7.1《短歌行》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

曹操 1 核心素养 语言建构与运用：了解曹操及其写作背景；熟练背诵诗歌。 思维发展与提升：理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。 审美鉴赏与创造：分析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。 文化传承与理解：学习曹操为实现人生价值积极进取的精神风貌。 2 历史上，对曹操的评价众说纷纭，褒贬不一 感知时代 毛泽东“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。” 许劭“子治世之能臣，乱世之奸雄。” 易中天“曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄。” 曹操到底是一个什么样的人呢？ 3 诗人简介 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。 4 诗人简介 曹操精兵法，善诗文，主要抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。诗作继承《诗经》及汉乐府民歌的传统，充分体现现实主义精神。大致分为两类： 反映当时动乱的现实，代表作有《苦寒行》《薤露行》《蒿里行》等； 表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神，代表作有《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等。 5 建安风骨 “建安”为汉献帝年号（196—220）。建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“魏晋风骨”。 代表人物:“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王璨、徐干、阮瑀、应玚、刘祯）和女诗人蔡琰 6 创作背景 建安十三年，曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。 7 文学常识 “行”是古代诗歌的一种题材，可配乐歌唱。 “短歌行”与“长歌行”的区别： 指歌词音节长短而言 《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。 一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 8 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 pì jīn yōu duō qì mò zā bǔ 诵读诗歌 9 从全诗来看，“诗眼”是哪个字呢？？ 整体感知 诗眼：指作品中点睛传神之笔 ①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。 “忧思难忘” ” “何以解忧” “忧从中来” 忧 小组讨论 全诗当中反复出现“忧”字，那么诗人的心中究竟在忧什么？这些“忧”是如何表达出来的？ 诗人忧愁的是什么?运用怎样的手法来表达忧愁？ 精读赏析 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 忧 人生苦短 用“朝露”来比喻人生短暂 用“杜康”来代指酒(借代) 12 诗人忧愁的是什么?运用怎样的手法来表达忧愁？ 精读赏析 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 语出《诗经·郑风·子衿》，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”借姑娘的相思之情比喻诗人对贤才的渴望，同时含而不露地表达出“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我？”的用心，可谓含蓄婉转。 用典 比兴 女子 情人 君主 贤才 求贤若渴 13 用典指的是在古诗词中直接或间接引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故表达作者思想感情。刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”。即是用来以古比今，以古证今，借古抒怀。 （1）借用历史故事，曲折委婉抒情，也叫“用事”。 （2）化用前人诗句，营造美妙意境，也叫“用句”。 拓展提升 拓展提升 比兴起于《诗经》的六义，可以说是我国最传统的诗歌表现手法之一。比兴中的“比”，本身就有比喻的意思，古人说：“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物，以引起所咏之词也。”“ 诗人忧愁的是什么?运用怎样的手法来表达忧愁？ 精读赏析 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 语出《诗经·小雅·鹿鸣》，原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾，表达对宾客的尊重。 诗人引用这首诗来表达自己的心意，贤才如果愿意主动前来投奔，他也必将极尽礼节招待他们。 用典 忧 贤才难得 16 诗人忧愁的是什么?运用怎样的手法来表达忧愁？ 精读赏析 运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即，比喻贤才之难得。诗人因求贤才不得而“忧从中来，不可断绝”，表达渴望贤才来归的心意。 “越陌度阡”仍是想象贤才归已时的欢快场面。 忧 贤才难得 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 17 精读赏析 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 化用《管子·形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表达希望贤才多多益善。 用典 以山高水深比喻招纳贤才的阔大胸怀，意在说明诗人以开阔的胸襟接纳贤才，唯才是举。 比兴 18 1.“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有何深刻含义？ 精读赏析 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。 19 精读赏析 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 用典 以周公自比，说明自己有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才心悦诚服地归顺。表明诗人胸怀大志，一统天下的愿望。 忧 功业未成 一统天下 志 20 ——积极进取 人生短暂 讨论：有人说诗人忧人生短暂，借酒浇愁,这是一种消极感叹,及时行乐,你同意吗？ 深入理解 酒可以暂时消愁,却永远也无法消解心中宏图未展的忧愁,这份忧愁不是沉沦,是志士的紧迫感,必须要趁着还有时间,紧急去招揽人才。 《短歌行》正是一位志士的慷慨悲歌。抒发了诗人对人生苦短和时光易逝的苦闷和感叹，同时也以真诚和迫切的心情，抒发了自己招揽贤才的良苦用心、建功立业的宏图大志。曹操的那种珍惜时间、积极向上的精神，真诚坦荡的胸怀以及树立远大理想、实现自己的人生价值的不懈追求都是值得我们去好好学习的。 课文总结 对比阅读 龟虽寿 曹　操 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 阅读《短歌行》与《龟虽寿》，并思考 (1) 这两首诗的主旨有何异同？(2) 这两首诗在艺术手法上有什么异同？ ① 这两首诗都表达了人生短暂，时光易逝，渴望建功立业之意。 ②《短歌行》表达诗人求贤若渴的心情和任用人才、实现一统天下的宏伟抱负；《龟虽寿》则表现了诗人自强不息、老而弥坚的积极进取精神。 (1) 这两首诗的主旨有何异同？ ①都运用了比兴手法，《短歌行》以“明月”“乌鹊”“山”“海”等作比；《龟虽寿》以“神龟”“螣蛇”“老骥”等作比。 ②除比兴手法外，《短歌行》大量用典；《龟虽寿》则托物言志，诗人以老骥自比，表达了积极进取的精神。 (2) 这两首诗在艺术手法上有什么异同？ $