练案3 第1单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【成才之路·练案】2026-2027学年高中历史必修中外历史纲要上同步新课程学习指导(统编版)

练案[3]第一单元第3课 秦统 一、素养达标 1.（2026·湖南期末)如图为秦国弓弩兵画像图。学 者张笑宇在《技术与文明》中认为：秦国装备弓弩， 大大减少了士兵的训练成本和时间，使得秦国能够 动员大量平民参与作战。此研究成果 A.从技术角度解释了秦国实现统一的原因 B.说明了秦国的军事制度领先于东方六国 C.揭示弓弩在秦统一战争中的决定性作用 D.反映了秦国整体上的社会文明程度较高 2.(2026·云南期末)史载，秦王曾因修建水利工程 一事下令驱逐六国客卿，而丞相李斯却以《谏逐客 书》上书劝阻，他强调“太山不让土壤，故能成其 大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故 能明其德”。后秦王采纳了李斯的建议废止逐客 令。据此可知，秦完成统一的原因在于其( A.人民渴望统一 B.广泛吸纳各国人才 C.地理位置优越 D.推行重农抑商政策 3.(2026·广东肇庆期末)秦始皇继承商鞅统一度量 衡的改革，发布政令来统一度量衡。秦始皇以 “命”为“制”、以“令”为“诏”向全国发布统一度量 衡诏书。统一诏书被广泛铸（刻）在铜质、铁质和 陶质的量器和权上。这反映了秦朝 A.消除了各地经济交流障碍 B.确立了皇帝至高无上的权威 C.有效规范了市场交易秩序 D.重视维系大一统的统治根基 4.(2026·湖南长沙期末)公元前219年，秦始皇泰山 刻石记载“皇帝临位…大义休明，垂于后世，顺 承勿革”，琅邪刻石载“皇帝作始。端平法度，万物 之纪…功盖五帝，泽及牛马”。这些刻石内容可 以用来说明 A.秦始皇采用仁政理念治国 B.秦统一后社会矛盾较缓和 C.秦始皇强化皇权的合法性 D.秦代统一的文化认同形成 5.(2026·湖北十堰期末)秦朝的三公九卿制，职事 人员为有才能的文武官员，皆受命于皇帝，各有职 分、等级、俸禄、公与私分明，政绩有考课，讲效率， 有升迁，体制划一，组织完善，为此后历代王朝的中 央机构开创了有效模式。据此可知，秦朝的三公九 卿制 A.体现了血缘贵族政治的特点 B.开创了官僚政治体制的模式 多民族封建国家的建立 C.体现决策权与执行权的分离 D.标志着君主专制制度的成熟 6.(2026·辽宁大连期中)（秦始皇）发卒五十万为五 军，以与越人战…（三年不能进）又以卒凿渠而 通粮道。此后灵渠一直是沟通中原与岭南地区的 重要交通要道。2018年灵渠入选世界灌溉工程遗 产名录，秦朝修筑灵渠等大型水利工程的政治保障 主要是 () A.君主专制制度 B.政治制度走向成熟 C.国家实现统一 D.中央集权制度建立 7.(2026·陕西西安期中)周秦之变不是简单的朝代 之变、政权之变，而是古代中国历史上最重要最深 刻的全方位变革，使中华文明完成了一次伟大转型 和自我升级，使之从早期形态迈向成熟形态。这一 变化带来的最主要的政治影响是 A.形成了大一统国家形态结构 B.建立了外儒内法的治理模式 C.摧毁了贵族政治的统治基础 D.奠定了中华民族的文化根基 8.(2026·广东期中)秦统一之后，秦始皇多次到各 地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的显赫业绩。然 而就在一次出巡过程中，随从车辆被刺客掷出的铁 椎击中，秦始皇侥幸逃脱。后来，又有人在陨石上 刻上“始皇死而地分”的标语。这说明秦朝() A.中央集权削弱 B.百姓负担沉重 C.统治危机严重 D.制度设置失当 9.(2026·山东聊城期末)“秦每破诸侯，仿其宫室， 作之咸阳北阪上，南临渭。自雍门以东至泾，渭，殿 屋复道周阁相属。