Unit Five Lesson 18 I Can Do So Many Things（教学设计)英语北京版三年级上册（新教材）

Unit Five I Can Do Many Things Lesson 18 I Can Do So Many Things教学设计 单元 Unit Five 课时 第4课时 教学内容分析 本课是北京版三年级上册Unit Five单元的综合巩固课，本单元围绕can表达能力展开，本课整合才艺、运动、家务三大能力话题，整体分为Leadin、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为五大板块： 1.词汇板块：核心词汇girl、room、wash、dish、read；掌握wash the dishes、clean my room、take care of等家务类固定短语。 2.对话独白板块：以女孩个人能力独白、小动物问答对话为载体，整合本单元全部can句型，搭建“介绍年龄身份—介绍家务本领—介绍爱好才艺—互相问答能力—邀约共同活动”完整表达链条；新增字母Mm、Nn、Oo、Pp语音板块，学习字母音形对应与书写。 3.语法板块：巩固I can…陈述能力；What can you do?、Can you…?能力问答；Let’s+动词原形邀约句型；…years old年龄表达；take care of固定搭配；play+the+乐器与play+球类的用法区分。 4.课堂活动板块：家务绘本视频导入、家务短语图片选择、星星单词认读游戏、听音勾选、连词成句、情景选择、阅读短文选择、角色扮演、Project项目活动（能力分类、同伴调查、课堂分享）、字母歌谣认读书写。 5.德育板块：发现自身与同伴多方面本领，建立自信心；热爱家务劳动，懂得关爱家人；乐于展示自我，感受英语字母语音韵律，提升英语学习兴趣。 本课为单元收尾综合课，对1517课的can句型进行汇总复盘，同时加入字母语音学习，为后续字母单词学习做好铺垫。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.依托个人本领展示情境，听懂、认读girl、room、wash、dish、read核心词汇；读懂介绍个人能力的独白与小动物问答对话；听懂Mm、Nn、Oo、Pp字母歌谣，理解字母音形对应关系。（学习理解） 2.能够运用核心词汇与句型描述家务、运动、才艺本领，完成选择、连词成句、阅读等习题，课堂练习正确率达85%以上；熟练掌握本单元can相关全部问答句型，完成MmPp字母认读、书写练习。（应用实践） 3.可以小组合作，区分家务、运动、爱好类别，创编介绍自我本领的简短语段；完成同伴能力小调查，将语言迁移家庭、班级真实场景，课堂口头分享自己会做的各类事情。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】girl、room、wash、dish、read 【拓展词汇】chore, take care of 【核心句型】 1.陈述个人本领：I can clean my room. 2.询问能力：What can you do? 3.一般疑问问答：—Can you play pingpong? —No, I can’t. / —Well, can you dance? —Yes, I can. 4.邀约行动：Let’s dance together. 【字母知识】Mm、Nn、Oo、Pp，掌握字母发音、例词、书写规范 【语法要点】can后接动词原形；…years old表达年龄；take care of + 对象照顾……；play+the乐器 / play+球类；Let’s+动词原形提建议。 教学重难点 【重点】 1.词汇：熟练听、说、认读家务主题核心词汇，掌握wash the dishes、clean my room、take care of固定短语； 2.句型：综合巩固I can… / What can you do? / Can you…?整套能力问答句型；掌握MmPp字母认读与书写； 3.课堂活动：独白朗读、小动物角色扮演、听音做题、Project能力调查分享、字母歌谣吟唱。 【难点】 1.语法难点：take care of容易遗漏of；dishes复数形式；区分play乐器加the、球类不加the；整合多种能力串联成小段独白输出； 2.交际难点：脱离课本，自主串联家务、运动、爱好多类本领进行口头表达； 3.语音难点：Mm/Nn/Oo/Pp字母发音区分，规范手写字母笔顺。 学情分析 三年级学生已经完成本单元1517课学习，已经掌握can表达能力、Let引导祈使句；学生对家务、才艺、运动话题熟悉，喜欢视频、图片、单词游戏、角色扮演，单次有效注意力约1520分钟。现存短板：把多个本领串联成小段输出存在困难；容易混淆play搭配the的规则；take care of短语容易丢of；部分学生字母书写笔顺不规范。本课借助家务图片、星星单词游戏、Project项目调查，降低综合语言输出难度。 教学工具 多媒体资源：家务主题绘本视频、课文音频、MmPp字母歌谣音频；家务、才艺、运动主题PPT图片； 实物道具：单词闪卡，字母卡片； 学习单：听音勾选练习纸、Project能力分类记录表、课堂习题单、字母书写练习纸。 教学方法 1.情景教学法：创设个人本领展示、小动物对话、家务劳动三类交际情景； 2.任务型教学法：以“展示我的本领”项目为主线，设计听、读、演、调查分享分层课堂任务； 3.听说法：分段播放音频，全班齐读、分组读、角色朗读独白和小动物对话； 4.游戏教学法：星星Missing game单词游戏、字母歌谣接龙； 5.任务驱动法：家务热身导入—词汇与独白新知—句型语音精讲—分层练习巩固—Project项目调查分享五层课堂任务。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.依托个人本领展示情境，听懂、认读本课全部核心词汇；读懂个人能力独白与小动物问答对话；听懂Mm、Nn、Oo、Pp字母歌谣，理解字母音形对应。（学习理解） 1.热身导入：复习本单元旧知can句型；播放I can do chores家务绘本视频，出示家务图片，引出本课I Can Do So Many Things主题。 2.新知词汇呈现：出示闪卡教学girl、room、wash、dish、read；讲解wash the dishes、clean my room、take care of短语；开展星星Missing game单词游戏巩固认读。 3.独白与对话初感知：播放课文音频，学生听录音，完成图片匹配、听音勾选任务；圈画出家务、才艺关键信息；引入字母Mm、Nn、Oo、Pp，播放字母歌谣，感知字母发音和例词。 -随机抽查wash the dishes、take care of短语朗读，纠正发音； -随机提问独白、对话关键信息，检测听力提取信息；抽查字母认读情况。 【设计意图】复习单元旧知，绘本视频贴近学生生活；单词游戏调动课堂氛围；字母歌谣渗透语音，为拼读打基础；听音任务帮助学生感知综合文本。 2.能够运用核心词汇与句型描述家务、运动、才艺本领，完成选择、连词成句、阅读等习题，课堂练习正确率达85%以上；熟练掌握本单元can问答句型，完成MmPp字母认读、书写练习。（应用实践） 1.分层朗读操练：全班齐读女孩独白，分角色朗读小动物问答对话；重点操练年龄表达、take care of、can一般疑问问答、Let’s邀约句子。 2.语法句型精讲：板书核心句型；复习can+动词原形；讲解…years old；重点强调take care of不能漏of；对比play乐器加the、球类不加the；讲解MmPp字母发音、例词、书写笔顺。 3.书面专项练习：完成图片选短语、情景选择、连词成句、阅读短文选择题；字母描红书写练习；集中讲解高频错题，纠正短语漏词、the误用。 4.双人基础操练：同桌互相开展“What can you do? / Can you…?”问答，交替介绍自己的家务或者才艺本领。 -批改课堂练习，统计整体正确率，集中讲解共性语法错题； -随机抽学生进行能力问答，检查句型、短语是否规范； -巡视同桌互动，查看字母书写作业，及时纠错。 【设计意图】分层朗读巩固单元全部句型；语法对比突破本课综合难点；多题型落实听说读写以及字母书写训练；双人问答保障全员开口。 3.可以小组合作，区分家务、运动、爱好类别，创编介绍自我本领的简短语段；完成同伴能力小调查，将语言迁移家庭、班级真实场景，课堂口头分享自己会做的各类事情。（迁移创新） 1.Group项目任务：4人一组，参照Project板块，把本领分为sports运动、chores家务、hobbies爱好三类；小组合作创编简短独白，介绍本组同学的本领，上台展示。 2.综合实践活动：开展班级小调查，互相采访同伴会做的家务、运动、才艺；课堂上口头分享调查结果；拓展思考在家里可以帮家人做哪些家务。 3.素养渗透：引导学生看见自己多方面长处，热爱家务劳动，懂得关心家人，敢于大胆展示自我。 -观察小组全员参与情况，评价独白完整性、语法规范； -随机抽取学生现场做口头分享，检测综合语言迁移能力。 【设计意图】Project项目活动实现单元知识整合输出；分类梳理帮助学生建立话题框架；调查分享把课本语言迁移到真实生活，渗透劳动教育德育目标。 课堂练习 一、选出与图片相符的短语。 A. read books B. wash the dishes C. clean the room D. take care of the dog 二、阅读短文，选出正确的答案。 I‘m Yuanyuan. Every Sunday is our volunteer(志愿) day. We do many good things on that day. My mum can take care of the old people in our community(社区). My dad can water the flowers in the park. I can clean the bench(长椅) in the park. I can also take care of the little birds. We are happy. ( )1. Yuanyuan does volunteer work every . A. Friday B. Sunday C. Monday ( )2. Yuanyuan’s mum can take care of the in the community. A. flowers B. birds C. old people ( )3. Yuanyuan can . A. clean the bench B. water the flowers C. take care of the dog 课后作业 基础：熟练跟读Lesson18课文对话，抄写本课重点句型。 提高：1.两人一组，模仿课本对话，分角色朗读表演，问答自己会做或不会做哪些家务。2.仿照课文，自编小对话，用英文询问对方会哪些家务任务。 拓展：1.做调查，用英语问问家人会哪些家务劳动，把结果简单记录下来。2.画一画家人做的一项家务，并用1~2句英语简单介绍。3.观看英语小视频，学习更多关于能力的表达。 板书设计 教学反思 本课作为单元综合复习课，整合家务、运动、才艺三大话题，借助家务绘本、单词游戏、Project项目调查开展教学。大部分学生能够认读词汇，熟练运用I can…、What can you do?、Can you…?进行问答，基本掌握MmPp字母认读书写。课堂现存问题： 1.部分学生写take care of时遗漏of； 2. play搭配the的规则容易混淆； 3.少数学生只能说单句，很难串联多句形成简短独白； 4.个别学生字母书写笔顺不规范。 后续改进措施： 1.课前2分钟开展短语和语法口诀齐读，强化take care of、play搭配规则记忆； 2.给基础薄弱学生提供独白句子支架； 3.增加字母书写课前小练习； 4.下节课开篇快速复盘本单元can全套句型，抽查学生口头介绍个人本领，巩固单元重难点。 学科网（北京）股份有限公司第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $