习作：二十年后的家乡-【天涯课件】2026-2027学年五年级上册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

班级： 姓名： 一、搜集资料，今昔对比 2005年的家乡是什 2025年的家乡是什么样 你认为2045年的家乡是 么样子？（搜集资 子？（搜集资料+感受） 什么样子？（发挥想 料) 象) 交通工具 主要是自行车，路线 小汽车为主，旅行较近距 能源汽车为主，路上有 固定的坐公交车，家 离的坐高铁，较远距离的 许多无人驾驶的汽车， 用汽车还没普及。 坐飞机，感觉科技迅猛发 还出现了小型飞行器。 展。 二、仿照范例，试列提 习作提纲 ·题目：二十年后的家乡 开头： 中间： 1. 2. 3. ,结尾： 三、 选取内容，具体描写 习作评价单《二十年后的家乡》 评价标准 自评 互评 师评 题目贴切。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 想象了二十年后的家乡在环境、工作、生活等方面的变化。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 梳理了想象到的场景或事件，列了一个习作提纲。 按照习作提纲，分段进行了叙述。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 把重点部分写具体了。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 和同学分享了习作，根据同学意见适当进行了修改。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 习作评价单《二十年后的家乡》 评价标准 自评 互评 师评 题目贴切。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 想象了二十年后的家乡在环境、工作、生活等方面的变化。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 梳理了想象到的场景或事件，列了一个习作提纲。 按照习作提纲，分段进行了叙述。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 把重点部分写具体了。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 和同学分享了习作，根据同学意见适当进行了修改。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 习作评价单《二十年后的家乡》 评价标准 自评 互评 师评 题目贴切。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 想象了二十年后的家乡在环境、工作、生活等方面的变化。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 梳理了想象到的场景或事件，列了一个习作提纲。 按照习作提纲，分段进行了叙述。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 把重点部分写具体了。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 和同学分享了习作，根据同学意见适当进行了修改。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《习作：二十年后的家乡》作前指导 教案 【教学目标】 1.能根据习作要求大胆想象。 2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。 【教学准备】①学生课前搜集当前科技日新月异变化的资料；②学生在课前了解二十年间家乡在各个方面发生的巨变。 【教学过程】 创设情境,引出习作主题： 1.每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。去年网上掀起了“家乡二十年”摄影展，网友们纷纷晒出自己家乡二十年前后的变化图，我们来看几组。看完以后，你有什么想说的？（许多地方在这二十年里发生了翻天覆地的变化） 2.课前同学们也做了资料搜集，了解了二十年间家乡在各个方面发生的巨变。现在来做个汇报。（指名汇报调查表） 3.过去这二十年，我们家乡的变化可真大啊！那么二十年后我们的家乡又会是什么样的呢？今天就让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看，并用文字写一写二十年后的家乡。 任务一：大胆想象，初识提纲 1.二十年后的家乡会发生什么巨变？这就需要我们大胆想象。但想象不是天马行空的，要和童话、神话区分开。我们家乡的改变可以借助什么来实现呢?（借助科学技术） 2.