习作 二十年后的家乡 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

习作：二十年后的家乡 统编版语文五年级上册 · 第四单元 执教：XXX老师 课时：2课时 大胆想象 · 先列提纲 · 分段表述 第一课时 这次习作要我们做什么 1 大胆想象：二十年后家乡会有哪些巨变？ 2 可以从环境、工作、生活三方面去想。 3 动笔前先列一份习作提纲，想好写什么。 4 再分段叙述，把重点部分写具体。 5 要写出自己对家乡的喜爱和自豪。 师提示：翻开课本习作页，把这三句话用横线画出来。 五上·习作｜二十年后的家乡 2 教学目标 这节课我们要练四项本领 语言运用 学会用对比式开头，把变化写清楚。 思维能力 从现实出发想象，让想象有依据。 审美创造 用细节描写，把画面写得像电影。 文化自信 写出家乡巨变，表达自豪与热爱。 五上·习作｜二十年后的家乡 3 重难点 重点和难点各是什么 本次重点 ● 先列提纲，再分段表述。 ● 把重点部分写具体，不空喊。 本次难点 ● 想象大胆又合理，有依据。 ● 写出真情实感，不写套话。 五上·习作｜二十年后的家乡 4 情境导入 看这张图，你想到了什么 图上是不是二十年后的家乡？ 房子、河流、道路都变了模样。 如果现在给你一张机票，你最想先去看哪儿？ 和同桌说一说，限时一分钟。 师：闭上眼睛想二十秒，再睁眼说。 五上·习作｜二十年后的家乡 5 审题 审题：题目里藏着四把钥匙 1 二十年：时间要拉到二十年后。 2 后：要写变化，不是写现在的样子。 3 家乡：写自己熟悉的地方，不是别处。 4 可以写环境、工作、生活的变化。 5 别忘了写自己的感受和感情。 师提示：把题目拆成三个词，写在草稿本上。 五上·习作｜二十年后的家乡 6 审题 动笔前先回答三个问题 写什么 家乡哪一处变化最大？先选二三事。 怎么写 按提纲分段，一段写一个方面。 重点在哪 最能体现变化的一段要写细。 为什么写 写出惊喜、自豪和对家乡的爱。 五上·习作｜二十年后的家乡 7 选材 选材一：家乡的环境变了 小河还清了，白鹭飞回来了。 天空更蓝，空气里有青草味。 垃圾分类，街道干净又安静。 山坡种满树，像披着绿外套。 师提示：选你真正见过、最有话说的一处。 五上·习作｜二十年后的家乡 8 选材 选材二：出行的方式变了 汽车能飞起来，堵车不见了。 无人驾驶的公交准时又安静。 村口的道路会自己发光。 从城里回家只要十几分钟。 师提示：变化前后比一比，才有话说。 五上·习作｜二十年后的家乡 9 选材 选材三：学校和生活变了 校园新模样 教室墙壁会发光，机器人来上课。 课堂新玩法 戴上眼镜就能走进课文里。 家里新帮手 家务机器人做饭、扫地、浇花。 买菜新方式 手机一点，无人机送到家门口。 五上·习作｜二十年后的家乡 10 选材 选材四：和亲人重逢的一刻 爸爸在村口等我，头发白了一半。 奶奶夹菜给我，还是从前的味道。 老同学聚会，笑着说起小时候。 这一刻最能写出真情实感。 师提示：有人有事，文章才有温度。 五上·习作｜二十年后的家乡 11 选材 四人小组：选材交流会 五分钟：说选材，互相出主意 一人说：我准备写家乡的哪三处变化。 1 其他人问：这处变化你真的见过吗？ 2 帮他把说不清的一条换掉或者改小。 3 组长把小组最好的选材写到黑板上。 4 五上·习作｜二十年后的家乡 12 选材 我的选材清单 方面 写什么 前后对比 环境 村边的小河 浑浊发臭→清澈见底 交通 回家的方式 汽车堵路→飞行汽车 学校 母校的教室 黑板粉笔→发光墙 生活 家里的厨房 烧柴做饭→智能厨房 亲人 和奶奶吃饭 电话问候→同桌吃饭 师提示：打钩选中三处，其余放到备用栏。 五上·习作｜二十年后的家乡 13 想象不是瞎想，要想得有道理 看图：果园里的无人机在忙什么？ 五上·习作｜二十年后的家乡 14 构思 列提纲只要三步 1 第一步：定中心 我想表达什么？惊喜、自豪还是爱？ 2 第二步：选材料 挑三处最有话说的变化写下来。 3 第三步：排顺序 开头、中间三段、结尾，标好重点。 五上·习作｜二十年后的家乡 15 构思 一份提纲长什么样 部分 内容 是否重点 开头 坐飞行汽车回家乡，心里怦怦跳。 略写 中间一 小河清了，白鹭飞回来了。 重点 中间二 母校的教室和操场大变样。 重点 中间三 一家人在院子里吃饭聊天。 次重点 结尾 家乡变了模样，爱没有变。 略写 师提示：重点段后面画一颗星，提醒自己写细。 五上·习作｜二十年后的家乡 16 构思 照样子，写自己的提纲 题目：二十年后的家乡 中心：写出巨变，表达对家乡的爱 开头：二十年后，我坐着飞行汽车回家 中间一：小河清了，白鹭飞回（重点） 中间二：母校教室会发光（重点） 中间三：院子里和亲人吃饭（略写） 结尾：家乡变了，爱没变 五上·习作｜二十年后的家乡 17 构思 同桌互说：我的提纲 四分钟：一人说，一人听、一人评 说的人：按提纲顺序说，尽量不看书。 1 听的人：记下他说的三处变化。 2 评的人：哪一段该写细？给他提一条建议。 3 交换再来一遍，两人都说完就举手。 4 五上·习作｜二十年后的家乡 18 第二课时 第二课时：把文章写好 学四招写法 对比开头、想象有据、细节具体、首尾呼应。 读整篇范文 看看别人是怎么把重点段写细的。 改自己的文 诊断毛病，改前改后比一比。 完成并誊写 同桌互评打星，清清楚楚誊一遍。 五上·习作｜二十年后的家乡 19 技法 技法一：对比式开头 先写记忆里的样子，再写眼前的样子。 记忆中：村口的小河浑浊发臭。 眼前：河水清得能数清石子。 一对比，变化就跳出来了。 师提示：开头不超过四行，别拖。 五上·习作｜二十年后的家乡 20 技法 两种开头，你选哪一种 平淡开头 ● 二十年后的家乡变化很大。 ● 小河变清了，学校也变了。 ● 我很喜欢我的家乡。 对比开头 ● 记忆里小河浑浊发臭，如今清得能数石子。 ● 村口坑洼的土路，如今会自己发光。 ● 我趴在车窗边，不敢相信这是家乡。 五上·习作｜二十年后的家乡 21 技法 技法二：想象要有依据 想象不是瞎想，要从今天的难处想。 现在堵车→以后汽车能飞起来。 现在摘果太累→以后无人机帮忙。 现在河水有污染→以后人人护河。 师提示：说得出理由的想象才可信。 五上·习作｜二十年后的家乡 22 技法 把依据和想象连起来 现在的难处 二十年后的样子 依据 路上常堵车 飞行汽车走空中 科技发展 摘果子太累 无人机来采摘 智能机器 河水有污染 河水清，白鹭回 人人护环境 黑板有粉笔灰 墙壁会发光 教室在升级 老人看病难 机器人医生上门 医疗更智能 师提示：中间那一栏，就是你的想象。 五上·习作｜二十年后的家乡 23 技法 技法三：把重点写具体 不写很美，要写看见、听见、闻到。 写看见：水底的石子一颗一颗。 写听见：白鹭掠水，扑棱一声。 写闻到：风里带着青草和稻花的香。 师提示：重点段写满六到八行。 五上·习作｜二十年后的家乡 24 技法 比一比：粗写和细写 粗写 ● 小河很清，很美。 ● 岸边有树，还有鸟。 ● 我看了很高兴。 