阶段复习 第6周（手册）-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年一年级上册数学（北京版·新教材）

阶段复习 第6周 综合拓展题 确定范围补全算式 典例精析 举一反三 想一想，填一填。 1.想一想，填一填。 +<5 白+☐=2+ 2<+<4 2+☐>3 [解析]第1小题，加法算式的得 +1<4 数小于5，想小于5的数有4、3、2、 2.想一想，填一填。 1,则可假设算式的得数是4，则转 ☐-1<5 化成C+C=4,据此写 出得数是4的不同的加法算式。 4-☐<3 第2小题，加法算式的得数大于2 5 ☐>3-1 且小于4，想比2大且比4小的数只 3.小松鼠摘松果。 有3，则转化成十 @爱 我摘了1个松果。 3,据此写得数是3的加法算式 我也摘了几个。入数S 即可。 [答案]3+11十2（第一个算式 我昨天摘了2个，今天又 摘了一些。我摘的和你们 答案不唯一) 摘的总数同样多。 点评：遇到算式的得数大于或小于某 可能摘了( )个。 个数的问题时，先确定得数是多少， 再根据得数写出相应的算式。 拳 今天可能摘了( )个。 11 思维创新题 多种方法解决同样多问题 P典例精析 小鸡走掉2只。 还可以怎样使两边小鸡的只 点评：使两组数量不同的物体变得同 数同样多？ 样多的方法有很多，可以把少的部分 再来2只，两边 添上；也可以把多的部分去掉；还可 就同样多了。 以将两组物体相差的数量分一半给 少的那一组，即移多补少。 举一反三 [解析]由“再来2只，两边就同样 1.下面的游戏公平吗？如果不公 多了”，会想到还可以让右边的小 平，那么应该怎样做？ 鸡走掉2只，使两边的小鸡只数 我当裁判，不能参 都变成3。除了增加或减少一边 加拔河比赛。 小鸡的只数外，还可以根据题意， 先用不同的图形表示两边的小鸡 画出示意图，再比较两边小鸡的 只数，通过移多补少的方法，使两 边小鸡的只数变得同样多（如 图)。也可以用算式理解：5一3= 2.比一比，哪一行的草莓多？怎 2(只)，右边的小鸡比左边的小鸡 样做才能使两行的草莓同 多2只。根据2=1十1，让右边多 样多？ 出来的2只小鸡中的1只走到左 第一行：●●● 边，这时两边小鸡的只数变得同 第二行：●0●●●●● 样多。注意本题答案不唯一。 △△△ △△△△△ [答案]答案不唯一，如让右边的 12的个数合起来是9，那么这两个图形可能可 以拼成 阶段复习 第6周 综合拓展题确定范围补全算式 1.答案不唯一，如31221 解析第1小题可以从有数的一侧入手，写一个数， 如2，那么这一侧的得数就是4，另一侧只需写出得 数是4的加法算式即可；第2小题可以先假设算式 的得数是几，如4>3，则转化成了2十 里应填2；第3小题可以先假设算式的得数 是几，如2<4，则转化成了 1=2.☐ 应填1。 2.答案不唯一，如522 解析先假设算式的得数是几，如4<5，即 1=4,则 里填5；2<3，即4 2,则 里填2；先算出3-1=2,3>2，即5一 3,则 里填2。 3.答案不唯一，如3 2 翻@爱和S病的-共是(1+口)个.攀 一共摘了(2十☐)个，此时 横的与@爱和 一共摘的同样多，可以用算式表示出来，即 1十☐=2十口。据此，尝试在口里填数使算式成立 即可。 3 思维创新题多种方法解决同样多问题 1.不公平答案不唯一，如让有4人的那一边的 1人去有2人的那一边 2.第二行的草莓多答案不唯一，如在第一行再 添4颗草莓 三 0以内数的认识和加、减法 第7周 综合拓展题数的组成 1.1解析从左边数，每盒面包分别有8个、2个、 4个、5个、7个，因为明明买的是不同的两盒，从左 边数，第1盒有8个面包，没有其他盒面包可以与 之组成9个，所以他一定没买第1盒面包。 2.(1)圈一圈略7解析从左边数，第1袋里有 4个苹果，第2袋里有3个苹果，4和3组成7。 (2)2解析从右边数，第1袋里有6个苹果，6可 以分成4和2。小军分到了4个，则妹妹分到了 2个。 (3)1325 解析从左边数，第1袋里有4个苹果，第3袋里有 5个苹果，4和5合起来是9；第2袋里有3个苹 果，第5袋里有6个苹果，3和6合起来是9。 思维创新题巧填分与合 4 6 (部分答案不唯一〉 2.(1) 9 5