3.2众多的人口讲义2026-2027学年初中地理中图版七年级上册

第二节 众多的人口 讲义 一、教学目标（地理四维目标） 依据义务教育地理课程标准，结合本节内容，确定如下四维教学目标： 维度 具体目标 人地协调观 认识我国人口众多这一基本国情，理解人口数量应与资源环境承载力、社会经济发展水平相适应，初步形成正确的人口观与可持续发展观念。 综合思维 结合地形、气候、水源、农业、交通、历史开发等因素，综合分析我国人口东多西少的原因，学会用多要素关联的方式解释地理现象。 区域认知 能在地图上指出黑河—腾冲线，描述并归纳我国人口分布“东密西疏”的格局，认识我国人口分布的显著区域差异。 地理实践力 学会阅读人口增长折线图、人口密度图和世界人口排名图，能从图表中提取信息、归纳规律；尝试计算人口密度，运用数据说明地理问题。 二、教学重难点 教学重点： 我国人口的基本国情——人口基数大、增长快，是世界人口大国。 人口自然增长率的含义与计算：人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。 我国人口分布的规律及人口地理界线——黑河—腾冲线（“胡焕庸线”）。 我国人口问题及计划生育、优化生育政策（三孩政策）的基本内容。 教学难点： 理解人口过多带来的双重影响（既是劳动力与消费市场，又给资源、环境、社会经济带来压力）。 综合分析我国人口东多西少的自然与人文原因。 理解人口政策随时代发展而调整的原因与意义。 三、课堂导入 【情境导入】展示“黄金周”旅游景点人潮涌动、春运火车站人头攒动的真实照片，提问： 同学们从这些画面中最大的感受是什么？（人多、拥挤） 为什么我国很多地方总是“人山人海”？ 我国到底有多少人？在世界各国中排第几？人口分布均匀吗？ 由此引出课题：我国是世界上人口最多的国家之一，“众多的人口”既是基本国情，也是理解诸多地理现象的一把钥匙。今天我们就一起来认识我国的人口。 四、新知探究 （一）世界人口大国 1. 人口总量与占比 截至2020年11月1日零时（第七次全国人口普查），我国总人口为14.1178亿，约占世界人口的18%，是世界第一人口大国。 我国人口约占世界人口的1/5，即世界上大约每5个人中就有1个是中国人。 2. 世界人口排名前五位国家 排名 国家 人口概况（示意） 1 中国 世界第一人口大国，2020年约14.12亿 2 印度 人口规模与中国接近，增长迅速 3 美国 人口约3.3亿 4 印度尼西亚 东南亚人口最多的国家 5 巴基斯坦 / 巴西 人口均在2亿以上 3. 我国人口的突出特点 人口基数大，增长速度快。 4. 人口增长的历史过程（结合下页折线图） 新中国成立后至20世纪70年代：生活水平提高、医疗事业发展，人口出生率上升、死亡率大幅度下降，人口迅速增长。 20世纪70年代以来：实行计划生育政策，人口自然增长率明显下降。 近年来：人口增长速度放缓，老年人口比重不断提高。 （二）人口众多的影响：人“手”与人“口” 【辩论活动】人口多究竟是好事还是坏事？请分组讨论，说出你的依据。 角度 影响 有利的一面（人“手”） 为社会经济发展提供充足的劳动力和广阔的消费市场，有利于经济发展。 不利的一面（人“口”） 给国家的资源、环境和社会经济带来沉重的压力，如住房紧张、交通拥挤、就业困难、资源短缺、环境破坏等。 结论：人口数量的多少应与一个国家、一个地区的经济发展相适应，应和自然环境所能提供的资源相适应。只有当人“手”生产的财富明显超过人“口”所消费的财富时，经济才能繁荣，人们的物质文化水平才能逐步提高。 （三）人口问题与人口政策 1. 人口自然增长率 公式：人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率 变形：人口自然增长率＝（一年内出生人数－一年内死亡人数）÷年平均人口数×1000‰ 2. 计划生育政策 自20世纪70年代开始，我国实行计划生育这一基本国策。 成效：人口自然增长率从1970年的25.8‰降到2010年的0.5‰，全国少生了约4亿人，使我国经济、社会发展的压力得到一定程度缓解。 3. 人口老龄化 含义：总人口中因年轻人口数量减少、年长人口数量增加而导致的老年人口比重相应增长的过程。 衡量标准：60岁及以上人口占总人口比重超过10%，表示进入老龄化社会；超过30%，表示进入重度老龄化阶段。 第七次全国人口普查年龄构成数据： 年龄段 人口数 占总人口比重 0—14岁（少儿） 25338万人 17.95% 15—59岁（劳动年龄） 89438万人 63.35% 60岁及以上 26402万人 18.70% 其中65岁及以上 19064万人 13.50% 与2010年相比，0—14岁人口比重上升1.35个百分点，15—59岁下降6.79个百分点，60岁及以上上升5.44个百分点，人口老龄化程度进一步加深。 4. 优化生育政策（三孩政策） 2021年，我国优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女的政策及配套支持措施。 优化生育政策有利于减缓我国人口老龄化进程，增强社会整体活力，促进人口长期均衡发展。 国家采取财政、税收、保险、教育、住房、就业等支持措施，减轻家庭生育、养育、教育负担，推动建立普惠托育服务体系。 注意：实施三孩生育政策及配套支持措施，仍然是计划生育，只是赋予了计划生育新的内涵——从“控制增量”转向“优化结构、促进人口长期均衡发展”。 （四）人口的分布 1. 人口分布的衡量标准——人口密度 含义：一个国家或地区单位面积上的人口数。 公式：人口密度＝人口总数÷面积（单位：人/千米²） 我国平均人口密度：约150人/千米²（含港澳台），远高于世界平均水平。 【算一算】结合下表中几个国家的数据，计算并比较各国的人口密度： 国家 面积（万km²） 人口（亿） 人口密度（人/km²） 中国 960 13.71 约143 印度 297 11.89 约400 美国 937 3.10 约33 印度尼西亚 190 2.36 约124 巴西 851 1.93 约23 2. 人口地理界线——黑河—腾冲线（“胡焕庸线”） 提出者：我国著名人口地理学家胡焕庸先生于1935年提出。 位置：北起黑龙江省黑河（旧称瑷珲），南至云南省腾冲，大致为倾斜45°的直线，全长约4000千米。 意义：是我国重要的人口地理界线，将全国划分为人口疏密悬殊的东南与西北两部分，也是重要的自然地理分界线。 分布特点：此线东南部面积约占全国的43%，人口却占全国的94%，人口密度大；西北部面积约占全国的57%，人口仅占全国的6%，人口密度小。 稳定性：自1935年提出至今近百年，尽管中国历经巨变，但该线揭示的人口分布格局依然稳定，被称为我国人口分布的一条“稳定界线”。 图1 中国人口分布与黑河—腾冲线（胡焕庸线） 3. 我国人口东多西少的原因 影响因素 东部地区 西部地区 自然条件 耕地多，气候温暖湿润，雨热条件好，粮食产量高，能养活的人口多 多沙漠、草原、山地，气候干燥，耕地少，能养活的人口少 社会经济条件 工商业、交通运输业发达，城镇多，城镇人口集中 工商业、交通运输业欠发达，城镇少，城镇人口少 开发历史 开发较早 开发较晚 （五）人口素质与城乡人口 1. 人口素质不断提高 第七次全国人口普查显示，我国人口受教育程度明显提高： 具有大学文化程度的人口为21836万人。 每10万人中具有大学文化程度的由2010年的8930人上升为15467人。 15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年。 文盲率由4.08%下降为2.67%。 2. 城乡人口构成 城镇人口：90199万人，占63.89%。 乡村人口：50979万人，占36.11%。 变化：与2010年相比，城镇人口比重上升14.21个百分点，城镇化水平持续提高。 五、课堂小结 知识模块 核心要点 世界人口大国 我国是世界上人口最多的国家之一，2020年人口14.1178亿，约占世界人口的18%。 人口的增长 人口基数大、增长快；人口自然增长率＝出生率－死亡率。 人口问题 人口过多、过快增长带来资源环境压力；人口老龄化程度加深。 人口政策 计划生育→优化生育政策（三孩政策），促进人口长期均衡发展。 人口的分布 人口密度＝人口总数÷面积；人口地理界线为黑河—腾冲线，人口分布“东南多、西北少”。 人口素质 人口受教育程度明显提高，城镇化水平持续提高。 六、随堂练习 1.我国人口地理界线是（　）A. 秦岭—淮河一线　B. 黑河—腾冲一线　C. 长城一线　D. 大兴安岭—太行山一线 2.计算人口自然增长率的正确公式是（　）A. 出生率＋死亡率　B. 死亡率－出生率　C. 出生率－死亡率　D. 出生人数÷死亡人数 3.我国人口分布的显著特点是（　）A. 东密西疏　B. 西密东疏　C. 分布均匀　D. 北密南疏 4.我国60岁及以上人口占总人口比重超过多少表示进入老龄化社会？（　）A. 5%　B. 10%　C. 20%　D. 30% 5.我国2021年优化生育政策的核心内容是（　）A. 提倡一对夫妻生育一个孩子　B. 提倡一对夫妻生育两个孩子　C. 提倡适龄婚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女　D. 不再实行计划生育 参考答案：1.B　2.C　3.A　4.B　5.C　 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $