第三单元自测练习卷-2026-2027学年六年级上册语文统编版

2026年六年级上册语文第三单元试卷 旧物藏欢·童年回忆项目探究卷 （时间：90分钟 满分：100分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 亲爱的同学们，一件小小的旧玩具，一张泛黄的老照片，都藏着童年的欢声笑语。本单元我们学会了带着目的阅读，筛选有用信息。今天我们化身童年旧物策展人，完成这份项目式素养检测，一起挖掘旧物里的童年趣事。 一、童年旧物字词馆（16分） 下面的字词都和童年旧物、童年游戏有关，请完成字词闯关。 1. 词义辨析，请选择合适词语填入句子。（8分） 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 念念有词 呆头呆脑 大步流星 心满意足 忘乎所以 （1）同桌做的竹节人__________，给它粘了纸头盔，还画上了铠甲花纹。 （2）我操控竹节人，嘴里__________，喊着招式，看得周围同学哈哈大笑。 （3）他的竹节人招式巧妙，__________，一下子打败了我的呆头呆脑的小竹人。 （4）竹节人获胜之后，他__________，差点碰倒桌子上的铅笔盒。 2. 词语归类。请把下面的词语，分到“描写人物神态”“描写手工制作”两类。（4分） 雕镂 沮丧 裁剪 悻悻然 攒起 叱咤风云 描写人物神态：________________________________ 描写手工制作：________________________________ 3. 给加点字选择正确解释，填序号。（4分） “御”的义项：①驾驶车马；②抵挡；③封建社会指与皇帝有关的；④控制。 （1）御敌（ ） （2）御手（ ） “攒”的义项：①zǎn，积聚，积蓄；②cuán，凑集，聚拢。 （3）攒起竹节人的身体（ ） （4）攒零花钱买玩具（ ） 二、观书寻忆坊（14分） 本单元日积月累《观书有感（其二）》，藏着关于积累、时机的道理，和我们探索童年趣事的感悟相通。 1. 诗句情境运用。请你根据下面的童年场景，填写对应的诗句。 （1）练习跳皮筋的时候，反复练习总是踩线，掌握技巧之后，一下子就顺畅了，正是“____________________，____________________”。 （2）这首诗的前两句“____________________，____________________”，用大船在春水之中轻快航行，比喻积累到位之后，做事就会轻松。 三、阅读策略思辨厅（14分） 语文园地告诉我们，阅读的时候，要根据阅读目的，筛选相关内容，无关内容可以略读；说理的时候，可以分条说明理由。 1. 阅读方法辨析。判断下面说法对错，对的打√，错的打×。（6分） （1）阅读目的是“写跳皮筋的玩法介绍”，我们要精读描写跳皮筋动作规则的段落，略读人物的心理感受段落。（ ） （2）阅读目的是“讲跳皮筋的童年故事”，我们要跳过所有动作描写，只读人物对话。（ ） （3）阅读目的是“写跳皮筋带给童年的快乐”，我们要重点关注人物的感受、故事场景，不用逐字细读规则。（ ） 2. 分条说理创作。班级要开展童年旧物故事会，有同学不想上台分享，说“讲故事太麻烦了”，请你分条写出两条理由，劝说他参加。（8分） 第一条：____________________________________________________ 第二条：____________________________________________________ 四、童年展品研读厅（30分） （一）老槐树下的跳皮筋（14分） 阅读下面散文，完成批注阅读任务。 老槐树下的跳皮筋 初夏的老槐树，撑开一把巨大的绿伞，细碎的槐花瓣飘下来，落在女生的发梢、衣角。这棵老槐树下，就是我们童年跳皮筋的乐园。 跳皮筋，需要两三个人，把彩色的皮筋撑开，套在脚踝、小腿、腰上，随着口诀踩着节拍跳跃。口诀有很多版本，我们最爱的是：马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一…… 初学的时候，我的脚总是踩住皮筋，跳两步就绊倒。伙伴们不笑话我，放慢节奏，陪着我一遍一遍练习。阳光穿过槐树叶，在地上投下晃动的光斑，我们踩着光斑跳，笑声裹着槐花香飘出去很远。 慢慢熟练之后，我们可以挑战高难度。皮筋升到腰的高度，需要大幅度抬腿、转身，稍微分心就会踩线。最厉害的是小冉，她动作轻盈，像一只蝴蝶，从头到尾不会踩一次皮筋。轮到她跳的时候，我们都屏住呼吸，盯着她的脚，等她跳完，大家一起欢呼。 放学之后，我们总舍不得回家，在老槐树下跳了一遍又一遍。直到远处传来妈妈喊吃饭的声音，才恋恋不舍地解开皮筋，约好明天继续。 后来我们长大了，老槐树还在，可是很少有人在树下跳皮筋了。去年暑假，我回到老家，看见几个小女孩在树下撑开皮筋，念着熟悉的口诀。一瞬间，仿佛看见小时候的我们，还在槐花香里跳跃。 批注阅读任务：请你在阅读文章的过程中，完成三处批注。 批注1：圈画文中描写环境的句子，写下批注：这个环境描写有什么作用？（4分） 句子：____________________________________________________ 批注：____________________________________________________ 批注2：找到描写跳皮筋初学困难的句子，写下批注：这里写出了人物怎样的心情？