江西余干县沙港初级中学 余干县育才学校等校2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测

七年级 语文（一） 说明：1.范围：上册第一、二单元（含第三单元后的整本书阅读和课外古诗词诵读） 2.满分120分；时间150分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 泰兴长江生态湿地之美在于水。这里的水，一道道，一湾湾，如锒嵌在大地上的颗颗明珠，晶莹生 辉。进入湿地，沐浴阳光，你能够感受到的是(lag) 润，是清凉，是静滋。水中芦芾丛生，白鹭 翔集()水边芳草如茵，郁郁青青。这里绿树环抱，湖水澄清，自然与人文和谐共生，真是美不胜收。 1.（2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(lang) (2)澄 2.(1分)在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 2026年，阿里千问交出了一份“AI购物成绩单”。AI终于不是只在对话框里聊天、生图、发红包 了，它开始帮人们，点奶茶、买生鲜、订机票，成为我们生活中妥帖的助手。人们使用.A1 一（得 心应手各得其所)，充分享受其带来的便利。出门前问AI路线、吃饭前让A比价、旅行时交由AI 安排行程…这种旨在以普及A虹为目的的消费行为比流量曝光更县价值，值得我们关注和借鉴 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，清提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰 雪的桎格，曲曲折折地接近温暖，苦热出来的。也就是说，极北的春天，是一点一，点化开的。 5.(2分)下列填入文中横线处的句子，排序最恰当的一项是 ①春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。 ②它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安莽到泥土深处，然后让它们 的精魂，化作自己根芽萌发的雨露。 ③待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢」 A.①③② B.①②③ C.②③① D.②①③ 七年级·语文（一）（部编版）第1页（共8页） 6.(2分)班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你和同学们参与。同学们收集了一些有关交 101 友的诗文、名言等，你认为不妥的一项是 () A.独学而无友，则孤随而寡闻。 B.结交在相知，骨肉何必亲。 C.高山流水，非知音不能听。 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面的诗歌，完成7~8题。(4分) 客①中作 [唐]李白 12 兰陵”关酒邡金①香，玉碗盛来琉珀①光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 【注】①客：指旅居他乡。②兰陵：地名。③郁金：一种香草，用以浸酒。④號珀：一种树脂化石， 呈黄色或赤褐色，色泽晶莹。 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.第一、二句以轻快、优美的笔调细致描绘兰陵美酒的香气与色泽。 B.“但”是只要的意思，这句诗体现了诗人豪放不羁的个性。 C.“不知何处是他乡”看似以旷达口吻消解客居疏离感，实则暗含乡愁。 D.全诗以“客居”为背景，通过对比手法，突出了他乡生活与家乡生活的差异。 (g 8.(2分)请结合诗句内容，分析“但使主人能醉客”中“辞”字的妙处。 13 (二)阅读下面文言语段，完成9-12题。(10分) 【甲】王黄门①兄弟三人俱诣谢公，子哉、子重多说俗事，子救寒温⑦而已。既出，坐客问谢公：“向三 贤款愈？”谢公曰：“小者最胜。”客日：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡避人之辞多，推此知之。” (选自《世说新语》) 【乙】钟毓、钟会①少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟铩⑤曰：“可今二子来！”于是救见。 毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”筑对曰：“战战恤惶，汗如出浆。”复问会：“卿御何以不汗？”对曰：“战战 栗栗，汗不敢出。” (选自《世说新语》) 【注】①王黄门：王徽之，字子猷，是王羲之的儿子，曾任黄门侍郎。②寒温：寒喧。③言人：贤明 的人。④钟航、钟会：钟航，三国时期魏国车骑将军。钟会，三国时期魏国将军，后平。⑤钟繇 (yo):三国时期魏国大臣。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，清用“1”标示。 吉人之辞寡躁人之辞多 七年级·语文（一）（部编版）第2页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)俱( (2)年( (3)闻( 11.（4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)既出，坐客问谢公：“向三贤软念？” (2)复问会：“卿何以不汗？” 12.(2分)《世说新语》一共三十六篇，每篇均有一个篇名，部分篇名如下表所示。你认为【甲】【乙】 两篇分别应该放在哪一篇之下？请结合文章内容简述理由。 篇名 内容 德行 指人的道德品性 方正 指人的行为、品行正直，合乎道义 言语 指人的口才辞令 品深 指对人或事物的认识和鉴别 (三)默写(6分) 13.请补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)王湾《次北固山下》中，点明诗人漂泊在外的羈旅身份的句子是：“ (2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，既点明时节，又烘托出为友人被贬而伤感的氛围的句 子是：“ (3)马致远在《天净沙·秋思》中，用“ ”直抒 胸脑，道出天涯游子的孤寂愁苦。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~16题。(8分) 冬天 汪曾棋 ①天冷了，堂屋里上了橘子。搞子，是春暖时卸下来的，一直在雨屋里放着。现在，搬出来，刷洗 千净了，换了新的粉连纸①，雪白的纸。上了橘子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。家人 闲坐，灯火可亲。 七年级·语文（一）（部编版）第3页（共8页） ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒千。夏布的帐子，晾在院子 里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了指草，暄腾腾②的，暖和，而且有 稻草的香味，使人有幸福感。 ③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里， 早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 ④放了寒假，就可以睡做觉。棉衣在锏炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得 热热的，穿进去真是舒服。 ⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子、脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有 多眼的盖。里面烧的是粗棘。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫作“芦柴”） 的红灰盖在上面。粗被引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠授授延烧，可以经很 久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗裤太实了，空 气不够，火力渐微，就要用“拔火板”沿炉边龙两下，把粗获拔松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身 不冷。焦款的气味也很好闻。仿日本徘句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦辣的香。”手炉较脚炉小，大都 是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的， 中置炭垫（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭垫能经一天。 ⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、成菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦莱”，此菜味 微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，莱叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青莱与“蟹 油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟别肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮 不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、成肉、牛肉、海米或成莱 同煮，无不佳。冻豆府宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白莱是从 山东运来的，美其名曰“黄芽莱”，很贵。“青莱”似油莱而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃 的莱。成莱即是用青莱腌的。阴天下雪，喝成莱汤。 ⑦早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后田去折腊梅花、天兰果。明黄色的腊梅、 鲜红的天竺果、白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 ⑧春粉子。有一家邻居，有一架难。这架难平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流 借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、萝。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来， 的一声，落在碓窝里。粉子春好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙、白糖，作为饼，在 锅里烙熟)，搓圆子（即汤团）。春粉子，就快过年了。 (有删改) 【注】①粉连纸：一种白色的一面光的纸，比较薄，半透明，可以蒙在字画上描基。②暄腾：形容 松软、松散的样子。③难(du):春米用具，用柱子架起一根木杠，杠的一端装一块园形的石头，用脚 连续踏另一端，石头就连续起落，去掉下面石白中的糙米的皮。简单的碓只是一个石白，用杵捣米。 七年级·语文（一）（部编版）第4页（共8页） ■非 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 14.（3分)下列对文章的理解和分析，有误的一项是 A.“家人闲坐，灯火可亲”一句，通过简单的场景描写，传达出冬日里家人团聚的温暖与安宁，平 淡中透出深切的情感。 B.文章对家乡冬天旧闻的回忆，写得像谈家常，如第④段“放了寒假，就可以睡懒觉”“棉鞋烘得 热热的，穿进去真是舒服”，让人倍感自然与亲切。 C.文中描写“脚炉”，侧重于写其经久实用的特点，表现出人们的生活方式很讲究：描写“手炉”侧 重其精致小巧，体现民间烟火气，带有审美趣味。 D.文中写到“冻豆腐”“乌青菜”等食物，体现了江南风味和季节生活，也表达了作者对家乡、对童 年、对朴素生活的怀念与温情。 15.(3分)赏析文中画线句子“明黄色的腊梅、鲜红的天竺果、白雪，生意盎然”的表达效果。 16.(2分)文章结尾写道“春粉子，就快过年了”，试分析这句话在全文中的作用。 (二)阅读下面的文字，完成17~18题。(6分) 建瓯弓鱼—淡水鱼保鲜的活化石 材料一：建瓯“弓鱼”技艺是福建省省级非物质文化遗产，被苍为淡水鱼保鲜的“活化石”，起源于 明末清初，至今已有300多年历史。其核心原理是将鳙鱼（大头鱼）的鱼然与鱼尾用草绳跡定，使鱼身 呈“弓”形，减少鱼体消耗，让鱼在无水环境中存活数小时甚至数天。这一技艺完全依靠手工操作，无需 任何化学保鲜剂，既保留了鱼肉的鲜娥口总，又体现了古人的生活智慧。如今，随着冰箱普及和冷链运 输发展，“弓鱼”技艺的实用价值还浙降低，年轻一代对这门古老技艺知之甚少，传永面临断层。 材料二： 建瓯某校七年级学生“弓鱼”了解途径调查表 了解途径 占比 祖华口述 52% 地方纪录片 16% 学校乡土课程 11% 街头摊贩演示 14% 从未听说 7% 材料三：为保护“弓鱼”这一省级非物质文化造产，建瓯市形成政府、学校、社会多方联动的传承 保护格局。政府将“弓鱼”技艺列入非遗保护名录，出台专项保护措施；非造中心系统整理图文资 料、拍摄教学视频，设立传承基地，举办非造展演，并结合文旅发展开展宣传，提升项目形响力。多所 学校邀请非遗传承人走进校园开展现场救学与实操体验，将“弓鱼”技艺融入乡土课程，开发校本教 材，组织文化节、实践社团等活动，推动非透救育常态化。街道社区通过公益课堂、短视频、地方纪录 七年级·语文（一）（部编版）第5页（共8页） 片、街市活态展示等方式扩大传播，吸引更多民众关注了解。但活动后调查显示，仅8%的学生能完 整说出“弓鱼”操作步骤，主动询问传永渠道的学生不足3%，多数学生认为技艺实用价位偏低、不必 深入学习，青少年传永意愿不高，“弓鱼”技艺仍面临后继乏人的现实挑战。 17.(3分)下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是 A.建瓯“弓鱼”技艺通过物理绑定实现保鲜，无化学添加剂，历史悠久。 B.建瓯“弓鱼"技艺诞生于明末清初，蕴含着古代劳动人民的生活智慧。 C.随着时代的发展，“弓鱼"技艺的实用价值下降，已经彻底失去传承意义。 D.非遗中心的保护举措虽然覆盖部分学校，但青少年主动传承意愿较低。 18.(3分)为了让“弓鱼”技艺在青少年中有效传承，请你结合材料三提出三条合理化建议。 (三)阅读下面的文字，完成19-22题。(16分) 父亲的车后座 张风芹 ①父亲节那天跪上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说：“曾 经，我们也这么小，父亲也这么年轻。” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集， 每逄集日，天还不明，父亲就蹬上那辆政自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才 能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座 上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜、甜瓜…年幼的我们 只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理 的，成堆康价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带 上我去考试。那一天的父亲显得特别莉神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、祖糙 得像松树皮的双手洗得发白，他捩上雪白的衬衫，避上一双崭新的千层底布鞋。父亲找着我一路煎 簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的总动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬前！ 那时，父亲正年轻。 ⑤等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自 行车让我骄做了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带 着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里 构出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个搬满芝麻的吊炉烧饼。虽然 我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 七年级·语文（一）（部编版）第6页（共8页） 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⑥结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来 麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的：玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下 来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的成鸭蛋，刚开封的西瓜酱豆…近四十里的土路，父亲蹬着那辆 由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬 车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一 边说：“我想来看看孩子呢，这一点儿路算个哈！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一 幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑦父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽放，可以带上母亲一起 来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样 舒服呢！” ⑧可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄 悄地离去了。留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑨父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 (选自《特别文摘》，有删政) 19.(5分)本文以深情的笔触回忆了与父亲车后座相关的几件事件以及“我”的情感态度，请你将以 下表格补充完整。 时间 事件 情感 有记忆开始 骑车去县城做生意时给子女带东西 ① 上小学 ② 感动 上中学 骑车给“我”送东西和吃食 ③ 结婚后 ④ 心疼 ⑤ 打算骑电动三轮车带母亲来城里看“我们” 怀念 20.(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A.第④段的画线句子是对父亲的外貌描写和动作描写，可以看出父亲对“我”参加抽考比赛的重 视，表现了父亲对“我”的关爱。 B.第⑥段中，父亲面对“我”的埋怨并不生气，是因为父亲脾气好，不和“我”计较。 C.题目“父亲的车后座”是全文的行文线索、情感的载体，在文中多次出现，推动了情节发展，彰 显文章父爱无私的主旨。 D.这是一篇回忆性散文，作者以深情的笔墨回忆与父亲车后座的几件往事，揭示出父爱的深沉， 表达了作者对父亲的感激、怀念之情，具有拨动心弦的力量。 七年级·语文（一）（部编版）第7页（共8页） 21.(4分)请从修辞的角度赏析下面这句话。 凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 22.(4分)请结合选文内容，简析父亲是一个怎样的人。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23.（3分)下列对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是 A.《朝花夕拾》原题为《旧事重提》，陆续发表在《莽原》半月刊上。 B.《朝花夕拾》中表达的情感，既有真诚的感激，也有深切的怀念，又有难抑的愤怒。 C.《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。书名的意思是早上的花晚上来捡，就 是成年时回忆往事。 D.《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的小说集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到 青年时期的生活。 24.(3分)请你仿照示例，从《朝花夕拾》中另选一位人物，对他（她）进行点评。 示例：寿镜吾是《朝花夕拾》里的一位私垫先生，他方正、质朴、博学，对学生要求严格又不乏 和蔼，在三味书屋耐心救导鲁迅。从他身上，我读出了一个“严”字。 25.(3分)你所在的班级开展了“好书推荐”活动，你所在的小组拟推荐的书籍是《朝花夕拾》。请任 选一个角度结合作品内容和自身阅读体验，写一段推荐语参与交流。（提示推荐角度：人物、情 节、主题、艺术手法等) 五、写作(50分) 26.(50分)阅读下面的材料，根据要求写作。 来到新学校、新班级，你一定认识了许多新伙伴、新朋友一或许是课堂上帮你解答难题的 同学，或许是生活中一起分享秘密的同桌，又或是运动会并肩拼搏的队友… 请回忆与“新朋友”相处的点滴：第一次对话的场景、共同经历的小事、让你感动的瞬间… 以“我的新朋友”为题，用真实的细节，写下你们之间的故事吧！ 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息； ④不少于600字。 七年级·语文（一）（部编版）第8页（共8页） ▣紫▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效七年级 语文（一）参考答案 一、 的热情款待让客人沉醉在情谊之中，巧妙地表达 1.(2分)(1)朗(2)cheng 了诗人在异乡受到礼遇后的愉悦与归属感，消解 2.(1分)；【解析】“水中芦苇丛生，白鹭翔集”与 了客居他乡的孤寂。 “水边芳草如茵，郁郁青青”是并列的分句，描述 9.(1分)吉人之辞寡躁人之辞多【解析】这句话的 湿地不同区域的景色，应用分号。 句意：贤明的人话少而精，浮躁的人话多且杂。“吉 3.(2分)得心应手【解析】得心应手：心里怎么 人之辞寡”和“躁人之辞多”对照并列，故应在两句中 想，手上就能顺利做到。形容做事技艺纯熟、操作 间断开。 起来十分顺手便利。句中形容人们操作AI处理 10.(3分)(1)一起(2)年龄(3)听说 各类生活琐事十分顺手，契合“A成为生活妥帖 11.(4分)(1)三人走了以后，在座的客人问谢安： 助手、人们享受便利”的语境，选用恰当。各得其 “刚才那三位贤士谁更好呢？” 所：指每一个人、每一样事物都得到适合自己的安 (2)文帝又问钟会：“你为什么不出汗？” 置与归宿。该词侧重多方对象都获得合适安排， 12.(2分)甲文谢安以“吉人之辞寡，躁人之辞多，推 文段主语仅为“人们使用A”,不符合语境。 此知之”认为，王子敬举止庄重，沉稳大方，所以 4.（2分)删除“旨在…”或“以…为目的” 被谢安称为“吉人”。《品藻》篇指对人或事物的 【解析】画波浪线的句子句式杂糅，“旨在…”和 认识和鉴别，故可选人《品藻》篇：乙文钟会沉 “以…为目的”杂糅，删去其一即可。 稳，善于应变。《言语》篇讲的是“指人的口才辞 5.(2分)D【解析】②向里的“它”指代前面提到的 令”内容，故可归人《言语》篇。 极北春天，具体描述了春天化开的时间跨度以及 【参考译文】 化开后对冰雪的处理和对万物的滋养，应为首句： 【甲】黄门侍郎王子猷兄弟三人一同去拜访谢 ①向顺着②向中春天化开的过程，继续描述春天 安，子猷和子重大多说些日常事情，子敬不过寒暄几 在这个过程中的发展变化，即逐渐羽翼丰满，为第 句罢了。三人走了以后，在座的客人问谢安：“刚才 二句：③向是对春天最终状态的一种富有诗意的 那三位贤士谁更好呢？”谢安说：“小的最好。”客人 想象和升华，放在结尾，使整个文段在情感和意境 问道：“根据什么知道的呢？”谢安说：“贤明的人话 上得到了提升。故排序为②①③。故选D。 少而精，浮躁的人话多且杂，我是从这两句话推断出 6.(2分)D【解析】D.“人生自古谁无死？留取丹 来的。” 心照汗青”显示了诗人的民族气节和舍生取义的 【乙】钟毓、钟会在少年时期就有美名。十三岁时， 生死观，表达了赤诚的爱国情怀和视死如归的崇 魏文帝听说了他们，就对他们的父亲钟繇说：“可以 高精神，与“交友”主题无关。故选D。 叫这两个孩子来见我。”于是下令召见。钟毓脸上有 汗，魏文帝问：“你脸上为什么有汗？”钟毓回答说： 7.(2分)D【解析】根据“兰陵美酒郁金香，玉碗盛 “我胆战心惊，非常恐慌，所以汗出如水浆”。文帝又 来琥珀光”“但使主人能醉客，不知何处是他乡”可 问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“我心惊肉 知，全诗只写兰陵美酒之美、主人待客之殷，抒发诗 跳，心中恐惧，连汗都不敢出了。” 人醉后忘却他乡之感，并未使用对比手法，也没有 13.(6分)(1)客路青山外行舟绿水前 描写家乡生活、突出他乡与家乡的差异。故选D。 (2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 8.(2分)“醉”字既指美酒让客人沉醉，又暗含主人 (3)夕阳西下断肠人在天涯 七年级·语文（一）（部编版） 第1页（共2页） 三、 22.(4分)①勤劳节俭：父亲做木材生意，无论风雨， 14.(3分)C【解析】C.有误，结合第⑤段“脚炉是 每逢集日都早起蹬车去县城，为了给孩子买水果 黄铜的，有多眼的盖…仿日本俳句，可以作 自己忍饥挨饿一整天，体现了他的勤劳和节俭。 首诗：‘冬天，脚炉焦糠的香。’”和“手炉较脚炉 ②关爱孩子：父亲重视“我”的抽考比赛，特意打 小，大都是白铜的，讲究的是银质的。炉盖不是 扮后骑车带“我”去考试：在“我”上学时，总是给 一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案 “我”送各种生活用品和食物，这些都表现了他 …一个炭垫能经一天”可知，文中描写“脚炉” 对孩子无微不至的关爱。③无私奉献：父亲多年 侧重于写其使用方法和给人们带来的温暖以及 来不辞辛劳地为家庭奔波，无论是送孩子参加考 焦糠的气味，体现民间烟火气；描写“手炉”侧重 试、给孩子送东西，还是后来换车方便带家人，都 其精致小巧，表现出人们的生活方式很讲究，带 体现了他为家庭无私奉献的精神。④乐观豁达： 有审美趣味。选项中对“脚炉”和“手炉”体现的 面对“我”的埋怨，父亲不生气，还以看孩子为由 内容分析颠倒。故选C。 安慰“我”，表现出他乐观豁达的性格。（答出两 15.(3分)运用短句，从视觉角度，抓住景物的颜色， 点，言之有理即可) 在一片白色的天地，点缀着明黄的梅花和鲜红的 四、 天竺果，生动形象地描绘出一幅颜色鲜艳、生意 23.(3分)D【解析】D.《朝花夕拾》是鲁迅先生的 盎然的雪景图。 回忆性散文集，不是小说集。 16.(2分)情感上：表达了对春节的期待和喜悦，传 24.(3分)示例：阿长是《朝花夕拾》里鲁迅家的保 递出冬日的温馨与希望。结构上：收束全文，自 姆，她粗俗、质朴、热心，为鲁迅买来心心念念的 然过渡到“过年”，使文章在平淡中余韵悠长。 《山海经》。从她身上，我读出了一个“暖”字。 17.(3分)C【解析】C.根据材料一最后一句话可 25.(3分)示例：推荐《朝花夕拾》。书中的情节贴 知，“弓鱼”技艺的实用价值逐渐降低，但并未提 近生活又耐人寻味。《从百草园到三味书屋》 及彻底失去传承意义。 里，“我”在百草园捕鸟、听美女蛇的故事，在三 18.(3分)①利用短视频、校园公众号、直播平台等 味书屋偷偷画画，那些童年的欢乐与小烦恼，仿 新媒体，制作“弓鱼”技艺趣味科普视频，提高青 佛让我看到了自己的成长轨迹：而《五猖会》中， 少年知晓度。②学校开设“弓鱼”技艺校本课程 “我”满怀期待看盛会却被强制背书的失落，让 与实践课，开发校本教材，组织文化节、实践社团 我深刻体会到封建教育对儿童天性的压抑，也更 等活动。③邀请非遗传承人进校园手把手教学， 加珍惜当下自由的学习环境。 让学生亲身体验操作。④街道社区设立“弓鱼” 五、 技艺展示，点，定期开展公益体验活动，方便青少 26.(50分)【写作指导】本次作文为命题记叙文，题 年就近学习。（答出三点，言之有理即可） 目聚焦初中新生活与新人际交往。材料引导学 19.(5分)①期盼②骑车带“我”去参加考试③ 生立足新校园、新班级环境，捕捉与新朋友相识 骄傲④骑车给“我”送各种东西⑤父亲老了 相处、相伴的真实点滴，涵盖学习互助、日常陪 20.(3分)B【解析】由第⑥段可知，父亲不生气并 伴、集体拼搏、暖心相助等场景。写作核心在于 不是因为脾气好、不和“我”计较，而是明白埋怨 以真实细节刻画人物、记录交往故事，抒发真挚 背后是子女的关心，自己心甘情愿长途奔波，内 的同窗情谊。立意应摒弃空洞抒情，立足真实校 心始终牵挂晚辈。 园生活，赞美纯粹真诚的同学友谊，展现新环境 21.（4分)运用比喻的修辞手法，将往日的时光比作潮 中彼此陪伴、互相温暖、共同成长的青春美好，传 水，生动形象地写出了“我”看到图片后，往昔与父 递积极温暖的校园成长正能量。 亲相关的回忆如潮水般迅速涌上心头，体现了“我” 对过去时光的怀念以及父亲车后座带给“我”的深 刻记忆，表达了“我”对父亲的思念之情。 七年级·语文（一）（部编版）第2页（共2页）