习作：二十年后的家乡 第2课时课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

小学语文五年级上册第四单元 第2课时 回顾展厅，开启史官评稿 各位少年研学史官，上节课我们写下二十年后家乡的畅想。今天我们继续留在时光展厅，开展档案审稿评改工作。我们将化身档案评审史官，对照统一评价标准，互查、修改习作，优化文字，让我们的习作更出彩。 一、习作导入：回顾展厅，开启史官评稿 情境导入：各位少年研学史官，上节课我们写下二十年后家乡的畅想。今天我们继续留在时光展厅，开展档案审稿评改工作。我们将化身档案评审史官，对照统一评价标准，互查、修改习作，优化文字，让我们的习作更出彩（板书课题——习作：二十年后的家乡） 回顾展厅，开启史官评稿 各位评审史官，想要规范完成档案审稿工作，我们先完成两项研学探究任务：①统一档案习作星级评价标准；②结合典型片段梳理修改优化方法。小组研讨后全班交流研学成果。 二、评改指导：合作探究，明晰评审修改要点 过渡：各位评审史官，想要规范完成档案审稿工作，我们先完成两项研学探究任务：统一档案习作星级评价标准；结合典型片段梳理修改优化方法。小组研讨后全班交流研学成果。 合作探究，明晰评审修改要点 任务一：研读标准，搭建档案评审量表 任务发布： 结合单元习作要求，师生共同梳理档案习作评价标准，明确打分依据。 （一）任务一：研读标准，搭建档案评审量表 任务发布：结合单元习作要求，师生共同梳理档案习作评价标准，明确打分依据。 合作探究，明晰评审修改要点 合作探究 习作评价表 评价标准 评价等级 1.是否按要求进行了大胆的想象。 2.是否将重点部分写具体。 3.是否表达了自己对家乡的美好祝愿，写出了自己的情感。 根据习作要求，明确评价标准。 1.结合习作要求，师生共同明确评价标准。（板书：明确评价标准） 评价标准： （1）是否按要求进行了大胆的想象。 （2）是否将重点部分写具体。 （3）是否表达了自己对家乡的美好祝愿，写出了自己的情感。 （注意：要点一4颗星，要点二3颗星，要点三2颗星，共计9颗星。） （板书：大胆想象 重点部分写具体 点明中心，表达情感） 过渡：接下来，让我们一起根据评价标准，讨论一下本次习作的具体修改方向吧！ 任务二：片段研学，对标标准学习修改技巧 合作探究，明晰评审修改要点 任务发布： 分组研读两份问题习作片段，对照评审标准找出不足，结合科技、家国素材提出修改方案，再对比优化后的范文片段总结修改方法。 （二）任务二：片段研学，对标标准学习修改技巧 任务发布：分组研读两份问题习作片段，对照评审标准找出不足，结合科技、家国素材提出修改方案，再对比优化后的范文片段总结修改方法。 未来的二十年，人们的住宅区功能会更加丰富，除了花园以外，还会配备更多功能性区域。建筑材料也会向更环保、智能的方向发展。 没有进行大胆的想象，也没有体现出科技的发展给家乡带来的变化。 合作探究，明晰评审修改要点 1.读完片段后，请你说一说这则片段是否按照要求进行了大胆的想象？ 习作片段一： 我乘着车回到了故乡。当我向小区走去的时候，以前低矮的房屋早已不见踪影，映入眼帘的是一栋栋摩天楼。小时候，经常和小伙伴们在一个鲜花盛开的小花园里玩耍。如今，那个小花园已经扩建成一个漂亮的大花园，成了小区里一道不错的风景。走出小区，沿着街道走向母校。当时狭窄的小路，现在已经变成了宽阔的马路。 你会给出怎样的修改建议？ 1.聚焦“大胆想象” （1）展示学生习作片段一： 我乘着车回到了故乡，当我向小区走去的时候，以前低矮的房屋早已不见踪影，映入眼帘的是一栋栋摩天楼。小时候，经常和小伙伴们在一个鲜花盛开的小花园里玩耍。如今，那个小花园已经扩建成一个漂亮的大花园，成了小区里一道不错的风景。走出小区，沿着街道走向母校。当时狭窄的小路，现在已经变成了宽阔的马路。 （2）引导学生思考：读完片段后，请你说一说这则片段是否按照要求进行了大胆的想象？ 预设：习作片段一仅写出了家乡的变化，由低矮的平房变成了高大的楼房。花园由小变大，马路由窄变宽。没有进行大胆的想象，也没有体现出科技的发展给家乡带来的变化。 追问：你会给出怎样的修改建议？ 预设：习作片段主要写了家乡住宅的变化。就目前的科技发展水平来看，人们的住宅已经越变越好，很多平房已经拆迁改建成了楼房。未来的二十年，人们的住宅区功能会更加丰富，除了花园以外，还会配备更多功能性区域。建筑材料也会向更环保、智能的方向发展。 可以先写写过去的样子，再写写现在的变化；也可以挑选一处景物，具体写出变化。 没有写出具体的变化，没有把重点部分写具体。最后表达了自己对家乡的美好祝愿，写出了自己的情感。 合作探究，明晰评审修改要点 2.读完片段后，请你说一说这则片段是否把重点部分写具体了？是否写出了自己的情感？ 习作片段二： 到了母校的门口，我拿出事先准备好的卡一刷，门就开了。走进学校，我看到当时的楼房都成了别墅似的，变化可真大啊！ 这种感觉真是太温馨了，我相信家乡会越来越好，我爱我的家乡。 你会给出怎样的修改建议？ 2.聚焦“重点写具体+抒发真情” （1）展示学生习作片段二： 到了母校的门口，拿出事先准备好的卡一刷，门就开了。走进学校，看到当时的楼房都变成别墅似的了，变化可真大啊！ 这种感觉真是太温馨了，我相信家乡会越来越好，我爱我的家乡。 （2）引导：读完片段后，请你说一说这则片段是否把重点部分写具体了？是否写出了自己的情感？ 预设：习作片段主要想写家乡母校的变化，但是没有写出具体的变化，没有把重点部分写具体。最后表达了自己对家乡的美好祝愿，写出了自己的情感。 追问：你会给出怎样的修改建议？ 预设：可以先写写过去的样子，再写写现在的变化；也可以挑选一处景物，具体写出变化。 合作探究，明晰评审修改要点 习作评价表 评价标准 评价等级 1.是否按要求进行了大胆的想象。 2.是否将重点部分写具体。 3.是否表达了自己对家乡的美好祝愿，写出了自己的情感。 评价示范 我评的是《二十年后的家乡》，这篇习作没有进行大胆的想象，重点部分写得不够具体，但表达了对家乡的祝愿，也写出了自己的情感。 所以我给的评分是4颗星。 我的修改建议是：对家乡的环境进行大胆的想象，把重点部分写具体。可以先写过去的家乡，再写如今的变化。 3.展示对整篇习作的评价，供学生习作时参考。 评价示范：我评的是《二十年后的家乡》，这篇习作没有进行大胆的想象，重点部分写得不够具体，但表达了对家乡的祝愿，也写出了自己的情感。 所以我给的评分是4颗★。 我的修改建议是：对家乡的环境进行大胆的想象，把重点部分写得更具体。可以先写过去的家乡，再写如今的变化。 合作探究，明晰评审修改要点 3.修改后的习作片段是否按照要求进行了大胆的想象？ 习作片段一（修改后）： 我乘着车回到了故乡。当我向小区走去的时候，以前低矮的房屋早已不见踪影，映入眼帘的是一栋栋棉花糖形状的高楼，每栋楼房都是用超强隔音性质的建筑材料建造的，不仅可以有效屏蔽外界噪音，还可以消除邻居们产生的噪音，每家每户都能享受到安静的生活。小区内还配备了各种功能性区域。比如小时候经常和小伙伴们一起玩耍的小花园，如今已经改建成空中花园，成了小区里一道不错的风景。每栋高楼都配有健身房、游泳池、紧急药房等设施，满足了人们日常生活的需求。走出小区，我沿着街道走向母校，当时狭窄的小路，现在已经变成了宽阔的马路。 4.展示修改后的学生习作。 A.展示学生习作片段一（修改后），引导：修改后的习作片段是否按照要求进行了大胆的想象？ 我乘着车回到了故乡，当我向小区走去的时候，以前低矮的房屋早已不见踪影，映入眼帘的是一栋栋棉花糖形状的高楼，每栋楼房都采用了具备超强隔音性质的建筑材料，不仅可以有效屏蔽掉外界噪音，还可以消除邻居们产生的噪音，每家每户都互不打扰。小区内还配备了各种功能性区域。比如小时候经常和小伙伴们一起玩耍的小花园，如今已经改建成空中花园，成了小区里一道不错的风景。每栋高楼都配有健身房、游泳池、紧急药房等设施，满足了人们日常生活的需求。走出小区，沿着街道走向母校。当时狭窄的小路，现在已经变成了宽阔的马路。 预设：是的。对家乡的住宅进行了大胆想象，体现了人们生活的变化。 合作探究，明晰评审修改要点 习作片段二（修改后）： 到了母校的门口，我拿出事先准备好的卡一刷，门就开了。走进学校，今日的母校已经和昔日大不相同。现在的教学楼有15层，每个教室都有直达一楼的专用电梯，每间教室只有20张课桌，比以前宽敞多了。讲台后面已经不再是黑板了，整面墙是一块电子屏。老师讲话的时候，电子屏会自动生成文字和相应的图案。每张课桌上都有一个手机大小的电子设备，实际上是一个电子老师，学生有任何问题都可以直接向它请教。走出教学楼，就来到了操场。整个操场被一个巨大的电子伸缩玻璃罩罩住了。下雨天，可以把它关上；晴天，可以把它打开。这样，学生们不论刮风下雨都可以在操场上自由地活动。 这种感觉真是太温馨了，我相信家乡会越来越好，我爱我的家乡。 4.修改后的习作片段是否把重点内容写具体了？ B.展示学生习作片段二（修改后），引导：修改后的习作片段是否把重点内容写具体了？ 到了母校的门口，拿出事先准备好的卡一刷，门就开了。走进学校，今日的母校已经和昔日大不相同。现在的教学楼有15层，每个教室都有直达一楼的专用电梯，每间教室只有20张课桌椅，比以前宽敞多了。讲台后面已经不再是黑板了，整面墙都是一块电子屏。老师讲话的时候，电子屏会自动生成文字和相应的图案。每张课桌上都有一个手机大小的电子设备，实际上是一个电子老师，学生有任何问题都可以直接向它请教。走出教学楼，整个操场被一个巨大的电子伸缩玻璃罩罩住了。下雨天，可以把它关上；晴天，可以把它打开。这样，学生们不论刮风下雨都可以在操场上自由地活动。 这种感觉真是太温馨了，我相信家乡会越来越好，我爱我的家乡。 预设：是的，把母校的具体变化写了出来。 史官互评，打磨习作终章文稿 掌握了评审标准与修改技巧，接下来我们化身档案评审史官，以小组为单位开展文稿互审，对照标准修改完善自己的时光展厅习作，让档案内容更加出彩。 三、习作分享：史官互评，打磨习作文稿 过渡：掌握了评审标准与修改技巧，接下来我们化身档案评审史官，以小组为单位开展文稿互审，对照标准修改完善自己的时光展厅习作，让档案内容更加出彩。 史官互评，打磨习作终章文稿 任务三：小组互审，分层修改习作 任务发布： 以小组为档案评审小组，对照星级评价量表互相打分、标注修改意见，自主完善个人习作初稿。 （一）任务三：小组互审，分层修改习作 任务发布：以小组为档案评审小组，对照星级评价量表互相打分、标注修改意见，自主完善个人习作初稿。（板书：习作交流分享） 史官互评，打磨习作终章文稿 提示：分小组阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。 1.学生对照评价标准，小组合作：评价、修改自己和同学的习作。 点拨：出示习作评价表及评价提示，供学生交流讨论时参考。 2.学生修改完习作后，小组推荐佳作或精彩语段，在班级交流分享。 3.教师小结：通过本次习作，我们对二十年后的家乡进行了大胆想象，表达了自己对家乡的热爱之情。不仅如此，还学习了如何列习作提纲，提高了习作能力。接下来，我们一起欣赏范文《二十年再回家乡》吧！ 史官互评，打磨习作终章文稿 习作评价表 评价标准 评价等级 1.是否按要求进行了大胆的想象。 2.是否将重点部分写具体。 3.是否表达了自己对家乡的美好祝愿，写出了自己的情感。 评价提示 我评的是《 》这篇习作，我觉得这篇 习作 。（参照评价标准） 所以我给出的评分是 颗星。 我的修改建议是： 。 小组合作，互评互改。 1.学生对照评价标准，小组合作：评价、修改自己和同学的习作。 点拨：出示习作评价表及评价提示，供学生交流讨论时参考。 史官互评，打磨习作终章文稿 推荐佳作： 1.《 》 2.…… 精彩语句： ； 2.…… 班级分享 佳作或精彩语段。 2.学生修改完习作后，小组推荐佳作或精彩语段，在班级交流分享。 3.教师小结：通过本次习作，我们对二十年后的家乡进行了大胆想象，表达了自己对家乡的热爱之情。不仅如此，还学习了如何列习作提纲，提高了习作能力。接下来，我们一起欣赏范文《二十年再回家乡》吧！ 方法小结 习作：二十年后的家乡 明确评价标准 明确修改方向 习作交流分享 评改指导 大胆想象 重点部分写具体 点明中心，表达情感 史官互评，打磨习作终章文稿 教师小结：通过本次习作，我们对二十年后的家乡进行了大胆想象，表达了自己对家乡的热爱之情。不仅如此，还学习了如何列习作提纲，提高了习作能力。接下来，我们一起欣赏范文《二十年再回家乡》吧！ 任务四：品读范文，梳理优秀写作亮点 任务发布： 自主阅读范文《二十年再回家乡》，小组梳理范文在想象、细节、情感三方面的可取之处，记录在研学档案中。 品读范文，学习美文写作思路 四、佳作赏析：品读范文，学习美文写作思路 （一）任务四：品读范文，梳理优秀写作亮点 任务发布：自主阅读范文《二十年再回家乡》，小组梳理范文在想象、细节、情感三方面的可取之处，记录在研学档案中。 品读范文，学习美文写作思路 二十年再回家乡 开头围绕题目，设置情境，介绍事情的起因。 光阴似箭，岁月如梭。二十年的时光匆匆而过，我已经从那个调皮的小孩，变成了一位宇航员。在外工作二十年，我终于回到了想念已久的家乡。 早晨醒来，我准备用一天的时间好好参观如今的家乡。我发动了我的小型飞行器，智能屏幕就为我展现了城市上空的固定航线。现如今，多种多样的出行方式并行，人们不再为堵车而烦恼。小型飞行器的发明，更是改变了人们的生活方式。 对未来的出行方式进行了大胆想象。 以人们日常出行为例，写出了生活方式的变化。 出示与本次习作主题“二十年后的家乡”相关的习作例文供学生阅读。 品读范文，学习美文写作思路 如今的家乡，风景更加美丽。新型能源普及，大大减少了有害物质的排放，空气清新了，天空也更蓝了。马路两边的树木高大苍翠，像一位位士兵守护着我的家乡。大树脚下的花草缤纷秀丽，为这座城市增添了一抹靓丽的色彩。与此同时，家乡的建筑也发生了翻天覆地的变化。过去的家乡是一排排低矮的土房，现在取而代之的是一座座高楼大厦。大厦全部采用新型建筑材料，这些材料可以模拟植物的光合作用，吸收多余的二氧化碳，排放氧气。二十年来科技的进步，让家乡的环境变得更好了。 到了晚上，我来到提前预订的餐厅。一个卡通机器人迎接了我，他那双漂亮的蓝眼睛盯了我三秒，然后微笑着 以家乡的空气质量、绿化、建筑为例写出了家乡环境的变化。此段为整篇文章的重点段落，写得很具体。 将过去和现在对比，写出了如今的变化之大。 以机器人服务员为例写出了工作的变化。 出示与本次习作主题“二十年后的家乡”相关的习作例文供学生阅读。 品读范文，学习美文写作思路 表达了对家乡的美好祝愿，同时写出了对家乡的热爱。 总评：本篇习作主要写了家乡生活的变化、环境的变化以及工作的变化，并分别举例。重点写家乡环境的变化，写得很具体。同时，对未来的出行方式、建筑、机器人服务员进行了大胆想象。最后表达了对家乡的喜爱之情，是一篇优秀的习作。 说：“欢迎您，×先生，您预订的位子已经准备好，请您跟我来。”我仔细地看了机器人一会儿，原来他眼睛里有一个微型摄像头，可以扫描出我的预订信息。我点了几道儿时最爱吃的菜，很快，菜就端上来了。果然，还是熟悉的味道，家乡的味道。 二十年后的家乡真美好，我相信家乡会越来越好，我爱我的家乡。 出示与本次习作主题“二十年后的家乡”相关的习作例文供学生阅读。 复盘研学，梳理习作评改收获 今天我们在时光展厅完成习作评改研学，熟练掌握了习作星级评审标准，学会如何展开大胆的想象，掌握细化重点场景的写作方法，让笔下对家乡未来的畅想饱含真挚情感。 五、课堂小结：复盘研学，梳理习作评改收获 今天我们在时光展厅完成习作评改研学，熟练掌握了习作星级评审标准，学会如何展开大胆的想象，掌握细化重点场景的写作方法，让笔下对家乡未来的畅想饱含真挚情感。 落实成果，完善时光展厅档案 课后作业 基础作业： 再次修改、誊抄自己的习作。 提升作业： 把誊抄好的习作读给同学听，根据同学的建议再次修改习作。 六、布置作业：落实成果，完善时光展厅档案 1.基础作业 再次修改、誊抄自己的习作。 2.提升作业 把誊抄好的习作读给同学听，根据同学的建议再次修改习作。 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 null 18625.264 null 15464.409 null 13008.935 null 14315.038 $