细写 ● 河水清得能数清水底的石子。 ● 杨柳依依，白鹭贴着水面飞过。 ● 风里有青草和稻花的香味。 五上·习作｜二十年后的家乡 25 技法 记住这一句话 写具体，就是让读者看得见、听得见、闻得到。 师提示：写完重点段读一读，像不像在放电影？ 五上·习作｜二十年后的家乡 26 技法 技法四：首尾呼应点题 开头写：心里怦怦跳，不敢相信。 结尾写：家乡变了模样，爱没变。 结尾再提开头的事物，文章就圆了。 点题：说出你对家乡的感情。 师提示：结尾两到三行，不要喊口号。 五上·习作｜二十年后的家乡 27 技法 四招写法，记住了吗 对比开头 先写从前，再写现在，变化自现。 想象有据 从今天的难处想到明天的样子。 细节具体 写出看见、听见、闻到、摸到。 首尾呼应 结尾回到开头，点明感情。 五上·习作｜二十年后的家乡 28 二十年后的家乡，等你来写 看图：先说一说你最想写哪一处？ 五上·习作｜二十年后的家乡 29 范文赏析 范文欣赏（一） 二〇四五年夏天，我坐着飞行汽车回家乡，心里怦怦直跳。 车子掠过一片片稻田，我趴在窗边往下瞧：咦，臭水沟呢？ 眼前的河清得能数清水底的石子，阳光一照就亮闪闪。 河岸上杨柳依依，几只白鹭贴着水面，慢慢飞了过来。 天空蓝得像刚洗过一样，白云一朵一朵慢慢地飘着。 我使劲揉了揉眼睛，不敢相信：这真是我的家乡吗？ 远处的高楼外墙爬满了绿植，远远看去像一座小森林。 风从车窗缝里钻进来，带着一股青草和稻花的香味儿。 五上·习作｜二十年后的家乡 30 范文赏析 范文欣赏（二） 车子稳稳落在村口的停车场，爸爸早已等在那里等我。 他的头发白了一半，可笑容还是从前那个老样子。 路过母校的时候，我忍不住停下脚步，往里望啊望。 操场边上，机器人老师正带着孩子们做游戏呢，笑声不断。 教室的墙壁会发光，手指轻轻一碰就换上一幅图画。 傍晚，一家人围坐在小院里吃饭，说着笑着，热热闹闹。 奶奶不停地夹菜给我：多吃点，家里的味道没变。 我抬头看见满天星星，在心里轻轻说：家乡，我爱你。 五上·习作｜二十年后的家乡 31 范文赏析 逐条点评：好在哪里 段落 写法 好在哪里 开头 对比式 从前浑浊，如今清澈 环境段 细节描写 写清石子、白鹭、青草香 学校段 想象有据 教室会发光，机器人上课 亲人段 有人有事 奶奶夹菜，味道没变 结尾 首尾呼应 回到满天星星，点出爱 师提示：把你最喜欢的一条抄在书上。 五上·习作｜二十年后的家乡 32 范文赏析 再评一评：哪些可以更好 优点一 变化选得准，三处各有各的样子。 优点二 重点段写细了，像在看电影。 还能改 工作的变化可以再补一两句。 你能试 把你家乡的一处变化加进去。 五上·习作｜二十年后的家乡 33 先诊断，再动手术，文章才好看 看图：河水清了，白鹭为什么飞回来？ 五上·习作｜二十年后的家乡 34 病文诊断 病文诊断：找出四个毛病 1 毛病一：开头太长，绕了半天不入题。 2 毛病二：想象没有依据，像在做梦。 3 毛病三：重点段只写很美很好，没有细节。 4 毛病四：结尾喊口号，感情不真。 5 毛病五：没有提纲，想到哪写到哪。 师提示：对照这五条，给自己的草稿打叉。 五上·习作｜二十年后的家乡 35 病文诊断 病文诊断单 毛病 病例 怎么改 没有细节 小河很美，我很喜欢。 写出看见听见闻到 想象没据 汽车能飞到月亮上。 改成飞行汽车回家 没有分段 全文一大段到底。 按提纲分四段写 结尾空喊 家乡啊，我太爱你了！ 用一件事写出爱 师提示：先改毛病最多的那一条。 五上·习作｜二十年后的家乡 36 修改升格 升格对比：改前与改后 修改前 ● 小河很清很美。 ● 岸边有树有鸟。 ● 我看了很高兴。 修改后 ● 河水清得能数清水底石子。 ● 杨柳依依，白鹭贴水飞过。 ● 风里带着青草的香味。 五上·习作｜二十年后的家乡 37 修改升格 为什么改后就亮了 有画面 读者能看见水底的石子。 有声音 白鹭扑棱一声掠过水面。 有味道 风里飘着青草和稻花香。 有感情 不说爱，字里行间都是爱。 五上·习作｜二十年后的家乡 38 修改升格 四人小组：给病文会诊 六分钟：找毛病，开出修改方子 组长读病文，其他人边听边画。 1 每人说出一条毛病，不许重复。 2 一起想改法，把改法写在纸条上。 3 派一人汇报：我们一共改了哪三处。 4 五上·习作｜二十年后的家乡 39 写清楚，写具体，写出你的家乡 看图：飞行汽车窗外，你先看见什么？ 五上·习作｜二十年后的家乡 40 小练笔 小练笔：写一个重点段 1 选一处变化，写六到八行。 2 一定要有看见、听见、闻到。 3 用上对比：从前怎样，如今怎样。 4 写完读给同桌听一遍。 师提示：写不出味道，就闭上眼睛想一想。 五上·习作｜二十年后的家乡 41 小练笔 片段示例：母校一角 走进母校，我一下子愣住了。 从前的水泥操场，如今铺着软软的草皮。 孩子们跑过去，像踩在软软的云朵上。 机器人老师带大家做游戏，声音轻轻的。 教室的墙壁会发光，轻轻一碰就换一幅画。 记得当年，我们在这儿跳绳、追跑、大笑。 读一读：先写眼前，再写回忆，就有对比。 五上·习作｜二十年后的家乡 42 互评 同桌互评：三颗星 五分钟：互读互评，给出三颗星 一人读自己的重点段，一人听。 1 听的人说：哪一句最有画面？ 2 再提一条建议：哪里还能再写细？ 3 在文末画三颗星，签上自己的名字。 4 五上·习作｜二十年后的家乡 43 修改升格 修改清单：四查四改 查提纲 有没有按提纲分段写？ 查重点 重点段有没有写具体？ 查想象 想象有没有依据，合不合理？ 查感情 有没有写出对家乡的爱？ 五上·习作｜二十年后的家乡 44 誊写 誊写：端端正正抄一遍 1 题目居中：二十年后的家乡。 2 每段开头空两格，标点占一格。 3 字迹工整，不涂黑疙瘩。 4 全文分四段以上，不少于四百字。 5 最后写上班级和姓名。 师提示：抄完再读一遍，别漏字漏句。 五上·习作｜二十年后的家乡 45 大胆想象，也要有理有据 看图：说一说智能果园新在哪儿？ 五上·习作｜二十年后的家乡 46 评价 习作评价量表 评价内容 要求 星级 想象合理 大胆又说得通，有依据 ☆☆☆ 列有提纲 先列提纲，再分段写 ☆☆☆ 重点具体 重点段有细节描写 ☆☆☆ 感情真实 写出对家乡的喜爱 ☆☆☆ 书写工整 格式正确，字迹清楚 ☆☆☆ 师提示：自评一颗星，同桌再评一颗星。 五上·习作｜二十年后的家乡 47 板书 板书设计 习作：二十年后的家乡 先列提纲：开头—中间—结尾 再分段写：一段写一个方面 重点写具体：看见 听见 闻到 想象有依据：现在难处→将来样子 首尾呼应：点出对家乡的爱 五上·习作｜二十年后的家乡 48 作业 分层作业，任选一星 ★ 补提纲 把课堂上的提纲补充完整。 ★ 改草稿 按四查清单改一遍草稿。 ★ 誊写 端端正正誊抄在作文本上。 ★★ 再练笔 再写一个重点段，八行左右。 ★★ 配插图 给作文画一幅家乡未来图。 ★★★ 分享 读给家人听，请他们写评语。 五上·习作｜二十年后的家乡 49 二十年后的家乡 大胆想象，写出你的自豪与爱 下节课我们一起办一期习作展 五上·习作｜二十年后的家乡 50 $