第3单元 第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化-【成才之路·学案】2026-2027学年高中历史必修中外历史纲要上同步新课程学习指导(统编版)

056 第11课 辽宋夏全元的经济、社会与文化 课程标准一明确学习目标 课程标准 学习目标 1.多角度分析农业和手工业的发展进步，从唯物史观的角度了解农业是古代封建政 1.认识辽宋夏金元 权的主要经济基础，对农业、手工业和商业之间的关系作出合理的历史解释。 时期在经济与社 会等方面的新 2.通过史料实证探究宋元时期商业兴盛和城市繁荣的史实，理解边境贸易、民间贸 易与宋元时期政治、经济发展的联系。 变化。 2.认识辽宋夏金元 3.多角度分析儒学复兴的原因，对程朱理学的内容和影响作出合理的历史解释。 时期在文化方面 4.正确认识辽宋夏金元的文学艺术成就，培养传承优秀传统文化的意识，增强家国 的新变化。 情怀的学科核心素养。 5.通过史料实证的方式探究三大发明对中国乃至世界的贡献，学习发明家的创新精神。 知识梳理-夯实必备知识 【学习情境1】结合教材P64 ●经济的发展 元朝青花瓷 1.农业 (1)一年两熟的 在南方已经相当普及，有些地方还可以一 年三熟，提高了粮食产量。 (2)一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户，对 有一定突破。 思考：如图说明我国瓷器有 指古代以农耕经济为主，手工业和业为辅助的经济构成特征。在农业 什么新发展？ 结构中，又以粮食种植业为主，桑麻棉茶等经济作物为辅。随着生产力 提示：元朝时我国创制出新 型彩会瓷器。 的发展，这种结构布局不断地发生变化，主要体现在经济作物的种植比例 【社会情境】宋代矿冶业的 提高上。 发展 (3)棉花在内地的种植始于 ,在 得到大力推广，南方植棉 《苏轼诗集》记载：彭城旧无 逐渐普遍，带动了棉纺织业的发展。 石炭（煤）。元丰元年十二 (4)在辽夏金元统治之下，边疆地区获得进一步开发，漠北、 西 月，始遣人访获于州之西南 北、 的农业和手工业都有显著进步。 白土镇之北。以治铁作兵，犀 2.手工业 利胜常云。…投泥泼水愈 (1)制瓷业 光明，烁玉流金见精悍。南 山栗林渐可息，北山顽矿何 制瓷技术有重要改进，出现了以 为代表、风格各异的瓷 劳锻？为君铸作百炼刀，要 宋朝 器，色彩多变，质感浑厚 斩长鲸为万段！ 思考：据此我们可以获取哪 元朝 烧出了新型彩绘瓷器 和釉里红 些历史信息？ (2)矿冶业：在北宋手工业中占有重要地位。 的开采量很大，都城 提示：北宋已经使用煤作为 治铁燃料；北宋时期由煤合 的居民普遍使用 作燃料。燃料的改进大大提高了金属冶炼的 炼出来的铁制作的兵器异常 产量和质量。 锋利；北宋煤的推广使用部 [学习情境1][社会情境] 分取代了木材的作用。 (3)印刷业：在宋元时期发展迅速，进一步带动了 的发展。 057 3.商业和城市的繁荣 [学术情境] 【学术情境】古代城市 (1)国内商业发展 的发展 ①商品经济在宋朝发展到一个高峰。 ②面向大众的 蓬勃涌现。 有学者认为，在中国历 ③宋与辽夏金各政权之间的经济往来十分密切，官方设置 进行 史上，城与市的关系经 交易，民间贸易也相当活跃。 历了五个演变阶段：有 (2)货币发展 ①原因：商品流通规模的扩大，使得 需求量剧增。 城无市，城中有市，城 ②表现：北宋钱币年铸造量最多时高出唐朝十多倍，并开始出现 交 区即市区，城在市中和 子， 在全国范围内将纸币作为主币发行。 有市无城。 (3)海外贸易繁荣 思考：这一演变过程说 ① 成为宋元两朝国库的重要财源。 ②大型远洋海船装载丝织品、瓷器等，远销 许多国家和地区，输入中国的 明了什么问题？其主 商品以 珠宝等为主。 要原因是什么？ ③主要外贸港口有 、泉州、 等。 [生活情境1] 提示：问题：城市功能 4.经济重心南移 不断完善，商业活动 (1)宋朝 ①自 以来，南方的经济实力增长迅速。 逐渐突破时空限制， ② 在经济上对南方依赖明显，户口分布 的格局也已定型。 获得发展。原因：农 ③ 下游和 流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下 业、手工业得到很大 足”。 【图示解史】中国古代经济重心南移 发展，政府对商税的 南方的风俗习惯推广到全国 依赖增加，从而推动 南方战乱较少 影响 魏晋南北朝·南北经济姜距缩小 了城市的发展。 原因经济 过程 【生活情境1】读下图 中原人口南迁 重心 隋唐五代：开始南移 南移 《宋代刘家功夫针铺 统治者重视 南宋：最终完成 作用 印记》 促进南方地区文化教育事业发展 (2)元朝 ①南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和 集中在江南。 ②为将南方财赋顺利北运，元朝对隋唐时期的大运河进行取直，大大缩短了航程。 ③元朝还创造性地开辟了 ,主要任务也是运输江南的粮食。 日社会的变化 1.门第观念的变化 思考：印记上部文字为 (1)隋唐时期，士族阶层在政治上已经衰落，但重视 背景的 观念 仍然十分流行。 “济南刘家功夫针 (2)宋朝门第观念发生根本改变。 铺”，中部文字为“认 ①科举制度比唐朝更为完善，不仅原则上面向 开放，而且更加强调 门前白兔儿为记”反 ②大批出身 家庭的 进入政坛，不少人官居高位，给政治增添了 映了什么现象？有何 活力。 史料价值？ ③人们的婚姻择偶，也以当下政治 地位为重，不再关心祖先名望。 提示：现象：该印记反 2.人身依附关系松弛 映商品经济下商标、广 (1)人身不完全自由并且受到歧视的贱民阶层数量显著减少。 (2)家内服役更多地来自 告等意识的增强。价 (3)宋朝无地农民通常与地主签订 ,租种土地，也较少受到契约关系以外值：是研究宋代商品经 的人身束缚 济发展的直接证据。 058 3.国家对社会的控制放松 (1)朝廷对 典当基本不加干预，仅办理法律手续，缴纳交易税即可。 【学习情境2】存天理， (2)对于百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准，官府的限制也比前代更为 灭人欲 松弛。 “天理人欲，不容并立” 目儒学的复兴 1.背景：从三国到五代，以阐释 为主的儒家学说日益僵化，社会影响总 “天理存则人欲亡，人 体来说不及 和道教。 欲胜则天理灭”。学习 2.时间：从 起，一批学者掀起了儒学复兴运动。 和修养的目的就是“過 3.内容 人欲而存天理”。 (1)力图挖掘 的思想内涵，强调 为现实服务，希望充分发挥 一一朱熹 儒学在强化 树立 方面的作用。 思考：朱熹认为天理和 (2)提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号。 人欲的关系是什么？在 4.代表：程朱理学 这一方面，他提出了什 (1)代表人物：北宋后期的 程颐兄弟和南宋的朱熹。 么思想主张？ 【图示解史】程朱理学的内涵 伦理见 提示：关系：天理与人 '理”（或“天理”）是万物的本原 社会体现 儒家道德规范（三纲五常） 欲是对立的。 认识论 穷理方法 修养目标 思想主张：“存天理 明道德之善 "格物致知 存天理，灭人欲” 灭人欲”，即通过道德 [学习情境2] 修养克服过度的欲望。 (2)内容 【名师指津】教材P67 “学思之窗” 宇宙观 认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理” 思考：元朝是怎样确定 人生观 主张“ ”,即通过道德修养克服过度的欲望 科举考试内容和答题标 认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的 认识论方法论 准的？理由何在？ “理”，逐渐达到对普遍天理的认识 提示：根据前朝经验教 (3)地位：从 后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。 训以及经学、词赋的内 ●[名师指津] 容确定考试内容为“四 四文学艺术和科技 书”“五经”，答题标 1.文学艺术 准以程朱注解为主。 (1)宋词 理由：隋唐以来以词赋 ①背景：两宋城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词。 为科举内容使人们变得 ②特点：词的句子长短不等，用来 ,根据乐谱分为不同的词牌，各有 “浮华”；用“四书” 固定格式。 “五经“取士，让世人 ③代表作家：以豪放派的 辛弃疾和婉约派的 李清照词作成就 习格物、致知、修己、 最为突出。 【图示解史】古代文学发展历程 治人之学，于实际有 《诗经》 四言为主，重章叠句 用，这与元朝统治者招 揽人才、维护自身统治 汉赋 手法套张，气势恢宏 是分不开的。 唐待 特 体 风格多样，讲究格律 宋词 长短不齐，抒发感情 元曲 题材广泛，可雅可俗 0S9 (2)元曲 ①散曲：散曲是一种比词更灵活、更通俗的 体裁，更加适合 演唱的需要。 ②杂剧 演员将成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以 、舞蹈、 道白， 特点 【生活情境2】宋代山 安排不同的角色，来表达一个完整的故事情节，形成了杂剧 水画 代表作家 王实甫等 地位 元杂剧标志着中国古代戏曲艺术的成熟 (3)话本 ①背景：宋元时期，城市中 演出非常盛行。 ②性质：说书底本称为话本，实际上就是早期的 (4)书法绘画 北宋画家李成创作的 《晴峦希寺图》 ①书法：宋元两朝，书法名家辈出，与唐朝相比更加追求 ,不拘 ②绘画：绘画成就以 最为突出，其特点是不强调 ,注重 思考：山水画的特点 是什么？这体现了 和笔墨情趣。 、人物画水平也很高。 ·[生活情境2] 什么？ 2.科技 提示：特点：不强调 (1)三大发明 写实，注重意境和笔 ①概况 墨情趣。体现了理 印刷术 印刷已经相当普及，北宋工匠 发明了活字印刷术 学头起对文人的 火药 大量制造并用于 影阳。 指南针 用 的方法造出的指南针，广泛应用于航海 ②地位：三大发明为 作出了重要贡献。 【图示解史】中国古代四大发明对世界的主要贡献 西汉→东汉 欧洲文化发展 发明纸→改进纸 造纸术促 中 隋唐北宋 促 人们思想解放和社会进步 【知识拓展】中国古 古代 印刷术 雕版印刷术→活宇印刷术 代封建政府重视天文 四 唐末→宋朝 火药 促 欧洲骑士阶层衰落 开始用于军事→广泛用于军事 历法的目的 (1)满足农业生产的 战国→宋朝 指南针 新航路的开辟 司南，指南针 进 “授农以时”的需要。 (2)科学家 (2)为封建王朝统治 沈括 所著《 》记载和总结了当时的许多科技成果 天下提供“人君受命 于天”的依据。 设计和监制多种 主持全国范围的天文测量，编定新的历法 郭守敬 》 王祯 编撰的《农书》，集南北方农业技术于一体 P[知识拓展] 060 史料探究一培育核心素养 ●探究主题一经济发展与社会的变化（时空观念，历史解释，唯物史观） 史料一两宋时期，传统农业取得了突飞猛进的新发展，水稻种植面积不断扩大，讲究精耕细作的集约 化经营…宋初从越南引进早稻优良品种占城稻，在江南普遍种植。水稻单位面积产量提高。农村中开始 出现专门种植经济作物（蚕桑、蔬菜、漆树、花卉、果树、甘蔗）的专业户，从事个体小商品生产，为商业的发展 提供了广阔的空间。 —摘编自樊树志《国史十六讲》 史料二两宋之际，北方战乱的影响与南方地区社会经济的发展，促成了我国历史上继西晋、唐中期以 后第三次大规模人口南迁。在中国历代的人口分布上，北宋末年首次出现南北均衡。此后，南方的人口优势 逐步确立，南方经济明显领先，经济重心不可逆转地远离了北方，南盛北衰的局面完全确立。元明清时期，这 种趋势继续发展，资本主义萌芽均产生于江南地区，充分说明南方经济发展的水平已占据压倒性优势。 一摘编自章开沅主编《中国经济史》等 史料三较之此前的汉唐世族地主社会，齐民社会具有社会等齐性、契约普遍性和社会流动性三个方面 的进步特征：社会等齐性意味着社会特权阶级大大缩小了，社会身份趋于等齐；社会等齐性为社会“从身份 到契约的转变”创造了前提条件，导致契约的普遍化，并使人们摆脱了身份的束缚，可以自由地迁徙并从事 各种不同的职业，这就大大提高了社会资源的配置效率。更重要的是，齐民社会为人们提供了相对平等的发 展机会和相对平等的竞争条件，亦即为人们提供了一条可以上升的途径。这就成为齐民社会较之汉唐世族 地主社会进步性的基本内涵。 —摘编自高德步《唐宋变革：齐民地主经济与齐民社会的兴起》 探究1：阅读史料一，归纳两宋时期农业有了哪些新的发展变化。这些发展变化对两宋时期社会经济的 发展产生了什么影响？ 探究2：根据史料二并结合所学知识，说明南宋时期中国人口格局的变化及其影响。 探究3：提取史料三信息，并据此概括唐宋齐民社会的主要表现并分析其产生的影响。 )拓展延伸 宋朝社会发生变化的原因（唯物史观） 宋朝封建经济继续发展，农业、手工业、商业、城市、对外贸易都有较大的发展；政府对土地买卖基本不加干 经济 涉，促进土地私有制迅速发展；土地流动性增强，贱民阶层、奴婢的流动也随之加快，促使奴婢地位的提高 唐末五代以来，社会经历了剧烈变动，门阀士族制度逐渐走向衰亡；科举制度的完善使大批出身平民家庭的 政治 士人进入政坛，给政治增添了活力，削弱了士族制度的政治基础 文化 政府提倡文治，重视教育；印刷业发展迅速，推动文化的普及 061 日探究主题二儒学复兴与文艺科技（时空观念，家国情怀，唯物史观）】 史料四理学家提出“理”作为宇宙万物的本原，它以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的 精粹，形成了析理精微、论证明确的哲学体系，这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。理学家以儒家“圣人”为 最高境界，充分肯定人的现实生活、道德精神的意义：它摒弃佛道所宣扬的彼岸世界，不相信灵魂不灭、轮回 转世之说，而力求在现实世界中实现崇高的理想，所以它是一种理性主义的哲学。 —摘编自马克垚《世界文明史》 史料五柳永可以说是一个文学的革命者，他开拓了一种新的题材，就是对于繁荣的都市生活的描绘， 当然，这和当时的时代背景是分不开的。这一类题材在很多阶级之间都有了很大的接受度。柳永长期浪迹 社会下层，因而能用当时的口语来进行创作，一扫晚唐五代词人的雕琢习气。他悲叹自己的遭遇，同时也把 自己对人生的理解，融入对其他人群的同情之中。《雨霖铃》中所道“执手相看泪眼，竞无语凝噎”是爱情在 “别离”这一特殊条件下的表现。当时连市井村妇差不多都会吟唱柳词。 —摘编自文章《北大国学课》 史料六宋代的科学技术有了很大发展，特别是印刷术的广泛应用，对书籍的传播和文化的普及产生了 重要推动作用，有利于广大平民子弟加入到读书人的队伍中去。他们中的许多人，由于出身贫困，没有旧的 经学传统的束缚，易于建立新的儒学体系。 一摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 探究4：阅读史料四，指出理学的主要特征。 探究5：根据史料五，概括柳永词的特色，并分析这一特色形成的主要原因。 探究6：根据史料六并结合所学知识，说明宋代科学技术发展的表现。 》拓展延伸 1.宋元文化繁荣的原因（唯物史观） 角度 阐释 两宋时期的经济在隋唐盛世的基础上继续发展，南方经济超过了北方，经济高度繁荣为科技文化 社会经济发展 发展奠定基础 北宋结束了五代十国的分裂局面；元朝实现了大一统，使社会出现相对安定的局面，为科技文化 社会相对安定 的发展繁荣提供了相对稳定的政治环境 民族交融加强 各族之间经济文化交流频繁，各族人民相互学习，促使各族文化共同提高 在同亚非各国的经济文化交流中，我国的先进文化传播到世界各地，同时，也吸收了外来文化，丰 对外交往频繁 富了本民族文化 隋唐文化影响 隋唐文化为宋元文化的繁荣奠定了基础，各族人民善于继承和发扬隋唐的文化成果 062 2.程朱理学的积极影响（家国情怀） (1)宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，对塑造中华民族的性格有着积极影响。 (2)具有和谐意识，强调人与自然、家庭、国家的和谐意识。 (3)具有忧患意识，对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中 得到启示。 (4)强调身体力行，强调自立精神，对中国文化起了推动和促进作用，对塑造中华民族性格起了积极 作用。 知识体系一构建历史逻辑 农业发展经济作物 高层门第观念变化 手工业发展 制瓷、矿治、印刷 底层人身束缚减少 市场繁荣 经济的发展 会的变 取土不问家世，婚姻不问阀阅 商业繁荣 货币经济 国家适当放松对社会的控制 海外贸易 金元时期的逆转 魏晋南北朝：南北经济差距缩小、 经济 经来套义化 隋唐五代：开始南移 重 转移 两宋：最终完成 儒学的复兴理学产生 文化的繁荣 文学艺术一 宋词、元曲、话本、书法、绘画 科技 印刷术、火药、指南针 随堂训练-诊断学习效果 1.(2026·河北承德期末)下表为元代江南部分行省在全国岁入粮赋中的占比情况。这可说明 省份 江浙行省 江西行省 湖广行省 占比 37.1% 9.56% 6.97% A.江浙工商业高度发达B.经济重心开始南移 C.国家财政依赖于江南D.南北经济发展平衡 2.(2026·安徽宿州期未)南宋已不存在法律意义上的贱奴，奴婢的来源都本自良人。宋代奴婢与主家的关 系，是经济意义上的雇佣关系，跟租佃关系一样，“自今人家佣凭赁，当明设要契”。契约写明雇佣的期限、 工钱，到期之后，主仆关系即解除。这可用于说明当时 () A.南宋严重缺乏雇佣劳动力 B.商品经济动摇君主专制 C.社会人员更加自由平等 D.阶级矛盾得到彻底扭转 3.（2026·四川成都期中)北宋前期科举沿袭唐制，重诗赋、守注疏。对此有学者批判道：此法导致土子“墨 守死记经文注疏，而不求其大旨”，脱离“治民经国”实务，偏重文辞而轻德行，忽视儒学义理。此学者意在 强调 () A.知识和道德的重要性B.学术为现实服务 C.对权威和教条的反对D.忠君爱国的精神 063 4.(2026·北京房山期中)南宋朱熹认为“宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地…其张之为 三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在”。他所说的“理”在社会中应体现为 A.自然法则 B.天人感应 C.阴阳五行 D.伦理纲常 5.(2026·安徽期末)元大都是举世闻名的商业都市，其聚集的杂剧作家多“疏狂放浪无拘禁”“胸怀倜傥多 清楚”，如石子章、庾天锡等，他们的这种个性特质使其作品充满创新活力。据此可知，元代 () A.传统戏剧逐渐走向成熟 B.理学社会影响力式微 C.社会变迁催生艺术创新 D.文人的社会地位较高 6.(2026·广西南宁期末)北宋时期，雕版印刷技术已达到相当高的水平。毕昇长期投身于雕版印刷行业， 在对胶泥、铸铁、松脂、黏剂等物质的属性和烧制火候等有深入了解的基础上，积极开展各项实践，最终发 明了活字印刷术。据此可知 () A.技术发展离不开个人努力与创新 B.宋代活字印刷全面取代雕版印刷 C.政府推动是科技发展的决定因素 D.时代需求是技术发明的主要动力 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[11] 单元提升 思维导图一建立知识联系 农业：稻麦复种制：棉花的种植： 农业和手工 边疆进一步开发 业的发展 手工业：制瓷业：矿治业；印刷业 五代十国分裂局面结束一背景 加对牌执胸 商业：基层市场：榷场；纸币： 分散机 宋初中央集 商业和城市 措施 海外贸易 权的加强 的紧荣 抑制武将势力膨胀 城市：北宋东京；南宋临安；元大都 巩固了国家鹏养行发于影响 北宋：经济明显依赖南方 北宋与辽、西夏协议 边防压力与 养兵、养官恶化财政状况 财政危机 两宋的政 济的发展 南宋：“苏湖熟，天下足” 状况 富国、强兵一目的 元：大部分人口、税收集中在 向农民提供农业贷款，拨 巨资从事商业经营 主要 和 江南；重开大运河，开辟 经济重心 长途海运航线 征兵制了厂内容 王安石变法 事 南移 达到富国目的， 北宋实行南北分卷制度 基本 辽宋 影响 兵效果不明显 南宋起江渐人才集中 些措施危害百姓 评价 夏金 辽宋 南宋建立与岳飞抗金 多民 取士：平民士人进入政坛 南宋的偏安 绍兴和议 族政 元的 社会的变化 择偶：以当下政治、经济地位为重 立：年需机子回 权的 经济 人身：控制松弛 并立 社会 社会控制：适当放松 政治中心：行营 与元 与文 建立108年元暴1西夏 朝的 化 制度：汉式、本民族称谓的官称 一兴起：从北宋中期起 与金关系：向金称臣，保持独立 统 辽夏金 内容： “存天理，灭人欲”；“格 建立与拓展：1115年建立：1125年灭辽： 金朝 需学的复兴 物致知”；“四书 1127年灭北宋：1153年迁都燕京 人主 地位： 制度：“猛安谋克”一 中原 元的 处南秀聚、程理子 盛衰：“大定之治”；后受北方游牧民族袭扰一 宋词：豪放派、婉约派 蒙古崛起 从蒙 化的繁荣 文学艺术 元曲：散曲、杂剧 古 1271年元建立 起到 上话本：早期的白话小说 1279年完成统 绘画：山水画、花鸟画、人物画 元朝 管理：中书省：行省制度：宣政院 统一 三大发明在宋朝基本成熟 回回的形成 科技 《梦溪笔谈》《授时历》 “四等人制 元朝的民族关系 民族交融2.(1)中原大都(2)1271(4)文天祥 3.（1)驿道驿站 （2)急递铺（3)行省 ①中书省 ②河北山东(4)①宣政院②北庭都元帅③澎湖 四、2.四等人制3.(3)②蒙古人 史料探究一培育核心素养 探究1：名称：南、北面官。特点：“因俗而治”，仿效汉制 探究2：名称：猛安谋克制度。特点：是金代女真族的军事 和社会组织单位，具有行政、生产与军事合一的特点。影响：便 于对女真族的管理，提高了军队的战斗力，为金朝的发展壮大奠 定了基础。 探究3：争执：实行旧俗与汉法之争。实质：文明（农耕文明 与草原文明)的冲突与交融。 探究4：依据：犬牙交错，打破自然地理界限以及经济区域 联系 目的：加强中央集权。 随堂训练一诊断学习效果 1.B根据材料信息可知，辽、西夏、金的都城与重要城市都模仿 唐宋都城进行营建，这说明少数民族政权深受中原文化的影 响，B项正确；辽、西夏、金政权在不同程度上保留了本民族的 风俗习惯，并非全面接受中原礼仪，排除A项：材料强调辽、西 夏、金都城营建模仿中原制度，未涉及三者间的相互借鉴，排 除C项：中华民族多元一体格局在秦汉时期奠定基础，其基本 形成是长期历史发展的结果，仅辽、西夏、金三个少数民族政 权学习中原文化无法说明这一格局的形成，排除D项。 2.D根据材料可知，宋辽之间与宋金之间互称“南朝”“北朝” 体现了并立政权间的对等地位，而“西夏”的单称则表明其处 于从属位置，这反映出以中原为中心、层级分明的传统“天下 观”的影响，D项正确；材料不仅有宋辽、宋金，还有西夏，不单 体现南北矛盾，排除A项；材料提及三个政权，且辽、金与宋并 立，这不能体现宋长期居于正统地位，排除B项；地缘因素影 响了方位词的选择，但无法解释为何宋、辽、金能形成对等称 谓，而西夏却被排除在外，排除C项 3.A根据材料信息及所学知识可知，辽国官分南北，用契丹旧 制治理本民族、用汉制治理汉人，同时效仿中原实行科举：西 夏设置中书、枢密等中原王朝的官制，又保留蕃官体系，也推 行科举取士；金国保留猛安谋克等本民族制度，同时借鉴唐宋 科举制度选官，三者均在沿用本民族原有制度的同时，吸收中 原汉制的相关内容，体现了因俗而治的特点，A项正确：三个 政权均保留了自身民族的原有制度，并非完全沿袭唐宋制度 排除B项：仅金国的猛安谋克制体现兵农合一，辽和西夏的材 料内容未反映这一特点，并非三者共同特征，排除C项：材料 体现的是各政权对不同民族制度的兼顾与融合，未体现民族 歧视的相关内容，排除D项。 4.A据材料及所学知识可知，材料中“授田定居”“承担军政与 赋役”“统摄生产、训练与治安”表明猛安谋克制度将部族土 地、军事职能、行政事务高度整合，形成兵农军政一体化模式， 是猛安谋克制区别于其他制度的主要特征，A项正确：汉地郡 县制以地域划分为基础，由中央任命官员治理，而猛安谋克以 部族为核心、族长统摄事务，保留女真族聚族而居的传统，排 除B项；材料中“族长统摄”体现部族层面的自主管理，未涉 及君主对部族事务的直接管控，排除C项；材料明确猛安谋克 以“授田”“生产”为基础职能，聚焦农业生产与军政需求，排 除D项。 5.A根据材料及所学可知，元朝以大都为中心构建覆盖辽阔疆 域的驿道网络，将边疆地区（如奴儿干、乌思藏）与核心统治 区紧密连接，强化了中央对地方的控制与管理，体现了中央集 权的加强，A项正确：元朝在修筑驿道前已完成国家统 (1279年灭南宋)，驿道是统一后巩固统治的措施，并非“完成 统一”的过程，排除B项；驿道系统的完善与社会秩序稳定无 直接因果关系，材料未提及治安、叛乱等秩序相关信息，排除 C项：“四通八达的驿道”描述了驿道的地理覆盖范围，但材料 并非强调驿道传递体系的完善，排除D项， 6.C 结合所学知识可知，行省制有效管理了辽阔疆域，加强了 中央对地方的控制，巩固了多民族国家的统一，C项正确；行 省制加强了中央集权，但元朝因民族压迫和统治腐败等问题， 并未实现长治久安，这不是行省制的主要影响，排除A项：行 省虽权力集中，但受中央节制，重大事务需上报中书省，并未 造成地方权力膨胀，排除B项；奠定现代中国版图基础的是清 .25 朝的疆域管理，而非元朝行省制.排除D项 第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化 知识梳理一夯实必备知识 -、1.(1)稻麦复种制(2)传统自然经济结构(3)宋朝 元朝(4)东北西南 2.(1)五大名窑青花瓷(2)煤东京煤(3)造纸业 3.(1)②基层市场③榷场互市(2)①货币②纸币 元朝(3)①外贸税收②亚非香料③广州明州 4.(1)①唐朝中期②北宋南多北少③长江太湖 2)①税收③长途海运航线 二、1.(1)家族门第(2)①全社会公平竞争②平民 士人③经济 2.(2)雇佣(3)契约 3.(1)土地买卖 三、1.经书字句佛教 2.北宋中期 3.(1)儒家经书学术社会伦理道德秩序基本价值观 4.(1)程颗(2)存天理，灭人欲格物致知(3)南宋 四、1.(1)②配乐歌唱③苏轼柳永(2)①长短句配乐 诗歌市井②音乐表演关汉卿(3)①说书②白话小 说(4)①个性法度②山水画写实意境花鸟画 2.(1)①雕版毕异军事人工磁化 ②人类文明的进 步(2)梦溪笔谈天文观测仪器授时历 史料探究一培育核心素养 探究1：变化：精耕细作集约化经营；单位面积产量提高；经 济作物种植专业户出现。影响：为手工业、商业的发展提供了原 料、产品：推动两宋商品经济的发展。 探究2：变化：南方人口超过北方。 影响：促进了南方地区的开发：经济重心南移完成：南盛北 衰的局面形成：对后世产生了深远影响 探究3：表现：特权阶层缩小，社会身份趋于等齐；契约的普 遍化；人们可以自由迁徙并从事各种不同的职业；齐民社会为人 们提供了上升途径 影响：冲击了贵族特权：提高了社会资源的配置效率：推动 了社会经济的发展。 探究4：特征：吸收佛道思想，由“粗糙”趋向“精微”，完成儒 学的理论化和思辨化；关注现实；更加重视孔孟之道，以伦理道 德为核心。 探究5：特色：描绘都市生活：以口语人词：注重真情实感： 传播广泛。原因：商品经济的发展、市民阶层的壮大：柳永个人 的生活经历。 探究6：表现：雕版印刷普及，活字印刷术发明：火药被大量 制造并用于军事，火器发展；指南针广泛应用于航海；《梦溪笔 谈》的成书 随堂训练一诊断学习效果 1.C根据表格可知，江浙、江西、湖广三行省粮赋占全国53. 63%,江南三省粮赋超全国一半，江浙独大，说明元朝财政、粮 食供给高度依靠江南，C项正确；表格是粮赋（农业税收）占 比，不直接反映工商业情况，排除A项；“开始南移”是在唐朝 中后期，南宋时已经完成南移，排除B项；数据显示江南占绝 对大头，明显南北不平衡，排除D项。 2.C根据材料及所学可知，南宋时期，奴婢不再是法律意义上 的贱民，其来源均为良人：与主家的关系也转变为经济上的雇 佣关系，通过契约明确雇佣期限和工钱，到期后关系解除。这 表明，相较于前代，当时的社会成员身份束缚减少，人身依附 关系松弛，社会人员更加自由平等，C项正确；材料未提及劳 动力短缺的问题，无法得出此结论，排除A项；商品经济的发 展并未动摇君主专制的根基，该说法不符合史实，排除B项： “彻底扭转”的表述过于绝对，南宋依然存在尖锐的阶级矛 盾，排除D项。 3.B根据材料和所学知识可知，学者批判北宋前期科举重诗 赋、守注疏，脱离“治民经国”实务，偏重文辞而轻德行，忽视儒 学义理。这表明学者认为科举应让学术为现实服务，即能助 力治理国家等实际事务，而非只专注于死记硬背、脱离实际的 内容，B项正确；学者并非单纯强调知识和道德本身的重要 性，而是强调学术要服务现实，排除A项；学者批判“墨守注 9 疏”，本质是反对这种墨守导致的“脱离实务”，而非单纯反对 权威或教条，排除C项；学者关注的是“治民经国”的实务能 力和儒学义理，与忠君爱国无直接关联，排除D项 4.D根据材料可知，朱熹认为“理”是宇宙万物的本源，并且 “其张之为三纲，其纪之为五常”，三纲五常属于儒家伦理纲 常，因此他所说的“理”在社会中应体现为伦理纲常，D项正 确：自然法则侧重自然界规律，与题干中三纲五常不符，排除 A项：天人感应是汉代董仲舒的思想，排除B项：阴阳五行并 非朱熹理学核心内容，排除C项。 5.C根据材料可知，杂剧作家“疏狂放浪无拘禁”“胸怀倜傥多 清楚”且作品具有创新活力，反映其个性与创作不受严苛约 束，这种环境需市民文化氛围宽松支撑一一市民阶层壮大催 生多元审美需求，宽松氛围容得下个性张扬与艺术创新，使作 家能自由抒发特质并转化为作品活力，C项正确；元杂剧是中 国古代戏曲艺术成熟的标志，但是材料并未提及其发展地位 排除A项：1313年，元朝将理学定为科举考试的答题标准，排 除B项；元代文人因科举停滞地位实际下降，且材料仅显创作 环境特点，无法得出文人社会地位较高，个性张扬不必然对应 地位提升，排除D项。 6.A根据所学可知，毕昇长期投身行业，深入研究物质属性，积 极开展实践，最终完成技术突破，这一过程直接体现了个人努 力与创新对技术发展的关键推动作用，A项正确：活字印刷术 虽然在宋代被发明，但雕版印刷因其技术成熟、适合批量印刷 等特点，在宋代及之后很长时间内仍被广泛使用，“全面取代” 的表述与史实不符，排除B项；题干仅强调了毕异个人的探索 与实践，并未提及政府推动的相关内容，排除C项；题干没有 涉及时代需求对活字印刷术发明的推动作用，而是强调重点 在于个人的技术积累与创新实践，排除D项。 第四单元明清中国版图 的奠定与面临的挑战 第12课 从明朝建立到清军入关 知识梳理一夯实必备知识 -、1.(1)朱元璋(2)1368 2.(1)①皇权(2)②明成祖③皇帝秘书④草拟 票拟批红宰相(3)②司礼监批红东厂锦衣卫 二、1.(1)明成祖非洲东海岸(2)②财政负担 2.(1)①倭寇②海外贸易（2)戚继光私人 3.(1)新航路(2)①葡萄牙②台湾岛 ③台湾 三、1.(1)①鞑靼③俺答汗(2)藏族宣慰司、元帅府 (3)奴儿干都司 2.(1)①①努尔哈赤③皇太极(2)①政治黑暗②李自成 (3)①山海关 史料探究一培育核心素养 探究1：原因：胡惟庸专权，相权威胁皇权。 根本目的：防止权臣专权，加强皇权。 探究2：原因：阁臣无决策权，只是皇帝的侍从顾问，皇帝审 定阁臣的票拟，如果票拟不符合皇帝意愿，阁臣就会遭到谴责。 探究3：措施：北方：分封的诸子遣镇北方；修建九边重镇， 修缮长城并驻重兵守卫 南方：派驻军队，建立卫所，管理南方各地；南方边远地区实 行土司制度。 探究4：原因：寻找建文帝的下落；耀兵异域，示中国富强 (宣扬国威) 探究5：实力：明朝前期：海军阵容庞大，实力雄厚；拥有较 强的远洋航行能力。 