所得诸侯美人钟鼓，以充入 之”。此外，“徙天下豪富于咸阳十二万户”，秦始 皇曾多次“巡行郡县，以示强，威服海内”，但像张 良这样的反秦之士仍然是存在的。这可用来说明 A.秦朝灭亡具有多种原因 B.秦的统一符合历史发展趋势 C.秦重视社会秩序的构建 D.关中秦地政治经济优势明显 10.（2026·湖南永州期中)阅读材料，回答下列 问题。 材料一原因：长期战乱给社会带来巨大灾难， 人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打 破政治分裂所带来的阻碍。这为统一准备了客 观条件。秦“据函之固，拥雍州之地”，地理位置 优越，物质基础雄厚。数代秦王励精图治，广纳 贤才，吏治较为清明。商鞅变法后，秦尊奉法家， 奖励耕战，国家日益强盛，为日后秦的统一奠定 了基础。公元前230一前221年，秦国采取远交 近攻策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六 国，建立起第一个统一王朝一秦朝，定都咸阳。 一摘编自人教版《中外历史纲要（上）》 5 材料二秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至 临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至 辽东”幅员辽阔的国家。统一中央集权国家的形 成是历史发展的必然，也是客观需要。空前统一 的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动 了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 一摘编自人教版《中外历史纲要（上）》 (1)根据材料一，分析秦统一天下的原因。 1 (2)结合材料二与所学知识，概括秦统一天下的 历史意义。 二、能力提升 11.(2026·湖南师大附属中学)秦国时创设冗爵制 度。“冗”指长期居于官府供役，“冗爵”指秦官府 征发冗者时约定冗作期限，冗日期满后授予的爵 位。冗爵制度与传世文献中秦募民、迁民或入粟 拜爵等特殊授爵政策具有相似性。这一制度的推 行 A.适应了统一战争需要C.导致了官僚机构膨胀 B.加重了底层民众负担D.发展完善了军功爵制 12.（2025·北京高考)《史记》记载，“秦每破诸侯，写 放（仿）其宫室，作之咸阳北阪上”。考古工作者 在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出 土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照 两国形制建造的宫殿。这体现 ①秦国统一进程促进了文化交流 ②丝绸之路的开辟便利了交通 ③考古发现可与文献记载相印证 ④当时各地建筑风格实现统 A.①③B.②④ C.①④ D.②③ 13.(2025·重庆高考)秦始皇统一六国后多次巡行 天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻 载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次 行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之 任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王 也”。这表明秦朝 A.重建西周等级制度B.重视整顿社会风俗 C.确立儒家意识形态D.首创重农抑商政策 14.（2025·广东高考)秦统一后，六国文字并没有完 全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见， 在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合 恢复使用本国文字。这反映了 A.各地文化交流日益加强 B.统治阶层内部矛盾激化 C.素朝统治基础薄弱 D.新兴士人阶层崛起 15.(2026·辽宁期末)睡虎地秦简《封诊式》中有关 “去亡”案情的审理，体现了“秦人逃亡”情形的普 -186 遍。而起初身份为“亡人”，后来结成以反秦为明 朗态度的民间武装集团者，则有黥布、彭越等。由 此可推知 A.逃亡导致经济严重衰退 B.秦加重对新征服地区的盘剥 C.六国贵族主导反秦斗争 D.凝聚力缺失是秦亡重要原因 6.（2026·西藏林芝期末)阅读材料，完成下列 要求。 材料一刻石文字凿刻于石英砂岩岩壁上，总长 82厘米，最宽处33厘米，刻字区面积约0.16平 方米，距地面约19厘米。全文共12行36字，外 加合文1字，共37字，文字风格属秦篆…经高 精度信息增强技术分析，刻痕采用平口工具凿 刻，符合秦代工艺特征；矿物和金属元素检测排 除了现代合金工具伪造的可能；风化次生矿物的 存在证明其经历了长期自然侵蚀，排除了近期新 刻的嫌疑…国家文物局确认了石刻的真实性。 一摘编自国家文物局《关于尕日塘秦刻石 文物鉴定结果的公告》 材料二石刻记载了秦始皇派遣五大夫“翳”率 领方士团队前往昆仑山采集长生不老药的历史 事件，这在《史记》等传世文献中未见明确记载。 铭文中的“昆喻”二字写法与里耶秦简中的异体 字一致，印证了先秦“昆仑”的地理位置即在扎陵 湖附近。这一发现表明，秦代势力已深入青藏高 原东北部，远超传统认知的“陇西、北地”范围。 一摘编自王辉《尕日塘秦刻石与秦 代边疆地理新探》 材料三与“皇帝巡狩”类刻石不同，尕日塘秦刻 石揭示了秦代中央政权对边疆地理探索的主动 性。铭文中“车到此”“前口可百五十里”的记载， 暗示从咸阳到扎陵湖的“昆仑道”在秦代已具备 通行条件，早于唐代“唐蕃古道”数百年…它不 仅以实物印证了秦代对黄河源头的探索，更通过 “昆仑采药”的叙事，将秦始皇的求仙活动与边疆 治理、交通开拓紧密关联，成为中华文明多元一 体格局的又一实证。 一摘编自李学勤《考古新发现与早期 中国历史认知的重构》 (1)依据：根据材料一，指出国家文物局确认尕日 塘秦刻石真实性的依据。 (2)依据：综合上述材料，结合所学知识，指出尕 日塘秦刻石的独特价值。是在素朝统一后建立三公九卿体系，材料中的变化仅是这一 除B项：“决定性作用”表述绝对，弩是秦国统一的重要因 制度的早期发展，排除A项：郡县制度在战国时期逐步推广 素，但并非决定性因素，排除C项；题干仅涉及军事技术，不能 但材料聚焦于中央官员的选拔机制，而非地方行政结构的演 等同于“整体社会文明程度较高”，排除D项。 变，排除B项：宗法体系在春秋战国时期因世卿世禄制瓦解 2.B 题干中李斯《谏逐客书》的核心观点是“王者不却众庶，故 而衰落，材料中战国时期的灵活任官方式正体现了宗法制度 能明其德”，强调秦国因广泛吸纳各国人才（客卿）而壮大实 的弱化，排除D项 力。素王采纳建议废止逐客令，说明人才政策对秦统一至关 15.C结合教材内容可知，春秋战国时期正处于动荡不安的社 重要，B项正确：结合所学可知，人民渴望统一虽为背景，但题 会转型期，百姓面临战争的困扰。墨家思想的出现推动了 干未直接体现人民的愿望，排除A项：地理位置优越是客观条 “百家争鸣”局面的繁荣，其中的“非攻”思想更代表了广大 件，与题干中强调人才的重要性无直接联系，排除C项：重农 中下层普通民众对和平社会的向往。根据材料中“攻战类乎 抑商虽为秦国的政策，但题千中水利工程仅为事件引子，核心 盗贼之行为，乃大‘不义’”和攻战之事“无利”于国家等信息 在于人才政策，排除D项。 可知，该主张强调战争无利于国家，反对战争，是墨家“非攻' !3.D根据材料和所学知识可知，统一度量衡是秦朝巩固大一统 思想的具体体现，C项正确；道家重视“道”的重要性，强调顺！ 