14 梅兰芳蓄须明志 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

14* 梅兰芳蓄须明志 统编版语文五年级上册 · 第四单元 执教：XXX老师　课时：1课时 略读课文｜自读自悟｜结合资料 单元导读 本单元的人文主题与语文要素 1 人文主题：家国情怀，感受中华儿女的爱国深情。 2 语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情。 3 习作要素：学习列提纲，分段表述。 4 翻开课本，先把单元页的两句话读一遍。 师：这一单元的四篇课文，都在讲同一种心情。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 2 学习目标 这一课要学会什么 会认会写 读准蓄、剃、斩等生字，认清字形。 理清顺序 说出梅兰芳拒演的几件事，排好先后。 体会气节 读懂他的爱国心和崇高的民族气节。 学习写法 学着用具体事例表现一个人的品格。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 3 阅读提示 课本要我们做什么 1 默读课文，不指读，不出声，边读边想。 2 说说他用了哪些办法拒绝演戏。 3 说说他遇到了哪些困难和危险。 4 为什么说他能闻名世界？查查资料。 师：这三问就是我们这节课的三把钥匙。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 4 情境导入 留胡子的那位名角 1 唱旦角的人，为什么要天天刮胡子？ 2 听说有一位名角，有几年偏要留胡子。 3 他留了胡子，还能上台唱戏吗？ 4 他是梅兰芳，闻名世界的京剧表演艺术家。 把你的猜想写在课题旁边，读完再对一对。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 5 走近人物 认识梅兰芳 他叫梅兰芳，名澜，字畹华。 他是京剧表演艺术家。 他创立了梅派艺术。 四大名旦中，他排在首位。 看图说：画中人的神情是怎样的？ 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 6 初读感知 三步把课文读明白 1 第一步：读准字音 生字看注音，难的地方多读两遍。 2 第二步：读顺句子 长句子先画停顿，再连起来读。 3 第三步：读出问题 读完问一问：他做了哪几件事？ 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 7 自主识字 同桌一起过生字关 六分钟：同桌互考，人人过关 一人指字，另一人读出来并组一个词。 1 读错的，用铅笔在书上画个小圈。 2 读到斩时，手掌向下做一个劈的动作。 3 读到烫时，摸一摸自己的额头。 4 两轮都对，互相在书上画一颗星。 5 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 8 重点字 本课重点字我会认 蓄 xù 储蓄 剃 tì 剃须 租 zū 租界 纠 jiū 纠缠 斩 zhǎn 斩断 烫 tàng 滚烫 妄 wàng 妄想 要 yāo 要求 这些字课文里都出现了，回到句子里再读一读。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 9 字音辨析 读准这几个多音字 字 在课文里 另一个读音 要 yāo 要求 yào 需要 宁 nìng 宁可 níng 安宁 藏 cáng 藏身租界 zàng 西藏 处 chǔ 处境危险 chù 到处 同桌出一个词，看对方能不能读对。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 10 背景资料 回到那个年代 那时，日本人打进了中国。 1937年，上海被占领了。 1941年，香港也沦陷了。 他们想让他上台唱戏。 他不愿意，也甩不掉。 资料帮我们读懂他当年的选择。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 11 词语理解 难懂的词我来解 词语意思 ● 深居简出：很少出门 ● 不堪其扰：受不了 ● 斩钉截铁：很坚决 ● 纠缠：老是找麻烦 近反义词 ● 逼迫——强迫 ● 抵抗——屈服 ● 知足——贪婪 ● 斩钉截铁——犹豫不决 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 12 整体感知 他做了哪几件事 ① 避居香港 不再登台 ② 蓄须明志 表明决心 ③ 卖房度日 也不唱戏 ④ 打针装病 险丢性命 箭头方向就是时间顺序：1937→1941→1945。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 13 事件梳理 拒演的办法与困难 遇到的情况 他的办法 困难和危险 日本人不断纠缠 藏身租界 避居香港 不能演出 虚度生命 驻港司令官逼迫 蓄须明志 表明决心 生活困顿 没了收入 戏园子老板上门 拒绝优厚条件 卖房 没有一分钱收入 强令他上台演出 打伤寒针 装病拒演 高烧不退 险丢性命 照这张表说一遍，主要内容就清楚了。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 14 课堂互动 我来当小小讲述员 四分钟：同桌互讲，讲清四件事 看着上一页的表格，按顺序先说一遍。 1 开头加一句：抗日战争时期，梅兰芳…… 2 结尾加一句：我看出他是个……的人。 3 同桌听完，用一句话评一评。 4 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 15 品读人物 最难的那一步 拒绝的借口都用尽了。 敌人天天上门骚扰。 于是他做了一个决定。 他把胡子留了起来。 留胡须就唱不了旦角。 如果你是他，舍得放下最爱的事吗？ 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 16 品读人物 课文开头为何这样写 他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡 须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是 留着胡须的。 读到这儿，你是不是也想问一句：为什么？ 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 17 关键句 读一读：课文里这段话 1937年，日军占领上海， 梅兰芳被迫藏身租界， 以躲避日本人的纠缠。 1938年底，有人邀请他去香港演戏。 演出结束后，梅兰芳在香港住了下来， 深居简出，不再登台。 想一想：他为什么躲？又为什么觉得难？ 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 18 品读人物 读读这句话 对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说 ，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。 师：把这句话读给自己听，再说说你的理解。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 19 品读人物 他为什么不登台 他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下 登台演出。 宁可……也决不……读的时候声音要干脆。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 20 宁可卖房度日，也决不登台 看图想象：空荡荡的屋子，箱子里还剩什么？ 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 21 品读人物 他说了什么 普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不 会去了。 师：三个小组轮流读，比一比谁最斩钉截铁。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 22 人物分析 梅兰芳是个怎样的人 视舞台为生命 深夜关紧门窗还要唱，艺术是他的命。 有民族气节 宁可不唱，也不给侵略者演一出戏。 舍得下代价 卖房、装病，连性命都豁出去了。 说到做到 胜利当天就剃须登台，立刻兑现。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 23 写法探究 怎么写人：用事例说话 空着说 ● 他很爱国。 ● 他很有骨气。 ● 他就是不从。 用事例说 ● 他把胡子留起来，宁可不唱。 ● 他卖掉房子，也不要敌人的钱。 ● 他打针装病，差点丢掉性命。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 24 写法探究 还有两招很管用 开头设悬念 ● 开头说他总把胡子刮干净。 ● 又说有一阵偏要留着胡须。 ● 读者就想往下读了。 前后作对比 ● 敌人来请，他坚决不上台。 ● 胜利当天，他立刻剃须登台。 ● 一冷一热，气节更亮。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 25 情感升华 胜利那一天的他 消息传来：抗战胜利了！ 他当即剃去了胡须。 胜利了，我该登台演出了！ 没座位的人就站着看。 读到这里，你是不是也松了一口气？ 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 26 情感体会 课文最后怎么说 作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜 爱，他的民族气节更令人敬佩！ 艺术让人喜爱，气节更让人敬佩。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 27 拓展阅读 读读课后这份资料 敢于突破 他大胆尝试京剧革新，编演时装新戏。 不断创新 把歌舞融进京剧，编演《天女散花》。 代表剧目 《霸王别姬》里的虞姬，柔美有骨气。 走向世界 一次次出访演出，让世界认识京剧。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 28 课堂互动 结合资料谈一谈 五分钟：小组交流，代表汇报 一人读查到的梅兰芳资料。 1 一人说：他为什么能闻名世界。 2 一人补充一个具体事例。 3 一人把大家的意见连成一段话。 4 小组代表站起来说给全班听。 5 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 29 课堂练习 当堂练一练 1 拼写：蓄须、纠缠、妄想。 2 填一填：他宁可（　）也决不（　）。 3 造句：用上斩钉截铁说一句话。 4 用一句话说出课文的主要内容。 5 同桌互相批改，错的改两遍。 师巡视：把三种答案念出来，大家评一评。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 30 艺术让人喜爱，气节令人敬佩 再看一眼这张舞台照，你最想对他说什么？ 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 31 板书设计 板书设计 14* 梅兰芳蓄须明志 事件：避居香港→蓄须明志 　　　卖房度日→打针装病 　　　胜利剃须→重新登台 写法：按时间顺序写事 　　　用具体事例写人 品格：视艺术为生命　有民族气节 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 32 课后作业 课后作业三选二 1 ★把故事讲给家人听，讲清四件事。 2 ★★摘抄三处最打动你的句子。 3 ★★★查资料，写《我眼中的梅兰芳》。 4 有兴趣的同学看一段京剧录像。 师：基础题人人必做，其余两题自己选。 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 33 宁折不弯的梅先生 愿你有热爱的事，也有挺直的脊梁 下课！把故事讲给爸爸妈妈听 五上·四单元｜梅兰芳蓄须明志 34 $