（4分） 句子：____________________________________________________ 批注：____________________________________________________ 批注3：找到文章结尾的句子，写下批注：结尾表达了作者怎样的情感？（6分） 句子：____________________________________________________ 批注：____________________________________________________ （二）校园童年旧物展策读材料（16分） 学校筹备“旧物藏欢”童年老物件展览，下面是策展小组收集的材料，请完成策展任务。 【材料一】展品清单 展品1：竹蜻蜓 展品2：彩色跳皮筋 展品3：铁皮青蛙 展品4：翻花绳 【材料二】观众留言 留言1：看到竹蜻蜓，想起小时候，捏着竹柄一搓，竹蜻蜓飞上天，追着跑着，特别开心。 留言2：铁皮青蛙上紧发条，就会蹦蹦跳跳，小时候盯着它跳，能看一整个下午。 留言3：翻花绳只用一根绳子，能变出大桥、面条、降落伞，小伙伴互相换花样，乐趣无穷。 【材料三】策展工作任务 任务A：为每一件展品写展品卡片，包含物品介绍、童年趣事。 任务B：写一段导览词，在开展当天，给参观的低年级同学介绍展览。 任务C：设计展览互动小游戏，让参观者体验童年游戏。 1. 阅读目的匹配。（4分） （1）阅读目的：完成任务1，写铁皮青蛙展品卡。你会重点阅读哪一份材料？（ ） A. 材料二留言2 B. 材料二留言1 C. 材料三任务清单 （2）阅读目的：完成任务2，写导览词。你会怎么阅读材料？（ ） A. 只读展品清单，忽略留言 B. 通读全部材料，提取展品特点、童年乐趣 C. 只看留言，不看展品清单 2. 信息提取。请你从材料二里，提取竹蜻蜓和翻花绳的乐趣。（4分） 竹蜻蜓：____________________________________________________ 翻花绳：____________________________________________________ 3. 观点讨论。策展小组讨论：“要不要在展览现场设置游戏体验区？”请你分条写出两条支持设置体验区的理由。（4分） 第一条：____________________________________________________ 第二条：____________________________________________________ 4. 创意设计。请你设计一个适合展览现场的互动小游戏，简单写出游戏玩法。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、习作：童年旧物故事会（26分） 每一件童年旧物，都藏着一段专属你的童年故事。也许是一个铁皮青蛙，一根翻花绳，或者是你亲手做的竹节人。请你写一篇记叙文，讲一讲这件旧物背后的童年故事。 要求：1. 写清楚故事的起因、经过、结果；2. 抓住细节描写，写出当时的心情；3. 表达真情实感；4. 不少于450字。 参考答案 一、童年旧物字词馆 1. 别出心裁；念念有词；技高一筹；忘乎所以 2. 描写人物神态：沮丧、悻悻然 描写手工制作：雕镂、裁剪、攒起 3. （1）② （2）① （3）② （4）① 二、观书寻忆坊 1. （1）向来枉费推移力，此日中流自在行 （2）昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻 三、阅读策略思辨厅 1. （1）√ （2）× （3）√ 2. 示例： 第一条：分享童年旧物故事，能把你的快乐传递给同学，还能让大家了解老一辈的童年游戏。 第二条：上台讲故事，能锻炼你的表达能力和胆量，也是一次特别的成长经历。 四、童年展品研读厅 （一）老槐树下的跳皮筋 批注1： 句子：初夏的老槐树，撑开一把巨大的绿伞，细碎的槐花瓣飘下来，落在女生的发梢、衣角。 批注：用比喻写出老槐树的样子，交代了跳皮筋的地点，营造出温柔美好的氛围，烘托出童年游戏的快乐。 批注2： 句子：初学的时候，我的脚总是踩住皮筋，跳两步就绊倒。伙伴们不笑话我，放慢节奏，陪着我一遍一遍练习。 批注：写出了初学跳皮筋的笨拙挫败感，也写出小伙伴的友善包容，藏着童年伙伴之间的温暖。 批注3： 句子：后来我们长大了，老槐树还在，可是很少有人在树下跳皮筋了。去年暑假，我回到老家，看见几个小女孩在树下撑开皮筋，念着熟悉的口诀。一瞬间，仿佛看见小时候的我们，还在槐花香里跳跃。 批注：表达了作者对童年跳皮筋时光的怀念，也写出童年游戏的传承，温暖又动人。 （二）校园童年旧物展策读材料 1. （1）A （2）B 2. 竹蜻蜓：双手搓动竹柄，竹蜻蜓就能飞上天，追着它奔跑玩耍，充满乐趣。 翻花绳：只用一根绳子，就能变出好多不同的花样，小伙伴互相换着玩，乐趣无穷。 3. 示例： 第一条：设置体验区，能让低年级同学亲手玩这些老游戏，亲身感受童年乐趣，比只看展品更有感染力。 第二条：体验区可以让大家互动交流，分享玩游戏的小技巧，也能认识更多喜欢老游戏的朋友。 4. 示例：翻花绳挑战赛。两人一组，轮流翻出不同的花样，谁先卡住谁就输，获胜的人可以获得小奖品。 五、习作：童年旧物故事会 评分标准： 一等（22-26分）：故事完整，有起因经过结果，细节生动，情感真挚，语句流畅，字数达标。 二等（18-21分）：故事较完整，有细节描写，情感较真实，语句通顺，字数达标。 三等（14-17分）：故事基本完整，细节较少，语句基本通顺。 四等（14分以下）：故事不完整，内容空洞，语句不通顺，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $