第1章 第1节 感觉世界&第2节 声与听觉-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年八年级上册科学（浙教版·新教材）

第1章 对 第1节感觉世界 1.A通过“阅读”盲文学习了大量的知识，她获取信息主 要依靠手指触模，属于触觉。 2.C“闻”是听到的意思，属于听觉，知道肉的味道依靠的 是人的味觉 3.鼻大脑皮层 〔解析)能够获得花香信息，依靠的是鼻子，感觉的形成在 大脑皮层。 4.D鼻黏膜中有嗅觉细胞，当人体感冒时，鼻黏膜充血肿 胀，会堵塞空气进出的通道，气味分子无法充分接触嗅觉 细胞，导致嗅觉细胞接收气味刺激的灵敏度下降。 5.B感觉器官的作用是感受环境中的刺激，并发出信息， A正确。冷、热、融、痛觉感受器分布在皮肤、黏膜和内脏 中，B错误。舌头的不同部位上的味蕾，对味觉的感受程度 不尽相同：舌尖上的味蕾对甜味最敏感，舌根部的味蕾对 苦味、辣味最敏感，舌尖及两侧的味蕾对咸味最敏感，舌尖 两侧的味蕾还对酸味最敏感，C正确。味觉和嗅觉都属于 化学感觉，刺激物都是化学物质，D正确。 6.(1)眼(2)大脑嗅觉中枢已适应 〔解析)(1)眼是视觉器官，因此小明看到果红叶绿的感觉 器官是眼。(2)人的嗅觉很容易产生适应，如果感受器持 续受到某种刺激，其产生信息的能力会随刺激持续时间的 延长而减弱，这叫作感受器的适应。因此，小明闻到了樱 桃特有的香味，但果农却很难感觉到这种香味，这是因为 果农长时间闻这种香味，大脑嗅觉中枢已适应。 7.(1)因为手背上的神经末梢对热比较敏感(2)不对， 如果没有痛觉，人体就不能感知外界对身体的损伤性刺 激，也就无法及时采取措施，人就不能很好地保护自已，健 康地生活下去 第2节声与听觉 1.A声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。 2.A声音通过大地经箭简传播到头骨，再到听觉神经，最 后在大脑中形成听觉 3.A听觉形成的正常途径是声波一鼓膜一听小骨一耳蜗 内的听觉感受器一听觉神经一大脑。 4.声波声音在真空中无法传播 〔解析)声音以波的形式传播，真空不能传声 5.B②④利用转换法将物体的振动转化为可见现象，能 够说明声音产生的原因。 6.B“纸杯电话”的传声介质主要为棉线。固体的传声效 果比气体好，A错误，B正确；若棉线处于松弛状态，其他情 环境的察觉 况不变时，棉线振动减弱，传声效果更差，C错误；将棉线换 成铜线，传声效果会变好，D错误。 7.D声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢。 8.B遇到巨大声响要迅速张嘴或捂耳闭嘴，这样做以保 持①鼓膜两侧气压平衡，防止损伤鼓膜，A正确。飞机起降 前，乘客咀嚼口香糖可保持①鼓膜两侧的气压平衡，B错 误。前庭和半规管内有感受头部位置变动的感受器。生活 中一些人晕车、晕船，这是由②半规管和③前庭过于敏感 造成的，C正确。病菌是沿着⑤咽鼓管侵人中耳，引起中耳 炎，D正确。 9.A声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播 最快，而在气体中传播最慢：当乙同学在一端用力敲一下 铁管时，声音会传播三次，即一次是通过铁管传播的，另一 次是通过水传播的，还有一次是通过铁管周围的空气传播 的；铁管长20m,由v=可知：声音通过铁管传播的时间 20m t1一装=5200m3≈0.00385s:声音通过水传播的时间 ,20m≈0.0133s:声音通过空气传播的时间 -*-1500m/s1 4,一38.0058，分折上述数据可知，声音通 过空气、水和铁管的传播时间之差小于0.1s,所以此时人 耳是不能区分开这三次声音的，故只能听到1次敲击声。 10.(1)避免实验的偶然性(2)蜜蜂发声不是由双翅振 动产生的(3)蜜蜂是靠小黑点振动发声的 〔解析)(1)采用多只蜜蜂做实验，可以避免实验的偶然 性。(2)由①和②可以说明蜜蜂发声不是由双翅振动产生 的。(3)蜜蜂发声时，小黑点上下鼓动，所以猜测蜜蜂可能 是靠小黑点振动发声的，因此用大头针刺破多只蜜蜂的小 黑点。 11.(1)0(2)不变(3)变大 〔解析)(1)若铜铃在甲、乙的中点，则铜铃与甲、乙的距离 是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的 时间相同，故液晶显示屏的示数为0。(2)因为铜铃与甲、 乙在一条直线上，所以铜铃离乙的距离总是比甲正好远 甲、乙间的距离，由于甲、乙间的距离是一定的，所以声音传 到乙和甲的时间差是不变的 第3节声音的特性与应用 1.A辨别声音主要靠音色。 2.D人的听觉频率范围在20~20000Hz,低音频灭火装 置发出30~60Hz的低频声波可以被人耳听到，故A正第1章 对环境的察觉 第1节 感觉世界 一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基 1.[2025湖州长兴段考]著名作家海伦·凯勒失去了听觉和视觉，但她通过“阅读”盲文学习了大量 的知识，她获取信息的主要手段是 () A.触觉 B.味觉 C.嗅觉 D.心灵感应 2.超势学科融合“三月不知肉味”是一个成语，出自《论语·述而》。原文记载：“子在齐闻《韶》，三 月不知肉味”。其中的“闻《韶》”和“知肉味”分别属于人的 () A.嗅觉和听觉 B.听觉和视觉 C.听觉和味觉 D.触觉和味觉 3.舒境经典诗词[2025绍兴诸暨校级段考]“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是南宋诗人陆 游《村居书喜》中的两句诗，诗人描写春季天暖，鸟语花香的山村美景。从诗中“花气袭人”可知，诗 人获取信息的感觉器官是 ,形成感觉的部位是 刀二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能▲ 4.人的感觉还受其他因素的影响，如人感冒时，对气味就没有健康时灵敏。这是因为 () A,味觉细胞暂时失去感觉功能 B.嗅觉细胞收集到的信息无法传递到大脑 C.人产生了嗅觉疲劳 D.感冒影响了嗅觉细胞接收气味刺激的灵敏度 5.[2025金华婺城校级段考]“眼睛把人带进了世界，耳朵把世界带给了人。”这句话高度赞美了人体 的感觉器官。关于人的感觉，下列说法中不正确的是 () A.感觉器官的作用是感受环境中的刺激，并发出信息 B.冷、热、触、痛觉感受器全部分布在皮肤中 C.舌的不同部位对甜、酸、苦、咸的敏感性不同 D.味觉和嗅觉的相似之处是感受的刺激都是化学物质 6.青境地域特色小明跟随父母走进美丽的诸暨市同山镇参加一年一度的樱桃节。樱桃树结果很 多，果红叶绿，甚为美观。小明摘下一个，闻到了特有的香味，送进嘴里尝起来，“酸酸甜甜”。 (1)小明看到果红叶绿的感觉器官是 (2)小明闻到了樱桃特有的香味，但果农却很难感觉到这种香味，这是因为 7.小明一回家就对妈妈说自己难受，妈妈用手背触摸他的额头，哇，很烫呀！于是妈妈赶紧送他到医 院，医生检查后说是感冒、发烧，并开出处方。护士给他进行肌肉注射时，小明痛得哭了。在回家 的路上，小明对妈妈说：“我们为什么要有痛的感觉呢？要是没有痛的感觉那该多好啊！” (1)小明的妈妈为什么用手背触摸小明的额头来判断他有没有发烧？ (2)小明对妈妈说：“要是没有痛的感觉那该多好啊！”你认为对吗？说明理由。 “答案与解析”见P1 拔尖特训·科学（浙教版）八年级上 第2节 声与听觉 一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基▲ 1.[2025宁波余姚期中]手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是 () A.手使鼓面停止了振动 B.手吸收了声波 C.手改变了鼓面的振动频率 D.手把声音反射回去了 2.行军宿营的士兵枕着牛皮制成的箭简睡在地上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。士兵们感知声音 的途径是 () A.大地一箭简一头骨一听觉神经一大脑 B.空气一头骨一听觉神经一大脑 C.大地一鼓膜一咽鼓管 D.空气一鼓膜一咽鼓管 3.[2025杭州萧山期中]听觉形成与以下因素有关：①声波、②听觉神经、③耳蜗内的听觉感受器、 ④鼓膜、⑤听小骨、⑥大脑。下列各组中，能表示听觉形成的正常途径的是 () A.①→④→⑤→③→②→⑥ B.①→②→④→⑤→③→⑥ C.①→④→⑤→②→③-→⑥ D.①→③→④→⑤→②→⑥ 4.波是能量传播的一种形式。遥控器发出的信号被电视机接收，电视机发出的声音被人听到，在这 两个过程中，能量分别是以光波和 的形式传播的。科学课上小慧设想未来的太空音乐 会，却被老师认为是不可能实现的，这是因为 0 月二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能 5.舒养科学观念以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是 () ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小。 ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅。 ③敲长铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声。 ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一 条来回弯曲的线。 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 6.新超势教材9实践活动改编小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把一根棉线的两端 分别穿过这两个小孔，并在棉线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成了一个“纸杯电 话”。她在卧室轻声说话时姐姐听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时姐姐听见了。下列关于 “纸杯电话”的说法，正确的是 () A.“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气 B.“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线 C.若中间的棉线处于松弛状态，则传声效果会更好 D.若将中间的棉线换成铜线，则传声效果会变差 7.舒境时事热点2025年世界花样滑冰锦标赛在美国波士顿开幕。当地时间3月27日，在男子单 人滑短节目比赛中，中国选手排名第21位，晋级自由滑比赛。下列说法中，错误的是() A.观众的呐喊声是以波的形式传播的 2 注：标“易错题”的设有“易错警示”，标“”的设有“方法归纳”，详见分册“答案与解析”。 第1章对环境的察觉 B.观众的呐喊声是由空气传播到运动员耳中的 C.运动员的冰鞋与冰面摩擦产生振动也能发声 D.声音在气体中传播比在固体和液体中更清晰、更快速 8.[2025宁波鄞州校级期中]如图所示为耳的结构示意图，下列关于耳的描 述，不正确的是 A.遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构① B.飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡 ③ C.生活中一些人晕车、晕船，这是由②和③过于敏感造成的 ⑤ (第8题图) D.鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎 9.已知两次声音到达人耳的先后时间间隔超过0.1s,人耳才能把这两次声音分辨开。某科学兴趣 小组的同学对此进行实践。甲同学将耳朵贴在一根20长的铁管的一端，铁管内装满水，乙同 学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（空气中声速取340m/s,水中声速为1500m/s,铁中 声速为5200m/s) () A.1次敲击声 B.2次敲击声 C.3次敲击声 D.4次敲击声 10.新养探究实践小莉同学在养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，虽然蜜蜂双翅没有振动，但是 她仍能听到“嗡嗡”的声音。她对在课外书中看到的“蜜蜂发声是由双翅不断振动产生的”这一 结论产生了怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里？下列是小莉同学的主要探索过程：①把多只蜜 蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声；②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；③在蜜蜂 的翅根旁发现两粒小黑点，蜜蜂发声时，小黑点上下鼓动；④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点， 蜜蜂不发声。请回答： (1)小莉同学实验时，采用多只蜜蜂的目的是 (2)从①和②可得出的结论是 (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 ]三阶·思维拓展 深度探究创新，拓展思维▲ 11.如图所示为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答下列问题。 使用说明书 ①实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器 ②复位后用棒相敲打铜铃，声音被甲、乙接收 液晶显示屏 ③液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为s m函 (1ms=10-3s) 、铜铃 (第11题图) (1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 (2)一同学将铜铃放到甲的左边，并使铜铃、甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲越远（保持其他位 置不变)，液晶显示屏的数值 (填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)一同学想验证声速与气体温度的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并使铜铃、甲、乙在一条直线 上，然后在甲、乙之间加热，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体温度的升高而 (填“变大”“变小”或“不变”)。 >“答案与解析”见P1 3