的重要措施，铸刻诏书于量器和权上，体现了对维系大一统统 应自然规律，《老子》认为战争是不祥的、是违背自然的，反对 治根基的重视，D项正确：统一度量衡虽有利于经济交流，但 主动挑起战争，只有在和平手段无法解决问题的时候，才能 “消除障碍”表述绝对化，且材料未直接体现经济交流障碍的 通过战争来解决，这与“非攻”的观点不一致，排除A项：儒 消除，排除A项；皇帝制度确立了皇帝至高无上的权威，这并 家强调“礼乐征伐自天子出”，主张战争要符合“礼”和“义 非材料的核心，材料强调的是巩固大一统，排除B项；统一度 并不反对战争，排除B项：法家则重视社会变革，主张富国强 量衡客观上规范了市场交易秩序，但材料强调政令发布形式 兵，建立集权的新秩序。战国时期的秦国重视法家思想，正 (诏书刻铸)，而非市场管理的具体效果，排除C项 是通过积极变法，赢得了战争，完成了统一，排除D项。 4.C 材料中“皇帝临位…大义休明，垂于后世，顺承勿革”强 16.(1)特点：功能多元，从单纯军事技能，发展为兼具娱乐、竞 调皇权统治的正当性与传承性，“皇帝作始。端平法度，万物 技、健身功能的全民性文化：形式丰富，日常个体练习推动招 之纪…功盖五帝，泽及牛马”以超越五帝的功绩论证皇权开 式更复杂、技巧性更强，呈现多样性；专业化升级，出现武术 创性与权威性，层层凸显秦始皇借刻石神化自身权力来源与 派别，从单一军事招式向专业、体系化方向发展。 统治合法地位，C项正确：秦始皇推行严刑峻法，“仁政”与其 (2)原因：军事需求驱动，战乱频繁，各国重视军事，直接推动 统治本质相悖，且材料没有说明宽厚惠民的理念，排除A项： 武术发展：社会风气支撑，尚武风气浓厚，士阶层与“侠”文化 秦统一后赋役繁重、法律严苛，社会矛盾尖锐而非缓和，材料 盛行，带动民间传播：经济与实践助力，社会经济发展，民众 歌功颂德恰反衬潜在冲突，排除B项：材料仅彰显皇帝权威， 有条件参与日常练习，催生技术创新：文化氛围促进，百家争 未涉及各地文化交融或认同形成，无法推出统一的文化认同 鸣的思想环境，推动武术多元发展 形成，排除D项 [解析](1)特点：根据材料“春秋战国时期，武术文化不仅！5.B 根据材料并结合所学知识可得出，秦朝三公九卿制的官员 作为军事力量存在，武术的娱乐性与竞技性随着社会的发展 由皇帝任命，有职分、等级、俸禄，实行考课与升迁，公私分明 而不断地凸显出来。因此，武术不管是在形式上还是内容上 这是官僚政治的典型特征，开创了官僚政治体制的模式，B项 都得到了丰富，突破了来自传统军事武术方面的局限性。武 正确；官员由皇帝任命而非血缘世袭，材料没有说明体现血缘 术成为一种全民性的文化，人们可以欣赏武术表演，可以通 贵族政治的特点，排除A项；汉朝中外朝制度体现决策权与执 过武术锻炼来健身，也可以参与武术比赛，武术文化的内涵 行权的分离，材料未涉及相关内容，排除C项：君主专制制度 因此得到丰富。”可知，功能多元，从单纯军事技能，发展为兼 成熟于隋唐时期，并非秦朝，表述不恰当，排除D项。 具娱乐、竞技、健身功能的全民性文化，且其形式丰富，日常 6.D根据材料“发卒五十万为五军，以与越人战…（三年不 个体练习推动招式更复杂、技巧性更强，呈现多样性：根据材 能进)又以卒凿渠而通粮道。此后灵渠一直是沟通中原与岭 料“日常武术以个体为主，并且在招式方面更加复杂，更具技 南地区的重要交通要道”可知，秦朝建立起专制主义中央集权 巧性。所以，在人们不断地进行武术锻炼的同时，武术的多 制度，有利于调动全国的人力、物力进行大规模的工程建设，D 样性也因此得到发展。随着武术的发展，武术文化开始分门 项正确：君主专制制度是决策方式，排除A项：政治制度走向 别类，出现了一系列的武术派别，使武术向着更加专业化的 成熟与题干所给材料无关，排除B项：国家实现统一是专制主 方向发展，而不是简单的只具备几个招式或动作。”