《书愤》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

1 南宋是个盛产爱国文人的时代，你想到了谁？ 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ ——辛弃疾《永遇乐》 靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！ ——岳飞《满江红》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——陆游《示儿》 2 走进诗人 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游出身在一个爱国家庭，父亲陆宰有坚定的民族立场，常常谈论国难国耻以至痛苦流泪，饭都吃不下。陆游从小就饱受战乱的苦难，出生第二年就碰上靖康之变，跟 跟随家人颠沛流离。他在国难中诞生、成长直至逝世。这样的家世，这样的经历，促使他产生“上马击狂胡，下马草军书”的英雄信念。 晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。 4 作者生平 靖康之耻：靖康二年四月，金军攻破汴京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔及贵卿、朝臣等共三千余人北上金国。金兵烧杀抢掠，东京城中公私积蓄为之一空。 靖康之耻导致了北宋的灭亡，深深的刺痛了汉人的内心。 国家的不幸，家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。少年时陆游就立下了“扫胡尘，靖国难”的志向。 陆游初试为第一，因秦桧之孙秦埙（xūn）居陆游名下，次年复试，秦桧指示主考官将其除名。 范成大举荐陆游为锦城参议。主和派诋毁他“不拘礼法”、“燕饮颓放”，范成大迫于压力将陆游免职。陆游自号“放翁”。 陆游为礼部郎中，何澹dàn弹劾他“喜论恢复”“不合时宜”，朝廷以“嘲咏风月”为名将其罢官。 46岁，王炎宣抚川陕，驻军南郑，召陆游为幕僚。王炎委托陆游草拟驱逐金人、收复中原的战略计划，陆游作《平戎策》。在此期间，陆游常到战略要塞大散关（宝鸡）一带巡逻。 朝廷否决北伐计划，调王炎回京，幕府解散。大散关一带的军旅生活只有八个月，是陆游唯一一次亲临抗金前线的军事实践。 本诗创作于宋孝宗淳熙十三年（1186年），此时陆游已62岁，在山阴闲居了6年，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎、中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰、小人误国，于是，诗人在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。 探寻背景 7 解读题目 “书”∶动词，写，抒发。 “愤”∶愤懑、悲愤。 "书愤"者，抒发胸中郁愤之情也。 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 年轻时候不知道世事艰难，北望沦陷的中原，收复失地的豪情有如山岳。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 雪夜的瓜州渡口战船森列，大散关前披甲的战马在秋风中长嘶。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 当年我曾徒然自许为万里长城，如今只可叹镜中两鬓白发早生。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 诸葛亮和《出师表》名传后世，千百年来有谁能相提并论。 理解诗意 探究文本 1、所“书”何事？ 2、所抒何“愤”？ 3、如何抒“愤”？ 本诗题为《书愤》，那本诗所“书”的是什么内容呢？作者因何事而“愤”，又是如何将“愤”的情绪抒发出来的呢？ 探究文本 “书”两次抗金胜利之役。 “书” 年事已高、壮志未酬之情。 “书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。 1、所“书”何事？ 早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 “书”早年恢复中原之志。 思考：陆游所书之“愤”，有哪些方面的内涵？请结合陆游的个人经历和所处的时代，仔细品味。 1.外族入侵、国土沦陷之“愤”。 侵略者挑起战争，侵略国土，对百姓进行了惨无人道的掠夺和侵害，他们俘虏了皇室亲族，架空了宋朝统治权力，这样的局面，让爱国深切的陆游怎能不感到煎熬、痛切和悲愤？ “愤”的内涵 2.朝廷不争、小人当道之“愤”。 国运危如累卵，朝廷内却党派林立，对立尖锐，激烈的党争对宋朝国力造成严重的自我损耗，爱国者腹背受敌，受尽排挤，忠良之士频遭陷害，小人结党营私，狼狈为奸，人心有如一盘散沙。 3.良将不存、无人可用之“愤”。 不合理的财政和用人政策又造成军队积贫积弱，以至危机面前无人可用、无将可使，陆游曾痛心疾呼：“公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。”“不望夷吾出江左，新亭对泣亦无人！” 4.怀才不遇、壮志未酬之“愤”。 在这样的政治环境下，为数不多的仁人志士却空有一腔报国杀敌之情，终究无用武之地，内心郁结，眼见时光飞逝、年华老去，国运将倾、生灵涂炭，心中充满无奈和愤恨。 探究文本 “愤”报国无门 2、所抒何“愤”？用诗中的话回答。 所“愤”之一：世事艰 所“愤”之二：空自许 所“愤”之三：鬓先斑 所“愤”之四：谁堪伯仲间 “愤”壮志难酬 “愤”年华空老 “愤”收复无望 探究文本 3、如何抒“愤”？用了哪些手法？ 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 塞上长城 出师一表 直接抒情 列锦 用典 用典 艰，道出辛酸与坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。 楼船、夜雪、瓜洲渡、铁马 秋风、大散关 何为“列锦” 列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词短语组成，（里面没有动词或形容词），构成了生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。 ①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。 ②“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》） 诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。 探究文本 1.南朝宋名将檀道济 以此自许，可见其少时之磅礴大气，然而，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤。两相比照，满是悲怆。 手法总结之用典 探究文本 手法总结之用典 2.诸葛亮坚持北伐 通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。 同时，用典还意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人。 探究文本 一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是被排挤不能继续抗战，恢复中原的愿望无法实现； 二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤； 三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。 手法总结之对比 对接高考 巩固训练 21 理解性默写 1.《书愤》中的“ ， ”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。 早岁那知世事艰 中原北望气如山 2.《书愤》中， “ ， ”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 3.《书愤》中“ ， ”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。 4.《书愤》中 “ ， ” 是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 22 古诗词鉴赏题 （2020·全国3卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦 笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】 藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。 唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 23 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。 C 24 2．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口； 苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。 从本身外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行有时着实令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。 解析 25 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $