练案10 第3单元 第10课 辽夏金元的统治-【成才之路·练案】2026-2027学年高中历史必修中外历史纲要上同步新课程学习指导(统编版)

练案[10] 第三单元 第10课 一、素养达标 1.(2026·山西太原期中)辽代建国初期，曾有耶律 蒲鲁“举进士第”，但“国制无契丹试进土之条”，其 父因擅自让儿子参加科举考试，被鞭打二百下；辽 代后期，不仅一些契丹士人“以属文举进士中第”， 像耶律俨、耶律大石这样的皇室子孙也考中了进 士。这一变化反映了辽朝 A.致力于完善选官制度 B.与宋的矛盾有所缓和 C.因俗而治的统治思想 D.吸纳汉制以巩固统治 2.(2026·福建龙岩期末)西夏仁宗时期，《天盛律令》 载：“遵奉上天旨意，亭有世代俸禄，蒙受圣上仁德， 以此整饬人伦纲常。”西夏碑刻中亦常见“王道荡 荡”“圣德巍巍”等中原式表述。这反映出西夏政权 A.废除贵族阶层的世袭特权 B.推动西夏文化的完全汉化 C.以儒家伦理构建统治合法性 D.以法家思想主导法制与教化 3.（2026·山西忻州期末)宋辽夏金元时期，辽朝推 行南北面官制，金朝仿汉制建立中央集权；少数民 族学习农耕技术，中原借鉴游牧畜牧业经验；中原 汉族与周边少数民族在服饰、饮食、艺术方面也相 互影响。这些现象表明当时 A.政权并立阻碍民族交融进程 B.农牧文明交融成为重要时代特征 C.少数民族全面采纳中原制度 D.民族政权之间长期处于对峙状态 4.（2026·内蒙古呼和浩特期末)金朝前期以辽朝继 承者自居，非常重视纂修《辽史》，诸多制度亦皆仿 效辽朝。南宋与金和议后，大臣奏说宋统已绝，金 朝当抛弃辽统，成为宋朝的继承者，使中国之道不 坠，章宗遂罢修《辽史》。金朝这一转变意在 ( A.论证统治的合法性B.加速本民族的封建化 C.巩固大一统的格局D.彰显金宋的政出同源 5.(2026·河南洛阳期中)契丹建国前后大肆掳掠州 县人口，“俘其民徙内地（东蒙古草原南部西拉木 伦河流域)”并在契丹内地设置州县，以汉制治汉 人。 在金灭辽的过程中，金也曾将大批汉人北迁。 他们利用汉人在女真内地开垦土地和发展手工业。 这些措施 A.形成了分裂割据的局面 B.导致了南北经济的失衡 C.有利于民族交融的增强 D.促进了南方地区的开发 6.（2026·黑龙江期末)金章宗在位时规定：“能劝农 田者，每年谋克赏银绢十两匹，猛安倍之，县官于本 等升五人。三年不怠者猛安谋克迁一官，县官升一 等…三年皆荒者，猛安谋克追一官，县官以升等 法降之。”该规定体现了 199 辽夏金元的统治 A.金代实行官府经营农业 B.垦田是考核的唯一标准 C.部落官与汉官地位平等 D.汉制与女真习俗的融合 (2026·湖南长沙期末)《元史·百官志》：“国初，有 征伐之役，分任军民之事，皆称行省，未有定制。中 统、至元间，始分立行中书省，因事设官，官不必备， 皆以省官出领其事。”据材料可知，元行省() A.最初是中央派出机构B.长官不再由朝廷任命 C.削弱了中央集权D.辖区广阔且权力较大 (2026·广西河池期末)元朝规定，土司治理有方 且能够维持境内安宁的，每三年可经保举升迁；同 时，朝廷明令禁止上级机构对土官合理的升赏与世 袭请求进行无理阻挠。这一政策 A.保证了国家的长治久安 B.体现了平等的民族政策 C.有利于巩固边疆的稳定 D.促进了选官制度的革新 ·(2026·广东佛山期末)元代西藏高僧邬坚巴在面 对朝廷官员的指控时，丝毫没有借助自己的宗教身 份或“神通”，而是熟练引用元朝法律术语与公文 制度进行抗辩。这可以用来说明元代 (） A.在西藏实施行省制 B.边疆管理与内地一体化 C.地方势力急剧膨胀 D.“四等人制”有所松动 0.(2026·天津期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一辽朝设南、北面官，太祖将皇族分为近亲 组成的南面与远亲组成的北面，并任命南、北府宰 相。太宗时南、北面并非严格按地理划分，北面官 掌治契丹与诸部，不管他们生活在哪里，南面官掌 治汉人。世宗正式确立按地域划分的南、北两套 职官系统，南面包括汉人与渤海人居住的南部和 东部地区，北面为契丹及其属部居住的地区。 一摘编自《剑桥中国辽西夏金元史》 材料二辽夏金统治者为强化统治，一方面以儒 家思想和中原政治体制为主导，对政治、文化和社 会等方面予以整合。如，金朝科举“设科皆因辽、 宋制，有词赋、经义、策试、律科、经童制”，保障了 域内儒家文化的普及与传播。另一方面，则采取 “因俗而治”的二元体制策略以适应多族群并存 的社会现实。如，尽管金朝保留了猛安谋克、部 族、糺等特有的政治军事组织，但路、府、州、县始 终是中央集权下的地方行政主体。在上述过程 中，边疆民族区域与中原地区的同质化发展进一 步加强；边疆地区各族在保持自身文化习俗的同 时，逐渐形成了“华夷一体”的共同体意识，使原 本分散的区域实现统一，推动了中华民族一体格 局的发展和巩固，为元明清统一多民族国家的最 终成熟奠定了基础。 一摘编自高福顺《内聚性：辽宋夏金时期 中国历史演进的核心动力源泉》 (1)根据材料一，概括辽代南北面官制的发展 历程。 (2)根据材料二，概括金朝统治的措施。 (3)根据材料一、二并结合所学知识，分析辽夏金 在统一多民族国家发展进程中的贡献。 二、能力提升 11.(2025·重庆高考)金灭辽后，东北地区有不少由 契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛 安、谋克，其户分隶女真猛安、谋克”，后来又迁徙 西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶， 可以生殖，与女真人相与婚姻。”这些政策主要是 为了 A.改革猛安谋克制度B.鼓励契丹人口增长 C.发展东北地区经济D.促成契丹融入女真 12.(2025·河南高考)据《金史》记载，周昂“年二十 四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察 御史”；孟奎“大定二十一年(1181年)进士，调黎 阳主簿…察廉，改定兴令…上京等路提刑判 官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任 A.推动察举制的不断完善 B.注重地方治理能力和经验 C.有利于巩固大一统局面 D.缺乏规范的考核升迁标准 13.(2024·广东高考)《大元大一统志》是忽必烈下 令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县 古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书 修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府 州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地 图制图法。这反映元朝 A.建立了中原传统影响下的统治秩序 B.边疆少数民族地区得到了全面发展 C.地理志修篡体例发生了根本变化 D.正式确立了儒家思想的正统地位 14.（2025·海南高考)元朝建立初期，忽必烈曾三次 下令募民到淮河地区垦荒，并给予民众三年免交 赋税的优惠政策。此举主要因为 A.朝廷的财政充裕 B.长期战乱破坏了当地经济 C.游牧民族农耕化 D.大运河兴修适合农业灌溉 15.(2023·福建高考)下表为研究者整理的元代部 分家庭组建的情况，这体现出元代 () —200 丈夫 妻子 蒙古人秃忽赤 汉人刘氏 汉人王庆端 蒙古人也速真氏 畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏 回回人哈只哈心 汉人荀氏 汉人傅昱 契丹人耶律氏 A.不同民族的杂居 B.华夏文化的扩散 C.民族隔阂的消解 D.民族习俗的趋同 6.(2026·山东日照期末)阅读材料，回答问题。 材料辽、宋、金三史的议修基本贯穿整个元 代，之所以延宕不定，“皆因正统之议而不决，迄 未成书”。围绕“正统之议”，主要有三种观，点（如 下表)。 纂修 思想 慕修主张 历史观 为前朝修史时主修《宋 “单线正统观”， 史》，把宋朝历代各帝 该派认为在一个 以宋为 正统 书入《本纪》，把辽金帝 时期内，只能有 王史事书入《宋史》的 一个政权被承认 《载记》 为正统 辽朝的历史地位与南 北朝时期的北朝对应， “复线正统观”， 金朝与南宋的历史地 该派认为应该从 历史承续和地域 南北各 位则类比于五代时期 分布角度考虑， 为正统 的后周与北汉，主张为 辽、金修《北史》，两宋 将南北对立时期 则分别修《宋史》和《南 的历史分别进行 宋史》 编纂 “大一统”正统 辽、宋、 “三家各为书，各尽其 观，该派认为只 金三朝 言而核实之，使其事不 有真正实现“大 皆为正 废可也；乃若议论，则 一统”者才是正 统 以俟来者” 统，“一统天下” 是正统归属的根 本标准 “三家各为书”的纂修思想最终为元都总裁官脱 脱继承，并在此基础上确定“三国各与正统，各系 其年号”。 据陈俊达《元修三史彰显“中华一统”》 评述元修三史的“正统之议”及结果。[解析](1)特点：根据材料一“秦朝发展并确立了春秋时 期萌芽的郡县制度，即地方分为郡县两级，由中央直接任命 官员管理地方。”结合所学知识可知，中央集权持续强化；根 据材料一“至汉武帝时，诸侯国实际与郡县无异。此外，汉武 帝还将天下分为十三州部，派刺史巡查地方。”“唐中后期，道 由监察区逐渐演变为一级行政区，其长官掌握军事、人事和 财政权。”结合所学知识可知，监察机构行政化；根据材料 “东汉未，州正式成为一级地方行政单位，形成州一 一郡 县三级制。隋唐时期，实行州县二级制。”结合所学知识可 知，县制是基层的行政单位：层级从二级制向三级制发展。 (2)评析：根据材料二“宋代在地方行政制度上，规定地方长 官由文官出任。地方行政架构为路 一县三级制，其 中，路一级不设最高长官，而是分设转运使（负责财政，将地 方赋税转运中央)，提刑使（负责司法），安抚使（负责军事） 等。”结合所学知识可知，宋代地方管理制度吸取了唐末五代 以来武将乱政的教训，采用文官治理地方和地方分权等方式 强化了中央集权，有利于维护国家的统一和政局的稳定；根 据材料二“地方财赋除少数外，大部分要转运中央。地方厢 军中强壮者升入禁军，弱小者留厢军。”结合所学知识可知， 但过度的强干弱枝，也降低了地方行政的积极性，并导致北 宋中后期出现较为严重的边防压力和财政问题等。 二、能力提升 11.B让两个平级机构同掌监察权反而造成权责交叉重叠，且 “解决了”表述过于绝对，不符合史实，排除A项；转运使与 提刑平级同掌监察权，权力存在交叉，履职过程中极易引发 监察系统内部冲突，同时也会激化监察官与被监察地方官员 的矛盾，加剧了官僚集团内部矛盾，B项正确：北宋长期实行 强干弱枝政策，该措施本质是加强中央对地方的控制，不会 形成内轻外重的局面，排除C项：多机构共同监察、增设复核 程序是为了保障监察准确性，本质是强化对地方的管控，并 未弱化监察力度，排除D项。 12.A北宋前期三省制度虽因权力集中到中书门下而削弱，但 形式上仍保留，材料中告身文书由三省和吏部签署下发，体 现三省在官员任命程序中的残留影响，故选A项；北宋前期 中书门下统揽大权，三省沦为执行部门，材料仅显示协作签 署而非制衡，排除B项；北宋实行“二府三司”制，并非重建 三省，排除C项；官僚队伍极度膨胀是北宋问题，但材料强调 告身颁发形式及机构角色，非官员数量膨胀的直接证据，排 除D项。 13.B北宋建立以后，宋太祖和宋太宗鉴于唐末五代时期藩镇 割据的教训，采取种种措施削弱节度使的权力，加强中央集 权。节度使逐渐被剥夺了军、政、财权，统治者为加强中央集 权，对地方权力架构进行了重新调整，节度使的权力一步步 被剥夺，最终形成了材料中的历史现象，故选B项：北宋初期 以后，节度使逐渐变为了一种荣誉性的虚衔，已普遍无节制 一方之权，排除A项；材料未涉及北宋行政机构之间的关系 及其行政运作方式，排除C项；北宋时期统兵权和调兵权的 分离，主要是指三衙和枢密院的分权和相互牵制，三衙负责 掌管禁军训练和管理，无调兵之权；枢密院负责军队调动、战 略制定等，无直接统兵之权。北宋建立以后，节度使的权力 被逐步剥夺，既无统兵权，也无调兵权，排除D项。 14.B根据材料可知，北宋政府通过派遣官员清查田土，了解民 户占有田亩实际数量，以此作为缴纳赋税的依据。该举措的 重，点在于准确清查有地无税者和有税无地者（产去税存者）， 明确区别有税户和无税户。具体以宋仁宗时期某地官员清 查田土，最终取得征收田赋80万贯的结果为例。税收是朝 廷财政的来源和支柱，这一措施的目的在于保障朝廷的财政 收人，B项正确；清查田土的确可以掌握田亩实数，但这是措 施本身而并非其实际目的，排除A项；自中唐以来即确立两 税征收体制，唐末至宋初赋税征纳都实行这种制度，不存在 适应税制变革的问题，排除C项；唐代中期均田制废弛，传统 的田制被“不立田制”的不抑兼并政策所取代，土地买卖和交 换成为常态，清查土地的效果并非是抑制土地兼并，排除 D项。 15.A据材料可知，南宋在邕州设立买马司，与大理等地进行马 匹贸易，并采用多种交换方式，这一举措增强了与西南少数 民族地区的经济联系，从而有助于加深各民族间的交融，故 选A项：买马行为主要是为了满足军事需要，且花费大量财： 285 物，并不能缓解南宋的财政危机，排除B项：羁縻政策主要是 对边疆少数民族地区的一种管理方式，一般情况下，羁縻政 策保留少数民族原有的社会组织不变，承认少数民族首领的 政治权力，具有一定独立性，材料反映的是经济行为，并未体 现对少数民族的管理和羁縻政策的相关特点，排除C项；材 料反映的是经济行为，与文化繁荣无直接关系，排除D项。 6.【示例】认识：王安石变法重在增加政府财政收入。 阐述：北宋中期，中原王朝每年向辽和西夏送“岁币”“岁 赐”。同时，北宋军费迅速上升，官俸不断增加。北宋财政状 况日益恶化，严重威胁到政权稳定。王安石在宋神宗支持下 进行变法，在财政经济方面采取了一系列举措。北宋政府通 过青苗法、农田水利法、市易法，分别问农民、商人提供贷款 这些方法可以为政府带来利息收入。农田水利法、募役法 方田均税法有利于增加政府的赋税收入。因此，王安石变法 旨在缓解财政危机，巩固封建统治的经济基础。 综上所述，王安石基于北宋政府的财政状况，明确了以理财 为中心的经济改革目标，对北宋王朝的统治产生了重大 影响。 [解析]首先，确定对王安石变法的认识，根据材料“各地 方政府于每年正月和五月两次贷钱、谷给农村主户，按户等 高低规定借贷数目。”“凡单靠民力不能兴修的，其不足部分 可向政府贷款，取息一分”“募役的费用，由管辖区内的主户 按照户等高下分担”“由政府拨出资金一百万贯，在开封设 ‘市易务’，平价收购不易脱售的货物，到市场缺货时再卖出 去 。”“按上地好坏分为五等，均定税率高低”可知，王安石变 法的青苗法、农田水利法、募役法、市易法、方田均税法中都 涉及提升国家赋税收入的内容，因此，可以提炼认识为：王安 石变法重在增加政府财政收入。其次，围绕确定的对王安石 变法的认识，结合所学知识，可以从北宋的财政危机、王安石 变法的内容及其意义等角度进行说明，如：北宋中期，中原王 朝每年向辽和西夏送“岁币”“岁赐”。同时，北宋军费迅速 上升，官俸不断增加。北宋财政状况日益恶化，严重威胁到 政权稳定。王安石在宋神宗支持下进行变法，在财政经济方 面采取了一系列举措。北宋政府通过青苗法、农田水利法、 市易法，分别向农民、商人提供贷款，这些方法可以为政府带 来利息收入。农田水利法、募役法、方田均税法有利于增加 政府的赋税收入。因此，王安石变法旨在缓解财政危机，巩 固封建统治的经济基础。最后，总结升华，再次说明提炼认 识的准确性，如：综上所述，王安石基于北宋政府的财政状 况，明确了以理财为中心的经济改革目标，对北宋王朝的统 治产生了重大影响。开放性试题，言之有理即可。 练案[10] 、素养达标 D根据材料并结合所学知识可知，辽朝建国初期，严格禁止 契丹人参加科举，违者严惩，这是为了维护契丹民族的骑射传 统和统治根基。辽代后期，不仅普通契丹士人可以参加科举 连耶律俨、耶律大石这样的皇室子孙也能考中进士，说明科举 制已被广泛接受。这一变化本质上是辽朝统治者吸纳汉制 (科举制)，以笼络汉族知识分子、扩大统治基础，从而巩固自 身统治的表现，D项正确；辽朝推行科举的核心目的是巩固统 治，完善选官制度只是手段，排除A项：材料信息与辽宋关系 无关，无法得出“与宋的矛盾有缓和”的结论，排除B项： “因俗而治”主要体现在“蕃汉分治”的双轨官制上，而允许契 丹人参加科举，是打破民族壁垒、主动学习汉制的表现，并非 单纯的“因俗而治”，排除C项 C根据材料信息及所学知识可知，西夏以“整伤人伦纲常” “王道荡荡”等儒家理念诠释律令与统治，旨在借助儒家伦理 强化政权的正统性与合法性，C项正确；材料明确提到“享有 世代俸禄”，表明并未废除贵族世袭特权，排除A项；“王道” “圣德”等表述体现了文化交融，但不能说明西夏文化实现完 全汉化，排除B项；虽然《天盛律令》是法典，但材料强调的是 用儒家伦理整伤纲常，而非以法家思想主导教化，排除D项。 B据材料可知，少数民族政权借鉴中原农耕文明相关制度， 同时学习农耕技术；中原汉族借鉴游牧畜牧业经验，且文化领 域双向互通，因此，农牧文明的交融是宋辽夏金元时期的核心 特征之一，B项正确：材料中少数民族与中原汉族在制度、技 术、文化上相互学习、双向影响，体现了民族交融的深化，而非 “阻碍”，排除A项；辽金等政权仅借鉴中原制度的部分内容， 并未全盘照搬，仍保留自身统治特色，不符合史实，排除C项： 材料的核心是文明交融，而非政权对峙，虽有政权并立的背 景，但材料未体现“长期对峙”的信息，排除D项。 4.A据材料“金朝前期以辽朝继承者自居，非常重视纂修《辽 史》”“南宋与金和议后…章宗遂罢修《辽史》”可知，金朝前 期以辽朝继承者自居，后期却承认宋朝的正统地位，罢修《辽 史》，将自身塑造成“中国之道”的继承者。结合所学可知，金 朝通过继承中原王朝的正统叙事，消解异族统治的文化隔阂， 证明其统治符合“中国之道”，即论证其政权的合法性，A项正 确：修史、承认正统是封建化的表现之一，属于手段而非意图 排除B项；金朝与南宋长期对峙，并未形成大一统的政治格 局，排除C项；本题材料主要强调金朝后期继承“中国之道 其目的是证明其政权的合理性，并非主张政出同源，而且金朝 源自女真部落，金朝与宋朝是对立的政权，排除D项 5.C据材料信息可知，汉人北迁后与少数民族杂居，在生产生 活中相互交流，促进了语言、文化、习俗的融合，为多元一体民 族格局的形成奠定基础，C项正确：契丹和金朝的人口迁移是 政权内部的治理措施，并未直接导致分裂割据，反而增强了政 权对北方地区的控制，排除A项：北方通过汉人迁入发展了农 业和手工业，一定程度上缩小了南北经济差距，而非加剧尖 衡，排除B项：材料措施的核心是北方地区的人口迁入和开 发，与南方开发无直接关联，排除D项。 6.D金代的猛安、谋克是女真族传统的部落管理官职，而县官 是汉族地区沿用的传统官僚体系职务，金章宗的规定同时对 猛安谋克和县官制定了统一的农田劝垦奖惩标准，既保留了 女真族的部落官职体系，又借鉴了汉族的官僚考核制度，体现 了汉制与女真习俗的融合，D项正确：材料仅体现对劝农官员 的奖惩，并未表明农业是由官府直接经营，排除A项：规定只 是将垦田作为重要考核标准，金朝对官员的考核还有军政、民 生等其他维度，排除B项：材料未对比猛安谋克（部落官）与 县官（汉官）的政治地位，无法得出二者地位平等的结论，排 除C项。 11 7.A根据材料“国初，有征伐之役，分任军民之事，皆称行省” “以省官出领其事”可知，行省最初是中央为应对征伐等临时 事务，派遣省官到地方统领军民事务的临时派出机构，A项正 确；根据材料“以省官出领其事”可知，行省长官的任免始终 掌握在中央手中，排除B项；行省代表中央管理地方，官员由 中央派遣、职权由中央赋予，本质是元朝加强中央集权的制度 创新，而非削弱，排除C项：材料仅提及行省的设立背景、性质 和官员任用方式，未涉及行省的辖区范围和具体权力大小，排 除D项。 8.C根据材料“土司治理有方且能够维持境内安宁的，每三年 可经保举升迁”和“朝廷明令禁止上级机构对土官合理的升 赏与世袭请求进行无理阻挠”可知，土司制度本身就是为了管 理边疆少数民族地区，给予土司升迁和世袭的保障，可以激励 他们好好治理，维持安宁，从而巩固边疆稳定，C项正确：材料 内容有助于边疆稳定，但“保证了国家的长治久安”说法过于 绝对，排除A项；元朝实行“四等人制”，民族政策不平等，排 除B项；土司制度是边治理的补充，不是对选官制度的革：1 新，排除D项 9.B 根据材料并结合所学知识可知，邬坚巴作为西藏高僧，在 面对指控时熟练引用元朝法律术语与公文制度进行抗辩，而 非依赖宗教特权，这反映出元朝的法律体系和行政制度在西 藏地区得到了一定程度的推行和应用，体现了边疆地区在管 理制度上与内地的趋同和整合，B项正确：元朝在西藏并未设 立行省，而是通过宣政院等机构进行管辖，排除A项：材料中 高僧依循中央法律程序抗辩，恰恰说明中央权威的强化和地 14 方管理的规范，而非地方势力膨胀，排除C项；“四等人制”涉 及元朝的社会等级划分，材料中未体现相关种族或等级松动 的迹象，排除D项。 10.(1)发展历程：辽太祖时，以血缘亲疏、远近划分管理；辽太宗 时，并非严格按地理划分；辽世宗时，以地域划分。 (2)措施：推广儒家思想和中原政治体制（实施科举制）：采 取“因俗而治”的二元体制（猛安谋克制与中央集权制结 合) (3)贡献：“因俗而治”的政治制度为后世王朝处理多民族治 理问题提供借鉴：促进民族交融：儒家文化的传播促进了思 286 想统一：中央集权推动国家由局部统一迈向大一统：推动边 疆各族形成“华夷一体”共同体意识，减少分裂隐患；巩固中 华民族一体格局；为统一多民族国家的最终成熟奠定基础。 [解析](1)发展历程：根据材料一“太祖将皇族分为近亲 组成的南面与远亲组成的北面，并任命南、北府宰相。”可知， 辽太祖南北面官按照血缘亲疏远近划分管理；根据材料 “太宗令北面宫穿契丹服装。南面官着汉式服装。南、北面 并非严格按地理划分”可知，辽太宗时期，并非严格按照地理 位置划分：根据材料一“世宗正式确立按地域划分的南、北两 套职官系统”可知，辽世宗时正式确立按地域划分的南、北两 套职官系统 (2)措施：根据材料二“金朝科举‘设科皆因辽、宋制，有词 赋、经义、策试、律科、经童之制’”可知，实施科举制；根据材 料二“金朝虽保留猛安谋克及部族、虬等特有政治军事组织， 但路、府、州、县等中央集权下的地方政治组织，始终是地方 行政主体。”可知，二元体制（猛安谋克制与中央集权制结 合)。 (3)贡献：根据材料一“南面包括汉人与渤海人居住的南部 和东部地区，北面为契丹及其属部居住的地区。”和材料二 “这种中央集权制度主导下的二元体制策略，是辽夏金统治 者为适应多族群并存的社会现实而采取的举措”可知，“因俗 而治”的政治制度为后世王朝处理多民族治理问题提供借 鉴；促进民族交融；根据材料二“保障了域内儒家文化的普及 与传播”可知，儒家文化的传播促进了思想统一；根据材料 “这使得边疆地区各族在保持自身文化习俗的同时，形成‘华 夷一体’的共同体意识”可知，推动边疆各族形成“华夷 体”共同体意识，减少分裂隐患；根据材料二“并使原本分散 的区域实现统一”可知，中央集权推动国家由局部统一迈向 大一统：根据材料二“推动中华民族一体格局发展凡固，为元 明清统一多民族国家的最终成熟奠定基础。”可知，巩国中华 民族一体格局；为统一多民族国家的最终成熟奠定基础。 能力提升 D解散契丹猛安谋克，将其户分散编入女真人的猛安谋克 中，剥夺契丹人的独立军事组织：强制迁徙契丹人，将西北路 (原辽上京道)的契丹人迁至女真腹地上京路（今黑龙江阿 城)，打破契丹族群凝聚力；鼓励与女真人通婚，意在加速契 丹与女真的血缘与文化融合，D项正确：金世宗并未改革猛 安谋克本身，而是调整契丹人在其中的地位；迁徙和强制通 婚旨在同化契丹人，而非单纯促进其人口增长：材料提到“土 地肥沃”，但政策核心是民族控制，经济是附带效果，排除A B、C三项。 B材料中的周昂因“异政”从县簿升县令再入中央；孟奎经 “察廉”（考核清廉政绩）升迁，体现地方治理经验是晋升的 核心依据，符合史料，B项正确：A项混淆“科举制”与“察举 制”，考查学生对古代选官制度类型的区分能力；排除A项： C项从宏观影响角度设置干扰，金朝(1115一1234年)与南宋 对峙，非大一统王朝，材料未涉及中央集权措施，排除C项： D项与材料中明确的考核标准（政绩、清廉）矛盾，排除 D项。 A据材料可知，《大元大一统志》的编修体现了元朝统一全 国后，在继承中原传统的同时，也注重吸收西域地区和阿拉 伯的文化、技术，建立了中原传统影响下的统治秩序，A项正 确：材料体现了元朝在修纂地理志书时对边疆民族地区的重 视，但不能得出边疆少数民族地区“全面发展”的结论，排除 B项：材料反映的是元朝地理志书的内容、修纂方法，并未提 及地理志修纂体例，排除C项：汉武帝时期通过尊崇儒术确 立儒学的正统地位，排除D项 B元朝建立初期，历经长期战乱，准河地区经济遭受严重破 坏，忽必烈下令募民垦荒并免赋，利于恢复发展当地经济，故 选B项；元朝初期因战争消耗，财政并不充裕，募民垦荒旨在 恢复经济、增加税收，而非财政宽裕所致，排除A项；游牧民 族农耕化是忽必烈推行汉化政策的表现，但材料聚焦准河地 区经济恢复，并非直接针对游牧民族转型，排除C项：大运河 兴修在元朝主要用于漕运，与农业灌溉关联较弱，且材料术 涉及运河对垦荒的直接影响，排除D项。 A5对夫妻来自不同的民族，包括蒙古、汉、畏兀儿、女真 回回和契丹等民族，这体现出元代各民族间的相互通婚，而 不同民族的杂居是这一历史现象形成的重要历史背景之 A项正确：题干中的5个家庭，丈夫与妻子的民族背景多元， 贸易风险：从贸易需求角度看，这种堆放方式可能是为了满足 不同民族间的通婚无法明确指向华夏文化的扩散，排除B 不同海外买家的订单需求，便于到港后快速分拣交付，这一操 项；元代不同民族的通婚，是各民族交往交流交融加强的表 作模式体现了当时海上贸易已经形成成熟的商业化运营体 现之一，但元代并无实现民族隔阂的消解，排除C项：婚姻只 系，B项正确：题干仅体现瓷器在船上的堆放方式，未涉及手 是民族习俗的内容之一，而且通婚也不意味着所有民族习俗 工业生产分工与专业化问题，无法说明手工业的专业化程度 的趋同，排除D项 增强，排除A项：题干只提及南方窑口的瓷器，没有与北方手 16.“正统之议”：以宋为正统：秉持“单线正统观”，认为同一时 工业进行对比，不能得出南方手工业发展水平更高的结论，排 期只有一个政权被承认，把宋朝各帝书入《本纪》，辽金帝王 除C项：题干只能说明海上贸易运作很成熟，但不能直接得出 史事书人《宋史》的《载记》 “主要通道”这个结论，排除D项。 南北各为正统：持“复线正统观”，从历史承续和地域分布角 ；4.D 根据材料和所学知识可知，材料中“贫富无定势，田宅无 度，将南北对立时期历史分别编纂，辽金仿南北朝，宋分修 定主”反映了土地流转加速、商品经济活跃的经济变革，这种 《宋史》和《南宋史》。 经济变化促使宗族组织从贵族垄断转向平民化，D项正确： 辽、宋、金三朝皆为正统：“大一统”正统观，认为只有实现 “门第观念渐趋淡化”是现象而非根本原因，是经济变革的结 “大一统”者才是正统，“统一天下”是正统归属根本标准。 果，排除A项；“社会阶层实现身份平等”与史实不符，宋代仍 结果：“三家各为书”的纂修思想最终为元都总裁官脱脱继 存在显著阶层差异，排除B项：“政府放弃对社会控制”完全 承，确定“三国各与正统，各系其年号”。这一结果体现了元 错误，宋代政府通过保甲制等加强基层控制，排除C项。 朝对多元文化的包容，承认辽、宋、金三朝的正统地位，有利：5.C 根据材料可知，袁采此语意在说明，若不能通过科举成为 于民族融合和文化交流，也反映了当时统一多民族国家发展 儒士（传统最高职业目标），仍可选择医、商、农等多种职业谋 的趋势。 生而不辱没祖先。这反映出宋代社会对职业选择的宽容度提 [解析]“正统之议”：以宋为正统：根据材料“为前朝修史 升，士农工商的阶层界限出现松动，社会流动的途径趋于多 时主修《宋史》，把宋朝历代各帝书入《本纪》，把辽金帝王史 元，正是社会开放性的体现，C项正确：宋代虽商品经济繁荣 事书入《宋史》的《载记》”可知，以宋为正统：秉持“单线正统 但并未废除重农抑商政策，排除A项；士农工商的等级秩序依 观” 认为同一时期只有一个政权被承认，把宋朝各帝书入 然存在，仅出现局部松动，未达到“瓦解”程度，排除B项：材 《本纪》，辽金帝王史事书入《宋史》的《载记》。 料强调科举失利后的多元出路，而非科举制度本身的公平性 南北各为正统：根据材料“主张为辽、金修《北史》，两宋则分 排除D项 别修《宋史》和《南宋史》”可知，持“复线正统观”，从历史承！6.A 根据材料可知，叶适批评空谈心性，主张“务实”，关注财 续和地域分布角度，将南北对立时期历史分别编纂，辽金仿 政民生，体现了浙东学派强调事功、经世致用的思想特点，A 南北朝，宋分修《宋史》和《南宋史》 项正确：南宋时期理学正处于发展和确立正统地位的阶段，并 辽、宋、金三朝皆为正统：根据材料“‘三家各为书，各尽其言 没有动摇，排除B项：叶适的主张体现了对商业和财货的重 而核实之，使其事不废可也；乃若议论，则以俟来者’”可知 视，排除C项：资本主义萌芽产生于明朝中后期，南宋时期并 “大一统”正统观，认为只有实现“大一统”者才是正统，“统 不具备相关条件，排除D项。 -天下”是正统归属根本标准。 7.D 根据材料和所学可知，北宋时期佛道思想盛行，儒学影响 结果：根据材料“·三家各为书’的纂修思想最终为元都总裁 力受到冲击。欧阳修主张回归儒家经典，从人情出发探究义 官脱脱继承，并在此基础上确定‘三国各与正统，各系其年 理，并强调经世致用，这一主张正是为了重振儒学地位，体现 ”可知，“三家各为书”的纂修思想最终为元都总裁官脱 了复兴儒学的诉求，也是宋代理学兴起的重要背景，D项正 脱继承，确定“三国各与正统，各系其年号” ,这一结果体现 确：材料是儒家学者的思想主张，与市民阶层地位无关，排除 了元朝对多元文化的包容，承认辽、宋、金三朝的正统地位， A项：欧阳修的主张重点是复兴儒学、经世致用，并非直接强 有利于民族融合和文化交流，也反映了当时统一多民族国家 调伦理道德，排除B项：欧阳修的主张是为了应对佛道冲击， 发展的趋势。 而非顺应三教并行，排除C项 练案[11] 8.B由材料可知，宋代“说话”艺术中，“说”的内容是颂忠臣茎 德、谴国贼奸佞，并形成了较好的社会效果，可见“说话”艺术 一、素养达标 有社会教化的功能，B项正确：“说话”艺术属于市民文化，并 1.C材料中“刈麦种禾，一岁再熟”表明麦稻复种制已普及 不能反映理学对民众思想的禁锢，排除A项：宋朝不是大一统 “稻有早晚，其名品甚繁”反映了水稻品种的多样化与育种选 王朝，排除C项：小说成为文学主流是在明清时期，排除D项。 种技术的进步，“农民随其力之所及，择其土之所宜，以次种9.B据材料可知，元朝作为大一统王朝，能够调动全国资源，组 焉”则体现了精耕细作和因地制宜的田间管理。这些细节共 织27处观测点开展“四海测验”，体现了大一统王朝在科技研 同说明，宋代吴中地区的农业生产在耕作制度、作物品种和种 究中具备的强大组织与资源调配优势，B项正确；材料强调的 植技术上达到了较高水平，其核心结论是农业技术显著提高， 是元朝组织大规模天文研究的成就，与“文化凝聚力”无关 C项正确：材料仅描述了吴中地区农业生产的繁荣景象，但没 排除A项；材料的核心是朝廷主导、郭守敬等天文学家主持的 有提供任何与其他地区进行横向对比的信息，无法直接推断 官方科研活动，并未突出“劳动人民”作为科技发展原动力的 其“领先全国”，排除A项；材料通篇描述的是农业生产本身 作用，排除C项：材料未提及中外文化交流的内容，《授时历》 并未提及农产品是否投人市场、商业活动、货币关系或城市发 的成就主要源于国内的天文观测与研究，排除D项。 展等任何与商品经济直接相关的内容，排除B项：材料描述的！10.(1)背景：唐末五代以来社会动荡：儒学正统地位受到挑战： 精耕细作、复种、多品种，正是传统农业结构内部生产技术的 北宋中央集权加强的需求：科举制度的发展；士大夫阶层崛 深化和发展，而非对“以农为主”这一基本结构的“突破”，排 起：理论重构的时代需求：儒学复兴运动的开展。（任答三点 除D项。 即可) 2.A根据题干材料及所学可知，元代在泉州、广州等地设立市 (2)影响：完善了儒学体系：规范了社会伦理：有利于提升个 舶司管理关税，泉州最初实行“抽分+三十分之一”的特殊税 人的道德修养；强化了士人的担当意识：推动了文化教育的 制，随后推广至其他港口。这一做法体现了元代海外贸易管 发展；但也束缚了人性，逐渐成为维护专制统治的工具。（任 理的灵活性：先在试，点港口探索可行的征税模式，再将成熟经 答三点即可) 验推广，是一种务实的管理策略，A项正确：题干仅涉及海外 [解析](1)背景：根据材料一“唐末五代以来，藩镇割据、 贸易关税，并未体现朝廷整体财税依赖东南，排除B项；泉州 战乱频仍，纲常礼教遭到严重破坏，‘三纲五常’失序，社会道 是元代海上丝绸之路的重要港口，与题干主旨不符，排除C 德滑坡”可知，唐末五代以来社会动荡，儒学正统地位受到挑 项：题干内容是海外贸易管理，与民族分化政策无关，排除 战；根据材料一“北宋建立后，统治者为巩固中央集权，迫切 D项 需要重建社会秩序与伦理规范，以实现“治国平天下’的政治 3.B据题干及所学可知，“南海1号”不同窑口的瓷器不按产 目标”可知，北宋中央集权加强的需求；根据材料一“宋代科 地集中堆放，而是分散在多个隔舱，从货物管理的角度看，分 举制度不断完善，士大夫阶层崛起，他们积极探索维护社会 散堆放可以避免单舱受损导致某一窑口瓷器全部损毁，降低 稳定的思想体系”可知，科举制度的发展，士大夫阶层崛起； 287