可知，专 义中央集权制度建立的条件，排除C项。 业化升级，出现武术派别，从单一军事招式向专业、体系化方 17A 根据材料结合所学知识可知，周秦之变是指从西周到秦朝 向发展。 这一历史时期的重大变革。在这一过程中，封建制度逐渐被 (2)原因：根据材料“春秋战国时期，武术文化不仅作为军事 中央集权的郡县制所取代，贵族世袭的政治结构被打破，取而 力量存在，武术的娱乐性与竞技性随着社会的发展而不断地 代之的是以法家思想为基础的中央集权体制，这一变革摧毁 凸显出来。”结合所学知识可知，军事需求驱动，战乱频繁，各 了贵族政治的统治基础，使得国家权力更加集中，为后来的大 国重视军事，直接推动武术发展；根据材料“武术成为一种全 统国家莫定了基础，A项正确：汉代建立了外儒内法的治理 民性的文化，人们可以欣赏武术表演，可以通过武术锻炼来 模式，排除B项：摧毁了贵族政治的统治基础只是周素之变的 健身，也可以参与武术比赛，武术文化的内涵因此得到丰 一个方面，但不是最主要的政治影响，排除C项：奠定了中华 富。”结合所学知识可知，社会风气支撑，尚武风气浓厚，士阶 民族的文化根基是春秋战国之际的百家争鸣，排除D项 层与“侠”文化盛行，带动民间传播；根据材料“在人们不断 8.C 据本题材料概括得出主要结论是：秦始皇巡游被偷袭，人 地进行武术锻炼的同时，武术的多样性也因此得到发展。随 们在陨石上诅咒秦始皇，这些都表明秦朝的统治矛盾尖锐，统 着武术的发展，武术文化开始分门别类，出现了一系列的武 治危机严重，C项正确；中央集权是否削弱要看中央对地方的 术派别，使武术向着更加专业化的方向发展，而不是简单的 控制如何，材料没有相关信息，排除A项：材料没有百姓负担 只具备几个招式或动作。”结合所学知识可知，经济与实践助 沉重的信息，排除B项：秦朝建立了专制主义中央集权制度 力，社会经济发展，民众有条件参与日常练习，催生技术创 对整个中国封建时代都有积极的影响，材料没有体现制度缺 新；根据材料“春秋战国时期”结合所学知识可知，在文化氛 陷的信息，排除D项 围促进方面，百家争鸣的思想环境，推动武术多元发展。 9.A 根据材料可知，“仿建宫室”体现徭役繁重，“徙天下豪富” 练案[3] 说明经济掠夺，“巡行郡县，以示强，威服海内”反映高压统治 “张良这样的反素之士”证明矛盾激化，这些内容集中反映了 、素养达标 秦朝统治的残暴（劳民伤财、徭役繁重、经济掠夺、高压政策） 1.A学者从秦国弓弩技术的特点切入，指出其减少训练成本 说明其灭亡是多重暴政因素共同作用的结果，A项正确：材料 便于动员平民作战的优势，从技术角度解释了素国统一的原 是强调素朝灭亡的多种原因，而非统一的历史进步性，排除B 因之一，A项正确：题干强调的是军事技术，而非军事制度，排： 项：“徙天下豪富”等措施，是破坏原有社会秩序，题干材料未 275 体现“构建秩序”，反而凸显统治失序，排除C项：材料是强调15.D据本题材料概括得出：“秦人逃亡”情形普遍，且起初身 秦朝灭亡的多种原因，无法说明关中秦地政治经济的优势明 份为“亡人”，后来结成反秦武装集团，反映出秦朝社会不稳 显，排除D项 定和民众对秦朝统治的不满，表明民众对素朝的统治缺乏认 10.(1)原因：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统 同和归属感，无法形成强大的凝聚力来支持国家的稳定和发 :全国各地经济联系加强，要求打破政治分裂带来的阻碍： 展，D项正确：材料反映的是民众对秦朝统治不满而成为“亡 地理位置优越，物质基础雄厚；商鞅变法使秦实现了富国强 人”，且后来结成民间武装明确反秦，反映的是秦朝灭亡的原 兵；采取了远交近攻的正确策略；历代素王励精图治，广纳 因之一，未体现逃亡与经济衰退的因果关系，排除A项：根据 贤才。 材料无法判断这些逃亡人口所属是“故地”还是“新地”，排 (2)历史意义：①结束分裂局面，建立了中国历史上第一个统 除B项：黥布、彭越虽参与反秦，但材料的反秦力量是民间武 一的中央集权王朝，奠定了中国古代辽阔疆域的基础：②促 装性质，非六国贵族主导，排除C项。 进各民族间的交往、交流与交融，推动了统一多民族国家的！16.(1)依据：文字风格属秦篆；刻痕符合秦代工艺特征；矿物和 发展；③打破地域壁垒，为全国范围内的经济交流、文化传播 金属元素检测排除了现代工具伪造的可能：存在长期自然侵 和社会发展创造了稳定环境。（言之有理即可，任答3点） 蚀痕迹。 [解析](1)原因：根据材料一“长期战乱给社会带来巨大 (2)独特价值：补充了《史记》等传世文献未记载的秦始皇派 灾难，人民渴望安定统一。”可知，长期战乱给社会带来巨大 遣官员赴昆仑采药的历史事件：印证了先素“昆仑”的地理位 灾难，人民渴望安定统一：根据材料一“各地域经济的发展」 置在扎陵湖附近：证明了秦代势力已深人青藏高原东北部， 要求打破政治分裂所带来的阻碍。这为统一准备了客观条 突破了传统的认知：以实物印证了素代对黄河源头的探索 件。”可知，全国各地经济联系加强，要求打破政治分裂带来 为研究秦代边疆治理提供了直接实物证据：证实秦代中央政 的阻碍；根据材料一“秦‘据函之固，拥雍州之地’，地理位置 权主动探索边疆交通，为中华文明多元一体格局提供了更早 优越，物质基础雄厚。”可知，地理位置优越，物质基础雄厚： 的实证。 根据材料一“数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。” [解析](1)依据：根据材料一“全文共12行36字，外加合 可知，历代秦王励精图治，广纳贤才：根据材料一“商鞅变法 文1字，共37字，文字风格属秦篆”并结合所学知识得出：其 后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为日后秦的统 文字风格属秦篆；根据材料一“经高精度信息增强技术分析， 奠定了基础。”可知，商鞅变法使秦实现了富国强兵；根据材； 刻痕采用平口工具凿刻，符合秦代工艺特征”并结合所学知 料一“秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破，相继灭 识得出：刻痕符合秦代工艺特征；根据材料一“矿物和金属元 掉东方六国”可知，采取了远交近攻的正确策略。 素检测排除了现代合金工具伪造的可能”并结合所学知识得 (2)历史意义：根据材料二“秦的统一，建立起‘东至海暨朝 出：矿物和金属元素检测矿物和金属元素检测排除了现代工 鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽 具伪造的可能；根据材料一“风化次生矿物的存在证明其经 东’幅员辽阔的国家。”和所学知识可知，结束分裂局面，建立 历了长期自然侵蚀，排除了近期新刻的嫌疑”并结合所学知 了中国历史上第一个统一的中央集权王朝，奠定了中国古代 识得出：存在长期自然侵蚀痕迹。 辽阔疆域的基础；根据材料二“空前统一的封建国家促进了 (2)价值：根据材料二“石刻记载了秦始皇派遣五大夫‘翳’ 各民族的交往交流交融”和所学知识可知，促进各民族间的 率领方士团队前往昆仑山采集长生不老药的历史事件，这在 交往、交流与交融，推动了统一多民族国家的发展：根据材料 《史记》等传世文献中未见明确记载”并结合所学知识得出： 二“推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。”和所学 该刻石补充了《史记》等传世文献未记载的秦始皇派遣官员 知识可知，打破地域壁垒，为全国范围内的经济交流、文化传 赴昆仑采药的历史事件；根据材料二“铭文中的‘昆险' 二字 播和社会发展创造了稳定环境。 写法与里耶秦简中的异体字一致，印证了先秦‘昆仑’的地理 、能力提升 位置即在扎陵湖附近”并结合所学知识得出：它印证了先秦 11.A据材料可知，素王政时期实行冗爵制度，为官府长期服役 “昆仑”的地理位置在扎陵湖附近：根据材料二“这一发现表 的民众在约定的服役期满后可被授予爵位。结合所学可知 明，秦代势力已深入青藏高原东北部，远超传统认知的‘陇 秦王政时期属于战国后期，是素国进行统一战争的关键阶 西、北地’范围”并结合所学知识得出：它证明了秦代势力已 段，这种授爵方式有助于调动民众的积极性，激励民众为官 深入青藏高原东北部，突破了传统的认知；根据材料三“它不 府服役、参与战争，适应了统一战争对人力、物力的需求，A 仅以实物印证了秦代对黄河源头的探索，更通过‘昆仑采药 项正确：官僚机构的膨胀一般涉及机构设置、人员编制等多 的叙事，将秦始皇的求仙活动与边疆治理、交通开拓紧密关 方面因素，而题干材料主要围绕秦王政时期对服役民众的授 联”并结合所学知识得出：它以实物印证了秦代对黄河源头 爵制度，并不会直接导致官僚机构的膨胀，排除B项；材料中 的探索，为研究秦代边疆治理提供了直接实物证据：根据材 冗爵是“供役期满后授爵”，是对民众供役的奖励，而非额外 料三“尕日塘秦刻石揭示了秦代中央政权对边疆地理探索的 剥削，排除C项：军功爵制以军功为核心，冗爵属于非军功类 主动性…成为中华文明多元一体格局的又一实证”并结合 的特殊授爵，并未发展完善军功爵制，排除D项。 所学知识得出：它证实秦代中央政权主动探索边疆交通，为 12.A秦国在统一过程中攻灭诸侯国，并仿建其宫室，这一行为 中华文明多元一体格局提供了更早的实证。 本身就是一种文化交流的体现，①正确。丝绸之路的开辟在 汉代，时间上不匹配，②错误。《史记》记载秦国仿建诸侯宫 练案[4] 室，而考古发现楚国和燕国形制的瓦当及建筑基址，这与文 素养达标 献记载一致，③正确。题干提到秦国仿建各国宫室，说明各1.C 据材料“赦免罪人，让士兵复员回家，并免除他们的徭役 国建筑风格不同，“实现统一”与题意相反，④错误。故选A。 各级官吏要用法令教化百姓，但不要用严苛的刑罚欺凌他们” 13.B秦始皇刻石记功内容涉及重视农业、强调等级秩序、规范 可知，汉初刘邦下令赦免、让士兵复员回家并免除徭役，要求 家庭关系等社会风俗方面，顾炎武也指出其有访民正俗之 官吏用法令教化百姓但不使用严苛刑罚。结合所学可知，汉 意，说明秦朝重视整顿社会风俗，B项正确：秦朝并非重建西 初，经历了秦末的战乱，天下大乱，百姓生活困苦，社会经济遭 周等级制度，而是建立了中央集权制度；素朝以法家思想为 到严重破坏，刘邦等统治者吸取秦亡的教训，采取了“休养生 统治思想，并非儒家：重农抑商政策在战国时期商鞅变法时 息，无为而治”的政策，如赦免罪人、让士兵复员回家、免除徭 就已提出，并非秦朝首创，排除A、C、D三项。 役、减轻刑罚等，C项正确：“严刑峻法，以法治国”强调的是用 14.C素统一后虽推行小篆，但六国文字在故地复燃，如楚地简 严厉的刑罚来治理国家，是法家思想，而材料中明确提到用法 牍、齐地陶文等，表明秦的统治未能深入渗透地方，基层控制 令教化百姓但不使用严苛刑罚，排除A项：“兼爱非攻”是墨 力弱，社会基础不稳，故选C项：材料反映文字使用的地域性 家的思想，强调无差别地爱所有人，反对战争：“选贤任能”也 回归，而非不同文化间互动融合，排除A项：现象主体是六国 是墨家等学派的主张，但汉初的治国思想主要是基于道家和 故地民众，非统治集团内部权力斗争，排除B项；文字使用涉 儒家思想融合的休养生息，并非墨家的“兼爱非攻，选贤任 及各阶层，未特指新兴知识分子群体，排除D项。 能”，排除B项；“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝时期董仲舒 276