精品解析：江苏南通市海门区多校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年度第一学期十月阶段性调研 七年级语文 （满分150分 考试时间：150分钟） 一、基础积累与运用（30分） 1. 阅读下面语段，完成小题。 ①秋天悄然而至，不必说那xiāng qiàn（　　　　）在蓝天里的白云，也不必说雨后jìng mì（　　　　）的小巷，单是园子里那一树桂花，便足以让人驻足。②风过处，甜香yùn niàng（　　　　）开来，蜜蜂也呼朋引伴地赶来。③傍晚，母亲站在巷口等我回家，斜阳把她的身影拉得很长，一种温暖悄悄地lǒng zhào（　　　　）在心头。 （1）根据拼音在下面横线上用正楷写出相应的汉字。 __________ __________ __________ __________ （2）第②句“蜜蜂也呼朋引伴地赶来”运用了__________的修辞手法。 【答案】（1） ①. 镶嵌 ②. 静谧 ③. 酝酿 ④. 笼罩 （2）拟人 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 “呼朋引伴”的意思是呼唤朋友，招引同伴，原本是用来描写人的行为。句子“蜜蜂也呼朋引伴地赶来”，把人的动作赋予蜜蜂，把蜜蜂当作人来写，生动形象地写出蜜蜂成群飞来、热闹采蜜的样子，是拟人修辞。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 春日里百花齐放、莺歌燕舞，好一派花枝招展的动人景象。 B. 为了让大家听懂，他翻来覆去地把这道题讲了好几遍。 C. 老师咄咄逼人地耐心劝导，让犯错的同学如沐春风。 D. 深秋的雨淅淅沥沥地下着，勾起了游子浅浅的乡愁。 【答案】C 【解析】 【详解】A.花枝招展：本义形容女子打扮得十分艳丽，也可用来比喻春日花草繁盛艳丽。句中用来描绘春日百花盛放的景象，使用恰当； B.翻来覆去：原指来回翻身，这里指一遍又一遍，多次重复。句中指反复讲解题目，使用恰当； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。句中用来形容老师耐心劝导，使用不当； D.淅淅沥沥：形容轻微的雨声。句中用来描写深秋小雨，使用恰当。 3. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，他的散文风格清新隽永，代表作有《背影》《绿》等。 B. 《秋天的怀念》的作者史铁生，文章借“看花”这一细节，表现了对母亲的怀念与愧疚。 C. 《天净沙·秋思》的作者马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指升官，诗人李白借这首诗祝贺友人升迁。 【答案】D 【解析】 【详解】D.古代贵右贱左，左迁表示降低官职，右迁表示升职。此诗标题中的“左迁”就是贬官、降职，故该选项表述有误。 4. 班级小文同学学习了敬辞和谦辞后，用所学知识给小语发了下面这条信息。其中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项是（ ） 今天拜读了你的大作之后，我感触很多。相比我的拙作，你的文章语言优美，立意深远。家父一直教导我要虚心学习，为了进一步向你请教，我想利用周末时间到寒舍拜访，不知道是否方便？ A. 大作 B. 拙作 C. 家父 D. 寒舍 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查谦辞敬辞。 D.“寒舍”是谦辞，指自己的家，用于谦称自己的住所。句中“我想利用周末时间到寒舍拜访”，“拜访”的对象是小语，小文应使用敬辞表示对小语住所的尊敬，而“寒舍”只能用于指称自己的家，此处使用对象错误，应改为“贵府”“府上”等敬辞； 故选D。 整本书阅读（共7分） 5. 关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C. 《无常》通过描写民间迎神赛会中的“活无常”形象，表达了对公正与人性的向往。 D. 《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识综合。 B.在《五猖会》中，“我”开始的心情是急切、兴奋的，但正要出发，父亲却命令“我”背《鉴略》，一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待“我”背完书，对去“看会”，已觉索然无味了。文章写了“我”对父亲毫不顾及自己心理感受的无奈和厌烦，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。“并借此对‘正人君子’予以了辛辣的嘲讽”是《无常》的主题。鲁迅写《无常》是说明人间没有公证，而公正的裁判是在阴间，表达了对当时黑暗社会的强烈不满和对打着“公平”“正义”旗号的正人君子之流辛辣的嘲讽。《狗·猫·鼠》中，作者也鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。 故选B。 6. 以下两幅图，分别能让你联想到 《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ A_________        B___________ 【答案】 ①. 《二十四孝图》 ②. 《五猖会》 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 结合图A“在古代做孝子好难啊！”的感叹可知，这会让我们联想到《朝花夕拾》的《二十四孝图》，鲁迅通过对《二十四孝图》的描绘，批评了其中一些愚孝和封建的内容，表达了他对传统孝道的质疑和反思。文章通过生动的插图和相应的故事，让读者感受到当时社会对孝道的不合理要求，体现出做符合封建礼教的“孝子”是很艰难甚至荒诞的，所以联想到《二十四孝图》。 结合图B“给我去背书！”的话语可知，这让我们联想到《朝花夕拾》中的《五猖会》中父亲让“我”背书这一情节。《五猖会》回忆了作者小时候观看迎神赛会的情景，描述了迎神赛会的热闹场面和自己对庙会的期待与兴奋。然而，作者的父亲却强迫他在去观看迎神赛会前背诵《鉴略》，打破了他的兴致。这引发了对当时教育方式的不满与反思。表现了鲁迅童年时对自由的向往和对传统教育压迫的不满，反映了那个时代传统教育对儿童自由天性的压制。这种被要求背书的场景与图中情境相符，所以联想到《五猖会》。 7. 默写。 小华同学对初中刚学习的古诗进行了梳理，请帮助他完成填空。 走进古代诗歌，触摸中华优秀传统文化。古诗，陶冶我们的心灵，丰富我们的情感。 诗可状物：既有《观沧海》中“水何澹澹，①_____________。树木丛生，②_________”的壮丽之景，又有《次北固山下》中“③____________，风正一帆悬”的开阔之景。 诗可寄情：马致远在《天净沙·秋思》中的“_④___________，小桥流水人家，⑤____________”，凄凉的景色衬托了游子的孤寂；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑥____________，随君直到夜郎西”，借明月表达了对朋友的担忧和思念。 诗可寓理：王湾的《次北固山下》中“⑦_______________，⑧_____________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物之中的深刻哲理。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 百草丰茂 ③. 潮平两岸阔 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 古道西风瘦马 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“竦”“峙”“藤”“瘦”等字的写法。 二、阅读理解（55分） （一）诗歌阅读（共8分） 思吴江歌 [魏晋]张翰① 秋风起兮木叶飞，吴江②水兮鲈③正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 【注】①此时张翰在洛阳当官，看到了统治者内部斗争尖锐复杂，时政混乱。②吴江：即吴淞江，流经今江苏苏州，是诗人的家乡。③鲈：即松江鲈鱼，古名银鲈，肉肥嫩鲜美。 8. 诗歌第一句用“_______”、“_______”的意象【意象：是诗人用来寄托思想感情的景物、事物等】营造出悲凉的氛围，同时第一、二句又运用了_________的写作手法，让如此秋景震动了张翰的情思。秋季是鱼肥的季节，“正肥”一词流露出诗人_________的心情。因此读唐宋诗词，常常会遇到“秋风鲈脍”“莼羹鲈脍”的典故，这典故就是出自张翰。 9. 诗人最后“恨难禁”“仰天悲”，请结合注释及诗歌，解释“悲”的内涵。 【答案】8. ①. 秋风 ②. 木叶 ③. 虚实结合 ④. 期待/渴望/迫不及待/喜悦 9. 诗人身在几千里外的异地对家乡的深深思念；对时局混乱、政治腐败的失望与无奈/悲伤/惆怅/难过。 【解析】 【导语】这首短歌以秋风、落叶起笔，借吴江秋鲈的典型乡物牵羁旅愁思，语浅而情切，既藏乡关千里的归思难抑，又暗嵌对乱世仕途的厌弃，寥寥数句便将个人际遇与时局隐慨融于秋声里。 【8题详解】 首句“秋风起兮木叶飞”意为秋风起了，树叶纷纷飘落。诗人选取“秋风”与“木叶”两个典型意象：秋风萧瑟生凉，木叶飘零归根，二者共同渲染出深秋萧索悲凉的气氛。秋风吹起落叶，也吹动了诗人久客异乡的心绪，为全诗奠定了苍凉伤感的情感基调。 第一、二句“秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥”运用了虚实结合的手法。首句写眼前之景——洛阳秋风中落叶纷飞，是实写；次句写心中所想——家乡吴江的鲈鱼此时应当正肥，是虚写。一实一虚，眼前之秋与故乡之秋交相映发，诗人见秋风而思故土，由木叶而念鲈鱼，羁旅之情被骤然触发。 “正肥”一词，表面写鲈鱼肥美正当时，实则暗含着诗人对故乡风物的深切思念与对归家尝鲈的殷切期盼。一个“正”字，既点出时令不等人、鱼肥须及时，更流露出诗人想要立刻归去、一尝家乡美味的渴望与喜悦之情。正是这秋风、木叶与肥鲈，共同酿成了诗人胸中那股难以按捺的归乡冲动。唐宋诗词中常用的“秋风鲈脍”“莼羹鲈脍”典故，便由此而来。 【9题详解】 “三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲”，意为家乡远在三千里之外，自己久久不能归去，满腔憾恨难以抑制，只能仰天长叹，悲从中来。这“悲”的内涵可从两层理解。 其一，是深切的思乡之悲。秋风起，木叶落，吴江鲈鱼正肥，诗人却羁留洛阳，与故乡隔了三千里山高水长。眼前的秋景越是触动词人的味觉与乡情，归乡的渴望就越是强烈，“恨难禁”三字正写尽了思归而不得的煎熬。这里的“悲”，是游子对家乡风物、亲人的深深思念，是身不由己、归期渺茫的无奈与惆怅。 其二，结合注释“此时张翰在洛阳当官，看到了统治者内部斗争尖锐复杂，时政混乱”可知，这“悲”中还深藏着对时局的失望与对仕途的厌倦。张翰身处政治漩涡之中，目睹统治集团内部倾轧不休，心中早已萌生去意。秋风鲈鱼不过是引发归思的触媒，背后真正让他“仰天悲”的，是空有一腔抱负却逢乱世纷争的苦闷，是对混乱时局、腐败政治的失望与无奈。因而这“悲”既有乡愁之切，更有忧时之深，二者交织，使这首短诗在淡淡的秋风秋景中，翻涌着浓重的身世之感与家国之忧。 （二）文言文阅读（26分） 10. 解释加点字词。 俄而雪骤 （ ） 未若柳絮因风起（ ） 陈太丘与友期行（ ） 太丘舍去 （ ） 【答案】 ①. 急 ②. 不如，不及 ③. 约定 ④. 离开 【解析】 【详解】第一空：句意为：一会儿雪下急了。骤，急。 第二空：句意为：不如比作柳絮随风而起。未若，不如，不及。 第三空：句意为：陈太丘与友人相约同行。期，约定。 第四空：句意为：陈太丘便丢下朋友，自己离开了。去，离开。 阅读短文，完成问题。 蒸饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方季方炊①。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪④俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” ——《世说新语·夙惠》 【注释】①炊：烧火做饭。②箅：蒸饭的工具。③糜：粥。④长跪：古代的一种礼节，指直身而跪。 11. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 太丘使元方季方炊 12. 根据提示，写出加点词的词义。 文句 方法提示 词义 宾客诣陈太丘宿 查阅词典 ①到……去；②学问达到高深的境界；③拜访 （1）诣：______（填序号） 太丘使元方季方炊 ①让；②支配；③假若 （2）使：______（填序号） 俱委而窃听 勾连课文 相委而去（《陈太丘与友期行》） （3）委：______ 尔颇有所识不 尊君在不（《陈太丘与友期行》） （4）不：______ 仿佛志之 成语推测 博闻强志 （5）志：______ 13. 用现代汉语翻译句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）如此，但糜自可，何必饭也！ 14. 请用自己的话概括元方兄弟俩“蒸饭成粥”的原因。 15. 本文选自《夙惠》篇。“夙惠”指年少时就聪慧出众。结合文中元方、季方的言行举止，阐述他们被评为“夙惠”的原因。 【答案】11. 太丘/使元方季方/炊 12. ①. ③ ②. ① ③. 丢下 ④. 同“否” ⑤. 记，记住 13. （1）把盐撒在空中大体可以相比。 （2）像这样，只要有粥就可以了，为什么一定要饭呢！ 14. 兄弟俩烧火做饭时，因都停下来偷听父亲和友人谈论问题，忘了放箅子，米都落进锅里，因而煮饭成粥。 15. 元方和季方的“夙惠”主要体现在三个方面：首先，他们非常好学，为了倾听大人的谈论，连做饭都忘记了，这说明他们小小年纪就懂得珍惜学习机会；其次，他们做错事后如实禀告，坦诚认错，体现出为人诚实坦荡的品质；最后，他们记忆力超群，虽然只是偷听，却能互相补充、完整无误地复述出大人的谈话内容，这充分展现了他们的聪明过人。 【解析】 【导语】《蒸饭成粥》以生活化家事刻画孩童聪慧。文章叙事简洁，寥寥数笔，写元方、季方因偷听父亲与宾客论谈，忘记放置蒸箅，将饭煮成粥。兄弟二人复述谈话内容，条理完整，尽显敏锐善记。陈太丘没有责备，反而理解包容，尽显开明家风。故事以小见大，借一件日常小事，赞美少年颖悟，也道出良好家庭氛围对成长的滋养。 【11题详解】 句意：陈太丘叫元方、季方去做饭。 从内容上看，“太丘”是动作发出者；“使元方季方”是交代吩咐的对象；“炊”是吩咐要做的事情。故断句为：太丘/使元方季方/炊。 【12题详解】 （1）根据查阅词典法确定选③。“宾客诣陈太丘宿”译为：有客人拜访陈太丘并留宿。诣：拜访。 （2）根据查阅词典法确定选①。“太丘使元方季方炊”译为：陈太丘让元方、季方做饭。使：让。 （3）联系课文解释：“相委而去”意思是“丢下别人先离开了”。委：丢下。据此可知“俱委而窃听”中的“委”理解为“丢下”。“俱委而窃听”句意：（兄弟二人）都丢下手中的活，偷偷听（他们谈话）。 （4）联系课文解释：“尊君在不”意思是“你的父亲在吗”。“不”同“否”。据此可知“尔颇有所识不”中的“不”为通假字，同“否”。“尔颇有所识不”句意：你们还记得不少谈话内容吗？ （5）根据成语推断法：“博闻强志”指见闻广博，记忆力强；志：记，记住。据此推断“仿佛志之”中的“志”理解为“记，记住”。“仿佛志之”句意：大致还记得这些话。 【13题详解】 注意下列重点字词： （1）差：大体；拟：相比。 （2）如此：像这样；但：只，只是；糜：粥；何必：为什么一定要。 【14题详解】 由“二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中”可知，元方兄弟二人烧火做饭时，一同放下手头的活偷听父亲与客人论谈，忘记在锅上放置蒸饭的箅子，米粒直接落到锅底，蒸饭就煮成了粥。 【15题详解】 由“二人进火，俱委而窃听”可知，二人求知心切，甘愿放下手中炊活，专心聆听长辈论议，可见热爱学习； 由“元方、季方长跪曰：‘大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。’”可知，二人如实禀告失误，坦诚说出犯错缘由，为人诚实坦荡； 由“二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失”可知，兄弟二人偷听之后，可以互相补充订正，完整复述全部谈话内容，记忆力出众。 【点睛】参考译文： 有客人到陈太丘家留宿，陈太丘叫元方、季方去做饭。客人和陈太丘谈论议事。兄弟二人正在烧火，都丢下手里的活，偷偷听他们谈话。做饭时忘了放上蒸饭的箅子，米落到了锅里。陈太丘问道：“做饭为什么不蒸成干饭？”元方、季方直身跪着说：“父亲您和客人谈话，我们就一起偷听，做饭忘了放箅子，现在饭煮成粥了。”陈太丘说：“你们还记得不少谈话内容吗？”兄弟二人回答：“大致还记得。”兄弟俩直身跪着，一起述说听到的内容，互相修正补充，所说的内容没有一点遗漏。陈太丘说：“像这样，只是喝粥也可以，何必一定要蒸成干饭呢！” （三）文学作品阅读（21分） 寻秋 李从娥 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清冽中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈的水中，轮廓如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 ②【甲】一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ③田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。【乙】 ④芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻浪，谷穗摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆荚藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把果实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼，带着农人沉甸甸的汗水，带给我最实在的欢喜。 ⑤【丙】山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。 ⑥院子里的大娘，衣裳洗得发白，干净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗珠顺着脸颊往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歇息，见我来，便缓缓起身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背，今年72啦，可干起活儿来比年轻小伙还精神呢。” ⑦我借宿的请求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清润。青椒炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香。每一口，都是山里扎实的秋的味道。 ⑧晚饭后坐在院里。“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的皱纹里盛着温柔：“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。”她用目光指向那个立在门口的老人。 ⑨【丁】夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋景里。 （选自2025年10月11日《人民日报》，有删改） 16. 梳理结构，将下面的表格补充完整，完成“寻秋足迹图”。 寻秋地点 代表性的景物/人 “我”的感受 山坡碧湖 金色的阳光、碧湖、水鸭、交织的鸣叫声 （1）__________ （2）_________ 玉米、芝麻荚、谷穗、大豆的豆荚、花生、地瓜 那是夏的汗珠……酿出的秋的果实；是土地捧给秋的见面礼，带给我最实在的欢喜。 半山腰小村的农家院 （3）_________ （4）_________ 17. 下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ） 寻秋，漫游在山水深处。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 18. 散文注重朗读，请你从重音或停连的角度设计本句的朗读方案，并说明理由。 秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 19. 品味句子，按要求作答。 （1）玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。（请从修辞的角度进行赏析） （2）每一口，都是山里扎实的秋的味道。（体会加点词语的妙处） 20. 品读最后一段画线句，结合全文，说说寻秋时哪些地方打动了作者。 【答案】16. ①. 心里忽然漫起一阵欢喜 ②. 田野 ③. 南瓜藤 葡萄串 石榴树 耳背勤劳的男主人、热情的大娘、家常饭菜 ④. 感受到山里扎实的秋的味道，也感受到岁月窖藏的时光中的温情。 17. A 18. 示例一：重读“淡青”，突出秋山色彩淡雅、清新的特点；重读“流动”，强调秋水灵动、鲜活的姿态，与静态的山形成动静对比；重读“温柔”，点明初秋时节天地变化不浓烈、不萧瑟的特点。 示例二：分别在两个“是”和“正在”前面停顿，能起到强调秋山、秋水的清新柔和、充满艺术感的特点；对“完成一场温柔的蜕变”进行连读，表达出作者对散发着温柔气的秋山、秋水及秋天的喜爱之情。 19. （1）运用拟人的修辞，将玉米生长得果实累累、茂盛说成“站成整齐的方阵”“拍着手”“弯了腰”，赋予玉米人的动作，表现了秋的生机勃勃、丰收在望，体现了作者的喜悦、欢欣。 （2）“扎实”本义指结实、实在、踏实，在这里既指山里饭菜分量足、味道醇厚，也暗指饭菜里藏着农人的真诚与质朴，体现出秋天丰收的厚重感，让“秋的味道”更具体可感。 20. 作者看到了美丽的秋山、秋水，秋天的美景打动了作者，给作者留下了深刻而美好的印象。除此之外，还有充满生机与丰收喜悦的生活：文中田野里玉米、芝麻等作物成熟，带给作者最实在的欢喜。还有经历岁月洗礼的质朴、平淡、有爱的生活：村里老两口相伴50年，平淡却饱含深情，生活简单却安稳，这种岁月沉淀的温情与质朴，更打动作者。 【解析】 【导语】这篇《寻秋》以“年轻的秋”为核心意象，循着游踪铺展秋意：从浸着清光的山畔湖岸，到涌着作物生机的田野，再到藏着烟火暖意的山乡小院，将初秋的清润鲜活与农人岁月的温醇相融。文字以柔婉的比喻、拟人织就画面，把自然秋景的灵动与人间烟火的厚重交织，让寻秋的过程从赏阅风物，落向触摸岁月窖藏的温情，淡而有味。 【16题详解】 根据文章第②段“驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜”的内容分析可知，作者在山坡碧湖看到秋阳、水鸭，心里漫起欢喜，所以（1）应填“心里忽然漫起一阵欢喜”。 根据文章第③段“田野里，秋的脚步更显活泼”和第④段“这些，都是土地捧给秋的见面礼，带着农人沉甸甸的汗水，带给我最实在的欢喜”的内容分析可知，作者在田野看到玉米、芝麻荚、谷穗、大豆的豆荚、花生、地瓜等，感受到“最实在的欢喜”，所以（2）应填“田野”。 根据文章第⑤段“村头的老院子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子”和第⑥段“男主人许是刚从地里回来……他耳背，今年72啦，可干起活儿来比年轻小伙还精神呢”以及第⑦段“清炒南瓜尖带着山露的清润。青椒炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香”的内容分析可知，半山腰小村的农家院里，有南瓜藤、葡萄串、石榴树，有耳背勤劳的男主人、热情的大娘和家常饭菜，所以（3）应填“南瓜藤、葡萄串、石榴树，耳背勤劳的男主人、热情的大娘、家常饭菜”。 根据文章第⑦段“每一口，都是山里扎实的秋的味道”和第⑨段“这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光”的内容分析可知，作者在农家院感受到山里扎实的秋的味道，也感受到岁月窖藏的时光中的温情，所以（4）应填“感受到山里扎实的秋的味道，也感受到岁月窖藏的时光中的温情”。 【17题详解】 这句话是引出下文寻秋具体行程的总起句，起到承上启下的过渡作用，概括了作者“寻秋”的行踪和心境，应放在第②段【甲】处，统领下文对山坡碧湖、田野、山村等秋景的描写。 【18题详解】 这道题要求从重音或停连的角度为句子设计朗读方案并说明理由。做题时，先读句子，抓住关键词，如“淡青”“流动”“温柔”“蜕变”，这些词最能体现秋山秋水的美和天地变化的特点。设计重音时，可以把重音落在这些词上，突出画面的色彩、动态和变化的温柔。设计停连时，可以在“秋山是淡青的宣纸”和“秋水是流动的瓷釉”之后稍作停顿，形成并列对比，最后一句“天地正在完成一场温柔的蜕变”连贯读出，突出总结和升华。说明理由时要扣住词语的表达效果和句子的情感。 示例：我会把重音放在“淡青”“流动”“温柔”“蜕变”上。“淡青”写出秋山的颜色，“流动”写出秋水的动态，“温柔”写出天地变化的特点，“蜕变”点明季节转换的过程。这样朗读，能突出秋山秋水的画面感和天地变化的轻柔之美，让听者感受到作者对初秋的喜爱与赞美。 【19题详解】 （1）根据文章第③段“玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰”的内容分析可知，这句话运用拟人手法，把玉米当作人来写。“站成整齐的方阵”写出玉米排列整齐、长势喜人；“拍着手”写出叶片在阳光下随风摆动的样子，仿佛在欢庆丰收；“弯了腰”写出玉米棒沉甸甸的，压得秆子弯下来，表现果实饱满。这些描写赋予玉米人的动作和情态，生动地表现出秋天田野里生机勃勃、丰收在望的景象，也流露出作者看到丰收时的喜悦与欢欣。 （2）根据文章第⑦段“每一口，都是山里扎实的秋的味道”的内容分析可知，“扎实”本义是结实、实在、踏实。用在这里，既指大娘做的饭菜分量足、味道醇厚，让人吃得实在；也暗指这些饭菜里藏着农人的真诚与质朴，体现出秋天丰收的厚重感。