明朝后期：海军实力出现衰退，总体实力仍在世界上名列 前茅。 随堂训练一诊断学习效果 1.C根据材料可知，叶向高指出，内阁作为“无权之官”却被迫 承担“有权之事”，必然失败，而将重要政务强加于无权官员， 则难以达成预期目标，导致阁臣难以保全声誉。材料核心矛 盾是内阁“权轻责重”（无权却担责），符合“权力与责任失衡” 的表述，C项正确：材料强调内阁“无权”，且明代内阁始终是 皇帝顾问机构，无决策权，排除A项；内阁非法定中央行政机 构，其职权依赖皇帝个人信任，无制度保障，排除B项；内阁是 26 皇帝顾问机构，无法制约皇权，排除D项 2.C根据材料及所学可知，明朝中后期宦官获得批红权、控制 厂卫等权力，本质上是皇帝为加强皇权而采取的措施。司礼 监的“批红”权是对内阁“票拟”权的制衡，厂卫机构则是皇帝 直接控制的特务工具，这些均体现了皇权通过内廷势力强化 对官僚系统和社会的控制，反映出君主专制制度的不断发展， C项正确：明朝宦官权力始终依附于皇权，皇帝可随时收回， 宦官专权只是现象不是本质，排除A项；宦官批红权确实对内 阁票拟权形成制约，但这只是君主专制强化的表现之 ,且材 料强调的是宦官与皇权的关系，而非内阁与宦官的权力博弈 排除B项：材料客观描述宦官机构的权力，未涉及“黑暗腐 败”的价值判断，且这一现象本质是君主专制强化的产物，排 除D项。 3.D据材料可知，郑和下西洋始于1405年，比欧洲新航路开辟 早了半个多世纪，其船队规模、航海技术都大大领先于欧洲的 远洋航行，D项正确：郑和下西洋的主要目的是宣扬国威、加 强与海外各国的官方往来，并非发展民间海外贸易，其本质是 官方朝贡贸易，排除A项；郑和船队最远到达非洲东海岸和红 海沿岸，并非波斯湾，排除B项；郑和下西洋访问的是亚非三 十多个国家和地区，并未到达欧洲，排除C项。 4.A据材料可知，陈璘的建议将沿海商船编组并搭配官方战船 护航，兵丁由官府发饷，既利用了民间商船的力量补充海防布 局，又实现了商、防联动，弥补了单纯官方海防的不足，是对海 防体系的完善，A项正确：材料的核心举措是以护航为核心的 海防安排，规范海上贸易只是附带效果，并非该建议的侧重 点，且材料中未提及贸易规则、税收、市场管理等规范贸易的 具体内容，排除B项；材料仅提到为商船配备“战船一艘以为 护航”，并未提出扩充水师的编制、兵力等内容，排除C项：材 料围绕沿海商船的护航与海防展开，未提及政府层面的对外 交流，排除D项 5.D根据材料“明朝中后期，随着新航路开辟，欧洲殖民者开 始在中国沿海活动”并结合所学可知，1553年（明嘉靖三十 年)，葡萄牙人以“晾晒货物”为名，通过贿赂广东地方官员取 得在濠镜澳（今澳门）的暂居权，1557年正式获准长期居住，D 项正确：台湾南部在明朝中后期先后被荷兰、西班牙殖民者占 据，葡萄牙人并未在此获得居住权，排除A项：广州十三行是 清朝乾隆时期设立的外贸特许商行，明朝时期尚未出现，且葡 萄牙人未在此获得居住权，排除B项：香港地区在明朝时期并 非葡萄牙人的活动中心，鸦片战争后英国才通过《南京条约》 割占香港岛，排除C项 6.A根据材料“嘉靖初年，兵部主事郑晓撰《九边图志》，绘制 了九个边镇的山川、城堡、关隘、军事驻防及攻守形势等地理 内容。”结合所学知识可知，《九边图志》以图文形式详细记录 九边重镇的防御设施、驻军分布与战略态势，是为满足明朝北 部边防管理与军事决策需求而编纂，其核心价值在于清晰呈 现明朝针对北方游牧民族的军事防御部署，是明朝防御体系 的直观反映，A项正确；嘉靖时期北方蒙古部落频繁南下侵 扰，边疆危机持续加剧，《九边图志》仅是对防御布局的记录 并未从根本上解决军事力量、边防策略等导致边疆危机的核 心问题，排除B项：材料未提及《九边图志》创新或提出了地 图绘制的具体方法，其本质是军事地理专题图，而非地图绘制 方法论的著作，排除C项；现代中国版图的奠定是近代以来历 史发展与多民族国家整合的结果，明朝“九边”体系仅涉及北 部长城沿线的军事防御范围，并非现代意义上的国家疆域界 定，且《九边图志》仅为边防地理记录，与现代中国版图的奠 定无直接关联，排除D项。 第13课清朝前中期的鼎盛与危机 知识梳理一夯实必备知识 、1.(1)雍正(2)政局疆域 2.(2)①密封②迅速 ③决策效率官僚机构 (3)①雍正朝臣②皇帝(4)①文字狱②摧残 、1.（1)①郑成功③台湾福建(2)①17③尼布楚 条约(3)①盟蒙古王公②1762伊犁将军(4)②1727 ③1793(5)②因地制宜 2.(1)西伯利亚外兴安岭钓鱼岛南海诸岛 (2)②将军 三、1.资源危机天理教