课前，老师让大家搜集了有关科技日新月异变化的资料。谁来跟我们分享一下?（指名分享，相机播放视频，感受科技飞速发展的震撼场景） 3.这些科技的力量，正不断推动着社会的进步，也为我们想象二十年后的家乡提供了无限可能。同学们在想象时就可以利用上课前查找的资料。接下来就请同学们结合自己课前对家乡未来二十年的畅想，在小组内围绕以下问题，展开交流：你最想看到家乡哪方面的变化?你希望它会发生怎样的改变?（指名交流，相机小结） 小结：同学们对二十年后的家乡，有着很多想象和盼望。我们对未来的畅想，大致上可以从以下四个大方面展开。 4.假如你是未来家乡城市规划师,你认为是要先画图纸还是直接着手建设?(先绘图纸再建设） 5.规划师绘图做规划,犹如写作文前编写提纲。请同学们自主阅读课本习作页面,了解提纲的式样,再相互交流,明确提纲的构成。（指名交流提纲的构成:左边列文章结构,右边简单写出各部分的要点）。 任务二：聚焦变化，试列提纲 1.在阅读课文时，我们常通过绘制思维导图的方式梳理作者的写作思路和顺序，这与列提纲十分相似。你们能不能参考习作提示中提纲的形式，列出《圆明园的毁灭》这篇文章的提纲？（学生自主列提纲，指名展评提纲，提醒要点内容应该简洁明了。相机出示参考答案。） 2.你们认为其中哪个部分最难写？（中间）现在就模仿课文中列提纲的方法，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，中间部分至少写出三个变化，并在详写的内容旁打上☆。（展评个别学生的提纲，师生根据评价细则进行评议修改，完善优化提纲。） 任务三：例文引路，具体写“变” 1.有了提纲就知道写什么，按什么顺序写，思路会更加清晰。但还需要把家乡的巨变写具体。读一读下面这两个片段，小组讨论：我们能从三星级的文章中学到些什么，他是怎么写具体家乡变化的？ 2.指名交流，相机小结：写事物变化和人物活动时，要写出细节；还可以和以前展开对比。 3.下面请你们从自己的提纲中选取你要详写的内容，试着把它写具体。（学生在习作任务单上写片段，展示个别学生的片段，结合评价表展开评价） 4.课后，请同学们按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。写完后，跟同学互换习作，结合习作评价表进行互评，并提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。 结课：回望过去，家乡人民凭借智慧和汗水，不断创造着新时代，改写着自身的生活篇章。如果说昔日的家乡尚显落后，那么如今的家乡已然步入进步之列，而未来的家乡，定将是一片美好富足、充满现代化气息的乐土。愿你们以双手践行梦想，成为未来蓝图的绘制者，共同筑就你们心中所憧憬的、二十年后的家乡。 【板书设计参考图】 ( 大胆想象 关注巨变 分段叙述 内容具体 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ “家乡二十年” 摄影展 2005年家乡是什么样子 （搜集资料） 2025年家乡是什么样子 （搜集资料+感受） 【交通工具】 主要是自行车，路线固定的坐公交车，家用汽车还没普及。 小汽车为主，旅行较近距离的坐高铁，较远距离的坐飞机，感觉科技迅猛发展。 【 】 【 】 【 】 任务一：大胆想象，初识提纲 大胆想象：二十年后家乡的巨变 借助科学技术 小组交流： 你最想看到家乡哪方面的变化? 你希望它会发生怎样的改变? 环境 学校 生活 通讯 空气过滤网改善空气质量； 地球温控智能系统； …… 花园学校； 智能语音多媒体； 机器人打扫卫生； …… 机器人管家； 无人指挥的交通； 垃圾自动处理器； …… 网速30G； 随意可叠可拆的微型手机、平板等； …… 设计图纸 文章结构 各部分要点 任务二：聚焦变化，试列提纲 参考习作提纲，给 《圆明园的毁灭》 列提纲。 题目：圆明园的毁灭 开头：点明圆明园的毁灭是不可估量的损失。 中间： 1.圆明园的辉煌：布局巧妙，众星拱月；建筑宏伟， 有殿堂、亭台楼阁等各种风格的建筑；收藏大量 珍贵文物。 2.圆明园的毁灭：英法联军掠夺文物后，放火焚烧， 使其化为废墟。 结尾：表达对圆明园毁灭的痛惜。 . . . . 提纲 是否写出了巨变 ☆☆☆ 是否用简洁的语言呈现材料内容 ☆☆☆ 是否有顺序地罗列几个方面的内容 ☆☆☆ 是否合理安排详略 ☆☆☆ 模仿课本中列提纲的方法，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，中间部分至少写出三个变化，并在详写的内容旁打上☆。 任务三：例文引路，具体写“变” 我来到家乡老街道口，用视网膜解锁导览。啊，街道变了！老平房换成覆绿智能楼宇，墙面泛淡绿光晕。往前看，新店全息招牌投动态广告，指尖可触。街角老槐树还在，树冠悬浮着养护无人机。我还遇到了邻居王奶奶，只见她激活手环投影，笑着给我介绍起街道智能改造的各个方面。（写出了变化☆） 我用智能指环轻扫掌心，调出二十年前老街道的泛黄影像，指尖在今昔画面间滑动对比。啊，记忆里斑驳的旧街道彻底被科技重塑！矮旧平房换成了三层智慧民居，米白色墙面上爬满会随阳光变色的苔藓，伸手触碰墙面，还能弹出社区通知；踩在光伏地砖上，脚下立刻亮起细碎的暖光纹，同时传来小时候常听的童谣旋律，熟悉又亲切。街角老槐树上嵌着高清监测屏，实时跳动着空气湿度与古树健康数据，几个孩子戴着AR眼镜，举着虚拟网兜追着投影出的槐花，偶尔撞到彼此，笑声在街道上散开。从前，雨天土路满是泥坑，鞋上总沾着厚厚的泥；棚屋旁垃圾堆积成山，夏天还会飘来异味。对比此刻干净平整的街道，我眼眶忍不住发热。王奶奶远远看见我，用手环轻轻一点，就给我开了街区访客权限，她笑着走过来说：“丫头回来啦！现在垃圾投进桶就自动分类清运，我腿疼时，手环一键就能叫社区医生上门，日子比蜜还甜！”我望着地砖上映出的槐影，心里满是踏实又温暖的感觉。（写具体了变化☆☆☆） 我用智能指环轻扫掌心，调出二十年前老街道的泛黄影像，指尖在今昔画面间滑动对比。啊，记忆里斑驳的旧街道彻底被科技重塑！矮旧平房换成了三层智慧民居，米白色墙面上爬满会随阳光变色的苔藓，伸手触碰墙面，还能弹出社区通知；踩在光伏地砖上，脚下立刻亮起细碎的暖光纹，同时传来小时候常听的童谣旋律，熟悉又亲切。街角老槐树上嵌着高清监测屏，实时跳动着空气湿度与古树健康数据，几个孩子戴着AR眼镜，举着虚拟网兜追着投影出的槐花，偶尔撞到彼此，笑声在街道上散开。从前，雨天土路满是泥坑，鞋上总沾着厚厚的泥；棚屋旁垃圾堆积成山，夏天还会飘来异味。对比此刻干净平整的街道，我眼眶忍不住发热。王奶奶远远看见我，用手环轻轻一点，就给我开了街区访客权限，她笑着走过来说：“丫头回来啦！现在垃圾投进桶就自动分类清运，我腿疼时，手环一键就能叫社区医生上门，日子比蜜还甜！”我望着地砖上映出的槐影，心里满是踏实又温暖的感觉。 我用智能指环轻扫掌心，调出二十年前老街道的泛黄影像，指尖在今昔画面间滑动对比。啊，记忆里斑驳的旧街道彻底被科技重塑！矮旧平房换成了三层智慧民居，米白色墙面上爬满会随阳光变色的苔藓，伸手触碰墙面，还能弹出社区通知；踩在光伏地砖上，脚下立刻亮起细碎的暖光纹，同时传来小时候常听的童谣旋律，熟悉又亲切。街角老槐树上嵌着高清监测屏，实时跳动着空气湿度与古树健康数据，几个孩子戴着AR眼镜，举着虚拟网兜追着投影出的槐花，偶尔撞到彼此，笑声在街道上散开。从前，雨天土路满是泥坑，鞋上总沾着厚厚的泥；棚屋旁垃圾堆积成山，夏天还会飘来异味。对比此刻干净平整的街道，我眼眶忍不住发热。王奶奶远远看见我，用手环轻轻一点，就给我开了街区访客权限，她笑着走过来说：“丫头回来啦！现在垃圾投进桶就自动分类清运，我腿疼时，手环一键就能叫社区医生上门，日子比蜜还甜！”我望着地砖上映出的槐影，心里满是踏实又温暖的感觉。 我用智能指环轻扫掌心，调出二十年前老街道的泛黄影像，指尖在今昔画面间滑动对比。啊，记忆里斑驳的旧街道彻底被科技重塑！矮旧平房换成了三层智慧民居，米白色墙面上爬满会随阳光变色的苔藓，伸手触碰墙面，还能弹出社区通知；踩在光伏地砖上，脚下立刻亮起细碎的暖光纹，同时传来小时候常听的童谣旋律，熟悉又亲切。街角老槐树上嵌着高清监测屏，实时跳动着空气湿度与古树健康数据，几个孩子戴着AR眼镜，举着虚拟网兜追着投影出的槐花，偶尔撞到彼此，笑声在街道上散开。从前，雨天土路满是泥坑，鞋上总沾着厚厚的泥；棚屋旁垃圾堆积成山，夏天还会飘来异味。对比此刻干净平整的街道，我眼眶忍不住发热。王奶奶远远看见我，用手环轻轻一点，就给我开了街区访客权限，她笑着走过来说：“丫头回来啦！现在垃圾投进桶就自动分类清运，我腿疼时，手环一键就能叫社区医生上门，日子比蜜还甜！”我望着地砖上映出的槐影，心里满是踏实又温暖的感觉。 写细节 写对比 评价表 有巨变： 运用对比写出变化，变化内容充满想象。 自评：☆☆☆☆☆ 互评：☆☆☆☆☆ 写具体： 场景描写清楚，突出家乡特点。 自评：☆☆☆☆☆ 互评：☆☆☆☆☆ 从提纲中选取你要详写的内容，试着把它写具体。 习作评价单《二十年后的家乡》 评价标准 自评 互评 师评 题目贴切。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 想象了二十年后的家乡在环境、工作、生活等方面的变化。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 梳理了想象到的场景或事件，列了一个习作提纲。 按照习作提纲，分段进行了叙述。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 把重点部分写具体了。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 和同学分享了习作，根据同学意见适当进行了修改。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。 写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。 $