一个“扎实”，把“秋的味道”写得具体可感，也让读者体会到作者对山里生活的喜爱和对农人质朴品格的赞美。 【20题详解】 根据文章第②段“驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜”的内容分析可知，作者在山坡碧湖看到秋阳、水鸭，心里涌起欢喜，美丽的秋景打动了作者。 根据文章第④段“这些，都是土地捧给秋的见面礼，带着农人沉甸甸的汗水，带给我最实在的欢喜”的内容分析可知，田野里玉米、芝麻、谷穗、大豆等作物成熟，带着农人的汗水，给作者带来最实在的欢喜，丰收的生机打动了作者。 根据文章第⑧段“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福分”的内容分析可知，大娘嫁到山里五十年，与耳背的丈夫相伴，平淡却饱含深情，这种岁月沉淀的温情打动了作者。根据第⑦段“每一口，都是山里扎实的秋的味道”和第⑨段“更有岁月窖藏的时光”的内容分析可知，山里的家常饭菜、质朴的农人生活，简单却安稳，这种质朴而温暖的生活也打动了作者。所以，打动作者的不只是秋山秋水的美景，还有丰收的喜悦和岁月沉淀的温情与质朴。 三、写作（60+5，5分写字分） 21. 读下面的文字，根据要求作文。 秋天是一个丰收的季节，我们可以收获很多东西，不仅是农作物的丰收，还有其他方面的收获。如拥抱自然，你会收获美丽的风景；潜心阅读，你会收获知识与智慧；真心待人，你会收获纯真的友谊；感悟亲情，你会收获奋进的力量……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。 请以《这个秋天，我也有收获》为题作文。 要求：①以记叙为主。②文中不得出现不出现真实人名、校名。③不得抄袭，不要套作。④不少于600字。 【答案】例文： 这个秋天，我也有收获 人生就像一条高低不平的走不完的路。在人生道路上总会遇到沼泽和挫折。我也不例外，我也曾经失败过。 年级组语文测验的那天，试卷刚发下来，我看了看题目。哇！简单，不拿90才怪呢？我三下五除二，不用半个小时就把题目全部做完了，除了作文以外，我审了审题，不打草稿就拿起了笔，匆匆地写了起来。不到半个小时就写完了。我把试卷放到抽屉里，趴在桌子上等下课。 当试卷发下来时，我一看，啊！怎么才85分？我看了看我错的地方。啊！写部首的题竟然忘了写部首，笔画也写错了，这样就没5分。啊！阅读题要划线没划。作文错别字多。晕！老师说还要签名。我不甘情愿地把试卷给爸爸看。爸爸看了分数，狠狠地批评我：“这么简单的题目，才考85分，粗心大意是一种不负责任的态度！你不改的话，永远都不会成功！” 听了父亲的话后，我再也不想尝失败的滋味了。 我吸取了教训，决定以后做完试卷之后认真检查，作业也一样。不久之后，第二次测验来了，我三下五除二，就把题目写完了。又花了半个小时，把作文写完了。我把试卷放到抽屉里。不过，这时，我想到了父亲的话：“你不改掉粗心大意的毛病，永远都不会成功！”我马上把试卷拿了出来认真检查。哎，果然犯了粗心大意的毛病，好在早发现，把错的改过来了。 试卷发下来，92分！我高兴极了。俗话说得好：“失败是成功之母。”只要把错的地方找出来，再改正，然后努力点，就能成功。失败是成功的阶梯，失败能使人成功。失败不能击垮取胜的自信。如果失败了，就不再灰心，找出错误，再努力就能成功。不过，要记住：失败不灰心，成功不骄傲。 忙了半年，这个秋天，有付出，有奉献，也有收获。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以《这个秋天，我也有收获》为题作文。要思考在这个秋天，我们“收获”了什么，是收获了失败还是收获了成功，是收获了一些道理还是收获了一些具体的成果？“收获”意味着获得。选择立意的时候要力求新颖，比如在大家都选择“物质”收获的时候，有同学另辟蹊径，选择“精神”收获，回避了撞车现象。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，因为题目中有“也”字，所以要铺垫一下“收获”前的情况或者状态，这部分应该略写。然后，围绕“收获什么”展开情节，或者写自己怎么“收获”的，这一部分要详写。最后再适当地点一下题。我们应该重点写“为什么收获”以及“怎样的惊喜”，而不能只强调了“收获什么”，把写作的对象确定错了。比如，学校秋季运动会，自己报名参加长跑项目，经过不懈努力和坚持，最终取得不错成绩。因而在这个秋天，我收获了自信。选材要小而精，不必面面俱到，于平淡之中抒发自己的真挚情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期十月阶段性调研 七年级语文 （满分150分 考试时间：150分钟） 一、基础积累与运用（30分） 1. 阅读下面语段，完成小题。 ①秋天悄然而至，不必说那xiāng qiàn（　　　　）在蓝天里的白云，也不必说雨后jìng mì（　　　　）的小巷，单是园子里那一树桂花，便足以让人驻足。②风过处，甜香yùn niàng（　　　　）开来，蜜蜂也呼朋引伴地赶来。③傍晚，母亲站在巷口等我回家，斜阳把她的身影拉得很长，一种温暖悄悄地lǒng zhào（　　　　）在心头。 （1）根据拼音在下面横线上用正楷写出相应的汉字。 __________ __________ __________ __________ （2）第②句“蜜蜂也呼朋引伴地赶来”运用了__________的修辞手法。