖：此处意为顽皮，不含贬义。 ③白头新：梨花新开，花色洁白如人白头。 （选自《稼轩长短句》） 12．下列对这首词的解说，不正确的一项是（ ）。（3分） A．“浣溪沙”是词牌名，主要规定本词的格律（句数、字数、平仄、用韵），与词的思想内容无必然关系。 B．上阕不正面写丰收，收成如何、仓廪如何，只从人的情状见出：争着说的言语、舒展的眉头、告别甑中积尘的举动。 C．下阕写啼鸟、小桃与梨花，其中“梨花也作白头新”一句，借梨花之白写词人自己年华老去，全词的情感基调便是迟暮之悲。 D．这首词语言质朴自然、明白如话，风格婉约，与豪放的《沁园春·长沙》不同。 13．“父老争言雨水匀”一句中的“匀”字用得极妙，请加以赏析。（5分） （四）阅读下文，完成第14—18题。（18分） ①陶侃，字士行，本鄱阳人也。侃早孤贫，为县吏。鄱阳孝廉范逵尝过侃，时仓卒无以待宾，其母乃截发得双髲①，以易酒肴，乐饮极欢……及逵去，侃追送百余里。逵过庐江太守张夔，称美之。夔召为督邮，领枞阳令。夔妻有疾，将迎医于数百里。时正寒雪，诸纲纪皆难之，侃独曰：“资于事父以事君。小君，犹母也，安有父母之疾而不尽心乎！”乃请行。众咸服其义。 ②侃在州无事，辄朝运百甓②于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。”其励志勤力，皆此类也。 ③侃性聪敏，勤于吏职，恭而近礼，爱好人伦。终日敛膝危坐，阃③外多事，千绪万端，罔有遗漏。远近书疏，莫不手答，笔翰如流，未尝壅滞……常语人曰：“大禹圣者乃惜寸阴至于众人当惜分阴岂可逸游荒醉？生无益于时，死无闻于后，是自弃也。”诸参佐或以谈戏废事者，乃命取其酒器、蒱博之具，悉投之于江，吏将则加鞭扑，曰：“樗蒱④者，牧猪奴戏耳！” ④有奉馈者，皆问其所由。若力作所致，虽微必喜，慰赐参倍；若非理得之，则切厉诃辱，还其所馈。 ⑤尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农作，家给人足。 ⑥时造船，木屑及竹头，悉令举掌之，人咸不解所以。后正会，积雪始晴，听事前余雪犹湿，于是以木屑布地。及桓温伐蜀，又以侃所贮竹头作丁装船。其综理微密，皆此类也。 （节选自《晋书》卷六六《陶侃传》，有删节） ①髲（bì）：假发。 ②甓（pì）：砖。 ③阃（kǔn）外：指统兵在外。阃，城郭的门槛，借指军务。 ④蒱博：古代的一种博戏。 14．写出下列加点词在句中的意思。（4分） （1）以易酒肴（ ） （2）诸纲纪皆难之（ ） （3）终日敛膝危坐（ ） （4）而戏贼人稻（ ） 15．下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是（ ）。（2分） 例句：执而鞭之。 A．众咸服其义。 B．千绪万端，罔有遗漏。 C．莫不手答。 D．汝既不田。 16．文中画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。（4分） 大 禹 圣 者 乃 惜 寸 阴 至 于 众 人 当 惜 分 阴 岂 可 逸 游 荒 醉 17．把下列句子译成现代汉语。（5分） （1）吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。 （2）时造船，木屑及竹头，悉令举掌之，人咸不解所以。 18．本文多处叙写陶侃之“勤”，请结合文中事例加以简析。（3分） 三、写作（50分） 19．阅读下面的材料，根据要求写作。 有些事，我们无从知晓；有些事，本可以知晓，我们却选择不去了解。这种主动选择的“不知”，是逃避，还是清醒？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $