第1章第1节至第3节 综合练习 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

第1章第1节至第3节 一、选择题(本大题有10小题,每小题3分,共30分) 1.人类有各种不同的感官和感受器，能感受外界刺激，产生不同的感觉。下列选项中，主要利用味觉感受外 界刺激的是（ ） A.欣赏路边的风景 B.聆听悦耳的音乐 C.品尝美味的菜肴 D.感受冬日的暖阳 2.下列关于感觉器官的叙述中,错误的是（ ） A.眼球内能够形成视觉 B.鼻腔内有对气味十分敏感的细胞 C.舌能够辨别酸、甜、苦、咸 D.皮肤能感受外界冷、热、痛、触等刺激 3.人体听觉形成过程中，依次经过的结构是（ ） ①外耳道 ②听小骨 ③鼓膜 ④听觉神经 ⑤大脑的一定区域 ⑥耳蜗 A.①③②⑥④⑤ B. ①②③⑥④⑤ C. ①④②③⑥⑤ D. ①③④②⑥⑤ 4.听诊器头部的作用与耳郭的作用相似。为了更好地收集患者内脏发出的声音，以下听诊器头部形状设计中，最合理的是（ ） 5.学校中操场、会场等场所都要用到扩音设备，它的主要作用是（ ） A.改变声音的音调 B.加快声音的传播速度 C.改变声音的音色 D.增大声音的响度 6.在医院中医生用B超检查出病人体内含有结石以后，再用超声波碎石仪发出超声波将病人体内的结石击碎以便排出体外，关于这两个利用声音的例子，下列说法中正确的是（ ） A.两次都是利用声音能传递信息 B.两次都是利用声音具有能量 C.第一次是利用声音能传递信息，第二次是利用声音具有能量 D.第一次是利用声音具有能量，第二次是利用声音能传递信息 7.手机具有录音和显示波形的功能。将一乒乓球从一定高度由静止释放，利用手机记录下乒乓球碰撞桌面时发出的声音，其波形随时间的变化如图所示,下列分析中正确的是（ ） A.每次发声的时间间隔相等 B.声音是由物体振动产生的 C.声音是在耳蜗处形成听觉 D.听到声音的响度越来越大 8.下列实验或实例中，能说明声音的产生与传播所需条件的是（ ） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次发声的不同 ④锣发声时用手按住锣面，锣声就停止了 A. ①②③ B. ②③④ C.①③④ D. ①②④ 9. “呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者首先运用闭气技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，然后巧妙地调节舌尖的空隙，用一股气息冲击，使气体振动发出高音(类似于吹口哨的方法)。用这种方法演唱，可以实现一人同时唱出高音和低音的现象，下列说法中正确的是（ ） A."呼麦"中的高音、低音指声音的响度 B."呼麦"中的高音、低音是由不同的物体振动产生的 C."呼麦"中高音是超声波、低音是次声波 D."呼麦"中高音和低音在空气中的传播速度不相等 10.科学需要以观察和实验为基础，下面说法中不正确的是（ ） A.图甲，通过乒乓球被弹开可知声音的产生条件 B.图乙，气体被抽出的过程中声音由强变弱，可得出声音的传播需要介质 C.图丙，说明钢尺振动的频率越高，发出声音的音调越高 D.图丁，戴上防噪声耳罩，可以在声源处减弱噪声 二、填空题(本大题有3小题,每空3分，共30分) 11.耳是我们聆听世界的窗口，平时我们要注意对耳的保护。如图表示耳的结构，请回答: (1)耳郭收集的声音进入外耳道后撞击鼓膜，使鼓膜产生振动，鼓膜振动会带动鼓室内的______________振动，从而将振动放大传到耳蜗，最终在___________________形成听觉。 (2)如果某人④所示部分受损，则_________(填"能”或"不能")产生听觉。 (3)有些人在乘车、乘船时容易出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，这主要是由________(填结构名称)中的感受器受到刺激而导致的。 12.为研究声音是如何产生的，小明同学进行了相关的实验探究。 (1)甲装置中，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，此实验中乒乓球的作用是__________ __________________________ (2)如果将甲、乙两实验装置搬上月球，则_________(填"甲”或"乙")中乒乓球不能弹起。 (3)石头落入水中，会引起水面的振动，从而产生水波向四周传播，声波和水波有相似的传播形式。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为___________。 A.推理法 B.类比法 C.控制变量法 D.转换法 13.铃铃居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞。这里的"震耳欲聋"是形容声音的_____________(填"响度大"或"音调高")。为了免受音乐声的影响，铃铃和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是在__________________(填"声源处""传播过程中"或"人耳处")减弱噪声。如图甲、乙所示是同一示波器显示的两种声音的波形图，其中属于噪声的是__________(填“甲"或"乙”)。 三、实验与探究题(本大题有2小题，每空4分，共32分) 14.如图所示为某声速测量仪器的使用说明书和实验装置图。 使用说明书 (1)实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。 (2)复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。 (3)液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms(1ms=10—3s) (1)小科同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏上的数值___________ (填“越大”“越小"或"保持不变")。 (2)通过查阅资料，小科同学了解到:"在空气中温度越低，声速越小"，为了验证这一规律，她把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，然后用冰块冷却甲、乙之间的空气，则液晶显示屏上的数值将_________ A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断 (3)小科继续验证声速与气体内部压强的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，在甲、乙之间加压，发现液晶显示屏上的数值变小，则声速随气体压强增大而__________ A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断 (4)若在某次实验中，小科将铜铃放置在甲、乙之间并与甲、乙在一条直线上，如图所示，通过测量可知，s1=20cm，s2=86cm,液晶显示屏上的示数为2.000ms，则此时声速为_____________m/s 15.小科同学参加“校园之声——自制乐器”实践活动,如表所示为乐器设计方案自评表。 评价内容 乐器设计方案自评表(部分内容) 得分 3分 2分 1分 团队合作 小组分工明确，每个成员都清楚自己的任务，主动与组员沟通交流 小组分工不明确，只有一二名成员在指挥或者做事情，未按要求进行小组合作学习 方案设计 方案设计符合标准中的2条： 1.能够清楚地解释乐器的发声原理 2.能够清楚地介绍如何发出不同音调的声音 方案设计符合标准中的1条： 1.能够清楚地解释乐器的发声原理 2.能够清楚地介绍如何发出不同音调的声音 方案设计符合标准中的0条： 1.能够清楚地解释乐器的发声原理 2.能够清楚地介绍如何发出不同音调的声音 (1)知识储备:声音是由物体的___________产生的。 (2)产品改进:小科在自制二胡时,将琴弦由铜丝改为同规格的钢丝，从而改变了声音三个特性中的__________ (3)量表设计:请制定"团队合作"得2分的标准:______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ (4)项目评价:某小组设计了一个笛子形状的乐器，在方案设计中这样写:从一端吹气，使笛中空气柱振动，发出声音，且可以通过按不同位置的气孔来改变振动空气柱长短的方式来改变音调。结合自评表,此方案设计应评_________分。 四、计算题(本大题有1小题，共8分) 16.我们知道声音在不同介质中传播的速度不同，阅读表中数据后回答相关问题。 一些介质中的声速v/(m·s—1) 空气(0℃) 331 冰 3230 空气(15℃) 340 铜 3 750 煤油(25℃) 1 324 铝 5 000 水(常温) 1 500 铁 5 200 (1)当飞机的飞行速度接近声速会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超声速飞行，在飞机速度有限的情况下，在___________(填“夏季"或"冬季”)更容易成功。 (2)在长为1768m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔4.86s。声音在金属管中的传播速度是多大?该金属管可能是由什么材料制成?(此时气温约为15℃) 答案： 1.C 2.A 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.D 9.B 10.D 11.（1）听小骨 大脑（或大脑皮层的听觉中枢） （2）不能 （3）前庭和半规管 12.（1）将音叉微小的振动放大 （2）乙 （3）B 13.响度大 声源处 乙 14.（1）保持不变 （2）A （3）A （4）330 15.（1）振动 （2）音色 （3）评分量表中，3分时优秀，1分时较差，2分应介于两者之间，表示基本合格但存在不足。因此2分的标准可以设定为：小组有分工，但不够明确或部分成员不清楚自己的任务；成员间有交流，但不够主动或充分 （4）3 16.（1）冬季 （2）5200m/s 此金属管可能是铁制成的 5 学科网（北京）股份有限公司 $