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 春日里百花齐放、莺歌燕舞，好一派花枝招展的动人景象。 B. 为了让大家听懂，他翻来覆去地把这道题讲了好几遍。 C. 老师咄咄逼人地耐心劝导，让犯错的同学如沐春风。 D. 深秋的雨淅淅沥沥地下着，勾起了游子浅浅的乡愁。 3. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，他的散文风格清新隽永，代表作有《背影》《绿》等。 B. 《秋天的怀念》的作者史铁生，文章借“看花”这一细节，表现了对母亲的怀念与愧疚。 C. 《天净沙·秋思》的作者马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指升官，诗人李白借这首诗祝贺友人升迁。 4. 班级小文同学学习了敬辞和谦辞后，用所学知识给小语发了下面这条信息。其中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项是（ ） 今天拜读了你的大作之后，我感触很多。相比我的拙作，你的文章语言优美，立意深远。家父一直教导我要虚心学习，为了进一步向你请教，我想利用周末时间到寒舍拜访，不知道是否方便？ A. 大作 B. 拙作 C. 家父 D. 寒舍 整本书阅读（共7分） 5. 关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C. 《无常》通过描写民间迎神赛会中的“活无常”形象，表达了对公正与人性的向往。 D. 《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 6. 以下两幅图，分别能让你联想到 《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ A_________        B___________ 7. 默写。 小华同学对初中刚学习的古诗进行了梳理，请帮助他完成填空。 走进古代诗歌，触摸中华优秀传统文化。古诗，陶冶我们的心灵，丰富我们的情感。 诗可状物：既有《观沧海》中“水何澹澹，①_____________。树木丛生，②_________”的壮丽之景，又有《次北固山下》中“③____________，风正一帆悬”的开阔之景。 诗可寄情：马致远在《天净沙·秋思》中的“_④___________，小桥流水人家，⑤____________”，凄凉的景色衬托了游子的孤寂；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑥____________，随君直到夜郎西”，借明月表达了对朋友的担忧和思念。 诗可寓理：王湾的《次北固山下》中“⑦_______________，⑧_____________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物之中的深刻哲理。 二、阅读理解（55分） （一）诗歌阅读（共8分） 思吴江歌 [魏晋]张翰① 秋风起兮木叶飞，吴江②水兮鲈③正肥。 三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。 【注】①此时张翰在洛阳当官，看到了统治者内部斗争尖锐复杂，时政混乱。②吴江：即吴淞江，流经今江苏苏州，是诗人的家乡。③鲈：即松江鲈鱼，古名银鲈，肉肥嫩鲜美。 8. 诗歌第一句用“_______”、“_______”的意象【意象：是诗人用来寄托思想感情的景物、事物等】营造出悲凉的氛围，同时第一、二句又运用了_________的写作手法，让如此秋景震动了张翰的情思。秋季是鱼肥的季节，“正肥”一词流露出诗人_________的心情。因此读唐宋诗词，常常会遇到“秋风鲈脍”“莼羹鲈脍”的典故，这典故就是出自张翰。 9. 诗人最后“恨难禁”“仰天悲”，请结合注释及诗歌，解释“悲”的内涵。 （二）文言文阅读（26分） 10. 解释加点字词。 俄而雪骤 （ ） 未若柳絮因风起（ ） 陈太丘与友期行（ ） 太丘舍去 （ ） 阅读短文，完成问题。 蒸饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方季方炊①。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪④俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” ——《世说新语·夙惠》 【注释】①炊：烧火做饭。②箅：蒸饭的工具。③糜：粥。④长跪：古代的一种礼节，指直身而跪。 11. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 太丘使元方季方炊 12. 根据提示，写出加点词的词义。 文句 方法提示 词义 宾客诣陈太丘宿 查阅词典 ①到……去；②学问达到高深的境界；③拜访 （1）诣：______（填序号） 太丘使元方季方炊 ①让；②支配；③假若 （2）使：______（填序号） 俱委而窃听 勾连课文 相委而去（《陈太丘与友期行》） （3）委：______ 尔颇有所识不 尊君在不（《陈太丘与友期行》） （4）不：______ 仿佛志之 成语推测 博闻强志 （5）志：______ 13. 用现代汉语翻译句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）如此，但糜自可，何必饭也！ 14. 请用自己的话概括元方兄弟俩“蒸饭成粥”的原因。 15. 本文选自《夙惠》篇。“夙惠”指年少时就聪慧出众。结合文中元方、季方的言行举止，阐述他们被评为“夙惠”的原因。 （三）文学作品阅读（21分） 寻秋 李从娥 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清冽中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈的水中，轮廓如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 ②【甲】一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ③田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。【乙】 ④芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻浪，谷穗摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆荚藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把果实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼，带着农人沉甸甸的汗水，带给我最实在的欢喜。 ⑤【丙】山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。 ⑥院子里的大娘，衣裳洗得发白，干净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗珠顺着脸颊往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歇息，见我来，便缓缓起身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背，今年72啦，可干起活儿来比年轻小伙还精神呢。” ⑦我借宿的请求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清润。青椒炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香。每一口，都是山里扎实的秋的味道。 ⑧晚饭后坐在院里。“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的皱纹里盛着温柔：“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。”她用目光指向那个立在门口的老人。 ⑨【丁】夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻钤在这幅年轻的秋景里。 （选自2025年10月11日《人民日报》，有删改） 16. 梳理结构，将下面的表格补充完整，完成“寻秋足迹图”。 寻秋地点 代表性的景物/人 “我”的感受 山坡碧湖 金色的阳光、碧湖、水鸭、交织的鸣叫声 （1）__________ （2）_________ 玉米、芝麻荚、谷穗、大豆的豆荚、花生、地瓜 那是夏的汗珠……酿出的秋的果实；是土地捧给秋的见面礼，带给我最实在的欢喜。 半山腰小村的农家院 （3）_________ （4）_________ 17. 下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ） 寻秋，漫游在山水深处。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 18. 散文注重朗读，请你从重音或停连的角度设计本句的朗读方案，并说明理由。 秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 19. 品味句子，按要求作答。 （1）玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。（请从修辞的角度进行赏析） （2）每一口，都是山里扎实的秋的味道。（体会加点词语的妙处） 20. 品读最后一段画线句，结合全文，说说寻秋时哪些地方打动了作者。 三、写作（60+5，5分写字分） 21. 读下面的文字，根据要求作文。 秋天是一个丰收的季节，我们可以收获很多东西，不仅是农作物的丰收，还有其他方面的收获。如拥抱自然，你会收获美丽的风景；潜心阅读，你会收获知识与智慧；真心待人，你会收获纯真的友谊；感悟亲情，你会收获奋进的力量……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。 请以《这个秋天，我也有收获》为题作文。 要求：①以记叙为主。②文中不得出现不出现真实人名、校名。③不得抄袭，不要套作。④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $